兒童文學復習指導-主講：李濤

兒童文學復習指導主講：李濤課程考核要求識記（以記憶為主）：幼兒文學的基本知識點（名詞、經(jīng)典作品）領會（以理解為主）：幼兒文學作品的創(chuàng)作特色及其創(chuàng)作手法應用（以創(chuàng)編為主）：運用所學理論鑒賞作品、能根據(jù)幼兒園教學需要創(chuàng)編部分文學作品期末考試題型名詞解釋（每小題6分，共30分）問答題（每小題10分，共30分）作品改寫（1題，40分）第一章幼兒與文學一、識記重點：幼兒文學二、理解重點：幼兒文學的讀者群體幼兒文學幼兒文學是以0～6歲的兒童為讀者對象，為促進他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的，能為他們接受和欣賞的啟蒙文學。幼兒文學的讀者群體嬰兒讀者（0～3歲）幼兒讀者（3～6歲）學齡兒童讀者（7～8歲）成人讀者（父母、教師等）第二章幼兒文學的特征一、識記重點：幼兒文學的文體分類二、理解重點：幼兒文學的文體特征；幼兒文學的美學特征幼兒文學兒歌幼兒詩幼兒童話和寓言幼兒故事幼兒散文幼兒科學文藝圖畫故事和卡通幼兒戲劇唱誦類講述類綜合類幼兒文學的文體分類幼兒文學的文體特征幼兒文學是開啟心智的啟蒙文學有利于幼兒認識世界的萬事萬物幫助幼兒了解一些日常生活的內容影響幼兒心理活動的發(fā)展幼兒文學是深入淺出的口語文學要求語言具體形象、節(jié)奏感強要求盡量描寫幼兒可知可感的事物。幼兒文學是趣味盎然的快樂文學有助于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和積極向上的生活態(tài)度幼兒文學的美學特征游戲精神荒誕美稚拙美第三章幼兒文學的創(chuàng)作一、識記重點：題材；主題；情節(jié)；結構；形象；類型人物；超人形象二、理解重點：幼兒文學的創(chuàng)作原則；幼兒文學的創(chuàng)作要求；

幼兒文學的創(chuàng)作原則

——快樂原則快樂原則是充分顧及幼兒心理年齡特點的原則——可以迎合他們活潑可愛的天性快樂原則強化了幼兒文學的審美功能

——契合幼兒審美意識，滿足聽賞的欲望快樂原則有利于重塑民族性格

——游戲精神和幽默意識幼兒文學創(chuàng)作的基本要求題材：文學作品中用以構成藝術形象、體現(xiàn)主題的具體生活材料

——題材要求：以幼兒熟悉的生活和能理解的事物為主

主題：文學作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想幼兒文學的三大主題培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質方面的主題：勇敢、愛勞動、愛學習、文明習慣、團結互助。知識性主題：知識兒歌、知識故事、知識童話、謎語、知識散文、科學文藝。趣味性主題：即“無主題之主題”，目的是營造快樂的心理氛圍。

——主題要求：單純、淺顯、明確、健康情節(jié)情節(jié)：文學作品中人物經(jīng)歷的種種矛盾和他的整個活動過程，它由能顯示人物與人物之間、人物與環(huán)境之間的特定關系的具體事件組成

——要求：編排簡單、生動有趣、有頭有尾結構結構：文學作品內容的組織、安排和構造

——要求：單純故事、戲劇宜用順敘（按時間、事件發(fā)生先后），避免插敘、倒敘、補敘以線性結構編排為主：一條線索貫穿全文形象形象：主要指人物形象的塑造，幼兒文學作品中出現(xiàn)頻率最多的是類型人物類型人物的特點：性格基本沒有變化，人物共性掩蓋了個性，人物生活和細節(jié)單一化，一般只針對人物某方面的品質幼兒文學的人物形象有：常人形象、擬人形象和超人形象三種語言語言：能否使用好幼兒語言是作品成功與否的關鍵幼兒文學語言的四項要求：淺顯：多用名詞、實詞、簡單句形象性：多用摹聲、比喻、

擬人、夸張音樂性：多用節(jié)奏、音韻、

反復等手法動作性：多用有動感的語言第四章幼兒詩歌一、識記重點：兒歌及其分類；幼兒詩及其分類二、理解重點：兒歌的特點；幼兒詩的特點三、應用：典型作品賞析兒歌

兒歌是根據(jù)幼兒理解能力、心理特點，以簡明的韻語寫成的，供幼兒口頭傳唱的歌謠。服務對象主要是低齡幼兒。兒歌的特點：內容淺近單純——只表達一個意思或事理形象具體可感——突出形態(tài)感、色彩感、動作感篇幅短小易記——只有幾個句子音韻自然和諧——口語化、節(jié)奏明朗、有嚴格的韻律兒歌的分類

搖籃歌、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、謎語歌、問答歌、連鎖調、繞口令、顛倒歌、字頭歌——要求:能結合作品進行歸類幼兒詩及其特點

主要指為六歲以下幼兒創(chuàng)作、供他們聽賞、誦讀的詩。

——特點：幼兒詩一般篇幅短小，淺易單純，格調明快，活潑有趣。幼兒詩的類別

敘事詩——寫人記事童話詩——有完整的童話故事情節(jié)抒情詩——直抒對生活的感受或對景物的聯(lián)想散文詩——分段不分行、不要求有韻律題畫詩——為畫面或照片題寫的，內容源于畫面。第五章幼兒童話一、識記重點：該章出現(xiàn)的所有名詞二、理解重點：幼兒童話的基本特征；幼兒童話的人物形象；幼兒童話的敘事方式幼兒童話

幼兒童話是專門為幼兒創(chuàng)作的具有濃厚幻想色彩的虛構故事，它最為幼兒讀者喜愛。神話：源于早期人類運用幻想和想象，把人的能力加以神化，以解釋自然與社會之謎。傳說：是人民群眾依照自己的愿望，用夸張了的想象來描繪歷史上曾經(jīng)存在過的事件和人物。（地點、人物、歷史事實、自然風物與社會風俗的結合）幼兒童話的基本特征

童話的非寫實性決定童話的基本特征是“幻想”，沒有幻想就沒有童話童話的幻想植根于現(xiàn)實幻想是童話反映生活的特殊藝術形式——結合作品理解：為什么“沒有幻想就沒有童話”？幻想的表現(xiàn)手法擬人：把人類的特性、特點加于外界事物上，使之人格化。擬人契合了幼兒泛靈觀念，有助于幼兒用已知的經(jīng)驗去熟悉未知的事物，能把抽象的事物化為具體可感的藝術形象，適應幼兒具體形象思維?？鋸垼和怀鏊鑼憣ο蟮谋举|特征，對所描寫的對象做必要的夸大和縮小，以增加表達效果。象征：借助某一具體事物的形象來表現(xiàn)抽象的思想、感情或他類事物。幼兒童話的人物形象擬人形象（最常見）超人形象：運用神化手法塑造而成，具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象，多見于民間童話和古典童話中。常人形象：以人的本來面目出現(xiàn)在童話中的形象。但其性格、行為、經(jīng)歷和命運都是極端夸張的。幼兒童話的敘事方式三段式：將性質相同而具體內容相異的三個或三個以上的事件連貫在一起。循環(huán)式：故事情節(jié)的展開以某個形象為起點，產(chǎn)生一連串基本相同的情節(jié)，從一個形象轉到另一個形象，最后又回到起點。對照式：性格截然相反的人物為中心形成正反對比；同一個人物前后對照，突出性格變化及其原因。第六章寓言一、識記重點：寓言二、理解重點：寓言的特點三、應用重點：寓言的改編寓言寓言是一種含有明顯諷喻意義的短小故事。喻體：所講述的故事寓意：所闡明的道理（本體）（世界寓言的發(fā)源地：印度、希臘、中國）寓言的特點寓意鮮明集中運用比喻手法（比喻故事）結構簡單、語言精煉（高度概括）寓言改編的要點擴展情節(jié)：增添形象、增加情節(jié)、重復情節(jié)豐富形象：增加富于個性的語言和動作改變語言：規(guī)范的幼兒文學語言更換主題：故事化的主題——要求能擴寫簡單的寓言故事第七章幼兒生活故事一、識記重點：幼兒生活故事；常見幼兒生活故事的結構二、理解重點：幼兒生活故事的特點幼兒生活故事幼兒生活故事是以現(xiàn)實的幼兒為主要人物，以他們的日常生活、活動為題材的故事。幼兒生活故事是最貼近幼兒生活的幼兒文學文體。幼兒生活故事的特點鮮明的現(xiàn)實性、針對性生動的故事性濃郁的趣味性幼兒生活故事的結構縱式結構:

按事件發(fā)生發(fā)展的自然進程和時間的先后順序來編排。橫式結構：

把幾個前后并無直接聯(lián)系的場景或情節(jié)平列安排，從不同側面或角度共同表現(xiàn)主題。串連式結構：

以人物或事件為線索，把幾個可以相對獨立且有內在聯(lián)系的事件連綴在一起。第八章幼兒圖畫書一、識記重點：圖畫書二、理解重點：圖畫書的文字要求；圖畫書的繪畫要求圖畫書圖畫書是以幼兒為主要對象的一種特殊的兒童文學樣式，是繪畫

與語言相結合的藝術形式。特點：以圖畫為主，文字為輔圖畫書的文字要求文字要有“可視感”：使文字易于用圖畫表現(xiàn)。首先考慮情節(jié)、場景、人物應有變化，要求腳本文字富于動感。文字要有節(jié)奏感：文字要精煉準確生動，又避免枯燥的內容梗概，可以配以色彩。圖畫書的繪畫要求形象：人物形象作畫面主體，關注人物面部形象，喜歡夸張活潑的表情畫面：先看輪廓大的，再精細的。主要內容再畫面中間，背景盡量簡單，細節(jié)少，不宜出現(xiàn)畫面的重疊遮蓋。色彩：借助色彩確認對象。多用紅、黃色，要求色彩簡單而鮮艷。第九章幼兒戲劇一、識記重點：幼兒戲劇及其種類二、理解重點：幼兒戲劇的特點三、應用重點：幼兒戲劇的改編幼兒戲劇幼兒戲劇是以幼兒為對象，適合幼兒的接受能力和欣賞趣味的戲劇劇本，是戲劇中的文學成分幼兒戲劇的特點濃重的游戲性內容反映幼兒游戲活動藝術形式:經(jīng)過組織的具有戲劇藝術特點的高級游戲單純而有趣的戲劇沖突戲劇沖突是戲劇反映/表現(xiàn)生活的基本手段,是戲劇的軸心幼兒戲劇沖突比較單純/充滿幼兒情趣(多以幼兒能理解的真假/善惡/美丑之間的矛盾對立為戲劇沖突)形象化/動作化的語言語言簡練/明確/口語化/性格化/富于動作性必須與幼兒年齡特征和審美趣味相適應強調合轍押韻，瑯瑯上口，易記易誦幼兒戲劇的種類幼兒歌舞?。阂愿璩臀璧笧橹饕憩F(xiàn)手段，輔以少量臺詞的小型歌舞劇。大多具有一定情節(jié)，以幼兒自己演出為主。幼兒話?。菏且越巧膶υ挕⒈砬?、動作等為主要表現(xiàn)手段的戲劇種類。短小、淺顯，以臺詞動作為主，有時輔以歌唱等音樂手段。木偶?。河裳輪T操縱木偶來表演故事內容的戲劇形