《社會(huì)主義建設(shè)的起步與探索》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《社會(huì)主義建設(shè)的起步與探索（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】了解新中國(guó)成立后到改革開(kāi)放前發(fā)生的重大事件，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成長(zhǎng)的利歷程及在這一歷程中經(jīng)歷的曲折，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解新中國(guó)成立后到改革開(kāi)放前發(fā)生的重大事件，認(rèn)識(shí)新中國(guó)成長(zhǎng)的利歷程及在這一歷程中經(jīng)歷的曲折，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生的重大事件，了解新中國(guó)成長(zhǎng)的道路和經(jīng)歷的曲折?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：教師在課前收集中國(guó)人民志愿軍入朝作戰(zhàn)圖(內(nèi)含志愿軍總司令彭德懷的圖片)并制成幻燈,在上課導(dǎo)入新課時(shí)播放,并問(wèn)學(xué)生：這是什么事件？（抗美援朝）這又是誰(shuí)？（中國(guó)人民志愿軍總司令彭德懷）。二、講授新課：1.對(duì)抗美援朝原因的教學(xué)（多媒體顯示）當(dāng)時(shí)亞洲形勢(shì)的地圖,讓學(xué)生了解中國(guó)抗美援朝的歷史背景并引起學(xué)生對(duì)中國(guó)赴朝作戰(zhàn)原因的思考。材料一：新中國(guó)成立后，美國(guó)繼續(xù)在軍事上援助蔣介石，同時(shí)扶持朝鮮、越南等國(guó)的反動(dòng)勢(shì)力，建立針對(duì)中國(guó)的包圍圈。１９５０年６月２５日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)即采取武裝干涉政策。６月２７日，美國(guó)總統(tǒng)杜魯門(mén)聲明，宣布出兵朝鮮，并命令美國(guó)海軍第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽。同日，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)在美、英等國(guó)的操縱下通過(guò)決議，聯(lián)合國(guó)會(huì)員國(guó)要派兵隨從美國(guó)軍隊(duì)入朝。材料二、１９５０年９月１５日，以美國(guó)為首的“聯(lián)合國(guó)軍”７５０００人在朝鮮西海岸的仁川港登陸。此后，朝鮮人民軍腹背受敵，損失嚴(yán)重，轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略退卻。１０月１日，美偽軍越過(guò)三八線(xiàn)，隨后侵占平壤，并繼續(xù)向中朝邊境的鴨綠江進(jìn)犯。從８月２７日起，美國(guó)飛機(jī)多次侵入中國(guó)領(lǐng)空進(jìn)行偵察和轟炸掃射。（多媒體顯示）面對(duì)這種形勢(shì)，中共中央根據(jù)朝鮮黨和政府的請(qǐng)求，作出了怎樣的決策？（抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)）請(qǐng)聯(lián)系材料說(shuō)出中國(guó)為什么要出兵抗美援朝？（先讓學(xué)生小組討論，各小組呈現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)，師生互動(dòng)完成。2.對(duì)抗美援朝經(jīng)過(guò)和結(jié)果的教學(xué)（多媒體顯示）抗美援朝經(jīng)過(guò)的大事年表1950年10月8日，中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)。1950年10月至12月，進(jìn)行了第一、二次戰(zhàn)役，收復(fù)平壤，把敵人趕回到三八線(xiàn)附近，初步扭轉(zhuǎn)了朝鮮的戰(zhàn)局。1950年12月至1951年1月，志愿軍發(fā)動(dòng)了第三次戰(zhàn)役，。1950年１月至４月，志愿軍又發(fā)動(dòng)第四次戰(zhàn)役，“聯(lián)合國(guó)軍總司令”麥克阿瑟被撤職，由李奇微接任。1950年４月至6月，志愿軍又取得第五次戰(zhàn)役的勝利。1951年7月10日，聯(lián)合國(guó)軍方面和中朝方面在朝鮮開(kāi)城首次舉行談判。1952年4月，李奇微下臺(tái)，克拉克接任“聯(lián)合國(guó)軍總司令”。在此之前雙方談?wù)劥虼颉?952年10月10日發(fā)動(dòng)了上甘嶺戰(zhàn)役。1953年7月27日在板門(mén)店同中朝代表簽訂了《關(guān)于朝鮮軍事停戰(zhàn)的協(xié)定》。歷時(shí)３年零３２天的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。教師出示大事年表后應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本地圖，明確前三次戰(zhàn)役的大致位置，并說(shuō)一說(shuō)這一、二次戰(zhàn)役和第三次戰(zhàn)役的意義。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)上甘嶺戰(zhàn)役的了解情況，并說(shuō)出其意義。（意義：有力地配合了當(dāng)時(shí)正在板門(mén)店舉行的停戰(zhàn)談判。）學(xué)生討論：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為什么能取得勝利？（黨的英明決策和正確指揮、全國(guó)人民的大力支持、志愿軍和朝鮮軍民的英勇戰(zhàn)斗、抗美援朝是一場(chǎng)正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)是勝利的主要原因。）完成書(shū)本13頁(yè)活動(dòng)題（具體內(nèi)容略）3.鞏固新生