《民族和睦與對外交流》設計

《民族和睦與對外交流》教學設計【教學目標】通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學生全面辯證地認識歷史問題的思維能力。在對外交往中作出重要貢獻的人物；了解日本遣唐使及與唐朝友好交往的史實；理解對外交流發(fā)展的原因。運用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。唐太宗開明的民族政策，收到北方各族的擁護，被尊為“天可汗”。【教學重點】鑒真東渡和玄奘西行，唐朝與吐蕃的關系?！窘虒W難點】唐朝對外關系發(fā)展的原因；佛教在中外交流中所起的作用、唐朝與邊疆各族的關系?！菊n時安排】1課時。【教學準備】一、導入新課：宋祖英的《愛我中華》反映了我國實行什么樣的民族政策？唐朝時，我國邊疆地區(qū)有哪些重要民族呢？唐朝與它們之間的關系又如何呢？這就是我們今天要探究的問題。二、講授新課：讓學生看書上的《唐朝時期邊疆各族分布圖》，幫助學生認識唐朝邊疆各主要少數(shù)民族及分布。1.唐朝的民族政策（1）唐太宗的開明民族政策唐太宗的名言：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一?！边@是什么意思呢？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？（2）文成公主入藏文成公主從長安出發(fā)，經過鄯州、鄯城（今西寧）、莫離驛、那祿驛、柏海、眾龍驛、過通天河藤橋，過唐古拉山，經那曲到拉薩，全程6240里。相傳文成公主過了日月山后來帶了倒淌河，家鄉(xiāng)日遠，文成公主不禁失聲大哭，哭聲感動了天地，使河水發(fā)生了“天下江河皆東去，唯有此水向西流”的倒流奇跡。文成公主等人長途跋涉，歷史兩年，才到達吐蕃。松贊干布親自到柏海迎接公主。公主到邏些時，吐蕃人民穿著節(jié)日盛裝，熱情迎接遠道而來的文成公主。（3）文成公主的貢獻文成公主入藏對吐蕃的發(fā)展有什么貢獻呢？（1）文成公主入藏時，帶去了大量的佛經、醫(yī)藥、歷法書籍和佛像，促進了中原文化在吐蕃的傳播。（2）文成公主帶去了大量工匠，成為傳播中原先進農業(yè)、建筑、造紙、醫(yī)藥等科學技術的使者，對吐蕃經濟文化的發(fā)展起來推動作用。文成公主在吐蕃生活了將近40年，至今拉薩布達拉宮和大昭寺還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。作為中原文化的傳播者，作為漢藏友好的象征，千百年來，文成公主的故事在青藏高原代代相傳。藏族人民歌頌文成公主的詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下了堅實的基礎；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。教師引導學生看書了解：唐中宗時，吐蕃贊普尺帶珠丹與金城公主完婚；唐穆宗時，唐蕃雙方會盟及建立會盟碑。2.唐朝對外交流：（1）遣唐使來華①遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使節(jié)，他們往返于中日之間，是中日經濟文化交流的重要媒介。②與學生一起分析日本派遣唐使的目的、次數(shù)、作用等。（2）玄奘西行①玄奘為什么要去天竺？②玄奘為中印文化交流作出了哪些貢獻？教師講解：玄奘西游學佛和玄奘學佛后堅決回國的史實，以引導學生學習玄奘為實現(xiàn)自己的抱負執(zhí)著追求和熱愛祖國的精神。（3）鑒真東渡看“鑒真坐像”圖和“唐招提寺鳥瞰圖”教師簡介鑒真生平，引導學生討論“為什么鑒真受到中日兩國人民的尊敬？”然后閱讀郭沫若的詩“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。”三、鞏固小結：教師簡要對本節(jié)課內容作一小結。然后討論兩個問題，第一，唐朝與周邊各國的交流得到發(fā)展的原因有哪些？第二，學習本課后你感受最深的是什么四、作業(yè)：作業(yè)本P441—5P45