九年級(jí)差生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

九年級(jí)差生復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一、明確中考物理命題的趨向

縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)覺(jué)中考物理命題切實(shí)表達(dá)了“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合詳細(xì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考察同學(xué)們對(duì)根本概念和根本技能的理解，考察同學(xué)們運(yùn)用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的力量，并特殊注意與試驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考察，開(kāi)放型試題逐年增加。估計(jì)20xx年中考，考察同學(xué)們科學(xué)探究力量的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考察科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過(guò)程。

二、采納三輪復(fù)習(xí)法，科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率

我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)根底——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)（3月1—4月15日）：回歸課本，夯實(shí)根底。寧夏的考題要求學(xué)生能在詳細(xì)事實(shí)中，識(shí)別出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)覺(jué)物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)、探究物理學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)根本測(cè)量?jī)x器的使用、熟悉和把握，對(duì)根本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)根本物理概念物理規(guī)律的理解；

（2）留意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法；

（3）留意教材中的實(shí)例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技進(jìn)展的實(shí)例等）；

（4）留意教材中各種試驗(yàn)的原理、討論方法和過(guò)程。

這些年來(lái)我們很清晰，物理概念、物理規(guī)律、物理試驗(yàn)中的技能和方法等根底內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是全部中考題的來(lái)源。分析中考成績(jī)顯示，無(wú)論是成績(jī)差的同學(xué)，還是成績(jī)好的同學(xué)，都有根底題失分嚴(yán)峻的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)根本概念、根本規(guī)律、根本方法和根本力量的把握。

其次輪復(fù)習(xí)（4月16日—5月15日）：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的學(xué)問(wèn)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系去幫忙記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、進(jìn)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的力量。我們還可以把多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)鏈接在某一詳細(xì)的事例或大事上來(lái)，從而到達(dá)幫忙記憶和理解、熬煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量的目的。

第三輪復(fù)習(xí)（5月16—6月17日）：以綜合模擬為主，進(jìn)展適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的力量、獵取信息的力量、實(shí)際操作的力量、正確決策的力量、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量、洞察力量及制造力量。通過(guò)練、評(píng)、反思準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。

三、關(guān)注好“熱點(diǎn)”和“盲點(diǎn)”問(wèn)題

年年中考年年變，但萬(wàn)變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干學(xué)問(wèn)仍舊是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點(diǎn)，突出“重點(diǎn)”，譬如：“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點(diǎn)試驗(yàn)中的“密度的測(cè)定”、“杠桿平衡條件的討論”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“討論電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”的試驗(yàn)和局部重點(diǎn)演示試驗(yàn)等等，綻開(kāi)專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干學(xué)問(wèn)為核心綻開(kāi)其次輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問(wèn)題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并留意通過(guò)有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜尋新題型，拓展新視點(diǎn)，填補(bǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中被我們遺忘或忽視的.盲點(diǎn)，并仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總之，復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決根底學(xué)問(wèn)和根本概念；其次輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)展綜合和專題復(fù)習(xí)，著重學(xué)問(wèn)的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)展適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并留意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信念要在09年中考成績(jī)的根底上有所突破！

九年級(jí)差生復(fù)習(xí)規(guī)劃2

中考復(fù)習(xí)是初中教學(xué)中的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，可以對(duì)學(xué)問(wèn)適當(dāng)拓寬和加深；通過(guò)復(fù)習(xí)還可以訂正熟悉上的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解更精確、更深刻、更系統(tǒng)。為了在短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特制定復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、第一輪復(fù)習(xí)：穩(wěn)固“雙基”，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，依案導(dǎo)學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、首先讓學(xué)生明確課本才是最好的參考書，課本才是學(xué)問(wèn)和力量拓展的根源，所以吃透課本是關(guān)鍵，對(duì)課本上的根本概念、理論和根本規(guī)律要充分理解，并把握和運(yùn)用根本的化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算方法等根本技能。

2、聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)選擇以環(huán)保、能源等社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題為背景設(shè)計(jì)的題目，以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用。

3、通過(guò)學(xué)案的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生依案自學(xué)，依案探究，并通過(guò)爭(zhēng)論解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)過(guò)程中把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高課堂效率。

二、其次輪復(fù)習(xí)：打亂課本學(xué)問(wèn)挨次，構(gòu)建學(xué)問(wèn)板塊。

要使零碎的化學(xué)學(xué)問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)有序，使學(xué)問(wèn)內(nèi)在的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)化、立體化，必需所學(xué)學(xué)問(wèn)構(gòu)建成一個(gè)合理、科學(xué)的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，以便學(xué)生將腦海中的學(xué)問(wèn)重組，做有序記憶。依據(jù)課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，我們將內(nèi)容分成了四大塊，即根本概念和根本理論、元素及其化合物、化學(xué)計(jì)算和化學(xué)試驗(yàn)。

在詳細(xì)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們將對(duì)這四塊內(nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，將學(xué)問(wèn)凝聚成規(guī)律并加以運(yùn)用，以學(xué)問(wèn)體系為主線，縱向滲透，橫向穿插，前掛后聯(lián)，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)要突破，核心問(wèn)題要理清，對(duì)這五塊學(xué)問(wèn)之間要做到融會(huì)貫穿，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

三、第三輪復(fù)習(xí)：以考代練，綜合提高。

第三階段的復(fù)習(xí)對(duì)進(jìn)一步穩(wěn)固教學(xué)成果和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起著重要的作用，綜合訓(xùn)練和模擬考試可以提高學(xué)生的做題速度，訓(xùn)練學(xué)生的解題力量和解題技巧，熬煉學(xué)生的應(yīng)考力量，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

為此，我們細(xì)心編寫和預(yù)備了若干套中考模擬題供學(xué)生練習(xí)，并預(yù)備在每次模擬測(cè)試中都按中考時(shí)間限