生物年度工作計(jì)劃通用

Word-18-生物年度工作計(jì)劃通用

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生物年度工作方案【篇1】

一、指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教育、新課程理念的大背景下，深化落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，以提高課堂效率為核心，著眼于學(xué)校、老師、同學(xué)的共同進(jìn)展，在學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和方案的指導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)生物組優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢，本學(xué)年將努力落實(shí)以下各項(xiàng)工作任務(wù)，更好地加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

二、主要工作

(一)、教研組建設(shè)方面：

1.深化學(xué)習(xí)課改理論，樂觀實(shí)施課改實(shí)踐。

①.以七、八班級新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

②.充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.強(qiáng)化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。協(xié)作教務(wù)處抓好五關(guān)：

⑴備課關(guān)電子教案、手寫)要體現(xiàn)課改理念，提倡寫教后反思，準(zhǔn)時(shí)修改和完善教學(xué)過程，重視閱歷總結(jié)與積累。

⑵上課關(guān):仔細(xì)上好每節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，力爭在教法、學(xué)法上有創(chuàng)新。

⑶作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊準(zhǔn)時(shí)批改，有針對性輔導(dǎo)，據(jù)同學(xué)特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

⑷復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)學(xué)問整理與歸類，注意學(xué)問檢查與落實(shí)。

⑸評價(jià)關(guān)：進(jìn)行綜合素養(yǎng)評價(jià)，以確保給同學(xué)一個公正、公正的機(jī)會。

(二)、常規(guī)教學(xué)方面：

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)：仔細(xì)執(zhí)行組內(nèi)教研制度，雙周三第1節(jié)課為生物教研時(shí)間，做到每次教研活動有專題、有內(nèi)容、有過程、有記載、有實(shí)效。

2.教研組加強(qiáng)集體備課：共同分析教材,討論教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭，定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).

3.樂觀開展聽評課活動，每位老師平均每周聽至少一節(jié)課，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評課”之風(fēng)，使每位老師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。

4.合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。鼓舞老師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

(三)、教研組專題討論。

七班級課題(生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí))

八班級課題(生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討)

九班級課題(提高學(xué)校生物會考復(fù)習(xí)的有效性探討)

三、研訓(xùn)支配。

生物年度工作方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

全體老師要連續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想，在生物教學(xué)中要體現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育，以同學(xué)為主體培育全體同學(xué)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，要連續(xù)把生物組的進(jìn)展同學(xué)校的進(jìn)展緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，提高我校的生物教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、連續(xù)通過集體備課，相互聽課，評課，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高本組老師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，營造良好的教育教學(xué)氛圍。

2、不斷加強(qiáng)科研意識，以科研促教研，無論是對新教材的執(zhí)教心得，還是復(fù)習(xí)方法等都要仔細(xì)做好教學(xué)閱歷和體會的記錄和總結(jié)工作。

3、樂觀探究生物競賽的輔導(dǎo)模式，爭取在指導(dǎo)同學(xué)參與各級各類組織組織的各種生物競賽和學(xué)科評比活動中取得好成果。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，進(jìn)一步完善生物教研組網(wǎng)站的建設(shè)工作，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

5、在已經(jīng)開設(shè)的拓展型課程的基礎(chǔ)上，立足于以同學(xué)進(jìn)展為本的原則，逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材

三、常規(guī)工作

1、抓好教研組和備課組的工作，要求每位老師必需仔細(xì)參與教研組活動和備課組活動：

2、抓好全員德育工作，要求每位老師做到教書育人。

3、抓好試驗(yàn)室管理工作，要求每位老師遵守試驗(yàn)室規(guī)章制度：

4、抓好其它常規(guī)工作，要求每位老師樂觀參與各項(xiàng)活動：

教學(xué)進(jìn)度

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

措施

一

9.3—9.9

二

9.10—9.16

制定本教研組方案，有序開展各項(xiàng)活動

三

9.17--9.23

四

9.24—9.30

開展新教材教學(xué)討論活動，建學(xué)校生物博客

五

10.1—10.7

六

10.8—10.14

聽、說、評比組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課

七

10.15—10.21

八

10.22—10.28

校本教材編寫狀況階段性總結(jié)

九

10.29—11.4

對半學(xué)期來教研組開展的各項(xiàng)工作進(jìn)行回顧

十

11.5—11.11

總結(jié)，了解同學(xué)思想動態(tài)，結(jié)合期中考試，溝

十一

11.12—11.18

通分析同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)整教育教學(xué)要求

十二

11.19—11.25

制作課件

十三

11.26—12.2

十四

12.3—12.9

學(xué)習(xí)方法總結(jié)指導(dǎo)

十五

12.10—12.16

十六

12.17—12.23

校本教材定稿

十七

12.24—12.30

十八

12.31—1.6

期末復(fù)習(xí)方法討論

十九

1.7—1.13

二十

1.14—1.20

教研組工作總結(jié)

二十一

1.21—1.27

生物年度工作方案【篇3】

在新的學(xué)期里本人將連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級5、6、7、8班的'生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將仔細(xì)地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)深化貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分別是指：供應(yīng)資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自同學(xué)疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、自成教育

本學(xué)期將連續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一班級的“邁好青春第一步，自信勝利”教育，關(guān)心同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初一班級以自信勝利為主體，鼓舞同學(xué)邁好人生第一步；關(guān)注同學(xué)心靈花園的耕耘，喚醒同學(xué)內(nèi)心的自尊與自信。

三、同學(xué)基本狀況分析：

通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，對生物這門課比較有愛好，但也存在著很多問題：

（1）班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)峻。

（2）每個班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估量到全部同學(xué)。

（3）優(yōu)秀率不很突出，一部分同學(xué)成果不太抱負(fù)。

針對以上問題，我要對同學(xué)加以鼓舞和引導(dǎo)，爭取在上一個新臺階。這些同學(xué)大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，有的則較差。當(dāng)然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師爭取要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。

四、教材分析：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（濟(jì)南版）——《生物學(xué)》（七班級下冊）。該教材針對學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了很多個同學(xué)活動，同時(shí)還有課外讀及小資料對同學(xué)的學(xué)問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使同學(xué)提高了學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問。既增加了同學(xué)的主體性，又有利基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。

五、詳細(xì)措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作方案。

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）了解任教班級同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)問狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度表。

2、寫好教案。

（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的敘述內(nèi)容。

（2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

（3）全面了解同學(xué)生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合教材內(nèi)容寫出詳細(xì)教案。

（4）教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、教學(xué)反思等。

（二）、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學(xué)問，而且要把握進(jìn)行政治思想教育，傳授學(xué)問和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。應(yīng)做到：

第八周第5章人體生命活動的調(diào)整

第九周第6章人體生命活動的調(diào)整

第十周期中考試

第十一周第6章免疫與健康

第十二周第7章人在生物圈中的作用

第十三周復(fù)習(xí)

第十四周復(fù)習(xí)

第十五周復(fù)習(xí)

第十六周復(fù)習(xí)

生物年度工作方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)20XX年XX學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想和總體要求：實(shí)施XX第一！緊密聯(lián)系高中生生物教學(xué)實(shí)際，深化課堂教學(xué)討論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高同學(xué)的學(xué)業(yè)水平，進(jìn)一步提升同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量與水平，爭取有X人以上達(dá)到700分，力爭有同學(xué)突破800分！落實(shí)以人為本，深鉆教材，構(gòu)建適應(yīng)新課程教學(xué)的理念，有效提高課堂教學(xué)效率，注意學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習(xí)慣和心理素養(yǎng)，為全面提升我校高中生物教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

二、基本思路

1、總體目標(biāo)：落實(shí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，落實(shí)高中生物開課狀況，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)行為，提升教學(xué)效率和質(zhì)量；落實(shí)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)，提高老師教學(xué)水平，努力提高老師的討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)水平。

2、分段目標(biāo)：高三階段，完善和落實(shí)高考一、二輪復(fù)習(xí)策略，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)的應(yīng)考力量。抓好常規(guī)教學(xué)，探究和創(chuàng)新課堂教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂，完善差異教學(xué)措施，提高課堂效益。

三、工作重點(diǎn)

1、開展以有效教學(xué)為核心的討論、指導(dǎo)與服務(wù)工作，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)、考試命題、學(xué)科評估的討論，立足課堂進(jìn)行有效教學(xué)的討論。

2、廣開渠道，同學(xué)的快速成長供應(yīng)舞臺。如：仔細(xì)組織各種與教學(xué)有關(guān)的活動，堅(jiān)持公正、公正、科學(xué)原則，做好工作；組織與應(yīng)屆生的溝通活動，進(jìn)一步拓寬教育溝通與合作渠道；依托網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享等。

3、本學(xué)年著重高三試題講評討論，加強(qiáng)第一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復(fù)習(xí)課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)與其他高三生物老師之間的聯(lián)系，連續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。

5、加強(qiáng)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的學(xué)習(xí)與討論，搜集高考信息，以求真正摸清2022年高考新動向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方向，避開多走彎路。

四、精確?????把握備考方向

1、準(zhǔn)時(shí)精確?????把握高考信息。樂觀參與備考研討會、考察及網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)多方位了解搜集高考信息，調(diào)準(zhǔn)復(fù)習(xí)思路。

2、吃透抓準(zhǔn)《考試說明》精神。帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)閱讀討論《考試說明》及官方或?qū)＜业慕庾x，把握基本要求，明確“考試內(nèi)涵”、“命題指導(dǎo)思想”和“考試目標(biāo)”，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)要求組織復(fù)習(xí)。

3、仔細(xì)討論近三年高考試題。組織同學(xué)討論、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導(dǎo)向性，從內(nèi)容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時(shí)代氣息的基礎(chǔ)性、時(shí)代性，體會試題內(nèi)容的生成。

4、優(yōu)選高三習(xí)題資料。討論對比三年的高考試題分析，把握準(zhǔn)試題特點(diǎn)，引導(dǎo)選準(zhǔn)復(fù)習(xí)備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時(shí)習(xí)題資料?？茖W(xué)猜測命題趨勢，精確?????把握備考方向。

五、理順教學(xué)備考思路，科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。

結(jié)合聽課要求同學(xué)要著眼基礎(chǔ)、要重視課本，復(fù)習(xí)回歸教材，依托課本中主干性、基礎(chǔ)性、常識性學(xué)問的敏捷記憶理解，把握基本技能，提高基本力量。教學(xué)著力體現(xiàn)“學(xué)科特點(diǎn)”的要求，仔細(xì)歸納“提煉”課本學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)。學(xué)問點(diǎn)要全面，切忌專業(yè)化排列。優(yōu)化、濃縮學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，避開學(xué)問點(diǎn)過于專業(yè)化的無效教學(xué)。學(xué)案材料要有學(xué)問體系。

2、習(xí)題訓(xùn)練適應(yīng)高效。

總結(jié)以往備考閱歷與不足，對備考資料、習(xí)題科學(xué)用力，提倡多專心領(lǐng)悟復(fù)習(xí)資料。慎用各地溝通資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用。習(xí)題訓(xùn)練不貪多求全，以引導(dǎo)學(xué)法、指導(dǎo)同學(xué)思索、適應(yīng)高效為目的。

六、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教研力量

本學(xué)期要仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校對老師職責(zé)和任務(wù)的有關(guān)要求，努力做一個優(yōu)秀的學(xué)科老師。

1、通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》和教材。

2、討論試題及試題的命制，高質(zhì)量命制各類考試題。

3、隨時(shí)寫下聽課、教學(xué)筆記，適時(shí)上博。

4、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的手段和方法，自制有用簡潔課件。

生物年度工作方案【篇5】

一、指導(dǎo)思想

以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，切實(shí)履行討論、指導(dǎo)和服務(wù)職能。仔細(xì)分析與討論以提升同學(xué)進(jìn)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課程與教材改革。以同學(xué)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，以課程教學(xué)中的關(guān)鍵問題為突破口，探究生物課程教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進(jìn)我區(qū)中同學(xué)物老師的專業(yè)進(jìn)展，提高全區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵進(jìn)展和質(zhì)量提升。

二、工作重點(diǎn)

1、樂觀推動課程改革，提升課程實(shí)施水平。

（1）重視課程建設(shè)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。仔細(xì)討論學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程資源開發(fā)等的關(guān)系，基于生物課程實(shí)施的規(guī)范化，促進(jìn)課程實(shí)施的制造性，引導(dǎo)各校生物教研組依據(jù)學(xué)科進(jìn)展實(shí)際，重點(diǎn)圍繞國家課程的校本化實(shí)施和相關(guān)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，整合各類課程資源，設(shè)計(jì)符合學(xué)校、老師和同學(xué)進(jìn)展的課程方案。

（2）創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價(jià)、案例點(diǎn)評、聯(lián)校合作等多元化的研訓(xùn)活動，提高研訓(xùn)活動的針對性和有效性，引導(dǎo)中同學(xué)物老師開展課程整合、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)科關(guān)鍵力量等專題的學(xué)習(xí)與討論，不斷提升教書育人的力量。

（3）立足課堂，以生物學(xué)科核心素養(yǎng)提升討論為重點(diǎn)，開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加深對生物課程價(jià)值取向的專業(yè)理解，基于生物學(xué)科核心素養(yǎng)討論教學(xué)中的問題，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，逐步實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多元化進(jìn)展。以“討論課”引領(lǐng)日常教學(xué)，以“常態(tài)課”促進(jìn)老師自我反思，在良好的討論氛圍中逐步提升老師觀課、議課的水平和力量，共享教學(xué)實(shí)踐才智，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

（4）抓課題討論，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“高中生物構(gòu)建思維教學(xué)文化的策略討論”課題成果的推廣工作和有關(guān)省教研課題立項(xiàng)與討論工作，做好有關(guān)學(xué)校其他生物討論課題的服務(wù)和指導(dǎo)，加強(qiáng)課題組間的溝通與研討，完善課題討論的過程管理工作。

（5）關(guān)注生物課程基地和學(xué)科教研基地建設(shè)。引導(dǎo)基地學(xué)校樂觀打造自身特色，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量提高，促進(jìn)其提升示范與輻射力量。

（6）推動“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為老師進(jìn)展積累更多更好的素材性資源。發(fā)揮區(qū)中同學(xué)物教學(xué)專業(yè)委員會理事、學(xué)術(shù)委員、名老師和校長學(xué)科基地等的作用，為生物老師的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)機(jī)會和平臺。

（7）總結(jié)課程改革閱歷，擴(kuò)大閱歷或成果的影響力。老師要樂觀撰寫教育教學(xué)論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參與各項(xiàng)評比，將課堂教學(xué)討論、考試評價(jià)討論和課題討論等成果顯性化，擴(kuò)大我區(qū)中同學(xué)物教學(xué)的影響力。

2、創(chuàng)新教研方式，提升教研水平。

（1）構(gòu)建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，調(diào)動老師參加教研的樂觀性，與老師共同協(xié)商、公平對話，指導(dǎo)老師自主開展教研活動，提高教研質(zhì)量。

（2）樂觀參加聯(lián)校教研活動，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。

（3）樂觀推動學(xué)科教研組建設(shè)。一是適時(shí)開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研，推動教研組建設(shè)。二是據(jù)“xx市中學(xué)校教研組建設(shè)章程”和“xx市中學(xué)校合格、優(yōu)秀教研組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，扎實(shí)開展校本教研活動，以專題(課題)討論為教研組建設(shè)的切入點(diǎn)，樂觀創(chuàng)建有共性和特色的市、區(qū)先進(jìn)教研組。

（4）引導(dǎo)老師對自己的教學(xué)行為和專業(yè)成進(jìn)步行分析與反思，關(guān)注老師間差異，充分發(fā)揮這種差異的資源作用，了解老師進(jìn)展中的需求，使老師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，增加自主進(jìn)展的意識。

3、改進(jìn)課程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

（1）在仔細(xì)分析和總結(jié)17屆生物學(xué)科高考的基礎(chǔ)上，深化討論近幾年江蘇省高考生物學(xué)科命題的方向，深度解讀生物學(xué)科考試說明，并結(jié)合本屆同學(xué)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，開展高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討，重點(diǎn)