小學(xué)教學(xué)規(guī)劃二年級打印版

Word-10-小學(xué)教學(xué)規(guī)劃二年級打印版

方案是我們對將來事情可能遇到狀況的應(yīng)對之策。為了將我們的某一項(xiàng)目開展得更有序，我們或多或少都應(yīng)當(dāng)預(yù)備好一份方案，方案是具有指導(dǎo)思想的作用，優(yōu)秀的方案是什么樣子的？特地為大家細(xì)心收集和整理了“學(xué)校教學(xué)規(guī)劃二班級打印版”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

學(xué)情分析:

同學(xué)對國學(xué)經(jīng)典有了肯定的了解,也產(chǎn)生了肯定的愛好,樂學(xué),因而學(xué)起來不能有什么大的困難。

教材分析:

本冊教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)單元,第一單元是:經(jīng)典驛站,這一單元主要讓同學(xué)知道我們怎樣做一個(gè)堂堂正正的人:其次單元是藝術(shù)樂園。全冊共有16課。包含"經(jīng)典回放"、"溫馨點(diǎn)擊"、"活動(dòng)廣角"和"成長袋"四個(gè)單元。經(jīng)典回放,學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng),培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛知情。溫馨點(diǎn)擊展現(xiàn)中華民族歷史長河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其才智、風(fēng)骨、胸懷、操行,引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生坐標(biāo),為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)廣角呈現(xiàn)齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀,主要包括"山文化"和"水文化"。了解山水中蘊(yùn)涵的`文化內(nèi)涵,培育同學(xué)的愛國情感。成長袋同學(xué)自我評價(jià)。教材基本表現(xiàn)形式為"經(jīng)典回放"(呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分)、"溫馨點(diǎn)擊"(借老師之口將的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來,提出學(xué)習(xí)依據(jù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo))、"活動(dòng)廣角"(設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng))、"成長袋"(為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)總結(jié)評價(jià)、積累沉淀的空間)

教學(xué)目標(biāo):

本學(xué)期學(xué)習(xí)后八課,能背誦書上所選的經(jīng)典。

了解所選經(jīng)典的意思。再漸漸品嘗、感悟,品出味道來,悟出時(shí)間來,就變成自己的東西了。童年時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,這個(gè)時(shí)候記住、背誦下來的東西,才能終生不忘。這叫"童子功"。

除此之外,你也可以在老師的指導(dǎo)下,對其中特殊有愛好的課題,搞一點(diǎn)討論。這樣不斷做下去,你自然就有了一顆"中國心",從氣派到做派,就是真正的中國人了。

在教學(xué)中,品德教育滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注意教育同學(xué)學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。讓孩子真正接觸歷史,與經(jīng)典親熱接觸,接受古典文化的熏陶,觸摸民族文化的根。培育同學(xué)觀看、發(fā)覺問題力量。

培育同學(xué)"自主、合作"的力量。

教學(xué)措施:

1、誦讀,記背。再漸漸品嘗,感悟。

2、對其中感愛好的話題,綻開討論。

3、將這本書擴(kuò)展出去,搜集整理更多的資料,對我們的民族文化有更深的了解,夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。

4、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而同學(xué)講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競賽等

5、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長激發(fā)同學(xué)愛好,我將運(yùn)用嬉戲"對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人"等。

6、注意面對全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行,使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

7、關(guān)注同學(xué)的主體性。

8、要注意學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

9、要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性。

10、要關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)。

11、注意評價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

教學(xué)進(jìn)度:共八課,每兩周一課,具體進(jìn)度見下表

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1-2隨園詩話(讀書)

3-4隨園詩話

5-6世說新語(王戎識(shí)李)

7-8世說新語

9-10逢老人

11-12小松

13-14畫雞

15-16風(fēng)

17-18池上

19-20鞏固檢測

二班級地方課程傳統(tǒng)文化18課時(shí)P37-73

海洋教育9課時(shí)本冊學(xué)完

平安教育9課時(shí)學(xué)校支配

學(xué)校課程國防教育18課時(shí)學(xué)校支配

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[最新范文]學(xué)校二班級語文試題

伴著社會(huì)工作的不斷規(guī)范，撰寫方案范文變得愈來愈頻繁，把握有用文的撰寫對自己會(huì)有很大的關(guān)心，寫方案要留意哪些方面呢？急您所急，為伴侶們了收集和編輯了“[最新范文]學(xué)校二班級語文試題”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

一、整體狀況

本份試卷共九大題，題量不大，難易程度適中，既考查孩子學(xué)問的把握狀況，也是對孩子做題是否細(xì)心的考驗(yàn)

，全班考試60人，平均分98﹒8分，滿分的同學(xué)有：

范育森，馮梓越，賀鈺琪，李欣妤，李盈昆，李子涵，劉孟宸，劉一森，馬騰龍，苗若琳，宋紫晗，陶怡霖，

武子墨，武亦嬌，許庭茹，翟展義，張丁文，趙靜茹，趙森鈺，鄭佳穎。尤其是賀鈺琪，劉一森，陶怡霖幾個(gè)

孩子，用自己的勤奮與細(xì)心，取得了滿分的成果，特殊讓人興奮。

二、做題馬虎而導(dǎo)致失分

本份試卷失分最多的是閱讀題的第四小題，主要緣由——馬虎。

閱讀短文《可愛的花孩子》

4、我很喜愛這篇短文，我要把自己喜愛的句子下面畫上橫線。(2分)

學(xué)校二班級語文下冊期末考試試題分析：全班有13個(gè)同學(xué)掉題，分別是葛珂宇，葛宇軒，侯錕，賈卓衡，李桓宸，李肇星，苗書齊，齊夏瑩，任宇航，

王浩文，王文豪，衛(wèi)夢倩，張鑫源。

在平常的考試中也常常遇到這類題，讓在文中畫線，或在短文中選擇正確的讀音、正確的字形，總有同學(xué)掉題，盡管考試前一再強(qiáng)調(diào)做題要仔細(xì)，檢查要細(xì)致，可是從本題的失分狀況看，不少孩子還是不夠仔細(xì)，這道題完全沒有固定答案，只要在文中任意畫一句或幾句都對，可是這些孩子由于不細(xì)心而失了兩分，不能不讓人圓滿。

同樣由于馬虎，不仔細(xì)讀題出錯(cuò)的還有第七大題：

1、“腦”“筋”這兩個(gè)字中都有“月”字旁，我能在田字格中寫一寫這兩個(gè)字。

然后下面給出田字格讓寫，可是孟翔宇、李天佑、李奕琛分別把寫成“肥胖”、“檢查”、“絢爛”，而李

肇星則是抄錯(cuò)了字而失分。

4、我最喜愛看童話故事，本冊書中，我學(xué)了安徒生的童話《》，我還看過童話故事有。

本題中的第一個(gè)空不少孩子就沒仔細(xì)讀題，要求寫本冊書中學(xué)過的，那肯定是《丑小鴨》，可是馮梓超、杜明哲、翟政曜、盧俊霖幾個(gè)孩子寫《海的女兒》，《皇帝的新裝》這些安徒生的其他童話，

月度課件精選學(xué)校二班級語文教學(xué)反思范本合集

有時(shí)，方案的制定比執(zhí)行本身更為重要。面臨隨時(shí)可能開展的建設(shè)工作，我們必需從多個(gè)角度考慮制定方案，方案對于我們的工作實(shí)施非常必要，好的方案都有哪些內(nèi)容？我今日說課的內(nèi)容是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級下冊第六單元中的《有余數(shù)的除法》。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾方面對本節(jié)課的是設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作，讓同學(xué)感知有余數(shù)除法的意義。能在有余數(shù)除法的算式中表示商和余數(shù)。

2.引導(dǎo)同學(xué)在觀看、溝通、操作等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生、形成與進(jìn)展的過程。

3.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

確定此目標(biāo)基于以下三點(diǎn)：

一是基于對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解?！墩n標(biāo)》中指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，特殊是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，引發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)思索，鼓舞同學(xué)制造性思維；注意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是同學(xué)把握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

二是對教材的分析。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級下冊第六單元中“有余數(shù)除法”的內(nèi)容。這節(jié)課是在討論了“正好分完”的狀況后，再討論“分后還余”的狀況?！队杏鄶?shù)的除法》是《表內(nèi)除法》學(xué)問的延長和擴(kuò)展。也是今后連續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。在教學(xué)本課時(shí)，我著重抓住“余數(shù)的熟悉及其含義”這個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。為了讓同學(xué)鞏固這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在新知授完以后，讓同學(xué)完成做一做的題目及練習(xí)冊中的題目。

三是對學(xué)情的分析。有余數(shù)的除法是在同學(xué)已經(jīng)初步了解乘除法的意義，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對除法豎式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。從教材上看，內(nèi)容抽象，概念性強(qiáng)。從同學(xué)方面看，同學(xué)剛學(xué)過表內(nèi)除法，比較習(xí)慣用乘法口訣求商，而有余數(shù)的除法不能直接用乘法口訣求商，同學(xué)比較難理解。尤其是對低班級同學(xué)來說，是有些困難的。

基于以上幾方面的思索，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：知道什么是余數(shù)以及有余數(shù)除法算式的書寫。教學(xué)難點(diǎn)確定為：理解余數(shù)的含義和實(shí)際意義。

二、教法

《課標(biāo)》中指出，老師教學(xué)應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的閱歷為基礎(chǔ)，面對全體同學(xué)，注意啟發(fā)式和因材施教。使同學(xué)理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。本節(jié)課我采納講授法，引導(dǎo)觀看法、直觀操作法進(jìn)行教學(xué)。

三、學(xué)法

《課標(biāo)》中指出，引導(dǎo)同學(xué)在觀看、溝通、操作等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生、形成與進(jìn)展的過程。本節(jié)課我將指導(dǎo)同學(xué)采納自主探究、觀看發(fā)覺、學(xué)問遷移等方法進(jìn)行新知的探究。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課分為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)引入，通過復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的意義為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)手操作，自主探究。在這一環(huán)節(jié)主要是通過談話和動(dòng)手操作，讓同學(xué)初步感受“余數(shù)”然后在溝通中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。有余數(shù)的除法是一個(gè)新的學(xué)問點(diǎn)，在同學(xué)感受以后，直接出示算式，并引導(dǎo)同學(xué)讀出算式。再指導(dǎo)同學(xué)說出算式個(gè)部分的名稱。

第三個(gè)環(huán)節(jié)為鞏固練習(xí)，新知運(yùn)用。在練習(xí)的過程中加深同學(xué)對有余數(shù)除法意義的理解，培育同學(xué)對學(xué)問的運(yùn)用與理解。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是課堂總結(jié)，理解升華。課堂總結(jié)是同學(xué)對學(xué)問系統(tǒng)把握的狀況，同時(shí)又能培育同學(xué)的概括力量和語言表達(dá)力量。

五、課后反思

本節(jié)課在處理分一分的環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)消失了多一個(gè)和少一個(gè)的兩種說法，課前預(yù)設(shè)不夠充分，處理得有點(diǎn)倉促。其實(shí)可以問同學(xué)分幾份多一個(gè)，分幾份少一個(gè)，多一個(gè)少一個(gè)都叫剩余，由此引出了余數(shù)。這樣處理水到渠成，簡單理解。

[預(yù)案范文]學(xué)校二班級奧數(shù)題(寫作示例)

假如我們盼望事情順當(dāng)進(jìn)展，需要重點(diǎn)作好方案。由于需要綻開一個(gè)項(xiàng)目，我們可以對行動(dòng)的詳細(xì)方案進(jìn)行一個(gè)撰寫，制定好方案對于自己也是一種成長，寫方案要留意哪些方面呢？請您閱讀輯為您編輯整理的《[預(yù)案范文]學(xué)校二班級奧數(shù)題(寫作示例)》，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

我們把按規(guī)律排列起來的一列數(shù)叫數(shù)列。學(xué)習(xí)數(shù)列關(guān)鍵就是通過分析數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，找出它們的規(guī)律，然后可以自己推導(dǎo)出其他的數(shù)。

如：常見的自然數(shù)列，奇數(shù)列，偶數(shù)列，等差數(shù)列，等比數(shù)列。

自然數(shù)列的規(guī)律就是后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大一，自然增長。

奇數(shù)列的規(guī)律就是全部的數(shù)全部是奇數(shù)，而且后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)大2。

等差數(shù)列就是后一個(gè)數(shù)與前一個(gè)數(shù)的差值是一個(gè)固定的數(shù)。

等比數(shù)列就是后一個(gè)數(shù)與前一個(gè)數(shù)的商值是一個(gè)固定的數(shù)。

1.如5，10，15，20，，35，40，45

2.找規(guī)律：1，2，4，8，16，，128，256

3.找規(guī)律填空：1，2，4，7，11，，29，37

4,一輛公共汽車有78個(gè)座位，空車動(dòng)身，第一站上1為乘客，其次站上2為乘客，第三站上3為，依次下去，多少站以后，車上坐滿乘客？（在坐滿以前沒