《家》設(shè)計(jì)全省一等獎(jiǎng)

《家》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握本節(jié)課生字，能用“漂亮”、“溫暖”等詞語造句。

2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．整體把握課文內(nèi)容，了解動(dòng)物和人都有自己的家，家是溫暖幸福的。培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“家”的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)“撫愛”的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件制作、動(dòng)物頭飾、地球儀。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)漂亮、舒適、溫暖、幸福的家。家是我們的避風(fēng)港，是我們的“遮雨傘”，是我們的“快樂谷”：其實(shí)，小動(dòng)物也有家。（課件出示動(dòng)物的家：草窩、蜂巢、小河、山坡）看，小動(dòng)物們的家多漂亮呀！你們想和老師一起參觀它們的家嗎？現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下課文《家》。

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2．一邊看拼音一邊看漢字讀，不認(rèn)識(shí)的字要看拼音讀準(zhǔn)。

3．看漢字讀課文，邊讀邊標(biāo)記出田字格中的生字。

師：看，動(dòng)物樂園多美呀！樂園這么大，我們?nèi)フ夷膫€(gè)朋友呢？還是到課文中找找吧！

（1）聽錄音里的老師讀課文，邊聽邊看書中的插圖，邊想：課文中都講了誰的家？

（2）同桌之間互相講述，再講給全班同學(xué)聽。

師：鳥兒、蜜蜂、魚兒、蜻蜓都是我們的好朋友，想馬上就見到他們嗎？

（1）學(xué)生自讀課文，交流匯報(bào)。

（2）師生共同總結(jié)。

（3）開火車讀，每人讀一節(jié)。

三、品讀感悟，內(nèi)化體驗(yàn)

師：動(dòng)物朋友這么可愛，它們的家也一定很可愛。你們看熱心的鳥兒、蜜蜂正邀請(qǐng)我們做客呢！

（1）學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)。

（2）結(jié)合課件體會(huì)“舒服”、“漂亮”的意思，試做“舒服”的動(dòng)作，用“漂亮”造句。

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好“家”、“舒服”、“漂亮”的重音和“草窩”、“房舍”的長(zhǎng)音。

師：我們已經(jīng)欣賞了鳥兒、蜜蜂的家了，還要去誰的家呢？

（1）四人小組合作學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（2）結(jié)合課文體會(huì)“清清”的意思，認(rèn)識(shí)“山坡”。

（3）小組選代表匯報(bào)。

師：我們知道了動(dòng)物的家是漂亮的、舒適的，我們?cè)趺聪騽?dòng)物朋友們介紹我們的家呢？再到課文中找找吧！

（1）學(xué)生自學(xué)第三小節(jié)。

（2）自由匯報(bào)讀懂了什么，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解“撫愛”的含義，用“溫暖”進(jìn)行造句。

師：詩(shī)我們讀完了，說一說這首小詩(shī)告訴我們什么，我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生匯報(bào)）你們喜歡這首小詩(shī)嗎？讓我們帶著濃濃的愛意再讀這首詩(shī)。

四、畫演結(jié)合，加深理解

師：同學(xué)們喜歡動(dòng)物的家嗎？愿意扮演成小動(dòng)物介紹它們的家嗎？你喜歡表演誰就記一記它家的樣子吧！能夠用畫筆描繪出小動(dòng)物家的同學(xué)，就盡情地畫出來吧！

（1）學(xué)生試著背誦。

（2）學(xué)生帶動(dòng)物頭飾表演，邊做動(dòng)作邊介紹。

（3）學(xué)生結(jié)合課文用畫筆描繪文中小動(dòng)物們的家。

五、拓展延伸，提升情感

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的溫暖、幸福的家，那是小家。我們還有一個(gè)共同的大家叫“中國(guó)”。我們愛自己的“小家”，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，愛所有的親