部編人教版二年級語文下冊第8課《彩色的夢》優(yōu)質(zhì)課件

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彩色的夢第1課時第2課時第1課時一只會飛的貓和鯨魚捉迷藏乘紙飛機旅行鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀讀一讀héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我會將字音讀正確！識記方法坪叮嚀含“皿”的字一般與盛東西的容器有關(guān)盒形旁表義，聲旁表音形聲字歸類識記小屋的煙囪小屋的煙囪蔥郁的森林蔥郁的森林借助圖片，聯(lián)系生活經(jīng)驗識記放飛夢想叮嚀精盒坪郁囪般聊寫一寫彩夢拉森結(jié)般蘋靈精?

選字組詞。彩夢森拉結(jié)蘋般精靈?上下結(jié)構(gòu)夢森蘋靈?左右結(jié)構(gòu)彩拉結(jié)般精仔細觀察，根據(jù)結(jié)構(gòu)將下面的生字歸類。重點字書寫指導(dǎo)彡“采”的捺變成點；“彡”縱向平行排列，間距均勻。cǎi彩左右部首：結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：讀課文，梳理內(nèi)容：草綠花紅天藍森林雪松小鳥

小屋煙囪太陽水果香季節(jié)風(fēng)紫葡萄的叮嚀一大把彩色的夢畫出各種夢境的彩色鉛筆顏色我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。第2課時“我”有彩色的夢數(shù)量能畫出各種美好夢境的彩色鉛筆▲▲▲形狀、質(zhì)地他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。動作擬人排比彩色夢境——靜景腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！彩色鉛筆的筆尖筆尖的動作輕、范圍大、速度快，表現(xiàn)了畫畫的歡暢大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，景物色彩明麗◎思考：“藍得透明”是一種怎樣的藍？大片的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！寫一寫腳尖滑過的地方還會有哪些變化？仿照本節(jié)寫一寫。大塊的稻田，黃了;大串的葡萄，紫了；大片的云朵，白了，白——得——似——雪！植物生長果實彩色夢境——動景在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！青翠茂盛景物▲比喻個頭大、顏色紅擬人雪松、小鳥團結(jié)友愛，體現(xiàn)了生命的靈動，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好煙囪結(jié)太陽雪松們手拉手說一說仿照本節(jié)前三行,運用擬人手法說一說某個場景。在豐收的果園里，火紅的柿子打起小燈籠，照亮小鳥們歸巢的路。彩色夢境——感觀我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……彩色鉛筆給“我”帶來美好和幸福嗅覺觸覺視覺、聽覺在溪水里流動……省略號表示“我”的彩色鉛筆會畫出更多更美的夢境。表現(xiàn)了作者對森林的喜愛，體現(xiàn)了大自然的美好我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。寫一寫_________是____________________。_________是____________________。春雨一幕輕柔的白紗大樹一把結(jié)實的遮陽傘仿照例句，用“是”寫比喻句。想一想“水果香”“季節(jié)風(fēng)”可能畫的是什么？“紫葡萄的叮嚀”又會是怎樣的畫面？“我”的彩色夢境里還會有什么呢？用“有……有……還有……”的句式說一說。我的彩色夢境，有_________，有_________。還有______________________________……青草香彩虹橋微風(fēng)溫柔的呢喃，在耳邊繚繞彩色的夢草坪綠了

野花紅

天藍得透明森林里雪松拉手小鳥唱歌煙囪上結(jié)太陽夢境一大把彩筆——一大把彩色的夢水果香季節(jié)風(fēng)紫葡萄的叮嚀贊美、向往大自然本文是一首兒童詩，通過寫“我”用彩色鉛筆畫出美麗的風(fēng)景畫的事，創(chuàng)設(shè)了一個和諧、美好的環(huán)境，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美和向往。兒歌《彩色的夢》森林蘋果彩色拉手美夢精靈一、根據(jù)拼音寫詞語。sēnlínpínɡɡuǒjīnɡlínɡlāshǒuměimènɡ（）（）（）（）（）（）cǎisè二、看圖，將詩句補充完整。腳尖滑過的地方，大塊的_________，_________；大朵的_________，_________；大片的_________，_________，______——得——______——______！草坪綠了野花紅了天空藍了藍透明朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。

朗讀指導(dǎo)：本詩語言活潑、跳躍，富有音樂美和韻律感，情感基調(diào)是快樂明朗的。第二小節(jié)的排比句語勢漸強，讀出語言的跳躍和作畫的愜意。讀第三小節(jié)，可用敘述的語氣，娓娓道來，重讀“蘋果般”，音調(diào)稍高，讀出輕快節(jié)奏中所蘊含的生命的靈動。這兩小節(jié)中，破折號前面的字音稍拖長，有破折號的地方稍作停頓，但不讀成一字一頓，讀出“我”對藍天、太陽的贊美。第四小節(jié)的最后四行，讀時減緩語速，“流動”一詞的讀音適當延長，讀出省略號中余韻未了的意味。

示例：彩色鉛筆畫出的夢中，大背景有大塊的綠色草坪、大朵的盛開的紅色野花、大片的藍得透明的天空。在蔥郁的森林里，雪松一棵連著一棵，鳥兒正在樹上鳴叫。在小屋的煙囪上方，太陽像又大又紅的蘋果。風(fēng)兒吹過，送來沁人心脾的水果香，紫葡萄倒映在溪水中，溪水潺潺流動……你想用彩色鉛筆畫些什么？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

示例：腳尖滑過的地方，大片的夜空，黑了；一樹的丁香，紫了；滿園的梨樹，白了，白——得——勝——雪!1.朗讀課文；正確書寫本課生字新詞。2.在班上說一說自己夢境中美麗、奇異的

景象，用彩色鉛筆畫下來，再配上一兩

行文字。下課啦！8

彩色的夢第一階：我愛識字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識記生字。2.寫字。會認字鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪叮嚀liáopíngyùcōngdīngnínghé鉛筆盒

聊天草坪

蔥郁煙囪

叮嚀

草坪煙囪1.生字。形聲：彩

拉

結(jié)

蘋

精

靈會意：夢

森

般

2.寫字。識字提綱字理識字：囪的演變我會認讀“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形。“囪”的本義為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。煙囪囪古文篆文隸文楷書字理識字：夢的演變我會認讀“夢”是會意字。甲骨文的“夢”是由“床”與“人”組成的會意字，只不過這個人或者瞪著大眼睛，或者手舞足蹈，意思是躺在床上的人正在做夢，瞪著的大眼睛好像在觀看夢中的情景。金文、秦篆和漢隸的“夢”在寫法上發(fā)生了變化，成為以“眉”為聲符、“夕”為意符的形聲字。簡化后的“夢”寫為上“林”下“夕”，很有點藝術(shù)氣息，好像夕陽映照下的山林，充滿了夢幻般的色彩和意境。夢幻夢想商甲周金秦篆今楷漢隸字理識字：森我會認讀“森”是會意字。甲骨文的“森”有兩種寫法。前一種寫為三“木”并列，意思是樹木眾多，面積很大。后一種寫為上“木”下“林”，字中不僅含有樹木眾多、范圍廣大，還含有樹木參天、巍然高聳之義?？瑫摹吧辈捎昧思坠俏牡暮笠环N寫法。森林陰森商甲漢隸秦篆今楷多音字拉例句：媽媽一邊和姑姑拉(lā)家常，一邊削土豆皮，一個土豆剛削半拉(lǎ)，就把手拉(lá)了一個口子。(lā)(lǎ)拉手拉忽(lá)拉開多音字結(jié)辨析：“結(jié)(jié)束”和“結(jié)(jié)尾”，“結(jié)(jiē)巴”和“結(jié)(jiē)實”?！敖Y(jié)果”一詞很特殊，兩音都讀要記牢。(jiē)(jié)結(jié)實結(jié)伴易讀錯“彩、森、囪”是平舌音，不要讀成翹舌音；“坪、精、叮、嚀”是后鼻音；“般”讀bān，不讀gǔ。會寫字上下結(jié)構(gòu)夢蘋靈森彩拉結(jié)般精左右結(jié)構(gòu)品字形結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)彡左邊“采”的捺筆變成點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫是縱向平行排列，間距均勻，第一撇和第二撇起筆上下對齊，最下的撇稍長。重難點字書寫指導(dǎo)彩結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)夕上大下小?！傲帧本由细?，略扁，左“木”略小，捺變點，右“木”的捺舒展，“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。重難點字書寫指導(dǎo)夢結(jié)構(gòu)：部首：書寫：品字形木由三個“木”組成，“品”字結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因為避讓，捺變成點，寫的時候注意三個“木”的穿插，讓筆畫錯落有致。重難點字書寫指導(dǎo)森結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)米左略窄，右略寬。米字旁因為避讓，最后一筆是點；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。重難點字書寫指導(dǎo)精結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)彐上短下長?！板妗钡牡诙P右邊不出頭，“火”字的撇、捺要寫得舒展。重難點字書寫指導(dǎo)靈易寫錯此處是“士”，不要寫成“土”。此處是橫折彎，不帶鉤。“”的提右端不出頭。詞語聽寫彩色森林蘋果精靈腳尖雪松歌聲季節(jié)

夢鄉(xiāng)拉手

結(jié)實一般近義詞跳—蹦

聊天—談話蔥郁—蔥蘢叮嚀—吩咐反義詞長—短圓—方硬—軟流動—固定學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語。2.理解內(nèi)容：

“一大把彩色的夢”指的是什么？3.句式學(xué)用：有的……有的……有的……第二階：我會閱讀[彩色]多種顏色。[蔥郁]蔥蘢。例句：這是一片蔥郁的樹林。[雪松]常綠大喬木，高可達75米，葉子針形，綠色、藍綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。[夢境]夢中經(jīng)歷的情境，多用來比喻美妙的境界。[叮嚀]反復(fù)地囑咐。例句：媽媽的叮嚀是世間最美的樂曲。理解詞語雪松課文理解我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬?！耙淮蟀巡噬膲簟敝傅氖鞘裁?？畫出各種美好夢境的彩色鉛筆。①他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。把鉛筆當作人來寫，賦予鉛筆人的動作。彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？繼續(xù)讀課文2～4小節(jié)，說說彩色鉛筆畫出的夢里有些什么？草坪

野花

天空水果、風(fēng)、小溪森林、雪松、小鳥、小屋、太陽課文解讀腳尖滑過的地方，大塊的草坪(píng)，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！讓草坪變綠讓野花開放讓天空更藍②作者的第一個夢境是什么？課文解讀腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！表達了作者熱愛大自然、熱愛環(huán)境的美好愿望。這一節(jié)寫出了作者怎樣的情感？排比句課文解讀大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！語言訓(xùn)練：請同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還會有什么呢？試著用書上的句式寫一寫。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！又大又紅美麗可愛比作③作者的第二個夢境有些什么？課文解讀課文解讀青翠茂盛蔥郁的森林小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽。課文解讀

我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……表現(xiàn)了作者對森林的喜愛，也表明作者迫切希望森林變得更美更蔥郁的愿望。④比喻句說明作者的夢境還有很多，也表明了作者希望大自然變得更加美好的愿望。這里的省略號表示什么？想象：我的彩色夢境還會有什么畫面？句式：有的……有的……有的……例句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。解析：用一句話表示同時存在的三種情況時，可以用“有的……有的……有的……”的句式，“有的”后面分別呈現(xiàn)出不同的情況，屬于并列存在，不分先后。如:同學(xué)們在操場上做各種活動，有的玩籃球，有的跳繩，有的玩單杠，大家玩得開心極了!三種情況同時存在情況1＋情況2＋情況3句式學(xué)用1.周末了，同學(xué)們正在大掃除，有的(

)，有的

(

)，有的(

)，干得可起勁兒了。2.早晨公園里面的人真是不少，有的(

)，有

的(

)，有的(

)。練一練：掃地擦桌子擦黑板跳廣場舞扭大秧歌打太極拳結(jié)構(gòu)層次彩色的夢蔥郁的森林里腳尖劃過草坪綠了野花紅了天空藍了雪松拉手小鳥唱歌小屋煙囪紅紅的太陽彩色夢境水果香季節(jié)風(fēng)紫葡萄的叮嚀溪水主要內(nèi)容本文是一首兒童詩，描寫了“我”用彩色鉛筆畫出了

，夢境是

，表達了作者對彩色鉛筆所畫的夢境

之情。無比喜愛彩色的夢多姿多彩的第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)2.內(nèi)容拓展：讀讀兒歌1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。老師來指導(dǎo)本文語言活潑、跳躍，富有音樂美和韻律感，情感基調(diào)是快樂明朗的。朗讀時，首先要讀出夢境的美好與快樂，第二小節(jié)可重讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍”，排比句語氣漸強，突出畫面的色彩與變化之快，讀出語言的跳躍和作畫的愜意；第三小節(jié)可用敘述的語氣娓娓道來，強調(diào)“蘋果般”，音調(diào)稍高，讀出輕快節(jié)奏中所蘊含的生命的靈動。其次，要(1)朗讀課文。課后習(xí)題11.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。老師來指導(dǎo)讀好句子中的破折號。破折號在句中表示聲音的延長，起到強調(diào)的作用，朗讀時要將破折號前面的字音稍微拖長，有破折號的地方稍作停頓，但不能讀成一字一頓。另外，還要讀好課文末尾的省略號，朗讀時減緩語速，適當延長“流動”一詞的讀音，讀出省略號中余韻未了的意味，突出“我”的彩色鉛筆會畫出更多更美的夢境。(1)朗讀課文。課后習(xí)題11.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。答案參考我的/彩色鉛筆，是/大森林的/精靈。我的//彩色夢境，有水果香/，有季節(jié)風(fēng)，還有/紫葡萄的叮嚀，在/溪水里流動……(1)朗讀課文。課后習(xí)題1課后習(xí)題1老師來指導(dǎo)(2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。先通讀全文，在第2～4小節(jié)中找出課文具體描寫了哪些夢境，這些夢中有哪些景物，有哪些色彩。第2小節(jié)描寫的景物:草坪、野花、天空，緊扣“綠了、紅了、藍了”想象夢中色彩的明麗，感受孩子畫畫的歡暢；第3小節(jié)描寫的景物：雪松、小鳥、小屋、太陽，抓住“拉、請、留下、結(jié)”等詞語，結(jié)合文中插圖展開想象，感受森林里雪松與小鳥的團結(jié)友愛以及人與自然和諧共生的美好畫面；第4小節(jié)可以將“水果香”“季節(jié)風(fēng)”以及“紫葡萄的叮嚀”還原成1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。課后習(xí)題1(2)邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。具體有形的事物進行想象。還可以挖掘文本空白，補白想象。讀第2小節(jié)，抓住“滑過”想象：腳尖滑過的地方還會有什么呢？讀第3小節(jié)，從詩句“請小鳥留下歌聲”展開想象，想象雪松與小鳥對話的場景，還可以想象小鳥會留下怎樣的歌聲。讀第4小節(jié)，可從文尾的省略號生發(fā)想象：“我”的彩色夢