《愛如茉莉》設計全省一等獎

《愛如茉莉》教學設計【教學目標】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會9個生字。

2．通過具體的語句理解課文內容，聯(lián)系具體的細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。

3．品讀、體會愛可以有多種表達方式，但是真愛必須付出真心；能聯(lián)系生活實際體會生活中的愛，受到情感的熏陶。

【教學重點】

品讀文章的細節(jié)，感受主人公之間的真愛。

【教學過程】

一、語言激情導入新課

1．導入：

2．了解學生生字詞掌握的情況。

出示含有本課要求認識和要求學會的生字的詞語，學生認讀。（課件出示生字詞，（分為會寫的、會讀的兩類）

讀準字音（找一人讀，其他人聽讀、辨別）。齊讀。

二閱讀課文以學定教

（一）一讀匯報總體感知

以學定教

1請大家快速瀏覽課文，回顧昨天在預習中，你讀懂了課文的哪些內容？把你對課文的總體感受與同學交流一下。（可適時展示、交流）

2集體交流讀懂的地方。相機點撥、引導。

（二）二讀品位語言順學而導

*以下內容隨學定教，順學而導，在學生閱讀時，教師引導學生加深對文章內容的理解。

感知茉莉

能用適當?shù)脑~語概括茉莉給你的感覺嗎？

相機板書

平淡無奇

潔白純凈

縷縷幽香

過渡：平淡無奇的茉莉，隨著小作者尋求真愛情節(jié)發(fā)展，最后能散發(fā)著幽香，鉆入人的心中，這是為什么呢？真愛到底是什么?

感知真愛

（課前自讀課文，標出能體現(xiàn)真愛細節(jié)的語句，在旁邊空白處寫出自己的感受。）

7、8小節(jié)預設

出示填空：

媽媽認為她(

)沒有（

）重要，媽媽人在（

）心卻（

）；

爸爸認為他(

)沒有（

）重要，爸爸人在（

）心卻（

）；

在他們心里只有（

）沒有（

）。原來愛就是（

），這平平常常的愛就如那（

）。

小結：平凡的小事、普通的餃子、美麗的謊言卻系著爸爸和媽媽之間的真情，愛，如茉莉。

9小節(jié)預設

（1）師配樂朗讀課文

（2）請學生讀書，指導朗讀

注意重點詞語:

怔住

探

靜謐

浸潤

小結：文中的一個細節(jié)，一個動作（一句問候、一聲叮嚀、一份牽掛），一個眼神都有淡淡的愛意融入其中，原來真愛浸潤著生命的芬芳。

12、16小節(jié)預設

出示父母的話

爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！?/p>

媽媽說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了.”

細節(jié)中流淌真情，細節(jié)中體現(xiàn)真愛。文章中還有很多的細節(jié)，當我們用心去閱讀，用心去品味的時候，你就越會感到這份真愛的強烈。

小結：

這就是真愛，真愛無痕，沒有豪言壯語，有的是如茉莉般那樣的淡淡的幽香。

教師小結：真愛原來可以表現(xiàn)得如此簡單。

三、總結全文，深化情感

真愛是像文中的媽媽一樣記得為對方煮一碗水餃，就是像文中的爸爸一樣守候在病床前。在你的眼里愛是什么？能用一句話，來形容嗎？

愛也可以有不同的表達方式，我們贊美茉莉般的真愛，但我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶點兒酸。

（體會真