小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃14篇

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃14篇小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃(14篇)（精選文檔）下面是我為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃(14篇)（精選文檔）,供大家參考。

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇一開學(xué)之前，高三語(yǔ)文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。

備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段。第一階段以課本為中心，從唐詩(shī)宋詞選讀到高考古代詩(shī)歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)，先夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)適度向高考考點(diǎn)遷移。總體以古詩(shī)文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線，將名句默寫、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用的小專題穿插在其中，全面掃描高考語(yǔ)文考點(diǎn)。

在集體備課中，中年老師發(fā)揮主干作用，青年老師虛心求教，組內(nèi)教學(xué)資源共享，以保證了復(fù)習(xí)的高效性。

在xxxx屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，共同協(xié)力，使學(xué)生的成果能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三，還沒來(lái)得及休息調(diào)整一下，就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去，為我們帶來(lái)了寶貴的閱歷。

我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，事先根據(jù)教學(xué)計(jì)劃確立好論題，備課時(shí)一人主備，大家討論、補(bǔ)充。在辦公室里，大家常常溝通溝通，互通有無(wú)，群策群力，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行，有了集體的才智，大家再根據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)情況有的放矢施行教學(xué)，共同提高。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力氣、集體才智的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能；

既能以老帶新，發(fā)揮老老師的示范帶頭作用，又留意給與青年老師充分的個(gè)人進(jìn)展空間，讓他們?cè)趥淇贾邪緹捘芰?，試著挑大梁，使他們的聰慧才智得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來(lái)亦步亦趨，學(xué)無(wú)所得。

在備考復(fù)習(xí)工作進(jìn)行中，我們依據(jù)詳細(xì)情況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，積累文言實(shí)詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過午練時(shí)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí)，培育學(xué)生的文言語(yǔ)感，進(jìn)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成果的提高時(shí)，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀，組織并指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng)，通過多批次學(xué)生獲獎(jiǎng)，以促進(jìn)學(xué)生寫作的提高。

在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒有完全按部就班，而是樂觀探究新的課堂教學(xué)形式。突破重點(diǎn)，留意實(shí)效，努力向45分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)打算之仗。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂觀性。我們決定，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。通過這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，學(xué)生的能力有了一定的提高。

總之，在這一學(xué)期中我們作了一些的思考和探究，接下來(lái)的工作中，我們會(huì)以加倍的熱忱努力拼搏，為xxxx年高考取得優(yōu)異成果而不懈努力。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇二不斷更新教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究，努力把握新課標(biāo)的特點(diǎn)；

樂觀推動(dòng)教學(xué)改革，加強(qiáng)思想教育，通過教學(xué)，培育學(xué)生堅(jiān)定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效益，努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛好，夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為今后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1、努力吃透新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)了解初一語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)搜集篩選有關(guān)語(yǔ)文教改的信息，搞好中學(xué)起始班級(jí)——初一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。

2、專心根據(jù)學(xué)校的要求搞好常規(guī)教學(xué)工作，充分熟悉初一班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的重要性，專心備課，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫，做好學(xué)法指導(dǎo)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)集體備課，資源與閱歷共享，加強(qiáng)七人的溝通，變一個(gè)人的才智為七個(gè)人的才智，變七人的才智為個(gè)人的精華。

4、每個(gè)星期二下午進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，共同探討初一語(yǔ)文教育的最佳方法。主要議題是：

（1）如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好我良好習(xí)慣。

（２）疑是學(xué)之始。我們的第二個(gè)討論方向是如何引導(dǎo)學(xué)生在“自主、合作、探究”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的框架下引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑。

（3）共同探討教材教法及教學(xué)中存在的問題。

5、確定每單元備課中心人，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。盡量做到五個(gè)基本統(tǒng)一：資料統(tǒng)一，備課統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，活動(dòng)統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。

6、切實(shí)落實(shí)相互聽課，專心評(píng)課，相互促進(jìn)的備課組活動(dòng)。每人一學(xué)期組內(nèi)公開課至少一節(jié)，要求每節(jié)課都含有一定的教學(xué)理念，可以反映平時(shí)的有效做法，也可以是一種創(chuàng)新。每次評(píng)課都要做到上課人闡述課堂安排及理念，組員共同評(píng)論優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)建議，達(dá)到既要使上課人發(fā)現(xiàn)成功與不足，又讓全組不斷地共同發(fā)掘推廣有效的新做法。

7、作為起始班級(jí)的初一班級(jí)，我們將加強(qiáng)力度努力搞好培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛好的工作。

8、作為起始班級(jí)的初一班級(jí)，我們還將加大力度幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、專心上好語(yǔ)文欣賞課，培育學(xué)生的監(jiān)賞能力。結(jié)合課本各單元的名家名篇，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞下列名家的相關(guān)名作：周國(guó)平、朱自清、安徒生、泰戈?duì)?、老舍、蒲松齡、法布爾等。

10、樂觀引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀有益書刊，培育學(xué)生閱讀的愛好和良好的習(xí)慣。重點(diǎn)推舉給學(xué)生閱讀的刊物有：《中學(xué)生閱讀》、《青年文摘》、《讀者》、《美文》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》；

重點(diǎn)推舉給學(xué)生閱讀的名著有：《西游記》、《繁星春水》；

建議學(xué)生選讀的名著有：《西游記》（吳承恩）、《水滸》（施耐庵）、《朝花夕拾》（魯迅）、《駱駝祥子》（老舍）、《繁星·春水》（冰心）、《魯濱孫漂流記》（英，笛福）、《格列佛游記》（英，斯威夫特）、《童年》（俄，高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯(lián)，奧斯特洛夫斯基）、《名人傳》（法，羅曼·羅蘭）。

11、專心搞好語(yǔ)文培優(yōu)與輔差工作。

12、加強(qiáng)思想教育，通過教學(xué)，培育學(xué)生堅(jiān)定的意志，高尚的情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

13、適當(dāng)開展有利于提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的活動(dòng)。樂觀參加語(yǔ)文教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。本組單獨(dú)開展的活動(dòng)：

“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”、“作文競(jìng)賽”。計(jì)劃分別在第八周、第十三周進(jìn)行。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇三學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動(dòng)身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)思路與高考命題新思路相符合。

2、今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等都有可能微調(diào)。

3、本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移而不是知識(shí)的再現(xiàn)。

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：2月28日至一模考試前（4月上旬），第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，留意能力訓(xùn)練。

第二階段：四月中旬至二模考試前（五月中旬），以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月10日至5月24日，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

小說單元的教學(xué)主要留意把握小說的主題和情節(jié)；

散文教學(xué)重點(diǎn)是品嘗散文美麗的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧；

文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；

詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞能力；

科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：正確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。

2、把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是精心選編練習(xí)

二是專心落實(shí)練習(xí)。

三是重視講評(píng)練習(xí)。

3、思維能力訓(xùn)練。

教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；

寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，熬煉思想有文采，留意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)把握較好，但課外遷移不夠，進(jìn)入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。高二（xxx、xxx）都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好欠佳，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上進(jìn)心不強(qiáng)，任務(wù)比較艱難。

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；

課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；

文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；

語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組常常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書法競(jìng)賽。

5、留意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培育，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和任意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文，散文，提倡抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。

以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

結(jié)合湖南高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生樂觀性和制造性。

每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師專心批閱，或師生共同批閱。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇四以校長(zhǎng)室的工作思路為指導(dǎo)，以語(yǔ)文新課標(biāo)為理念，以教材討論為重心，著力提升課堂效能，堅(jiān)決減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮備課組討論基地的作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展語(yǔ)文教學(xué)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧進(jìn)展，努力優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)習(xí)：

鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力。在教研活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有側(cè)重點(diǎn)的組織老師學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，常常對(duì)比，加以改進(jìn)。專心參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文老師》上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀閱歷。組織收看兩節(jié)優(yōu)秀錄像課。樂觀探究新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地討論一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平。

2、備課：

根據(jù)張健文老師的教學(xué)目標(biāo)講座，能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨(dú)立思考、討論，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，自己備的課專心寫好設(shè)計(jì)說明，做到有質(zhì)量、有實(shí)效。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施。

3、制作課件：

本學(xué)期，我們備課組將學(xué)著制作課件輔助教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高我們的上課效率。同時(shí)，結(jié)合課件的運(yùn)用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本討論，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件，再由其他老師對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思，切實(shí)讓每位老師樂觀參加到教學(xué)的討論中。

4、上課：

（1）隨堂課：

以校隨堂課教學(xué)評(píng)比為動(dòng)力，專心對(duì)待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能專心打算，用好課件輔助教學(xué)。課上努力做到正確高效地傳授知識(shí)、技能和方法，課堂力求生動(dòng)活潑，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好和能力。每位老師都應(yīng)爭(zhēng)取在本學(xué)期中，再次改進(jìn)自己一、兩個(gè)教學(xué)薄弱之處，真正提高自己的教學(xué)能力。

（2）討論課：

主動(dòng)邀請(qǐng)曉玲共同進(jìn)行集體備課、聽課活動(dòng)，群策群力，專心對(duì)待。討論課形式可以多樣化，通過集體備課、制作課件、上課、評(píng)課等一系列過程，熬煉自己，提高自己。課后，再利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行集體評(píng)課。

5、作業(yè)：

堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施。

（1）根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，并針對(duì)每篇課文的知識(shí)點(diǎn)，選擇好課后練習(xí)題，適當(dāng)做些開放性的題目（如：寫段練習(xí)、閱讀分析等）培育學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解題的能力。

（2）抄寫作業(yè)：繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、橫線本的寫字指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生用鋼筆橡皮擦字，保持簿本整潔。學(xué)生的作業(yè)態(tài)度要端正，老師布置抄寫詞語(yǔ)不超過兩遍。專心進(jìn)行毛筆字的教學(xué)。

（3）寫作：寫作教學(xué)是三班級(jí)的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，要專心上好6次作文指導(dǎo)課，在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生寫出與眾不同的小文章。平時(shí)留意積累，適當(dāng)做些摘記作業(yè)。老師專心批改小周記，激勵(lì)學(xué)生自己在班級(jí)內(nèi)發(fā)表（貼于學(xué)習(xí)園地）。平時(shí)，多向組內(nèi)的馬春來(lái)老師請(qǐng)教指導(dǎo)習(xí)作的方法，并挑選好文章樂觀投稿，爭(zhēng)取發(fā)表，培育學(xué)生的寫作愛好。

（4）家作：書面家作把握好作業(yè)量，預(yù)習(xí)作業(yè)向課內(nèi)過渡，備課組內(nèi)老師相互提醒，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（5）閱讀：根據(jù)新教材要加大閱讀量的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生利用午休等時(shí)間進(jìn)行有效的借書、讀書活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)看書、愛看書，在閱讀中鞏固所學(xué)的字，擴(kuò)大閱讀量和知識(shí)面。

（6）拓展：根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生自主查找資料。

7、考試：

本學(xué)期打算5次單元考，考試命題要合理，分?jǐn)?shù)不排名。

8、聽課：不少于10節(jié)，聽后針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要有自己獨(dú)到的見解和想法。

9、專心記錄、并真正用好《老師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》，實(shí)實(shí)在在地在一次次的教學(xué)實(shí)踐中提升自己的能力。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇五高三班級(jí)現(xiàn)有十六個(gè)班級(jí)，其中理化班2個(gè)，物生班7個(gè)，史政班4個(gè)，史地班2個(gè)，藝術(shù)班一個(gè)。學(xué)生總體的語(yǔ)文不太理想，學(xué)生之間的差距比較大。由于高考的功利性，家長(zhǎng)、學(xué)生的偏見，語(yǔ)文受冷落，學(xué)生花在語(yǔ)文上的時(shí)間很少，前景堪憂。

1、落實(shí)市縣教科院、教研室有關(guān)學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃、要求。

2、根據(jù)學(xué)校班級(jí)部要求有計(jì)劃有步驟地安排好教學(xué)工作。

3、老師群策群力，分工協(xié)作，最大化地發(fā)揮老師的作用，提高教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化高三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文成果的新輝煌。

1、本學(xué)期按挨次完成散文閱讀、有用類文本閱讀、小說閱讀、論述類文本閱讀一輪復(fù)習(xí)，完成文言文、詩(shī)歌鑒賞的一輪復(fù)習(xí)。

2、作文根據(jù)從談?wù)撐牡降接洈⑽牡目傮w挨次進(jìn)行訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生能針對(duì)不同的作文要求進(jìn)行審題、立意，能用好素材，符合文體要求，問下學(xué)期作文的綜合訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、附加題利用課余時(shí)間和每節(jié)課的課前以及每周的一節(jié)課對(duì)十篇篇名篇背誦，同時(shí)每篇都全篇默寫，不留死角，力求課內(nèi)名句全過關(guān)。

5、通過對(duì)所教知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

高三語(yǔ)文組分工

分組負(fù)責(zé)人組員

導(dǎo)學(xué)案

作文

導(dǎo)學(xué)單

附加題

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，具備運(yùn)用自如駕馭的課堂的能力；

專心研讀省《教學(xué)要求》，專心研讀江蘇20xx《考試說明》，挖掘隱含信息；

深入討論近五年的江蘇高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)深入了解和把握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題海”，老師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是說，老師應(yīng)專心篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避開面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新奇性。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)

通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法閱歷溝通，從而使學(xué)生逐步把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、規(guī)律思維能力等等。

4、向集體備課要質(zhì)量

高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。老師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高老師群體素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體才智，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要老師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要老師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。

5、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。留意以下幾點(diǎn)：

①留意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其熟悉能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和制造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，激勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

⑤留意表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

6、加試題文科班學(xué)生加試題要增分，必須在篇六、老師、學(xué)生要求

（1）、老師方面

①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

②、鉆研江蘇《考試說明》，專心討論20xx年各地高考語(yǔ)文試卷，特殊是江蘇考卷，要求每一位老師都要專心分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的才智。每周集中進(jìn)行集體備課，研討近階段的教學(xué)內(nèi)容，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法、學(xué)法，上好每周一次的研討課，開設(shè)微型課。

④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。

各個(gè)點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，專心做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付，教學(xué)案或者練習(xí)編寫好后交由備課組長(zhǎng)審查，合格后送文印室打印。同時(shí)做成課件給予其他老師便利，節(jié)省時(shí)間，提高效益。

⑤、老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：美麗的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

（2）學(xué)生方面

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫專心清晰，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②要求學(xué)生備專用默寫本，按挨次默寫并訂正。

③學(xué)生用好錯(cuò)題集，將平時(shí)作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的`典型錯(cuò)題整理出來(lái)，以備復(fù)習(xí)中鞏固。

④要求學(xué)生必備《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》或《古代漢語(yǔ)詞典》，提高學(xué)生的自學(xué)效果。

⑤要求學(xué)生每日都要用作文意識(shí)，早讀課可以讀作文，課間或睡前看一篇作文，進(jìn)行小語(yǔ)段訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行二次作文。

序號(hào)周次活動(dòng)內(nèi)容參加對(duì)象負(fù)責(zé)人備注

113作文競(jìng)賽高三全體同學(xué)z

217一、基本情況介紹

本屆高三學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來(lái)，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)把握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素養(yǎng)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

我們高三語(yǔ)文備課組共有5位成員，有閱歷豐富的老老師，也有精力充足、思維活躍和新老師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。

在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決詳細(xì)問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語(yǔ)文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，留意培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。

根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

20xx。2，23-3。23

以學(xué)習(xí)第六冊(cè)文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主，中間安排適量的語(yǔ)文綜合訓(xùn)練，點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次，周末進(jìn)行。

20xx。3。27-5。5

以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行專心的反思、回顧，做好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

20xx。5。9-6。5

用這個(gè)時(shí)間對(duì)一模、二模進(jìn)行反思、分析，做好語(yǔ)文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注高考的信息，對(duì)高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

1、專心學(xué)習(xí)《考試說明》，深入討論高考試卷，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

2、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，打團(tuán)體戰(zhàn)，精心備課，確保質(zhì)量。

3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量，講求語(yǔ)文教學(xué)效益，留意語(yǔ)文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

4、堅(jiān)持做到精選、精講、精練、精評(píng)，抓牢抓實(shí)備課、上課、課外輔導(dǎo)等復(fù)習(xí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到一著不讓，

1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社

2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社

3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社

1、每周一次綜合訓(xùn)練，周末進(jìn)行；

每周1-2節(jié)講評(píng)試卷；

每周一篇作文，貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。

2、結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

高三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃7

工作目標(biāo)：

全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù)，確保語(yǔ)文成果逐步提升，在市級(jí)大型高中有一席之地，提升老師的教學(xué)能力，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的把關(guān)老師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。

1、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃。第一周教研活動(dòng)時(shí)間談?wù)摬⒍ǜ甯呷啅?fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)度安排，要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié)，詳細(xì)到每一周的每一節(jié)課。

2、努力推動(dòng)教研活動(dòng)實(shí)效化，保證集體備課真正落到實(shí)處，有效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽，請(qǐng)假以級(jí)部的`假條為準(zhǔn)。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評(píng)課，一節(jié)集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思(全部是電子稿)，教案提前在上課這一周的星期二給備課組長(zhǎng)審核簽字登記。假如是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評(píng)課必須人人發(fā)言，備課組長(zhǎng)做好記錄，確保不走過場(chǎng)、不做形式。集體備課根據(jù)學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)?，形成備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用在教學(xué)中。假如遇見與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng)，教研活動(dòng)依次順延。老師的聽課記錄當(dāng)場(chǎng)聽完后要交給上課老師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則無(wú)效。

3、教案編寫規(guī)范化。新老師必須手寫詳案，10年教齡的老師寫略案，10年以上教齡的老師寫簡(jiǎn)案，但是必須提前一周備好，每周教研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案，備課組長(zhǎng)簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教育處的檢查。(打印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設(shè)計(jì))

4、作業(yè)量化有規(guī)范，周記作文小練習(xí)。周記給需要積累材料的學(xué)生布置間周一次測(cè)試和一次作文，全部寫當(dāng)堂訓(xùn)練每周進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，備課組統(tǒng)一安排編寫，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生實(shí)際，時(shí)間把握在一節(jié)課，在星期四早上統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)試，試卷出題人在星期一交備課組。

5、作業(yè)批改留意實(shí)效，強(qiáng)化反饋。每次考試完，要作質(zhì)量分析，找出學(xué)生存在的問題，然后再次出題進(jìn)行訓(xùn)練，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，不要留下空白，留意查缺補(bǔ)漏。

6、輔導(dǎo)針對(duì)要到位。輔導(dǎo)抓兩頭，促中間，把班級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次，設(shè)立三個(gè)組長(zhǎng)，下設(shè)若干行，設(shè)若干行長(zhǎng)，以此來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇六一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是全部科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推舉了第一學(xué)期高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計(jì)劃，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。

深入討論新教材，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效果為中心，以課改教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性的討論與探究。

高一班級(jí)上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否把握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。我們現(xiàn)在所采納的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個(gè)專題教學(xué)外，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)、問題探討、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培育學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文基本能力。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計(jì)劃：

1.明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習(xí)成果參差不齊，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2.緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)合理、有效的教學(xué)過程，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面，開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言潛能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記或隨筆。

大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗(yàn)和感悟，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。作業(yè)作文應(yīng)準(zhǔn)時(shí)修改，準(zhǔn)時(shí)反饋，留意講評(píng)。

（3）在表達(dá)與溝通方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)，開展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與溝通上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

（4）此外，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對(duì)書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說應(yīng)該是不無(wú)裨益的；

背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。早讀時(shí)間：周三、五早上7：00-7：20，老師應(yīng)按時(shí)下班，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）

定期開展備課組集體備課活動(dòng)。面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，執(zhí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。明確職責(zé)，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位老師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。同時(shí)，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課，通過相互聽課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。集體備課時(shí)間：每周日20：00—21：00，集體備課地點(diǎn)：高一班級(jí)辦公室。（后附集體備課安排表）

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo)，用好模塊教材，我們高一語(yǔ)文備課組將本學(xué)期教學(xué)討論課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語(yǔ)文課，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好上。根據(jù)學(xué)校要求，每位老師每學(xué)期聽課不少于12次。聽課前請(qǐng)告知任課老師，聽課時(shí)應(yīng)做好記錄，并樂觀撰寫論文，彼此溝通鞭策，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力。

四、因材施教，定期檢測(cè)，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好和能力。

利用語(yǔ)文《同步手冊(cè)》等進(jìn)行每課一練，每學(xué)期要出六張單元測(cè)試卷，其中有四次統(tǒng)一測(cè)試，包括段考前測(cè)試、段考、期考前測(cè)試與期考。其余自己留用為練習(xí)。一般由科任老師單獨(dú)完成批改，段考與期考執(zhí)行流水改卷。原則上不激勵(lì)個(gè)別班級(jí)增加測(cè)試次數(shù)，應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，如需增加測(cè)試，請(qǐng)報(bào)知備課組長(zhǎng)。（后附出卷要求和出卷安排表）

針對(duì)學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后學(xué)生，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏；

對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，培育學(xué)科尖子生。

總之，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)，打好學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵(lì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個(gè)精誠(chéng)協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。

本期是本屆學(xué)生進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生經(jīng)過初三一年枯燥、應(yīng)試的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文本身的愛好下降，對(duì)高中語(yǔ)文雖然有學(xué)習(xí)的期望，但對(duì)語(yǔ)文考試存在畏懼心理，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果不行猜測(cè)，因此高一上期階段的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好為主，教學(xué)生把握一定的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，為三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全備課組老師專心討論，形成以下本學(xué)期的工作計(jì)劃。

1.以《一般高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)（“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，留意課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，提高教學(xué)效益。

3.推動(dòng)“大語(yǔ)文”學(xué)習(xí)和討論性閱讀活動(dòng)的開展。提倡老師進(jìn)行教學(xué)討論，多出討論成果，促進(jìn)老師進(jìn)展。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.立足于把學(xué)生培育成有血有肉、會(huì)思考有情感的人，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。

2.提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識(shí)視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語(yǔ)，熱愛中華文化。

3.培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們把握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文能力，為以后的考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）主要的工作任務(wù)

1.進(jìn)行入學(xué)考試，了解學(xué)生的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

2.根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好，留意語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)語(yǔ)文能力與素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，用好分推時(shí)間，合理分配課時(shí)，提高學(xué)生考試成果，在期末調(diào)研考試中力爭(zhēng)第一。

4.加強(qiáng)備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的才智，高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

（一）常規(guī)教學(xué)

1.必修與選修

本學(xué)期使用的是人教社的高中語(yǔ)文必修教材第一冊(cè)及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個(gè)單元，主涉及現(xiàn)代新詩(shī)的鑒賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀能力，新聞和報(bào)告文學(xué)的閱讀鑒賞能力。選修教材主要有八篇課文，將根據(jù)必修教材的單元設(shè)置，根據(jù)“詩(shī)人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學(xué)的精神”四個(gè)主題分配在必修的四個(gè)單元中協(xié)作教學(xué)。

梳理探究根據(jù)專題由專人負(fù)責(zé)，與語(yǔ)用題相結(jié)合進(jìn)行。

名著導(dǎo)讀課內(nèi)以《論語(yǔ)譯注》為主，原則上一周學(xué)生自學(xué)一章，安排一定的課時(shí)點(diǎn)撥，前半期完成8章的學(xué)習(xí)，后半期完成剩余部分的學(xué)習(xí)。《大衛(wèi)科波菲爾》主要以學(xué)生的課外閱讀為主。

（1）進(jìn)度安排

前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，后半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人；

每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。詳細(xì)如下：

教學(xué)單元課時(shí)安排

第一單元10課時(shí)

第二單元12課時(shí)

第三單元10課時(shí)

第四單元8課時(shí)

梳理探究6課時(shí)

《論語(yǔ)》8課時(shí)

表達(dá)溝通10課時(shí)

（2）教學(xué)要求

a.每周星期集體備課。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，提出教材處理意見。

b.根據(jù)單元教學(xué)要求，根據(jù)各種文體的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生仿照和創(chuàng)作。必修與選修教材的各篇文章可以聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較閱讀討論，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)想與想象，深化對(duì)文章的把握。組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。

c.要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研課文，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題；

課堂上要激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；

激勵(lì)學(xué)生將生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。

（3）分推及考試安排

本學(xué)期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學(xué)、兩次單元考試外，將安排基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，本學(xué)期的考試有，入學(xué)考試（已完成）；

第一單元測(cè)驗(yàn)；

第二單元測(cè)驗(yàn)；

半期考試；

第三單元測(cè)驗(yàn)；

第四單元測(cè)驗(yàn)；

期末調(diào)研考試。

2.作文教學(xué)

作文教學(xué)采納課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重，互為補(bǔ)充。

（1）課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

落實(shí)必修教材上的“表達(dá)溝通”的訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行寫人寫事文章的訓(xùn)練。前半期完成兩個(gè)單元、后半期完成兩個(gè)單元。

（2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在分推的60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。

（3）批改及評(píng)講要求

a.作文要準(zhǔn)時(shí)批改，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。

b.重視作文講評(píng)，通過講評(píng)明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。

c.激勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。

（4）練筆訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作，樂觀調(diào)動(dòng)學(xué)生參加評(píng)點(diǎn)并組織課堂溝通。

（5）本期擬做大作文6次，練筆不少于10次。

（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，準(zhǔn)時(shí)復(fù)印，在各班溝通。培育學(xué)生的文學(xué)愛好，激勵(lì)學(xué)生投稿，并嘉獎(jiǎng)發(fā)表文章的學(xué)生。

3.班級(jí)統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)

（1）《導(dǎo)與練》叢書，要求學(xué)生借助教輔展開預(yù)習(xí)，課后，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完成其中的練習(xí)。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。

（2）做好每周的讀書筆記，重在點(diǎn)評(píng)感悟，要組織學(xué)生準(zhǔn)時(shí)溝通。

（3）用正楷字帖每日練字，提高學(xué)生的規(guī)范、干凈書寫能力。

（二）語(yǔ)文活動(dòng)

1.原創(chuàng)詩(shī)歌大賽。

結(jié)合現(xiàn)代新詩(shī)單元開展原創(chuàng)詩(shī)歌大賽，在班級(jí)中選出優(yōu)秀詩(shī)歌參加班級(jí)詩(shī)歌評(píng)比，并抄寫好在學(xué)校展出。交稿時(shí)間為9月22日前。

2.詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。

結(jié)合詩(shī)歌單元的教學(xué)進(jìn)行。先在各班進(jìn)行，每班推出一個(gè)節(jié)目參加班級(jí)總決賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，給以一定的嘉獎(jiǎng)。選手自選朗誦篇目，可采納配樂等藝術(shù)形式，朗誦時(shí)間不超過5分鐘。決賽時(shí)間為10月24日。

3.《論語(yǔ)》知識(shí)大賽。

通過對(duì)《論語(yǔ)》中知識(shí)的把握，加深對(duì)中華文化的了解，加強(qiáng)學(xué)生的文言閱讀能力。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全班級(jí)學(xué)生參加，對(duì)成果優(yōu)異者進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。決賽為知識(shí)競(jìng)賽，每班推選三人參加，時(shí)間大致安排在11月底。

4.討論性閱讀活動(dòng)

此活動(dòng)旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)一步有效地提高學(xué)生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結(jié)合，泛讀執(zhí)行老師指定與學(xué)生推舉相結(jié)合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現(xiàn)學(xué)生的閱讀愛好，有比較強(qiáng)的時(shí)代感。精讀采納討論性論文的形式，在平時(shí)完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇七一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，樂觀創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、工作目標(biāo)：

總體目標(biāo)：提升本教研組語(yǔ)文老師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)展，以課堂為陣地，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的老師隊(duì)伍，推動(dòng)四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：整合教育資源，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，培育、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、教研目標(biāo)：樂觀參加學(xué)校的課題討論，以課題討論為導(dǎo)向，提高本組語(yǔ)文老師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作及措施

1、與時(shí)俱進(jìn)，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

全組語(yǔ)文老師要樹與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分把握小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來(lái)。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)方面中去。

通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無(wú)定法，于無(wú)法中求有法。組內(nèi)年青語(yǔ)文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)視屏課，樂觀參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課，虛心學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

2、發(fā)揮教研組組織力氣，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)能力。

創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍。組織老師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。專心開展每星期一的教研組活動(dòng)，平時(shí)在辦公室內(nèi)也要常常組織小型的、即興的討論活動(dòng)。備課組長(zhǎng)帶動(dòng)老師常常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，以正確理解。

3、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期在四班級(jí)語(yǔ)文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個(gè)人討論——主備人教學(xué)設(shè)計(jì)溝通—問題討論—形成共案—個(gè)性化設(shè)計(jì)—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。

教研活動(dòng)形成這樣幾個(gè)塊面：

(1)本周每日教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)溝通(每單元一位老師主備、組內(nèi)老師討論形成共案)

(2)每課習(xí)題商討。

(3)上周導(dǎo)課老師溝通教學(xué)反思、組內(nèi)老師評(píng)課

(4)下周導(dǎo)課老師說課，其他老師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的導(dǎo)課教案。

在課堂教學(xué)中，組內(nèi)每位老師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)低班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué)，采納一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使學(xué)生達(dá)到共同進(jìn)展，和諧進(jìn)展。課堂評(píng)價(jià)要更加留意人性化。努力打造“有效課堂”。

4、留意實(shí)效，作業(yè)布置科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計(jì)要留意實(shí)效，以進(jìn)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評(píng)、有評(píng)必糾。批改準(zhǔn)時(shí)、正確、細(xì)致，提倡作業(yè)評(píng)價(jià)多元化、個(gè)性化，留意啟導(dǎo)、示范作用。同班級(jí)盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。

5、以人為本，關(guān)愛學(xué)生，留意習(xí)慣養(yǎng)成教育。

本組語(yǔ)文老師要堅(jiān)持“面對(duì)全體，照料差異，人本進(jìn)展”的原則，留意學(xué)生全體進(jìn)展，更加關(guān)注個(gè)體差異。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實(shí)，時(shí)間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛惜，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面進(jìn)展教學(xué)思想。

本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實(shí)”。

6、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，樂觀組織，參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

本學(xué)期，四班級(jí)語(yǔ)文組繼續(xù)樂觀開展和參加校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課，樂觀參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得好成果。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課后準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，一課一溝通、一課一反思、一課一總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)整理溝通筆記。

7、加強(qiáng)管理，夯實(shí)檢查，努力完善教研組建設(shè)。

不斷完善四班級(jí)語(yǔ)文教研組建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。不斷加強(qiáng)教研組管理，做到落實(shí)重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期一集體備課有記錄，導(dǎo)課聽課活動(dòng)有簽到，評(píng)課落到實(shí)處。導(dǎo)課教案、評(píng)課稿裝訂成冊(cè)、活動(dòng)照片、各種獲獎(jiǎng)名單教研組存檔。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇八日月如梭，光陰似箭，在我們緊張、充實(shí)、有序的教學(xué)工作中，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。整理整理思路，總結(jié)總結(jié)閱歷，為新的學(xué)期做好新的打算，為進(jìn)入九班級(jí)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)八班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)如下：

1.開展先學(xué)后教的教學(xué)模式。對(duì)于先學(xué)后教，八班級(jí)語(yǔ)文備課組來(lái)說是又上了一個(gè)新的臺(tái)階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的溝通合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)模式。學(xué)案教案的統(tǒng)一（講學(xué)稿）、集體備課個(gè)人增減的模式，大大提高了集體的作用，老師間的合作更愉快了。而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂展現(xiàn)和課后鞏固等教學(xué)模式使老師教學(xué)有方，使學(xué)生學(xué)習(xí)有法。

2.專心開展聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽課是一個(gè)老師學(xué)習(xí)的基本途徑，為推動(dòng)老師個(gè)人素養(yǎng)的提升，提高老師個(gè)人教學(xué)水平，八班級(jí)語(yǔ)文備課組特意開展聽課活動(dòng)?；旧媳窘M的老師每星期都安排了一節(jié)示范課，并要求組內(nèi)成員能參加聽課活動(dòng)。另外，我們更多的采納走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的溝通合作。

3.我們八人是一個(gè)整體，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在，我們八班級(jí)語(yǔ)文的成果是穩(wěn)中有升。

下學(xué)期的工作計(jì)劃

1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)先學(xué)后教的討論成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探究完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式，使學(xué)生的成果更上一個(gè)新的平臺(tái)。

2.加強(qiáng)備課組內(nèi)老師的理論水平。理論知識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo)，在提升理論水平之后，實(shí)際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭(zhēng)取到已經(jīng)有成果或名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在成功的基石之上，我們才能站的更高。

八班級(jí)語(yǔ)文備課組

20xx/06/25

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期八班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo)，努力探究教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，留意規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)討論。逐步形成自己的教學(xué)特色，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素養(yǎng)人才。

二、工作要點(diǎn)：

1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工”的意識(shí)，結(jié)合課文或課外閱讀材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化和語(yǔ)言文字的熱愛，培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

2、樂觀響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練，依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，留意挖掘?qū)W生的進(jìn)展性、制造性學(xué)習(xí)能力，杜絕布置機(jī)械重復(fù)的抄寫作業(yè)。

3、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)集體的才智，試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生的問題反復(fù)討論，舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

4、繼續(xù)探究現(xiàn)代信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科的整合。語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)語(yǔ)文課的本色，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更好地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率。

5、樂觀探究語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內(nèi)，得益于課外的指導(dǎo)方針，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

6、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的討論探討，探究多種方法途徑提高學(xué)生寫作的愛好，激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

7、提倡團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)一份力氣。加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，備課組之間要常常相互聽課、評(píng)課、磨課。努力提高集體備課的效率，多溝通，多切磋。組織好組內(nèi)各成員樂觀參加學(xué)校的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，高質(zhì)量地上好公開課。

8、珍視學(xué)生，低下身去傾聽學(xué)生的心聲。樂觀幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛好，逐步提高他們的語(yǔ)文成果。對(duì)優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，樂觀組織同學(xué)參加各類競(jìng)賽，并力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成果。反身觀照自己的教育教學(xué)工作，找到一條適合自己與學(xué)生共同提高的、進(jìn)展長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路。

9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，多讀書，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)敬重學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，忠誠(chéng)事業(yè)、熱愛職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

10、利用語(yǔ)文課的優(yōu)勢(shì)，樂觀協(xié)助學(xué)校開展語(yǔ)言文字的推普工作。詳細(xì)工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺(tái)文苑》校刊上。

11、在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)討論中切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。樂觀撰寫論文并進(jìn)行投遞。

12、通過開展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇九1、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系

2、基礎(chǔ)知識(shí)把握不夠

3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺

合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，

大致分為三個(gè)階段。

第一階段：2月10日至廣一?？荚嚽?，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的要

點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。二是以現(xiàn)代文、作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔，留意能力訓(xùn)練。

第二階段：3月中旬至5月中旬，進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。以綜合練習(xí)為主。

綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。

第三階段：5月中旬至高考前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

1、牢固樹立時(shí)間觀念，牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考資料。老師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)專心鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案，在培育學(xué)生的語(yǔ)文能力上下足工夫。

3、狠抓落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合講授與訓(xùn)練的結(jié)合閱讀與寫作的結(jié)合。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng)，通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng)，評(píng)改方法可以多樣。

1、總體設(shè)想

討論高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位多練就是要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、備課

①深入備課，充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入討論高考，保證備課質(zhì)量。

②充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際(重點(diǎn)班、一般班)執(zhí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

③專心設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。

④專心設(shè)計(jì)專題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、課型

①原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。

②課后抓名句成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

③結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。

4、授課

①一切從學(xué)生實(shí)際需要?jiǎng)由?，?zhí)行最適合自己學(xué)生的方式授課。

②面對(duì)全體學(xué)生，執(zhí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

③狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

④專心布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。

⑤嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能專心學(xué)習(xí)、練習(xí)。

5、閱讀寫作

①上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。

②印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。

③分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。

④印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。

7、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

強(qiáng)化落實(shí)，狠抓準(zhǔn)時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測(cè)、高考模擬考。

8、作業(yè)與考試

對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

(1)激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

(4)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

(5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。激勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心，關(guān)注他們的進(jìn)步，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

詳細(xì)方法是：一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài)提示改進(jìn)不良行為，提示做好筆記檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，檢查知識(shí)點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十初三，意味著老師必須向課堂要學(xué)生的分?jǐn)?shù)。學(xué)生拿不到該拿的分?jǐn)?shù)，證明老師教學(xué)不得力、不夠高效。老師是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引路人，沒有理由推脫責(zé)任。這是明擺的事實(shí)。初三下學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)凸顯其時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大的特點(diǎn)，備課組能否制定出一份科學(xué)合理的計(jì)劃，十分重要。

根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成果，本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低，低分率高，除了政治和化學(xué)兩門內(nèi)容較少的功課考得不錯(cuò)，其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平，即全科合格率偏低，六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。這，意味著學(xué)生的綜合運(yùn)用能力較差。這個(gè)學(xué)情警示我們：教學(xué)尺度務(wù)必把握好，課堂教學(xué)應(yīng)向中下生傾斜，課外對(duì)優(yōu)生個(gè)別輔導(dǎo)。為了全面提高初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

根據(jù)本計(jì)劃制定的“學(xué)周安排表”逐一落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教新課莫忘結(jié)合復(fù)習(xí)舊課，復(fù)習(xí)之后都安排小測(cè)過關(guān)和反饋。我們既可以安排主題復(fù)習(xí)，也可以安排文體復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的量不要太多。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)與中考考點(diǎn)緊密相扣，且遵循由詳細(xì)到抽象、由淺入深的認(rèn)知規(guī)律來(lái)落實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生，由于這些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說，或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。假如課堂沒時(shí)間落實(shí)，可以移到課外去輔導(dǎo)。

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，老師執(zhí)教的方式方法如何，學(xué)生參加課堂的態(tài)度毅力怎樣，都將深刻影響到教學(xué)效果。在時(shí)間緊迫、學(xué)生素養(yǎng)差的情況下，運(yùn)用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)方法，或許能起到良好的效益。比如，可以借教新課之際引出舊課知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系，可以借個(gè)別學(xué)生回答問題上的優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)其他同學(xué)都來(lái)效仿，或借個(gè)別同學(xué)犯的錯(cuò)誤引起其他同學(xué)吸取教訓(xùn)?！耙渣c(diǎn)帶面”，還可以理解為通過老師的解疑和答惑上的點(diǎn)撥，激活學(xué)生學(xué)習(xí)上的思維之火和愛好之火。全部的這些技巧，無(wú)不是建立在深入了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平的基礎(chǔ)上。逐步升級(jí)，就是根據(jù)學(xué)生最近把握的知識(shí)點(diǎn)，通過做一定數(shù)量的實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)積累向能力運(yùn)用的轉(zhuǎn)化，從一般的學(xué)習(xí)向高壓下的應(yīng)試遷移。

初三上復(fù)習(xí)課是常常的事。按復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)分，有單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)；

按形式分，有考試題型解讀，有文體知識(shí)歸類，有閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)等等。不管內(nèi)容上還是形式上，其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以根據(jù)由簡(jiǎn)潔到復(fù)雜，由詳細(xì)到抽象的規(guī)律挨次排列，老師在上課之前，應(yīng)該幫學(xué)生理出一個(gè)合理的挨次來(lái)，才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。對(duì)不同層次的學(xué)生，老師應(yīng)相應(yīng)提出不同的要求，給他們一定的緩沖期限，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。

班級(jí)打算印出往屆的中考語(yǔ)文試卷，還要擬出幾份中考模擬試卷，學(xué)生通過實(shí)戰(zhàn)演練，發(fā)現(xiàn)不足，在訓(xùn)練和講評(píng)中準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，豐富學(xué)習(xí)閱歷，汲取學(xué)習(xí)教訓(xùn)。只要不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯有多做練習(xí)，方能培育應(yīng)試能力，這是一條客觀規(guī)律，誰(shuí)也不能否認(rèn)。

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十一以我校加強(qiáng)教研加大課改力度為契機(jī)，以初三備課組為龍頭，發(fā)揮集體才智，集思廣益，通力協(xié)作，科學(xué)有序踏實(shí)高效進(jìn)行本期語(yǔ)文教學(xué)。以學(xué)生為本，以關(guān)注每位學(xué)生為前提，以培育合格優(yōu)秀的畢業(yè)生為目標(biāo)，切實(shí)提高課堂實(shí)效，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，全面推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度，為來(lái)年中考的全面勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

2、充分發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)備課組活動(dòng)，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測(cè)試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探究方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

3、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)，文言文的復(fù)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，強(qiáng)化能力。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解近幾年中考信息，分析、探究中考思路，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教科研理論，并把幾者結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。全組六位老師分工協(xié)作，資源共享，誰(shuí)備課，誰(shuí)展現(xiàn)；

集體聽課、評(píng)議；

再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

統(tǒng)一各種資料；

統(tǒng)一大小考試；

發(fā)揮集體備課的力氣，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間常常聽課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效率。

2、落實(shí)教務(wù)處教研室狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。

3、切實(shí)協(xié)作校、班級(jí)抓實(shí)常規(guī)檢查。每周檢查教案和作業(yè)批改的質(zhì)和量的情況。

4、加強(qiáng)命題討論：真正去討論考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識(shí)做命題訓(xùn)練。

5、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求把握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。

6、根據(jù)目前學(xué)校已在各班安裝電子白板的實(shí)際，充分利用好這個(gè)資源，發(fā)揮其作用，提高課堂教學(xué)的效率和強(qiáng)化教與學(xué)的效果，努力拓寬學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)面，構(gòu)建高效課堂。

（時(shí)間上如遇節(jié)假日及其他事假?zèng)_突，順延或臨時(shí)通知為準(zhǔn)）

周次活動(dòng)內(nèi)容類型時(shí)間地點(diǎn)負(fù)責(zé)人

1討論并通過本學(xué)期計(jì)劃、進(jìn)度及活動(dòng)安排；

研討第一單元教學(xué)。周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

2研討第六單元教學(xué)及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

3研討第二單元教學(xué)及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

4研討第三單元教學(xué)及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

5①理論學(xué)習(xí)：20xx年江西中考語(yǔ)文質(zhì)量分析；

②假期作業(yè)布置周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

6國(guó)慶節(jié)放假

7月考迎考及質(zhì)量分析周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

8研討第四單元教學(xué)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

9研討第五單元教學(xué)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

10期中考試迎考復(fù)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

11期中考試迎考復(fù)習(xí)及閱卷評(píng)卷周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

12下冊(cè)第五單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

13組內(nèi)公開課聽、評(píng)課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（7）班xx

14第六單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

15組內(nèi)公開課的聽、評(píng)課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（11）班xx

16第一單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

17第二次月考迎考及閱卷周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

18第二單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

19第三、四單元教學(xué)研討及理論學(xué)習(xí)周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

20組內(nèi)公開課聽、評(píng)課（施教：xx）周二下午一、二節(jié)三（1）班xx

21期末迎考復(fù)習(xí)研討周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

22-23期末迎考復(fù)習(xí)研討及閱卷周二下午一、二節(jié)活動(dòng)室xx

小學(xué)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇十二專心貫徹實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為重點(diǎn)，圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作重點(diǎn)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，以關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂為主線，更新教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升教研活動(dòng)的質(zhì)量，使語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

提高小學(xué)高班級(jí)學(xué)生朗讀能力的討論

1、結(jié)合教研組課題討論，選擇相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，提升理論水平。

2、樂觀參加校內(nèi)外的語(yǔ)文培訓(xùn)和教學(xué)聽課活動(dòng)，做好記錄，并準(zhǔn)時(shí)寫下反思或課后評(píng)議。

3、專心備課，提高對(duì)教材的駕馭能力，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，提高課堂教學(xué)效率。

4、專心組織開展集體備課和教科研活動(dòng)，集思廣益，不斷提升教育教學(xué)水平。

5、課前盡可能估計(jì)和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種可能性，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問，留意培育學(xué)生的分析能力和理解能力，繼續(xù)重視閱讀方法的指導(dǎo)，習(xí)