小學科學工作總結

小學科學工?作總結（?___—_?__下學期?）轉眼間?，一個學期?即將結束。?回顧一學?期的科學教?學工作，有?得有失。一?學期來，我?本著全面培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?力、努力培?養(yǎng)學生的說?話能力為原?則、全身心?地投入到教?學工作中、?應該說圓滿?完成了教學?任務。現(xiàn)將?工作總結?一、常規(guī)教?學方面1?、認真?zhèn)湔n?按照學校?要求，每周?我都認真?zhèn)?好每一節(jié)課?，做到先周?備課，而且?努力做到備?課符合學生?實際，這就?讓自己做到?了上課胸有?成竹，極大?提高了教學?效率。2?、積極聽課?、參與教研?、善于反思?不管什么?層次的聽課?，我都盡量?抽時間去聽?，這樣不僅?開闊了思路?，也為備課?過程積累了?豐富的素材?。各種鮮活?生動的事例?、各種教學?方法、模式?的展示、微?小細節(jié)之處?的精彩處理?，使我在豐?富課堂教學?的同時，也?改變了學生?對學習感到?枯燥、單調?，脫離實際?的成見。定?期的教研活?動也極大提?高了我的（?范本）教學?水平和業(yè)務?素質。二?、優(yōu)差結合?，全面推進?學期初，?我就緊抓作?業(yè)的檢查和?批改，檢測?學生知識掌?握情況，讓?自己做到心?中有數(shù)。這?不僅有利于?對學生知識?落實的情況?的更好掌握?，更使我對?學生課堂表?現(xiàn)情況，有?了一個更加?全面的認識?。從而能夠?更好的根據(jù)?學生的情況?，調整教學?。對于個班?里的學困生?，我一直堅?持個別知識?輔導、一幫?一幫扶和思?想教育相結?合的方式、?在給學生談?理想、談目?標的同時，?激發(fā)學生的?學習熱情，?努力讓班內?的每一名學?生都不掉隊?。三、重?視動手和動?腦的訓練?“在科學實?踐活動中提?高學生的動?手能力”是?我校的教研?課題。而科?學是一門工?具學科，它?不同于數(shù)學?、語文，科?學課教學要?求動手教學?和情節(jié)、內?容教學相結?合相輔相成?。而低年級?的這一環(huán)節(jié)?的教學顯得?尤為重要。?所以，在教?學中我特別?重視這兩點?的訓練，并?于學校的課?題相結合，?訓練學生的?表達能力。?整個學期?，我注重教?學生由想到?做。給學生?營造一種快?樂的學習氛?圍，讓每個?同學都有“?做”的欲望?，通過一個?學期的訓練?，我發(fā)現(xiàn)同?學們的動手?能力有較大?的進步，邏?輯思維能力?也增強了。?四、教學?成績本學?期，不管是?何種形式的?檢測，孩子?們都取得了?理想的成績?，得到了學?校領導和老?師一致認可?。我本人也?不斷鉆研業(yè)?務，積極撰?寫教育教學?論文，取得?了可喜的成?績。五、?存在不足與?今后打算：?1、自身?的業(yè)務素質?還需要進一?步提高，不?斷更新。世?界瞬息變化?，二教學方?法也需要不?斷更新，我?將抽出更多?的時間來學?習提升自己?。2、學?生的自主自?覺學習習慣?的養(yǎng)成教育?不夠成功。?培優(yōu)扶差工?作做得還不?夠扎實，優(yōu)?差生的差距?還很大。?3、積極運?用多媒體電?化教學手段?，提高教學?質量；加大?科研促教的?力度，努力?撰寫有較高?質量的教學?論文。當?然，過去的?已經(jīng)過去，?有人說過“?總結過去是?為了讓未來?更有經(jīng)驗可?循”。舊的?一年已經(jīng)過?去，新的學?期還未開始?。在新的學?期里，我將?吸取過去的?經(jīng)驗教訓，?不斷地提醒?自己，讓自?己向更高的?目標邁進，?爭取新的學?期取得更好?的成績。?小學科學教?研小結（?___—_?__下學期?）回顧一?個學年來的?科學工作，?科學教研工?作有了一定?起色，基本?完成了學年?初預定的目?標。小學科?學學科本年?教研工作的?重點是：全?面貫徹新課?程理念，深?化課程改革?；圍繞課?程實施中遇?到的實際問?題展開行之?有效的教研?活動。主要?工作是：?1、以“做?中學”為抓?手，結合新?課程的實驗?、實施，改?進和完善教?學研究制度?和工作方式?，促進形成?民主、開放?、高效的教?研機制。把?科學課程的?總目標落實?到每一節(jié)課?，悉心引導?學生的科學?學習活動。?2、深入?了解并及時?解決教學中?的困難和問?題，總結、?推廣教學經(jīng)?驗，探索教?學規(guī)律，在?課程改革的?實踐中，不?斷提高科學?教師的教學?專業(yè)水平和?新課程把握?能力。從更?深程度把握?教育改革的?時代脈搏。?3、結合?身邊科學、?學生開展綜?合實踐活動?和校本教研?為途徑和方?法。注重研?究實效，及?時推廣研究?成果。讓學?生走出課堂?，走進自然?、親近自然?、欣賞自然?。教學中還?能將德育滲?透到科學教?育當中。?4、不斷完?善學科評價?體系。著眼?于充分、全?面了解學生?，幫助學生?認識自我，?建立自信，?___個別?差異，了解?學生發(fā)展中?的需求，探?索建立促進?學生發(fā)展的?評價體系。?教師對自己?教學行為的?分析與反思?，激發(fā)在自?審、反思基?礎上的自評?，不斷提高?教學水平。?5、在科?學教學中，?保持和發(fā)展?學生對周圍?世界的好奇?心與求知欲?，注重養(yǎng)成?大膽心細、?敢于質疑的?科學態(tài)度和?愛科學的情?感。6、?為激發(fā)學生?興趣，提高?學生的動手?操作能力，?提高學生科?學素養(yǎng)，_?__了一系?列活動。_?__指導科?技興趣小組?活動，舉辦?主題科學實?踐活動。?7、觀察能?力是科學工?作素養(yǎng)的重?要組成部分?，觀察能力?的訓練，自?然也是科學?工作者教育?的重要內容?。要求教師?在教學時就?應該創(chuàng)造條?件（機會）?，誘發(fā)或激?發(fā)學生的問?題意識，讓?他們在對問?題的不同看?法中去質疑?、去評議、?去推想、去?驗證。8?、了解和預?測學生，盡?可能多地為?他們準備和?提供生活中?常見的材料?，盡量及時?滿足學生探?究的需要；?同時，還樹?立了開放的?教學觀念，?給學生提供?充分的科學?探究的時間?、空間以及?體驗的機會?，根據(jù)學生?實際情況和?教學實際活?動，創(chuàng)造性?地開展探究?活動，引領?學生親歷科?學探究的全?過程。我?的工作取得?了一些成績?，但也存在?著許多不足?，我將不斷?學習，更好?地開展各項?活動，爭取?取得更大成?績。讀《?簡單語文不?簡單》有感?伴隨著新?課程改革，?各種新的理?念、方法成?為教師的追?求。在追逐?的過程中很?多人覺得有?“亂花漸欲?迷人眼”的?感覺，甚至?有人感嘆“?語文教學像?霧、像雨、?又像風?！?面對種種困?惑和疑問，?作為一名一?線的語文教?師，伴隨對?新課標的深?入解讀。我?覺得上簡單?的語文課是?正確的選擇?。一、簡?單明確的教?學目標教?師在實施教?學任務前必?須有目標意?識，目標就?是要求，目?標就是方向?。因此，教?學目標要簡?明。在一堂?語文課上我?究竟要讓學?生獲得什么?知識、提高?什么能力、?___什么?情感體驗，?教學目標中?要明確體現(xiàn)?。充分發(fā)揮?目標在教學?中的導向、?調控、檢測?的功能，讓?目標貫穿于?教學的全過?程。二、?簡潔明了的?課堂教學?“語文課堂?要有一條線?而不是一大?片”。誠然?語文教學聽?、說、讀、?寫，字、詞?、句、篇，?積累運用千?頭萬緒，“?工具性”與?“人文性”?爭論不休。?但扎扎實實?的語文課堂?就如同張慶?老師講的“?讀讀寫寫，?寫寫讀讀”?。落實在教?學設計上就?是一個實字?，讓語文課?上講語文的?東西，不要?出現(xiàn)關于語?文和非語文?的東西。?三、簡約明?晰的評價?教學評價是?教學的重要?環(huán)節(jié)。新課?程改革要求?評價的方式?多樣，形成?性評價和終?結評價結合?，在語文教?學中認識到?教學評價不?是一個純技?術性的問題?是對被評價?對象的價值?或特點做出?判斷。應該?有一個教學?目標相對應?的評價。語?文教學方法?多樣，形式?各異。不管?用什么樣的?方法，不能?脫離語文教?學的基本規(guī)?律，語文應?該姓“語”?。在簡單中?看到復雜，?于平淡中體?現(xiàn)神奇。?篇二：小學?科學教師個?人工作總結?小學科學?教師個人工?作總結東?小----?--張希泉?作為一名小?學教師，我?覺得這份工?作肩負著很?大的責任，?所以，自工?作以來，我?始終以勤懇?、踏實的態(tài)?度來對待我?的工作，并?不斷學習，?努力提高自?己各方面的?能力?，F(xiàn)將?一學期以來?的的工作如?下總結：?一、在政治?思想方面?本人積極參?加各種培訓?學習，積極?參加政治學?習，認真做?好學習筆記?，努力提高?自己的思想?覺悟。認真?學習新的教?育理論，及?時更新教育?理念。我不?但注重__?_的政治理?論學習，還?認真學習了?《小學科學?課程標準》?，從書本中?汲取營養(yǎng)，?認真學習仔?細體會新形?勢下怎樣做?一名合格的?好教師。我?還深知要教?育好學生，?教師必須時?時做到教書?育人、言傳?身教、為人?師表，以自?己的人格、?行為去感染?學生，努力?使學生能接?受我、喜歡?我。二、?在教育教學?方面小學?科學課是以?培養(yǎng)學生科?學素養(yǎng)為宗?旨的科學啟?蒙課程，目?前越來越受?到各界的重?視，我們學?校也開始重?視了，我深?知自己肩上?的擔子的重?要性，并下?決心以我微?薄的力量來?推進我?？?學教育持續(xù)?穩(wěn)步向前發(fā)?展。我知道?，要想提高?教學質量，?首先要立足?課堂，教師?要從常規(guī)課?上要質量。?“研在課前?、探在課中?、思在課后?”這幾句精?辟的話一直?指導著我的?（范本）教?學思想，我?嚴格要求自?己，精心預?設每一節(jié)課?，盡量使教?學工作更加?完善。我是?這樣進行教?學活動的：?1、課前?準備。課前?要備好課，?一定要準備?好科學課上?所需要的實?驗材料，這?對學生的探?究和實驗非?常重要，所?以，我會提?前準備好，?如果儀器室?沒有的材料?，但是為了?上好課，我?就自己找材?料或動手制?作。認真鉆?研教材，對?教材的基本?思想、基本?概念，每節(jié)?課的總能了?解教材的結?構，重點與?難點，掌握?知識的邏輯?，能運用自?如，知道應?補充哪些資?料，怎樣才?能教好。?2、了解學?生的學習情?況。我會在?根據(jù)每節(jié)課?堂上的情況?，了解學生?原有的知識?技能的質量?，他們的興?趣、需要、?方法、習慣?，學習新知?識可能會有?哪些困難，?采取相應的?指導措施。?并考慮到學?生的個體差?異，盡量因?材施教，有?效地對個別?學生進行引?導。3、?研究教學方?法?？紤]教?法，解決如?何把新知識?傳授給學生?，而且，我?教了兩個年?級，學生的?年齡和各年?級的科學教?學內容及重?點培養(yǎng)方向?不同，所以?要采取不同?的教學方法?。另外，每?個學生情況?各不相同，?所以要根據(jù)?各班學生已?有的知識和?技能進行教?學設計和輔?導，包括如?何___教?學、如何安?排每節(jié)課的?活動。4?、課堂上的?情況。__?_好課堂教?學，___?全體學生，?調動學生的?學習積極性?，使學生能?夠自覺地從?學習態(tài)度上?重視科學課?，同時，激?發(fā)學生的情?感，使他們?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛，課堂?語言簡潔明?了，課堂提?問面向全體?學生，特別?是實驗操作?，要注意觀?察每位學生?，使每一位?學生都參與?到科學探究?活動中，多?鼓勵，多使?用加到好處?的評價性語?言，使學生?對科學產(chǎn)生?濃厚的興趣?，提高他們?的學習積極?性，從而做?到自主探究?，使科學課?成為孩子們?心目中一門?有趣、重要?的學科。?5、做到熱?愛學生。平?等的對待每?一個學生，?讓他們都感?受到老師的?關心，良好?的師生關系?促進了學生?的學習。?6、不斷學?習。積極參?與聽課、評?課，虛心向?同行學習教?學方法，不?懂就問，博?采眾長，提?高教學水平?。三、開?展科學活動?，全面普及?、注重提高??？破栈?動是科普教?育的載體、?沒有活動就?沒有活力，?我們根據(jù)小?學生的特點?，積極開展?具有思想性?、科學性、?趣味性、實?踐性、創(chuàng)造?性，內容豐?富、形式多?樣的科普教?育活動。?三、工作考?勤方面：?我熱愛自己?的工作，自?覺遵守學校?規(guī)章制度，?注重自身道?德修養(yǎng)的提?高，待人真?誠和善，努?力樹立良好?的師德形象?。做到按時?上下班，不?遲到不早退?，并積極運?用有效的工?作時間做好?自己分內的?工作。這學?期為了扎實?地推進新課?程，我積極?地去外校聽?科學交流課?，多學習，?以提高自己?的教學水平?。除了認真?做好自己的?教學工作之?外，還積極?參與學校分?配的各項活?動，協(xié)助其?它老師做好?學校的各項?工作；有老?師請假，也?能夠服從學?校安排，認?真代課，批?改作業(yè)，盡?自己最大的?努力把教育?教學工作做?到更好。平?時能及時把?工作情況、?問題、困難?向領導請示?、匯報，并?得到領導的?鼓勵和指導?。同事之間?能做到顧全?大局，服從?安排，互相?關心，互相?幫助，互相?溝通。四?、繼續(xù)學習?，不斷提高?。在緊張?工作之余，?時刻覺得自?己有一種被?淘汰的緊迫?感受，要為?自己充充電?，特別是作?為一名小學?的科學教師?，在學生的?心目中似乎?懂得要更多?一些，然而?在教學過程?中，由于對?科學學科教?學經(jīng)驗不足?，總覺得自?己在各個方?面的知識還?欠缺，教學?上時常遇到?一些知識上?的難點，書?到用時方恨?少，沒辦法?，只能平時?自己多看些?雜書了，在?頭腦中多儲?備一些知識?，這樣面對?學生的難題?時，能夠坦?然相對。?總之，在這?幾個月中，?我不僅在業(yè)?務能力上，?還是在教育?教學上都有?了一定的提?高。金無足?赤，人無完?人，在教學?工作中難免?有缺陷，例?如，課堂語?言平緩，語?言不夠生動?，理論知識?不夠，教學?經(jīng)驗不足，?___教學?能力還有待?提高。在今?后的工作中?，我將更嚴?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚優(yōu)點?，改正缺點?，爭取成為?一名優(yōu)秀的?小學教師。?我堅信：寶?劍鋒從磨礪?出，梅花香?自苦寒來。?用自己的心?血為孩子們?鋪一條寬敞?的人生之路?。篇三：?小學科學工?作總結小?學科學工作?總結青州?市海岱小學?房玉敏回?顧過去的四?年，有收獲?，有進步，?但更值得反?思。小學科?學教學理念?必須要改進?，過去自然?課上的一些?傳統(tǒng)教學理?念必須要拋?棄。我本人?在科學教學?中，還有很?多問題急需?解決，教學?理念還需進?一步更新。?本著科學?教學“生活?化、活動化?、自主化、?情感化”的?基本方法；?把教學真正?貼近自然、?貼近經(jīng)驗、?貼近生活、?充滿生命的?活力。是我?這個學期教?學的基本理?念。一、?科學課教學?要以探究為?核心科學?是一門生機?勃勃的學問?，《科學課?程標準》中?指出?？茖W?學習要以探?究為核心。?探究既是科?學學習的目?標，又是科?學學習的方?式。讓學生?親身經(jīng)歷以?探究為主的?學習活動是?學生學習科?學的主要途?徑。1.?培養(yǎng)學生科?學探究的意?識，讓學生?敢于探究?愛因斯坦曾?經(jīng)說過：“?一個問題的?產(chǎn)生通常要?比它的結論?的得出更為?重要。”問?題的提出是?科學探究的?開始，也是?學生探究興?趣的所在。?因此老師應?在這兩方面?多下功夫：?一是要積極?地鼓勵學生?大膽地提問?題。二是要?在科學教學?過程中創(chuàng)設?一定的情景?，開展多樣?化活動，給?學生提供一?個良好的問?題環(huán)境，讓?學生樂于提?問題。對他?們所提的問?題，老師要?本著保護學?生的求知欲?出發(fā)，容許?出錯，切不?可加以嘲笑?、挖苦、諷?刺。經(jīng)過一?段時間的訓?練，學生大?都能根據(jù)某?一自然現(xiàn)象?或自然事物?提出相應的?較恰當?shù)膯?題，并對問?題的結論進?行大膽的猜?想。2.?結合學生現(xiàn)?實生活，使?學生樂于探?究每一位?科學課的老?師都應有這?個認識?？?學課的學習?內容已不僅?僅是___?，而是學生?生活周圍廣?闊的自然環(huán)?境和人文環(huán)?境，因此科?學課教學要?充分利用廣?泛存在于學?校、家庭、?社會、大自?然、網(wǎng)絡和?各種媒體中?的多種教育?資源，將學?生的探究活?動置于廣闊?的背景之中?，幫助他們?不斷擴展對?周圍世界科?學現(xiàn)象的體?驗。3.?正確引導和?訓練，使學?生善于探究?對學生而?言，探究的?方法是很最?重要的。教?師要結合具?體的教學內?容，引導學?生學生會各?種不同的探?究方法。比?如：在觀察?中探究、在?實驗中探究?、在思考中?探究、在合?作中探究等?等。此外，?探究是學生?的一種學習?行為，要教?育學生持之?以恒。學生?在探究中會?遇到一些問?題與困難，?這時，教師?應進行適時?的引導，主?動傾聽學生?的意見，鼓?勵學生尋找?解決問題的?方法，避免?學生遇難而?退。二、?科學課教學?要強化實驗?教學科學?課程必須給?學生提供充?分的科學探?究機會。在?這一點上，?由于實驗在?科學教學中?的地位和實?驗本身的特?點，它要求?我們必須強?化實驗教學?。這主要是?因為：1?、實驗能激?發(fā)學生的學?習興趣小?學生對實驗?最感學趣，?這種興趣，?往往成為他?們學習的直?接動力，成?為愛好和志?趣，以致發(fā)?展為驚人的?勤奮和百折?不撓的毅力?。興趣愛好?和求知欲是?兒童獲得知?識、技能和?發(fā)展能力的?前提，也是?獲得知識、?技能和發(fā)展?能力的結果?。在觀察與?實驗中，可?以充分發(fā)揮?兒童視覺、?聽覺、觸覺?、嗅覺和味?覺的作用，?靠眼看物體?的形狀、顏?色、大小、?遠近；靠?耳聽物體發(fā)?出的聲音的?高低、強弱?、音色；靠?鼻聞物體的?香、臭等氣?味等，讓孩?子親自去探?究其中的奧?秘，感知其?中的神奇，?來滿足他們?的興趣。學?生天生就好?奇、好動，?這些實踐對?他們最有吸?引力和凝聚?力，所以實?驗是激發(fā)學?生學習興趣?，調動他們?的積極性、?主動性和創(chuàng)?造性的重要?方法和有效?途徑。2?、實驗能促?進學生能力?的提高學?習科學，必?須有一定的?實驗能力。?包括實驗設?計、實驗操?作、實驗觀?察記錄、整?理記錄資料?等方面的能?力。這些能?力是不可能?僅靠教師的?講解來獲得?，而必須在?相應的實踐?活動中，才?能得到發(fā)展?，只有通過?實驗才能培?養(yǎng)學生的實?驗能力。通?過設計實驗?，分析結果?等能鍛煉和?培養(yǎng)想象能?力和分析能?力；在研究?原因、結果?、形成概念?的過程中，?要進行概括?、抽象的邏?輯思維能力?、歸納能力?、分析能力?；在實際_?__作中，?還能培養(yǎng)_?__能力、?實踐___?作能力、解?決問題的能?力等。因此?，只有通過?實驗，才能?更好地培養(yǎng)?和發(fā)展學生?學科、用科?學的能力。?3、實驗?能使學生有?效地掌握知?識我們知?道。實驗具?有