從百草園到書屋讀后感5篇

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我們需要結(jié)合文章的相關(guān)情節(jié)抒發(fā)自己想法的文章就是讀后感，編輯一篇讀后感可以加強(qiáng)大家對書上學(xué)問的領(lǐng)悟，今日就為您帶來了從百草園到書屋讀后感5篇，信任肯定會(huì)對你有所關(guān)心。

從百草園到書屋讀后感篇1

認(rèn)真品嘗魯迅先生的，享受著不時(shí)從字里行間流露出來哪天真爛漫的童年生活，眼前不由得消失一幅幅令人憧憬的自然畫。

“不必說碧綠的菜菜蛙，光滑的市井藍(lán)，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，清潔的叫天子突然從草簡直竄到云霄里去了……”

我讀魯迅先生這篇布滿對童年回憶的散文，正如讀著魯迅先生那份發(fā)自內(nèi)心的喜愛自然、憧憬自由的童年情懷。突然間，我仿佛看到了魯迅先生的童年生活。趁大人不留意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲為伴，與伙伴一齊捕鳥，但由于性急，總是捕不到許多;他又常聽保姆長媽媽講故事，所以可怕百草園中的“赤練蛇”。

三味書屋則是一個(gè)完全與百草園不一樣的世界，逼真的將三味書屋的陳腐味描述了出來。但魯迅先生并未將三味書屋寫的死氣沉沉，而是經(jīng)過兒童在課余時(shí)間玩耍、老私塾先生在課堂上入神讀書同學(xué)趁機(jī)偷樂的兩個(gè)小故事的描述，表現(xiàn)了兒童喜愛玩耍這種不行轉(zhuǎn)變的天性。

記得小時(shí)候，我常常躺在厚厚雪地上將自我的身體印在上頭，從來都沒有感覺到過冷，還把這當(dāng)成是一種樂趣;我還常常和小伙伴們一齊建筑一個(gè)自認(rèn)為很了不起的工程。這或許就是我和幼年魯迅的相像之處吧，時(shí)我在讀了文章后有了那么多感動(dòng)。

我們的童年已經(jīng)慢慢的離我們遠(yuǎn)去，留下的只是些散鎖的記憶，倒不如認(rèn)真品嘗一下體驗(yàn)一下那個(gè)不一樣時(shí)代的童年之夢，和魯迅一齊喜愛自然、憧憬自由。

從百草園到書屋讀后感篇2

最近，我讀了一篇魯迅先生寫的文章，名叫。

這篇文章是一篇描述自我童年生活的散文，主要描述了兩個(gè)地方發(fā)生的事情：百草園——“我”的樂園;三味書屋——“我”的學(xué)堂。

家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫百草園?！捌渲杏幸恍┮安荨弊屛矣X得它非常一般，而就是這樣的一個(gè)園，在那時(shí)，卻是的樂園。之后，用“不必說……也不必說……單是……就有……”的句子，寫出了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹這些景物給人的安靜，鳴蟬、黃蜂、叫天子給人的動(dòng)感，動(dòng)靜結(jié)合，再加上有本身就有無限趣味的泥墻根作“底板”，作“背景”，想必是令全部明白的人都會(huì)憧憬。

這樣的一個(gè)園，若很多小伙伴兒一齊玩耍、追打、玩耍、捉迷藏，必需是非常趣味的，但若是自我一個(gè)人，也并不會(huì)覺得孤獨(dú)?????。由于百草園的樂子能找出很多呢!像斑蝥、何首烏、覆盆子，都能帶給“我”無限樂趣，就連冬天都有嬉戲：捕鳥兒——在竹篩將鳥兒罩住后的那份喜悅，想必是令著迷的。

“我不明白……或許是……或許是……或許是……”的句型起到了承上啟下的作用：“我”要去三味書屋念書了，不能常到百草園了。這句話寫出了少年魯迅對百草園的惋惜之情。

雖說這學(xué)堂很嚴(yán)峻，但先生還是非常慈愛的：“有一條戒尺，但不常用，有懲跪的法規(guī)，但也不常用?！薄拔覀兩衔缱x書，正午習(xí)字，晚上對課。”聽起來有些無聊，但并非如此。師生一齊念書，孩子們就在一齊偷偷做戲、描繡像。把一幅活敏捷現(xiàn)的生活場景的圖畫展此刻了我們眼前，真讓我們體會(huì)到了他對童年的憧憬。

這篇文章的文筆非常美麗，描述的都是真實(shí)的事情，給人以親切感。而我也在文章的有些地方觀察了我的影子。尤其是百草園，我的總體印象就是一個(gè)“樂”字：動(dòng)物、植物、泥墻根、捕鳥兒、描繡像，很多沒有“樂”字。

這可真是一篇好文章啊!

從百草園到書屋讀后感篇3

魯迅，在文學(xué)史上享有很高的地位，他寫過許多文章，很多成了經(jīng)典之作，魯迅幼年時(shí)家景更不錯(cuò)。在常人看來，他不會(huì)有什么苦惱，小時(shí)候有人侍候，長大了又成為了名人。但是在他的散文呈現(xiàn)出來的卻是封建制度對他的束縛，他其實(shí)也生活在一種無奈之中。

百草園是少年魯迅的樂園。百草原長著碧綠的菜畦，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹,有鳴蟬在樹葉里長吟，有肥胖的黃蜂伏在菜花上，有輕捷的叫天子突然從草間直竄云霄里去了。魯迅搬來凳子，爬上大樹，在樹叉上坐下，查找著鳥蛋，大人來了，他又到草叢里去趴著，在青草的掩護(hù)下與大人捉迷藏。冬天，下了雪，他還會(huì)照著閏土爹的方法，玩雪地捕鳥。魯迅的童年就是在這個(gè)園子里度過的，可是，十來歲時(shí)，大人們莫名其妙的將年少的魯迅送入了書塾——三味書屋。那兒還是城中最嚴(yán)峻的書塾。魯迅在三味書屋念書，他就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。隨著時(shí)間的消逝，先生給他讀的書慢慢加多，對課也慢慢地加上去了，從三言加到五言，最終到七言。魯迅覺得讀書乏味透頂，原來現(xiàn)在還坐在樹陰下，吃著可口的西瓜，可如今卻一遍又一遍地讀書。他認(rèn)為不公正，于是抓緊一切時(shí)間玩。于是他們爬上花壇去折臘梅，尋蟬蛻，玩甲套，描繡像。.先生讓他們讀書，他們又只得讀一些枯燥乏味的書。

魯迅到三味書屋，還是玩的年齡，卻很少有機(jī)會(huì)，他生活在封建社會(huì)，制度一項(xiàng)比一項(xiàng)殘酷，童年絲毫沒有空閑，他像一只井底之蛙，成天只能觀察高墻上四角的天空，成天只有讀書聲的陪伴，成天被關(guān)在深宅大院里。對于他來說，這種生活是乏味的，這個(gè)童年是圓滿的。

要使自己的童年沒有圓滿，讀完此文的我會(huì)把讀書當(dāng)成一種樂趣，這樣不斷地充實(shí)自己，童年將不再有圓滿。

從百草園到書屋讀后感篇4

童年是每個(gè)人心中一段美妙的回憶，而伴隨我們度過童年的人或事，也會(huì)永久留在我們心中，成為最最寶貴的記憶。童年像歌曲一樣歡快，如詩歌一樣美麗，似水墨畫一樣淡雅，猶空氣一樣清爽，勝陽光一樣絢爛……當(dāng)我走進(jìn)了魯迅先生的——，對童年有了更深的感悟。

魯迅先生在這篇文章中記敘了童年生活在紹興的故事，他對記憶中童年的無限眷念融入在這一點(diǎn)一滴的文字中，給人留下無窮的回味。我對長媽媽給魯迅講的“美女蛇的故事”很感愛好，這個(gè)故事把那時(shí)小小年紀(jì)的魯迅嚇得經(jīng)常擔(dān)憂“美女蛇”在夜里消失。我不禁想起我童年時(shí)的一件趣事：媽媽給我講了“白雪公主”的故事，我擔(dān)憂得夜里睡不著覺，生怕自己也遭受這樣的噩運(yùn)。這個(gè)問題總是困擾著我，當(dāng)我把懷疑說給爸爸媽媽的時(shí)候，沒想到，他們捧腹大笑，令我很不解?，F(xiàn)在回想起來，我真的很稚嫩，怎么會(huì)有這么可笑的念頭。

最令我百讀不厭的還是“百草園”，我讀著讀著，就沉醉于其中了。那生氣勃勃的景象，孩子們歡樂嬉戲的情景，深深地吸引了我。我們家以前也有一個(gè)院子，雖然不怎么大，但它承載著我童年時(shí)編織的漂亮幻想。我家的院子里有一棵葡萄樹，那葡萄剛一有點(diǎn)兒發(fā)紫，小麻雀就搶先來啄。大家想了很多方法都無濟(jì)于事，只好順其自然。為了“氣死”這可惡的麻雀，我經(jīng)常和它們“競賽”，在葡萄還是青的時(shí)候，抓緊摘下來剝開吃，不讓麻雀搶先一步。雖然那酸酸的味道始終滲到我的胃里，但心卻是甜的。葡萄樹的右邊是一個(gè)小花壇，里面有芳香可口的菊花腦，墻上攀著芳香的金銀花，我卻獨(dú)愛那少許幾棵鶴立雞群的狗尾草。我經(jīng)常拔去幾棵，用它來“燉湯”給布娃娃喝。一到春天，小蝌蚪就成了我的好伙伴，大腦袋、小尾巴，非常惹人寵愛。在我的細(xì)心照料下，小蝌蚪很快長出了四肢。一次，我不忍心它們在小魚缸狹小的空間里活動(dòng)，偷偷把它們倒在院子里。誰知道，幾個(gè)星期后，院子里竟是活蹦亂跳的癩蛤蟆！大人們感到厭惡，我卻非常高興，每天晚上，我都在“咕呱、咕呱”的叫聲中進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)……

冰心奶奶說過，童年是夢中的真，真中的夢。讀完，我想說，每個(gè)人的童年故事都不會(huì)轉(zhuǎn)變的，由于每個(gè)孩子都有一樣漂亮的童年，也正由于童年里布滿了天真、調(diào)皮、溫馨和愛，童年才會(huì)如此漂亮，如此令人回味無窮！

從百草園到書屋讀后感篇5

我正在家用心練字，突然想起自己還有推送讀后感沒有寫，便慌了起來，安靜了一會(huì)，便開頭在那補(bǔ)起讀后感。

第1篇文章是魯迅由于我們學(xué)過魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來。

這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒有過多的優(yōu)選語句，但是卻能反映魯迅先生的歡樂時(shí)間，令人憧憬。

文章一開頭就進(jìn)入主題，講明百草園是先生的樂園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹，自紅的桑椹為