6心理咨詢師考試真題模擬六及答案

心理咨詢師考試模擬試題六一、SingleChoiceExam單選題（每題0.5分義60,共30分）.當(dāng)一個人的人格受到評價時，我們說正在評價他的（）。A.氣質(zhì)B.性格C.外傾性D.自尊.卡特爾認(rèn)為一些經(jīng)常出現(xiàn)的（ ）可能會反映出某種潛在的、更為基本的（ ）。A.表面特質(zhì)，根源特質(zhì)B.根源特質(zhì)，表面特質(zhì)C.自我形象，根源特質(zhì)D.核心特質(zhì)，表面特質(zhì).下列哪種方法被認(rèn)為是最具客觀性的人格評估方法（）？A.等級評定量表 B.人格問卷C.投射測驗D.主題統(tǒng)覺測驗.兒童在（）階段不再相信圣誕老人是真實存在的。A.前運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.感覺運(yùn)動階段TOC\o"1-5"\h\z.快速的洞察力屬于（ ）。A.流體智力B.晶體智力C.運(yùn)動智力 D.空間智力.老年人常常“懂得秘訣”，是因為他們的（ ）發(fā)揮了作用。A.流體智力B.晶體智力C.創(chuàng)造性智力 D.抽象智力.輕度智力落后者的智商范圍為（ ）。A.55?69分B.40?54分C.35?40分D.低于24分.以故意限制飲食而使體重降低至明顯低于正常健康標(biāo)準(zhǔn)的障礙是（ ）。A.味覺厭惡B.厭食癥C.暴食癥D.對外部事物誘因易感者.“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明刺激和反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點的學(xué)派是（）。A.機(jī)能主義B.構(gòu)造主義C.人本主義D.行為主義.紅色讓人感到溫暖，這是一種（）現(xiàn)象。A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺后像 D.聯(lián)覺.白紙在黃色燈照條件下，看起來依然是白色的，這是因為知覺具有（）。A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性.態(tài)度的ABC模型中，B指（）。A.行為B.情感C.感覺D.行為傾向.態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該（）。A.適中B.較大C.較小D.最大.按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。A.心境、激情、應(yīng)激B.道德感、理智感和美感C.基本情緒和復(fù)合情緒D.快樂、憤怒、悲哀和恐懼15.關(guān)于利他行為，下列說法錯誤的是（）。A.噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為B.助人的榜樣，會增加人們的利他行為C.他人在場，往往會產(chǎn)生社會助長效應(yīng)，對利他行為有積極影響D.長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助.羞恥是一種（）的社交情緒。A.積極B.作用不明C.消極D.有積極作用，也有消極作用.在群體活動時，個體的侵犯性一般會（）。A.減少B.保持穩(wěn)定C.增加D.受到抑制.觀察學(xué)習(xí)是指（）。A.有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點B.學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C.一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D.個人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)19.自我意識發(fā)展的第一個飛躍表現(xiàn)為（）。A.能有自己獨特的感受B.能意識到自己的存在C.能將自己作為活動的主體來認(rèn)識D.能用適當(dāng)人稱代詞（如我，你）稱呼自己和他人.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B.讓嬰兒按照自己的速度和特點去適應(yīng)環(huán)境C.父母理智地克制自己的煩躁D.父母采用獎懲相結(jié)合的辦法.在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的（）。A.穩(wěn)定性B.準(zhǔn)確性C.可信度D.區(qū)分性.（ ）屬于正確的性動機(jī)。A.性愛、情愛相互依存融為一體 B.性角色、性身份融為一體C.感性、理性相互依存融為一體 D.性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體.大多數(shù)態(tài)度量表涉及的都是態(tài)度（）的測量A.外顯度 B,強(qiáng)度 C.向中度 D.深度.一般心理問題主要是（）。A.心理疾病 B.人格偏差C.情緒問題D.心境障礙.僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會使咨詢關(guān)系顯得（）。A.情理交融B.輕松愉快C.公事公辦D.親切友好.影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（）。A.解釋B.自我開放C.指導(dǎo)D.內(nèi)容表達(dá).WAIS-RC適用的年齡范圍是（）。A.8歲以下B.15歲以下C.16歲以上D.18歲以上.CRT可用于（）。A.人格評估 B.態(tài)度測量C.跨文化研究D.言語能力分析.若人格類型為中間型，則EPQ各量表T分的范圍是（）。A.5.45?17.5 B.17.5?30.1C.30.1?43.3 D.43.3?56.7.咨詢方法中，最為強(qiáng)調(diào)病因的是（）。A.人本主義方法 B.認(rèn)知行為方法C.行為主義方法 D.精神分析方法.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，主體發(fā)展的內(nèi)在動力是（）A.成熟 B.同化 C.順應(yīng) D.平衡.根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，獲得勤奮感是（）的發(fā)展任務(wù)A.童年期 B.青少年期 C.幼兒期 D.成年早期.嬰兒掌握詞匯的特點是（）A.從簡單的數(shù)字開始 B.從性別名稱開始C.從熟悉事物的名稱開始 D.從簡單的動作開始.嬰兒明確的主體我的自我意識出現(xiàn)在（）A.6個月前后 B.12個月前后C.8個月前后 D.15個月前后.按照伯克威茲的觀點，侵犯行為的發(fā)生，除了與挫折導(dǎo)致的憤怒情緒有關(guān)系外，還受（）的影響。A.個體人格特征 B.個體心境C.侵犯線索 D.道德水平.在群體活動中，個體的侵犯性一般會增強(qiáng)，這是因為（）A.個性化 B.從眾 C.去個性化D.反從眾.與從眾行為的發(fā)生概率呈正相關(guān)的是（）A.群體凝聚力B.智力 C.年齡D.性別.中醫(yī)通過號脈能診斷病情，這反映了思維的（）A.概括性 B.間接性 C.歸納性 D.直接性.青年期自我概念的特點是（）A.抽象性日益增強(qiáng) B.處于社會自我階段C.結(jié)構(gòu)更加趨同化 D.受同齡人的影響大.以下嚴(yán)謹(jǐn)程度較高的測驗是指（）A.客觀測驗 B.個別測驗 C.主觀測驗D.團(tuán)體測驗.與精神分析理論關(guān)系最不密切的概念是（）。A.宣泄B.防御機(jī)制 C.焦慮D.意志自由.在海德的P-O-X模型中，最重要的是（）之間的關(guān)系。A.P-OB.P-XC.O-X D.P-O-X三者.現(xiàn)實沖擊療法最主要的特點是（）A.讓求助者置身于想象環(huán)境之中B.讓求助者暴露在實際的恐懼刺激中C.允許求助者用不適應(yīng)的行為應(yīng)對D.求助者可以采取緩解焦慮的行為.艾里克森人格問卷中反映情緒穩(wěn)定性的分量表是（）。A.P量表B.E量表C.N量表D.L量表.“人逢喜事精神爽”，所描述的情緒是（）A.情調(diào)B.心境C.激情D.應(yīng)激.當(dāng)事者和觀察者對當(dāng)事者行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明下面哪一項影響歸因的過程及其結(jié)果（）A.利益B.社會視角 C.態(tài)度D.控制點.根據(jù)弗洛伊德的觀點，由本能的沖動所造成的焦慮是（）。A.道德性焦慮 B.繼發(fā)性客體焦慮C.神經(jīng)性焦慮 D.原發(fā)性客體焦慮.心理學(xué)的研究表明，在整個睡眠中，夢境一般發(fā)生在（）A.快速眼動睡眠 B. B波為主的睡眠C. 6波為主的睡眠 D. 0波為主的睡眠.巴甫洛夫認(rèn)為，高級神經(jīng)活動的基本過程是（）A.興奮和抑制 B.抑制和靈活C.興奮和平衡 D.抑制和平衡.內(nèi)隱記憶是指（）的記憶。A.受意識控制 B.沒有意識到C.對知識技能 D.對情緒情感.“希望自己有豐厚的收入、有一個穩(wěn)定的工作”，這屬于（）A.生理需要 B.安全需要C.尊重需要 D.愛的需要.嬰兒通過情緒反應(yīng)和成人交流，以便得到成人的照顧，這是情緒的（）A.動機(jī)功能 B.適應(yīng)功能C.組織功能 D.信號功能.高考填報志愿時，既想學(xué)計算機(jī)，又想學(xué)經(jīng)濟(jì)管理，這屬于（）A.雙趨式?jīng)_突 B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突 D.雙重趨避式?jīng)_突.教師既想教好學(xué)生，也想照顧好自己的孩子，但常難以協(xié)調(diào)，因而產(chǎn)生的角色失調(diào)是（）A.角色內(nèi)沖突 B.角色間沖突C.角色失敗 D.角色中斷.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這屬于（）。A.有選擇的社會性微笑B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會性微笑 D.條件反射的笑.中年期人格“男女同化”是指（）A.一種變態(tài)的人格 B.一種不成熟的人格C.男人更男性化，女人更女性化 D.性別角色日趨整合.不受時間限制的心理測驗是（）A.最高作為測驗B.速度測驗 C.典型行為測驗 D.智力測驗.求助者在某一時刻所具有的主觀精神世界，其中既包括有意識的心理內(nèi)容，也包括那些還沒有意識到的心理內(nèi)容，這就是羅杰斯所說的（）A.經(jīng)驗B.價值條件 C.自我D.自我實現(xiàn).在團(tuán)體心理咨詢中，確定團(tuán)體規(guī)模應(yīng)主要考慮的因素是（）A.團(tuán)體咨詢的人數(shù) B.團(tuán)體咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者C.團(tuán)體咨詢的目標(biāo) D.團(tuán)體咨詢的評估方法.團(tuán)體心理咨詢的長期目標(biāo)是（）A.幫助成員有效地解決日常生活中的問題B.增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提高成員的傾聽能力C.以成功的團(tuán)體經(jīng)驗來改善成員的自我概念D.幫助成員獨立自主并不再依靠團(tuán)體來解決問題二、MultipleChoiceExam多選題（每題0.5分X40,共20分）.以下哪三項（）屬于同一類？A.羅夏墨跡測驗B.主題統(tǒng)覺測驗 C.MMPID.投射測驗.以下哪種情景屬于聯(lián)覺？A.聞到甜甜的蛋糕香氣，想到了浪漫的櫻花顏色B.有人覺得五香雞塊嘗起來很尖銳C.我覺得疼痛是黑色的。D.有人覺得月牙彎彎像小船.動機(jī)沖突的形式主要有（）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突.效標(biāo)效度的主要評估方法有（）。A.相關(guān)法B.區(qū)分法C.失誤法D.命中率法.不是測驗題目常見的排列方式有（）。A.并列直進(jìn)式B.專列式C.混合螺旋式D.公共汽車式.破壞性壓力可以造成（）。A.破壞行為B.災(zāi)難征候群C.興奮行為D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙.16PF量表中樂群性高分者的人格特征是（）。A.冷淡B.環(huán)性情感C.外向D.分裂情感68、可以導(dǎo)致“災(zāi)難征候群”的事件包括（）A.地震 B.海嘯 C.戰(zhàn)爭D.空難69、幼兒期兒童認(rèn)同的對象的特點包括（）A.健壯 B.年紀(jì)相仿C.權(quán)威D.年紀(jì)較輕

.對幼兒的“自我中心”，正確的說法包括（）。A.兒童的道德水平低 B.認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受C.不能從他人角度看待問題 D.一個人比較自私.幼兒常見的理解句子的策略包括（）。A.語義策略 B.非言語策略C.詞序策略 D.巧妙加工策略.描述人的性格特征的詞匯包括（）A.外向 B.寡歡C.狡猾 D.自私.在懲罰法中，特殊性懲罰包括（）A.批評 B.厭惡療法C.隔離 D,勞動改造.沖擊療法必須排除的人群包括（）A.高血壓、冠心病患者A.高血壓、冠心病患者C.精神病性障礙患者B.身體健康的老人和兒童D.孕婦及各種身體虛弱者75.75.團(tuán)體心理咨詢在團(tuán)體初創(chuàng)階段，咨詢師的主要任務(wù)包括（）A.協(xié)助成員相互間盡快地熟悉A.協(xié)助成員相互間盡快地熟悉C.讓成員坦誠地開放自己76.團(tuán)體心理咨詢的特點包括（A.團(tuán)體心理咨詢效率高C.適用于深度情緒困擾問題B.澄清團(tuán)體目標(biāo)D.訂立團(tuán)體規(guī)范）。B.團(tuán)體心理咨詢效果易鞏固D.特別適用于人際關(guān)系不良的人.經(jīng)歷了親人去世的個體，兩個月后可能罹患（）A.抑郁發(fā)作 B.嚴(yán)重心理問題C.居喪障礙 D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙.抑郁發(fā)作患者的主要表現(xiàn)包括（）。A.心境低落或悲傷 B.自殺觀念或行為C.興趣或快感缺失 D.注意力集中困難.行為主義心理學(xué)的先驅(qū)者包括（）。A.科夫卡B.鐵欽納C.巴甫洛夫D.桑代克.對于測驗結(jié)果的報告，正確說法包括（）。A.根據(jù)測驗結(jié)果可以下結(jié)論 B.應(yīng)該避免使用專業(yè)術(shù)語C.根據(jù)測驗的特點進(jìn)行分析 D.要使當(dāng)事人知道如何運(yùn)用其分?jǐn)?shù).行為治療技術(shù)具有的特點包括（）。A.注重形成靶行為的現(xiàn)實原因和歷史原因B.作為評價治療效果標(biāo)準(zhǔn)的行為可以是外顯的，也可是內(nèi)隱的C.治療過程不易被重復(fù)D.發(fā)現(xiàn)靶行為，并認(rèn)真選擇測量行為改變的方法.急性短暫性精神障礙的共同特點包括（）。A.起病前有相應(yīng)心因 B.一周內(nèi)急性起病C.以精神病性癥狀為主 D.一個月內(nèi)完全恢復(fù).指導(dǎo)技術(shù)的正確做法是（）。A.咨詢師直接指示求助者以某種方式行動B.可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備C.讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容D.不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行.他人在場對利他行為往往有負(fù)面影響，是由于他人在場容易導(dǎo)致個體（）。A.去個性化 B.責(zé)任意識增加C.責(zé)任分散 D.被評價焦慮升高.引發(fā)心理問題的生物學(xué)因素包括（）。A.性別B.生存環(huán)境 C.年齡D.軀體疾病.個體社會化的最基本條件包括（）A.較強(qiáng)的領(lǐng)悟力 B.較長的生活依附期C.敏銳的觀察力 D.較好的遺傳素質(zhì).心理學(xué)意義上的噪音的影響因素包括（）A.個體的心理狀態(tài)B.超聲的強(qiáng)度C.個體的生理狀態(tài) D.聲波的波形.生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（）。A.各種睡眠障礙者 B.急性期精神疾病患者C.伴有緊張、焦慮的求助者 D.出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者.關(guān)于漢密爾頓抑郁量表（HAMD），正確的施測方法包括（）。A.由一名經(jīng)過訓(xùn)練的評定員評定 B.一般采用交談和觀察的方式C.先評定入組時或前一周的情況 D.再次評定需要間隔一周進(jìn)行.SCL-90的因子包括（）。A.抑郁B.輕躁狂C.敵對D.精神病性.一般心理問題的特點包括（）。兒不良情緒持續(xù)一個月或間斷地持續(xù)兩個月仍不能自行化解B.產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗到不良情緒C.始終能保持行為不失常態(tài)D.不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件.效度的功能包括（）。A.預(yù)測測驗誤差 B.預(yù)測效率指數(shù)C.預(yù)測效標(biāo)分?jǐn)?shù) D.預(yù)測影響因素.在態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型中，下列哪種情況下，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)？（）。A.三種關(guān)系都是否定的B.三種關(guān)系都是肯定的C.三種關(guān)系中兩種是否定的，一種是肯定的D.三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的.下列屬于現(xiàn)實溝通的情況包括（）。A.親人通過電話交流 B.面對面談判C.同學(xué)通過微信聊天 D.不認(rèn)識的網(wǎng)友通過網(wǎng)絡(luò)交流.讓人有吸引力的特點包括（）。A.俊俏或帥氣的外貌 B.為人真誠、熱情C.有才但犯大錯誤 D.有才但自視過高.常模團(tuán)體的條件包括（）A.具有新近性 B.群體構(gòu)成的明確界定C.樣本大小要適當(dāng) D.必須是所測群體的總體.非正式溝通網(wǎng)絡(luò)包括（）A.流言式 B.集束式 C.輪式D.偶然式.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域包括（）A.促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問題 B.解決疾病患者的心理學(xué)問題C.軀體疾病的治療和康復(fù)原則的制定 D.促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定.多拉德“挫折-侵犯學(xué)說”的要點包括（）。A.人在受挫折后一定會產(chǎn)生侵犯行為B.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比D.如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性越小.衡量母親對嬰兒教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)，包括（）A.反應(yīng)性B.平衡性C.情緒性D.社會性刺激三、CaseChoiceExam案例選擇題（每題1分X50,共50分）案例一：一般資料：求助者，男，21歲，在讀大學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請坐。你有什么問題，咱們談?wù)劙?！求助者：我很長時間心情很不好，很煩躁，總是感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勑那樵趺床缓昧藛幔渴裁醋屇銦┰?？求助者：我原來學(xué)習(xí)一直很好，一年前因為頭痛期末考試沒考好，臨近考試就緊張、心慌。近一個月來，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書也不能集中注意力?，F(xiàn)在人多時感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當(dāng)眾寫字手就會發(fā)抖。很煩躁，睡眠也不好。我該怎么辦呢？我不學(xué)習(xí)就沒辦法畢業(yè)，前途就毀了。心理咨詢師：哦，聽了你說的這種情況我也很為你著急，本來應(yīng)該在學(xué)校上課，卻為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？求助者：是的，所以就來請你告訴我該怎么辦。心理咨詢師：我年輕時考試也緊張，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：你的情況我還需要進(jìn)一步了解，然后我們共同討論下一步怎么辦，好嗎？.單選：該求助者當(dāng)眾寫字手發(fā)抖最可能是一種（）A.情緒癥狀 B.軀體疾病C.行為癥狀 D.精神疾病.單選：該求助者的情緒癥狀不包括（）A.痛苦 B.煩惱C.焦慮 D.氣憤.單選：該求助者的最突出的癥狀是（）A.生活退縮 B.沖動失控C.學(xué)習(xí)困難 D.社交困難.單選：該求助者的求助行為表現(xiàn)為（）A.主動求助 B.被動求助C.家人強(qiáng)迫 D.醫(yī)生轉(zhuǎn)介.單選：該求助者的自知力表現(xiàn)在對（）A.軀體疾病的了解 B.心理問題的解釋C.內(nèi)心感受的覺察 D.生活現(xiàn)實的分析.單選：引發(fā)該求助者心理問題的最主要原因是（）A.嚴(yán)重軀體疾病 B.缺乏社交C.缺乏社會理解 D.認(rèn)知偏差.多選：該求助者心理沖突的性質(zhì)是（）的。A.道德性 B.變形C.非道德性 D.常形.單選：心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括（）。A.間接詢問 B.直接逼問C.開放提問 D.封閉提問.單選：心理咨詢師在這段咨詢中使用過的技術(shù)是（）。A.自我開放 B.解釋技術(shù)C.面質(zhì)技術(shù) D.指導(dǎo)技術(shù).多選：心理咨詢師在下段咨詢中最可能進(jìn)行的工作包括（）。A.商定咨詢目標(biāo) B.商定咨詢方案C.評估咨詢效果 D.修正錯誤認(rèn)知案例二：一般資料：求助者，女性，34歲，某公司職員。案例介紹：求助者結(jié)婚十年，因病一直沒有生育。丈夫以前對有沒有孩子無所謂，現(xiàn)在又改變了態(tài)度，說很想有自己的孩子。隨年齡的增長求助者的壓力變得很大，擔(dān)心夫妻感情受到影響。四個月前發(fā)現(xiàn)丈夫網(wǎng)戀，為這事和丈夫吵過好多次，接受不了這個現(xiàn)實，很痛苦，主動前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對話：心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢？求助者：我現(xiàn)在不知道該怎么辦，這種事也不是對誰都能說的，你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：你想怎么辦呢？求助者：我不知道，所以來咨詢。心理咨詢師：那你現(xiàn)在想想可以嗎？求助者：我想了，但我想不出來。心理咨詢師：那你能詳細(xì)說說你都想了什么嗎？求助者：他和我結(jié)婚的時候一無所有，我為婚姻付出了太多，我父母為我們買了房子，他們自己還住在老房于里。我因病不能生育，無法滿足丈夫要孩子的需求?，F(xiàn)在丈夫網(wǎng)戀。還不聽我的勸阻，讓我非常痛苦，對未來缺乏信心。朋友勸我，說男人都這樣，離婚不一定就好，還會有很多新的矛盾，還是原配的好。我真不知怎么辦才好，我現(xiàn)在都快崩潰了，覺得活著一點意思都沒有，我吃不下、睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？心理咨詢師：我很理解你的痛苦，你現(xiàn)在是對離不離婚無法決斷，對嗎？求助者：是的，我如果選擇不離婚，可我為什么要寬容他呢？是他犯的錯誤。唉！如果離婚我又害怕過得還不如現(xiàn)在。心理咨詢師：你感到左右為難，不知道怎么辦才好？求助者：是呀！心理咨詢師：你目前的婚姻，就像住在一座危房里，你怎么辦？求助者：（沉默幾秒鐘）危房？我可以加固、改造，還可以就這么忍著，或者搬走。心理咨詢師：是的，那你做何選擇呢？求助者：我，我可能會根據(jù)哪個有利選哪個。心理咨詢師：對于你剛才的坦率，我很高興。求助者：（輕輕點頭）心理咨詢師：你現(xiàn)在的沖突，就是因為有好幾種選擇，每種選擇各有利弊，你不是不知道怎樣做，你是選擇哪個都只要它的利，不要它的弊，是嗎？求助者：好像是這樣的，我明白了，您的意思是說我什么都想得到？心理咨詢師：你覺得呢？理性的做法是：接納我們不能改變的，改變我們可以改變的。求助者：我懂了，我知道該怎么辦了，……您為我解決了一個大難題，以后您就是我的知心朋友了，有什么想不明白的問題，我就給您打電話。心理咨詢師：好吧，我的電話號碼是……TOC\o"1-5"\h\z.單選：根據(jù)本案例資料，該求助者主要的情緒體驗為（ ）。A.害怕B.心境低落 C.沒精打采 D.痛苦.多選：該求助者的心理沖突屬于（ ）。A.與現(xiàn)實有關(guān) B.常形C.與現(xiàn)實無關(guān) D.變形.單選：心理咨詢師說“那你能詳細(xì)說說你都想了什么嗎？”使用的技術(shù)是（ ）。A.具體化 B.指導(dǎo)C.合理化 D.引導(dǎo).單選：“我很理解你的痛苦”表明心理咨詢師對求助者的（ ）。A.尊重 B.共情C.誘導(dǎo) D.同情.多選：通過該求助者大段的回答，可以了解到的資料包括（ ）。A.人格缺陷 B.婚戀經(jīng)歷C.性格特點 D.情緒癥狀.單選：該求助者目前最主要的問題是（ ）。A.人格缺陷 B.道德沖突C.行為錯誤 D.內(nèi)心沖突.單選：心理咨詢師舉出危房的例子表明心理咨詢師要（ ）。A.避免求助者移情 B.促進(jìn)求助者自我改變C.避免求助者阻抗 D.促進(jìn)求助者自我探索.多選：心理咨詢師“對于你剛才的坦率，我很高興”使用的技術(shù)是（ ）。A.指導(dǎo)B.自我開放10C.解釋D.情感表達(dá).多選：心理咨詢師告訴求助者電話號碼，出現(xiàn)的失誤是（ ）。A.沒有避免雙重關(guān)系 B.違背保密原則C.違背自我保護(hù)原則 D.違背價值中立原則案例三：一般資料：男性，26歲，未婚，某公司職員。案例介紹：求助者職高畢業(yè)后在家鄉(xiāng)一小公司打工，雖能學(xué)到些技術(shù)，但收入很低，每月才1200余元，為尋求發(fā)展來到大城市。經(jīng)老鄉(xiāng)介紹在一家私企打工，做銷售工作，因為沒有經(jīng)驗，剛開始的兩個月沒完成任務(wù)指標(biāo)，只拿到基本工資，覺得自己不行，就換了一家公司，三個月下來還是覺得不適合自己就又尋求新的單位，如此換了幾家公司，總是干不長，自己也知道應(yīng)該在一家公司好好干上一段，可就是覺得難以適應(yīng)，自己覺得內(nèi)心很痛苦，前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你說自己不適應(yīng)，難以在城市生存，是嗎？求助者：是的，我覺得自己太笨了，好像什么都干不了，什么都干不好。心理咨詢師：你覺得自己笨？能詳細(xì)談?wù)勈窃趺幢繂幔壳笾撸航欢螘r間我總在思考，像我這樣在城市打工的人很多，別人怎么都干的好好的？還不是因為我笨嗎？我沒什么文化，也沒有什么技能，所以我公司和我一起打工的人都能完成任務(wù)，就是我完不成，這還不是我笨嗎？心理咨詢師：哦，既然你是一個笨人，所以你不會干活，不會使用計算機(jī)，不會騎車，不認(rèn)識路，不知道冷暖。求助者：不是這樣的，您所說的我都會，好像還能干得不錯。比如我的方向感很強(qiáng)，走過的路一兩次就能記住，連我們公司的當(dāng)?shù)厝硕伎湮矣洃浟谩Ｐ睦碜稍儙煟喊茨闼f，你是一個很笨的人，現(xiàn)在你說的是有些事干的不錯，比如說你的方向感很強(qiáng)，你前后說的似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：我……好像確實有矛盾。心理咨詢師：矛盾在哪里？求助者：我要是笨，就不應(yīng)該還有能干好的，哦，我有點明白了，您的意思是說我不笨？心理咨詢師：你說吶？求助者：我確實是不太笨，可我怎么干不好呢？我都換了好幾家公司了。心理咨詢師：你想想看，你是怎么離開第一家公司的？求助者：這我清楚，那家公司待遇太低，才1200多塊錢。心理咨詢師：那第二家、第三家、第四家等等的公司呢？求助者：……（沉默3分鐘）好像是因為我完不成任務(wù)，我最討厭有任務(wù)定額了，但好像還有兩家公司不是因為完不成任務(wù)，我好像不喜歡銷售的工作。但我學(xué)歷低，也只能找一些銷售的工作。心理咨詢師：噢，原來是這樣，你想想，原來最讓你痛苦的是什么？求助者：我笨，我適應(yīng)不了城市的工作。心理咨詢師：那現(xiàn)在呢？求助者：我并不太笨，我不能適應(yīng)，實際上是我不喜歡銷售這樣的工作。我明白了，我的問題不是出在我笨上，而是出在我不喜歡銷售工作上?？磥硇睦碜稍兇_實挺管用的。我現(xiàn)在感覺不那么痛苦了。謝謝您！您確實幫我解決了痛苦，這都是您的功勞。11.單選：（ ）是引發(fā)該求助者心理問題的根本原因。A.工作失敗B.認(rèn)知錯誤C.難以適應(yīng)D.交往障礙.多選：心理咨詢師”能詳細(xì)談?wù)勈窃趺幢繂幔?屬于（ ）。A.具體化技術(shù) B.攝入性談話C.封閉式提問D.開放式提問.單選：求助者多次提到自己笨可能屬于（ ）。A.糟糕至極B.絕對化要求C.過分概括D.選擇性概括.多選：心理咨詢師說“按你所說，你是一個很笨的人”可能的意義是（）。A.對求助者的肯定 B.從求助者的觀念推理C.對求助者的否定 D.從咨詢師的理解推理TOC\o"1-5"\h\z.單選：心理咨詢師：“哦，既然你是一個笨人，所以你不會干活，不會使用計算機(jī)，不會騎車，不認(rèn)識路，不知道冷暖！”采用的是（ ）。A.認(rèn)知重組 B.自我管理程序C.語義分析 D.產(chǎn)婆術(shù)式辯論.單選：心理咨詢師所用的咨詢方法是（ ）。A.雷米的認(rèn)知理論 B.阿倫貝倫的認(rèn)知理論C.梅肯鮑姆的理論 D.艾利斯合理情緒療法.單選：心理咨詢師要求求助者對自己的話進(jìn)行解釋，使用的技術(shù)是（ ）。A.解釋技術(shù)B.啟發(fā)技術(shù)C.引導(dǎo)技術(shù)D.面質(zhì)技術(shù).多選：本案中，心理咨詢師試圖扮演的角色是（ ）。A.指導(dǎo)者 B.分析者C.說服者D.辯論者案例四：一般資料：求助者，女性，31歲，某校教師。案例介紹：求助者所在學(xué)校的幾座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當(dāng)時正是當(dāng)?shù)匚缧輹r間，師生們沒在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非常害怕，地震后不敢到房子里去，連活動板房也不敢進(jìn)。無奈學(xué)校已經(jīng)開學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不會造成重大傷害了，但就是控制不住自己的緊張害怕。為此很痛苦，強(qiáng)烈要求盡快解決問題。心理咨詢師先進(jìn)行認(rèn)知矯正，但效果不明顯。于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點為災(zāi)區(qū)心理治療室，與學(xué)?；顒影宸看笾孪嗤睦碜稍儙熗瑫r準(zhǔn)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強(qiáng)行帶入治療室，立即驚叫起來，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療第一次治療。.單選：本案例中求助者的主要癥狀是：（ ）。A.焦慮 B.強(qiáng)迫C.驚恐D.恐懼.多選：心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為（ ）。A.厭惡療法B.滿灌療法12C.現(xiàn)實療法D.暴露療法.多選：案例中，根據(jù)求助者的情況，心理咨詢師之所以采取沖擊療法是因為（ ）。A.見效快B.方法簡單安全C療程短D.求助者痛苦大.多選：按照程序，必須對求助者進(jìn)行詳細(xì)的體格檢查和實驗室檢查，是為了排除（ ）。A.嚴(yán)重的心血管病 B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病C.嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)疾病D.內(nèi)分泌疾患.多選：案例中心理咨詢師與求助者簽訂治療協(xié)議，下列內(nèi)容中屬于協(xié)議必要組成部分的是（）。A.客詢師已反復(fù)講解了沖擊療法的原理、過程及其效果。求助者和家屬已充分了解，并愿意接受沖擊療法。B.為了確保治疔順利完成，必要時咨詢師可以強(qiáng)行執(zhí)行治療計劃。C.治療計劃中所有細(xì)節(jié)應(yīng)該都是經(jīng)求助者及家屬事前明確認(rèn)可的。D.如求助者及家屬在治療的任何階段執(zhí)意要求停止治療，治療均應(yīng)立即終止。.單選：心理咨詢師在本次治療中的失誤是（）。A.構(gòu)建焦慮等級過少B.未進(jìn)行身體檢查C.選用厭惡刺激過大D.未簽訂治療協(xié)議TOC\o"1-5"\h\z.多選：沖擊療法的禁忌對象包括（ ）。A.老人B.健康兒童C.孕婦D.年輕女性.多選：沖擊療法中所給刺激的特性包括（ ）。A.強(qiáng)烈的B.間接的C.快速的D.直接的.單選：本案例中“求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕”，在實施沖擊治療時，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是（ ）。A.盡快同意B.視情況而定C.堅決反對D.拒絕或漠視.單選：此求助者出現(xiàn)（ ）則表明已經(jīng)基本達(dá)到這次治療的要求。A.呼吸急促 B.四肢震顫C.情緒有所緩解D.不敢挪步.單選：對該求助者實施了第一次治療后，取得了一定的效果，為了達(dá)到最終效果，第二次治療的時間選在（ ）。A.當(dāng)天 B.第2天或第3天C.第3天或第4天D.以上選項都對案例五：一般資料：求助者，女性，17歲，高中生。案例介紹：兩年前求助者無意間發(fā)現(xiàn)長了一根白頭發(fā)，就把它揪了下來，也沒怎么在意。差不多兩三個月后，無意間又發(fā)現(xiàn)了一根，就又把它揪了下來。從此以后，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有白頭發(fā)，其母親帶求助者到醫(yī)院檢查，醫(yī)生都說是青春期的原因，要求助者不要太在意。求助者也認(rèn)為醫(yī)生說的可能是對的，但覺得一個年輕女孩長白頭發(fā)多難看啊，于是就揪，看見了就揪，不揪就難受，有時連黑頭發(fā)都揪下來了，甚至有時明明沒有白頭發(fā)，也要揪，現(xiàn)在頭發(fā)明顯的減少了，頭頂有的地方已經(jīng)禿了。眼看著自己的頭發(fā)越來越少，13很害怕，但就是控制不住自己，內(nèi)心特別痛苦。心理咨詢師從求助者母親處了解到，求助者反映的情況是真實的，除揪頭發(fā)外沒有其他不良嗜好。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：心理咨詢師：根據(jù)你說的情況，我對你的診斷是強(qiáng)迫性神經(jīng)癥。求助者：?。课业蒙窠?jīng)病啦？心理咨詢師：不，你別緊張，是神經(jīng)癥，不是神經(jīng)病。你不想揪頭發(fā)又控制不住揪頭發(fā)，就是存在著強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫的矛盾沖突，造成了你內(nèi)心的痛苦。沖突是現(xiàn)實的，又遲遲不能解決，越來越痛苦。求助者：好像是這樣的，我該怎么辦？您有什么好的方法能幫我改掉揪頭發(fā)的壞習(xí)慣嗎？心理咨詢師：有啊，我決定對你實施厭惡療法，堅決地使你改掉揪頭發(fā)的壞習(xí)慣。求助者：什么是厭惡療法？我不懂，您能給我講講嗎？心理咨詢師：厭惡療法是一種心理治療的方法，就是你以后再揪頭發(fā)時，我將給你一個很不好的刺激，比如電擊，由于受到電擊你會非常不舒服，就產(chǎn)生了厭惡的生理或心理反應(yīng)，你一揪，我就給電擊，結(jié)果就使揪頭發(fā)的行為和厭惡反應(yīng)建立了聯(lián)系，這叫條件反射，以后你再揪頭發(fā)，就聯(lián)想到所受的電擊，會非常不舒服的，你就不敢揪了，揪頭發(fā)的壞習(xí)慣就改過來了。求助者：哦，我明白了，我就用這種方法吧。心理咨詢師：好，為了安全，我給你用110伏的電壓刺激，只要你揪頭發(fā)，我就給你電刺激，直到你改了這個壞習(xí)慣。求助者：110伏，會不會把我電壞？心理咨詢師：你會感覺不舒服，但不會有危險。為了達(dá)到改掉壞習(xí)慣的目標(biāo)，電刺激需要比較大的強(qiáng)度。求助者：需要多長時間才能改掉？我今年高二，學(xué)習(xí)很緊張的。心理咨詢師：那要看多長時間才能建立起條件反射。求助者：我需要準(zhǔn)備些什么嗎？心理咨詢師：也沒什么特別的，你和你媽媽商量好就行了。TOC\o"1-5"\h\z.單選：該求助者的主要癥狀是（ ）。A.強(qiáng)迫行為B.強(qiáng)迫觀念C.強(qiáng)迫儀式D.強(qiáng)迫思維.多選：造成該求助者內(nèi)心痛苦的主要原因是（ ）。A.頭頂有的地方已經(jīng)禿了B.內(nèi)心沖突C.學(xué)習(xí)緊張 D.他人議論.多選：該求助者內(nèi)心沖突的性質(zhì)不屬于（ ）。A.常形的B.道德性的C.變形的D.現(xiàn)實性的.多選：心理咨詢師對厭惡療法理解正確的是（ ）。A.厭惡刺激適當(dāng)B.本質(zhì)屬于條件反射C.屬于行為治療D.最終改變不良行為.多選：心理咨詢師使用厭惡療法在案例已實施的是（ ）。A.介紹相關(guān)原理B.明確靶行為C.選擇厭惡刺激D.實施厭惡刺激.單選：在實施厭惡治療之前，心理咨詢師與求助者（ ）。A.簽訂治療協(xié)議 B.簽訂知情同意書14C.簽訂治療協(xié)議或簽訂知情同意書 D.什么都不需要簽訂TOC\o"1-5"\h\z.多選：“好，為了安全，我給你用110伏的電壓刺激”這句話體現(xiàn)了心理咨詢師（ ）。A.選擇了合適的電壓 B.不懂安全電壓C.很專業(yè) D.不專業(yè).多選：對該求助者實施電刺激，下列說法正確的是（ ）。A.一般采用同心電極 B.通常安放在前臂C.電流的強(qiáng)度因人而異D.電流的強(qiáng)度由咨詢師決定.單選：對該求助者揪頭發(fā)的行為，還可使用的方法是（ ）。A.認(rèn)知療法B.陽性強(qiáng)化法C.沖擊療法D.生物反饋法.多選：對該求助者實施厭惡治療時，除了電刺激，還適用的厭惡刺激有（ ）。A.藥物刺激 B.尖銳的噪聲C.針刺D.強(qiáng)烈的光線案例六：下面是某求助者的EPQ測驗結(jié)果：粗分T分P660E1460N1965L440TOC\o"1-5"\h\z.多選：該求助者屬于（ ）。A.典型外向性格 B.傾向外向性格C.情緒比較穩(wěn)定 D.膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型.單選：EPQ中國修訂版的報告單上剖析圖數(shù)量是（ ）。A.l B.2C.3 D.4四、CaseQuestions案例問答題（151、152、155、156每題15分，153、154、157、158每題10分，共100分）案例一求助者Ailsa，女性，24歲，未婚，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生，因為嚴(yán)重的考試焦慮而導(dǎo)致許多考試不及格來咨詢。案例介紹：求助者抱怨自己因為嚴(yán)重的考試焦慮而導(dǎo)致許多考試不及格。當(dāng)她與咨詢師討論自己的焦慮的時候，咨詢師發(fā)現(xiàn)其他場景也會使她焦慮。針對考試這種情況，心理咨詢師與求助者協(xié)商采用系統(tǒng)脫敏法解決考試焦慮問題，心理咨詢師和求助者構(gòu)建焦慮等級表（計分方式0—100分）。案例咨詢過程片段呈現(xiàn)：心理咨詢師說道：現(xiàn)在我將讓你想象一些場景。你將會在腦海中形成清晰的景象，他們一般會輕微地干擾到你，但是就算真的有，也只是干擾到你放松的狀態(tài)。如果你在任何時候感到困擾或擔(dān)憂，并希望得到我的注意，你可以舉起你左手食指?，F(xiàn)在想象你晚上在家學(xué)習(xí)。今天是5月20日，正好距離考試1個月的時間。（暫停5秒鐘。）現(xiàn)在停止想象，繼續(xù)放松。（暫停10秒鐘。）現(xiàn)在再一次想象同樣的場景一一距離你的考試還有一個月的時間。（暫停5秒鐘。）停止想象場景，僅僅關(guān)注于肌肉。放松，享受你放松的狀態(tài)。（暫停1515秒鐘。）現(xiàn)在想象一下你在考試前一個月在家學(xué)習(xí)。（暫停5秒鐘。）停止想象，只關(guān)注你自己的身體。（暫停5秒鐘。）對以上情境，你如果有任何的不適，請舉起手指。（求助者沒有舉起手指。）如果第三遍情境呈現(xiàn)的時候，其不安程度較第一遍情境減少了，那就什么都不用做否則請舉起手指。（求助者沒有舉起手指。）請繼續(xù)放松。（暫停15秒。）停止想象并放松?，F(xiàn)在我開始數(shù)數(shù)，數(shù)到5,你將睜開眼睛，感到非常平靜，身心煥然一新。隨著咨詢的進(jìn)行，求助者成功地通過了系列的考試，這也證明了焦慮的減少已從想象情境轉(zhuǎn)移到了真實情況。請根據(jù)以上內(nèi)容，回答以下問題：.在本案例中使用了系統(tǒng)脫敏法，請說出系統(tǒng)脫敏法的程序，并指出此片段呈現(xiàn)的是程序中的哪一步？（15分）.請回答系統(tǒng)脫敏法的注意事項。（15分）.放松技術(shù)是行為療法的基本技術(shù)之一，請列舉放松技術(shù)中常用的四種，并指出系統(tǒng)脫敏法程序中第一步放松訓(xùn)練的重點是哪部分肌肉的放松以及學(xué)會放松的次數(shù)和頻次。（10分）.請說出系統(tǒng)脫敏法的可用范圍。（10分）案例二求助者Paul，男性，32歲，未婚，律師，為了解決“工作壓力”的問題前來尋求幫助。案例介紹：Paul報告他經(jīng)常擔(dān)心自己的工作表現(xiàn)，但一般都做得很好。一年半前他轉(zhuǎn)到現(xiàn)在這個部門后，焦慮水平顯著上升，即便空閑時間也擔(dān)心工作，感到緊張、急躁、失眠，他越來越抑郁并且懷疑自己是否能勝任工作。談及令Paul感到焦慮的事情時，他說老板是一個出了名的愛挑剔的人，交給他的文件通常都被要求修改很多遍。Paul發(fā)現(xiàn)這讓他很不安，他努力地嘗試取悅領(lǐng)導(dǎo)。然而，不管他多么努力，領(lǐng)導(dǎo)還是經(jīng)常會找出他的一些錯誤。Paul則花費越來越多的時間研究和重寫他的文件，努力避免任何可能的錯誤，甚至在完成發(fā)郵件這樣簡單的任務(wù)時他也變得焦慮。他會花兩個小時用來寫郵件以確保別人挑不出任何錯誤，而這封郵件他認(rèn)為別人可能在幾分鐘內(nèi)就能寫完。Paul在工作中感到與同事有隔閡。他堅信其他同水平的律師們相互關(guān)系都比踉他的關(guān)系要好。當(dāng)他對工作感到焦慮時通常頭腦中會出現(xiàn)很多不好的想法。Paul說他擔(dān)心老板會認(rèn)為他很笨且工作不夠努力，以及同事認(rèn)為他無趣或不夠聰明。他為他是否該辭職去做一些壓力較小的事情如經(jīng)營一家零售店而困擾。心理咨詢師觀察了解到的情況：Paul來自一個關(guān)系融洽的家庭，有一個妹妹，他的父母親都出生在國外。Paul的父親是位成功的商人，在美國和家鄉(xiāng)都有資產(chǎn)。他的父親要求極高、非?？量?，是一個不會“容忍傻瓜”的男人。即使aul相信父親愛他，但他覺得自己永遠(yuǎn)都無法達(dá)到父親的標(biāo)準(zhǔn)。例如，如果Paul帶著一張4個A和1個A-的成績單回家，父親就想知道在得A-的這門課程中出了什么問題，而Paul則想著如何應(yīng)對他。父親還經(jīng)常對Paul如何與家庭成員和他人交往進(jìn)行批評。Paul的母親非常慈愛，但傾向于委曲求全，保持克制。在家庭之外，她沒有太多的社會接觸，而Paul認(rèn)為她可能是害羞。Paul的父親的兄弟住在他們附近，且Paul與他的叔叔和（堂/表）兄弟姐妹關(guān)系很好。Paul否認(rèn)先前有任何重性抑郁癥的表現(xiàn)，盡管過去有時感到情緒低落，然而在許多時候他感到焦慮，他像個孩子似的有點害羞和安靜，在初中和高中期間，他雖有些好朋友，但常感到被排除在群體之外。Paul把精力放在學(xué)習(xí)上，這方面他更有信心。他經(jīng)常為了要取得好成績而焦慮，事實上，他取得了優(yōu)異的成績16并被認(rèn)為是最好的學(xué)生之一。在大學(xué)里，Paul繼續(xù)在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)出色，雖然仍伴有相當(dāng)多的焦慮和壓力。他有一些朋友，但仍感到自己在主流之外。之后他進(jìn)了一所較好的法律院校，在那里他再一次表現(xiàn)優(yōu)異，但不算是最好的學(xué)生，這讓他很煩惱。Paul的親密關(guān)系經(jīng)歷很有限，他在大學(xué)時和一個女人有過一次短暫的關(guān)系，但自從工作后就沒有再約會了。下面是咨詢片段：Paul說經(jīng)過幾次咨詢后他的癥狀有所減輕，但是對工作還是非常焦慮。那一周他有個法律文書要完成，他連續(xù)熬了幾個通宵并為之擔(dān)心。除了溫習(xí)相關(guān)的案例，他還花大量時間檢查是否存在老板可能詢問的任何模糊的情況。咨詢師建議Paul用這個情境學(xué)習(xí)認(rèn)知技術(shù)，與此同時，他們填寫了思維記錄表。自動想法：Paul的自動想法如下：“這封郵件寫得不是那么好。”“他會要求全部重寫。”“他會發(fā)瘋的?！薄八麜J(rèn)為我是愚蠢的。”“他會認(rèn)為我不夠努力。“我不夠聰明。”“我討厭這樣的生活。”“我想辭職。”咨詢師幫助Paul檢查這些想法的現(xiàn)實性。實際上，Paul的老板經(jīng)常要求Paul重寫文件，并且經(jīng)常是非常急躁的。咨詢師詢問Paul他的老板是否也曾對其他律師這樣做，Paul說他的老板因為讓每個人多次重寫文件而臭名昭著，他通常是不講理和苛求的。咨詢師詢問Paul，老板是否曾經(jīng)明確暗示過他認(rèn)為Paul不夠努力，Paul說老板沒有說過任何類似的話。咨詢師提出這個觀念可能來自其先前形成的關(guān)于自己的一些信念，咨詢師說也許Paul非常聰明并收集這方面的證據(jù)，他們回顧了Paul過去的學(xué)業(yè)成就。然后咨詢師詢問Paul是他自己的問題還是老板的問題。Paul承認(rèn)他的老板以這種方式對待每個人，表明老板更可能是問題所在。盡管如此，他還是認(rèn)為如果自己足夠努力，他應(yīng)該達(dá)到老板的標(biāo)準(zhǔn)。咨詢師讓Paul把這個想法作為假設(shè)記下來，以便再討論。請根據(jù)以上案例，回答以下問題：.請分析該求助者產(chǎn)生心理問題的原因。（15分）.本案例使用了認(rèn)知行為療法，請說出貝克提出的五種具體認(rèn)知治療技術(shù)，并指出此片段中使用了哪種具體技術(shù)？（15分）.在本案例收集資料階段，咨詢師在選擇心理測驗上應(yīng)注意什么？（10分）.對該求助者可以考慮哪些診斷？（10分）模擬六參考答案一、單選題TOC\o"1-5"\h\z1.B 2.A3.B4.B5.A 6.B 7.A 8.B9.D10.D11.B12.D13.A14.A15.C16.D 17.C18.D 19.D 20.B 21.B 22.A 23.B 24.C 25.C 26.C 27.C 28.C 29.D 30.D 31.D 32. A33.C 34.B 35.C 36.C 37.A 38.B 39.A 40.A 41.D 4