06一個(gè)這樣的老師

會(huì)計(jì)學(xué)106一個(gè)這樣的老師“老師”點(diǎn)明了寫作對(duì)象。“這樣”修飾中心詞“老師”，同時(shí)設(shè)下懸念這是一個(gè)怎樣的老師？這個(gè)老師與別的老師有什么不同？帶著這些問題到課文中去尋找答案吧！朗讀課文，注意做到正確流利。第1頁(yè)/共32頁(yè)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解什么是“新懷疑主義”，感受科學(xué)精神，喚起對(duì)反科學(xué)精神的傳統(tǒng)、習(xí)慣、做法的警惕。

2.練習(xí)獨(dú)立閱讀，寫批注筆記、心得筆記等，寫出自己對(duì)人物獨(dú)特的感受，與同學(xué)交流。

3.體會(huì)借代的手法。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)/共32頁(yè)詞語(yǔ)：狡黠抿嘴轎車解釋反駁糾正面面相覷絕跡鄭重其事質(zhì)疑正視促使驚訝警惕xiámǐnbójiū第3頁(yè)/共32頁(yè)

面面相覷

覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勍瑢W(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)面面相覷?第4頁(yè)/共32頁(yè)地質(zhì)上的一個(gè)時(shí)期，在新生代的第四季，當(dāng)時(shí)氣候非常寒冷，歐洲和美洲北部都被冰川所覆蓋，也叫冰河時(shí)代。冰川期第5頁(yè)/共32頁(yè)鄭重其事

鄭重：審慎，嚴(yán)肅認(rèn)真。形容說(shuō)話做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。

懷特森老師是怎樣鄭重其事地講“凱蒂旺普斯”的？第6頁(yè)/共32頁(yè)狡黠：狡詐。懷特森老師眼里為什么閃過(guò)狡黠的光芒？第7頁(yè)/共32頁(yè)初讀課文，整體感知用你喜歡的方式自由讀課文。讀后測(cè)試：

1.“凱蒂旺普斯”是什么？

2.“新懷疑主義”有哪幾點(diǎn)？

3.懷特林老師上課跟別的老師上課有什么不同？寫出兩點(diǎn)來(lái)。

4.生物和小轎車有什么不同？寫出兩點(diǎn)來(lái)。第8頁(yè)/共32頁(yè)懷特森老師把一個(gè)不存在的凱蒂旺普斯介紹給我們，我們沒有懷疑，結(jié)果在考試中我們都不及格。這件事改變了我們的學(xué)習(xí)方式和生活方式?；仡櫿n文寫了一件什么事？第9頁(yè)/共32頁(yè)深入探究1.懷特森老師是什么人？2.懷特森老師上科學(xué)課，與其他老師上科學(xué)課有什么不同？3.懷特森老師為什么要這樣上科學(xué)課？第10頁(yè)/共32頁(yè)在你眼中懷特森老師是一（）的老師。你從哪些地方可以感受到？你喜歡這樣的老師嗎？為什么？自主探究：第11頁(yè)/共32頁(yè)懷特森老師是一個(gè)博學(xué)的老師。

懷特森老師笑了笑，“那是一種夜行獸，在冰川期無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了?！闭f(shuō)著，他從講桌里拿出一件動(dòng)物頭骨，向我們解釋起這種動(dòng)物的特征來(lái)。講完，他把頭骨交給前排的同學(xué)，讓大家輪流觀察一下。第12頁(yè)/共32頁(yè)懷特森老師是一個(gè)與眾不同的老師。

“很簡(jiǎn)單，”懷特森老師眼里閃過(guò)狡黠的光芒，解釋道，“有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是我編造的，這種動(dòng)物從來(lái)就沒有過(guò)。你們筆記里記的都是錯(cuò)的，錯(cuò)的當(dāng)然就不能得分了?！钡?3頁(yè)/共32頁(yè)懷特森老師是一個(gè)教會(huì)我們懷疑的老師。

懷特森老師擺擺手，讓大家平靜下來(lái)：“難道你們自己沒有想過(guò)嗎？既然是‘絕跡’了，那就什么也沒留下。我向你們描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個(gè)可笑的名字，你們竟一點(diǎn)也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因?！钡?4頁(yè)/共32頁(yè)還能從哪感受到懷特森老師要教會(huì)我們懷疑？從考試成績(jī)登記在成績(jī)冊(cè)教會(huì)我們必須學(xué)會(huì)懷疑。在這次“凱蒂旺普斯”事件中“我”的態(tài)度有什么變化？“我”眼中的懷特森老師是一個(gè)怎樣的老師呢？喜歡吃驚憤怒領(lǐng)會(huì)良苦用心第15頁(yè)/共32頁(yè)

……我心中暗想，這回我遇到一位博學(xué)的老師了。

……可是，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我卻驚呆了：我答的每道題旁邊都打著大大的紅叉！怎么回事？我完完全全是按照老師講的寫的呀！一定有什么地方弄錯(cuò)了。第16頁(yè)/共32頁(yè)……“那你為什么要在課堂上鄭重其事地講？為什么還要考試？這種老師算什么老師？”一股怒火升上了我的心頭，我緊緊抿住嘴唇，控制著自己不嚷出來(lái)。

……他希望我們從這件事上學(xué)到點(diǎn)什么。讀讀這些句子，結(jié)合上下文談?wù)勀愀惺艿搅耸裁?？新懷疑主義第17頁(yè)/共32頁(yè)逐漸的，我們懂得了，書本上寫的，老師說(shuō)的，并不是一貫正確的，事實(shí)上沒有誰(shuí)是一貫正確的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)，用科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為“新懷疑主義”。第18頁(yè)/共32頁(yè)（1）從而懷特森老師認(rèn)為我們不及格的原因是什么？

不是知識(shí)性的，而是沒有對(duì)老師說(shuō)的話做認(rèn)真的考慮，發(fā)現(xiàn)其中的疑點(diǎn)。這樣做的目的：

學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索。第19頁(yè)/共32頁(yè)（2）我們?cè)倏纯磻烟厣蠋熛蛭覀兘榻B的凱蒂旺普斯，看看我們?cè)摬辉撈鹨尚?？?0頁(yè)/共32頁(yè)懷特森老師笑了笑，“那是一種夜行獸，在冰川期無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡了?！闭f(shuō)著，他從講桌里拿出一件動(dòng)物頭骨，向我們解釋起這種動(dòng)物的特征來(lái)。講完，他把頭骨交給前排的同學(xué)，讓大家輪流觀察一下。第21頁(yè)/共32頁(yè)冰川期絕跡動(dòng)物頭骨冰川期絕跡的動(dòng)物留下來(lái)的應(yīng)該是化石而絕不是頭骨！第22頁(yè)/共32頁(yè)

學(xué)貴質(zhì)疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。

——（明）陳獻(xiàn)章學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

——孔子有關(guān)質(zhì)疑名言第23頁(yè)/共32頁(yè)

一個(gè)莫須有的凱蒂旺普斯，讓我們懂得了要用“懷疑”的眼光去看待書本上的內(nèi)容和老師說(shuō)的，還能從哪感受到懷特森老師獨(dú)特的教學(xué)方式。小結(jié)：第24頁(yè)/共32頁(yè)“我們”行為的變化過(guò)程不習(xí)慣質(zhì)疑學(xué)會(huì)了新懷疑主義把新懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂把新懷疑主義帶進(jìn)了我們的生活，感受懷特森老師是一個(gè)對(duì)我們影響深遠(yuǎn)的老師第25頁(yè)/共32頁(yè)我們把新懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂，給那些不習(xí)慣質(zhì)疑的老師帶來(lái)了煩惱。每堂課我們都十分注意聽講，有時(shí)老師講著講著，下面就會(huì)有同學(xué)清清嗓子說(shuō)：“凱蒂旺普斯”。接著他站起來(lái)，正視著老師的眼睛，說(shuō)出懷疑的理由。我正視著他的眼睛，告訴他：“你錯(cuò)了?！?/p>

1、“凱蒂旺普斯”是什么？“正視”說(shuō)明了什么？第26頁(yè)/共32頁(yè)課文總結(jié)一個(gè)這樣的老師與眾不同講課—介紹動(dòng)物測(cè)驗(yàn)—都不及格

原因—

沒有質(zhì)疑影響深遠(yuǎn)：“新懷疑主義”進(jìn)課堂學(xué)會(huì)質(zhì)疑堅(jiān)持真理第27頁(yè)/共32頁(yè)懷特森老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式教會(huì)了孩子們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，這不僅改變了孩子們的學(xué)習(xí)方式，也改變了他們的生活方式。這篇文章的作者是美國(guó)著名作家大衛(wèi)·歐文，他寫的《第一家爸爸銀行》風(fēng)靡全球。試想如果他在少年時(shí)代沒有遇到懷特森老師，那么他還是今天的大衛(wèi)·歐文嗎？第28頁(yè)/共32頁(yè)寫作特點(diǎn)：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，突出人