幼兒園教師資格證考試綜合素質(zhì)筆試內(nèi)容重點(diǎn)-教育法律法規(guī)

教育法律法規(guī)一、教育法功能：規(guī)范；標(biāo)準(zhǔn)；預(yù)設(shè)；強(qiáng)制功能。教育法的基本原則：教育必須堅(jiān)持社會主義方向的原則；教育的公共性原則；教育保障性原則；教育平等性原則；終生教育的原則《憲法》是我國之根本大法，是國家法律的總章程，是一切立法依據(jù)?！督逃ā?995年3月第八屆全國人大第三次會議通過，并有同年9月1日實(shí)施，是我國教育基本法。教育行政法規(guī)一般有三種形式：條例、辦法、規(guī)定。地方性教育法規(guī)只在本行政區(qū)域內(nèi)有效。教育行政規(guī)章包括部門教育規(guī)章和地方性教育規(guī)章。教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件：1有損害事實(shí)的存在；2損害行為違反教育法律3行為主觀上有過錯（故意和過失）。4違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系。教育法律責(zé)任的類型：1行政法律責(zé)任（承擔(dān)教育行政法律責(zé)任的方式行政處分，行政處罰）；2民事法律責(zé)任；3刑事法律責(zé)任（刑罰是承擔(dān)刑事責(zé)任的方式，刑罰可以分主刑和附加刑，主刑——管制、拘留、有期徒刑、無期徒刑、死刑；附加刑——罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)）教育法律救濟(jì)：的渠道有——1行政渠道（主要方式，行政申訴和行政復(fù)議，對教師提岀的申訴，主管教育行政部門應(yīng)當(dāng)在收到申訴書的次日起30天內(nèi)進(jìn)行處理）2司法渠道又稱訴訟渠道（行政訴訟是一種“民告官”的訴訟）3仲裁渠道（仲裁機(jī)構(gòu)以第三者的身份進(jìn)行判斷裁決，）4調(diào)節(jié)渠道（司法、行政、民間調(diào)節(jié)）行政、司法救濟(jì)都是由國家機(jī)關(guān)運(yùn)用國家強(qiáng)制力實(shí)施的。二、教育法律法規(guī)解讀（一）《教育法》是教育的“憲法“”母法”，是我國歷史上頒布的第一部教育大法，在教育法律法規(guī)縱向?qū)哟沃刑幱陧攲?。教育法共有十?4條，教育法有十大教育基本制度：學(xué)校教育制度、義務(wù)教育制度、職業(yè)教育制度、成人教育制度、教育考試制度、學(xué)業(yè)證書制度、學(xué)位制度、掃除文盲制度、教育督導(dǎo)制度和教育評估制度（二）《義務(wù)教育法》避6第六屆全國人民代表大會第四次會議通過1986年7月1日施行，2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂。強(qiáng)調(diào)了促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，不得分重點(diǎn)班，不得改變、變相改變公辦學(xué)校性質(zhì)。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制；對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。（三）《中華人民共和國教師法》1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1994年1月1日實(shí)施。國務(wù)院教育行政部門主管全國的教師工作。教師享有的權(quán)利：1進(jìn)行教育教學(xué)活動權(quán)利，開展改革和實(shí)驗(yàn);2從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)習(xí)成績；4按時獲取工資享受國家規(guī)定待遇和帶薪休假;5對教育行政部門、學(xué)校管理、教學(xué)活動提意見；參與學(xué)校民主管理的權(quán)利;6參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。中小學(xué)教師由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。取得教師資格的人員首次任教都要經(jīng)歷試用期。受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經(jīng)取得，喪失資格。學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平。教師不當(dāng)行為的處理，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘:1故意不完成教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；2體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；3品行不良、辱罵學(xué)生影響惡劣的；有第二項(xiàng)和第三項(xiàng)情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪依法追究刑事責(zé)任。教師法分則：權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎勵、法律責(zé)任（四）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》:未滿十八歲公民，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)。對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主，懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕』輕或者免除處罰；羈押、服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行義務(wù)教育。解除羈押、服刑的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)有所在單位或者居委會、村民委員會予以勸解、制止，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。（五）幼兒園工作規(guī)程1989年6月1日施行：幼兒園規(guī)模以有利幼兒身心健康、便于管理為原則，不宜過大。小班25人，中班30人，大班35人，混合班30。幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，戶外活動在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時。幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。幼兒園實(shí)行聘任制。（六）《兒童權(quán)利公約》1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過，1990年9月2日生效。締約國確認(rèn)兒童均有生命權(quán)亠存和發(fā)展。締約國確認(rèn)兒童有受教育的權(quán)利，機(jī)會均等：1實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)小學(xué)教育；2鼓勵發(fā)展通形式的中學(xué)教育，包括普通和職業(yè)教育，使所有兒童均等享有和接受這種教育3采取措施鼓勵學(xué)生按時出勤和降低輟學(xué)率。四大原則：1兒童最大利益原則，涉及兒童必須以兒童為重；2尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則：生存權(quán)和發(fā)展的權(quán)利；3無歧視原則4尊重兒童觀點(diǎn)的原則：任何事只要涉及兒童應(yīng)當(dāng)提取兒童意見。四大權(quán)利：1生存權(quán)：兒童有權(quán)利接受可達(dá)最高標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)療服務(wù)；2保護(hù)權(quán)：防止兒童受到歧視、虐待及疏忽照顧，尤其是哪些失去家庭的兒童和難民。3發(fā)展權(quán)：培養(yǎng)兒童身體、心理、精神、道德及社交發(fā)展4參與權(quán)利：兒童有參與社會生活的權(quán)利，并有權(quán)利影響他們的任何事情發(fā)表意見。（七）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020年》工作方針：教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人內(nèi)本作為教育工作根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平，教育公平的責(zé)任在政府丄把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。形成惠及全民的公平教育，構(gòu)建體系完備的終生教育，健全充滿活力的教育體制，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。戰(zhàn)略主題：堅(jiān)持以人為本，全民實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持能力為重，堅(jiān)持全面發(fā)展。學(xué)前教育的發(fā)展任務(wù)：基本普及學(xué)前教育。到2020年普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度，著力保證留守兒童入園，擴(kuò)大農(nóng)村教育資源。義務(wù)教育發(fā)展任務(wù)：鞏固提高九年義務(wù)教育水平，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性。大力開展“陽光體育”運(yùn)動，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。高中階段教育的發(fā)展任務(wù)：到2020年普及高中階段教育。管理體制改革以簡政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，加強(qiáng)省級政府教育統(tǒng)籌。保障措施：倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，對中小學(xué)教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障制度，實(shí)行國務(wù)院和地方各級人民政府職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的投入體制。中央財(cái)政對中西部地區(qū)高等教育發(fā)展予以扶持。三、教師的權(quán)利與義務(wù)教師的基本權(quán)利可以分為兩個部分：一方面是公民權(quán)利（人身權(quán)利——生命權(quán)、健康權(quán)和人身自由，和人格權(quán)——名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)最重要）；一方面是教師的職業(yè)權(quán)利（教育教學(xué)權(quán)利、學(xué)術(shù)權(quán)利、指導(dǎo)評價權(quán)、報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)，可推動教師工作效率，推進(jìn)學(xué)校民主化管理、進(jìn)修培養(yǎng)權(quán)）;兩部分權(quán)利相互聯(lián)系又相互區(qū)別；教師義務(wù)：公民的義務(wù)；作為專業(yè)教育人員的義務(wù)（1遵紀(jì)守法；2履行教育教學(xué)職責(zé)；3對幼兒進(jìn)行思想政治教育；4愛護(hù)尊重幼兒；5保護(hù)幼兒合法權(quán)益；6提高水平——教學(xué)業(yè)務(wù)水平和政治思想水