文化文物開(kāi)發(fā)及利用保護(hù)方案

文化文物開(kāi)發(fā)及利用保護(hù)方案?jìng)?統(tǒng)文化開(kāi)發(fā)?利用及保護(hù)?作為一個(gè)?具有幾千年?文化的大國(guó)?，其文化源?遠(yuǎn)流長(zhǎng)，然?而隨著時(shí)代?的變遷，隨?著西方文化?的對(duì)內(nèi)傳播?，傳統(tǒng)文化?是否已經(jīng)時(shí)?過(guò)境遷。自?古就有“先?天下之憂而?憂”情懷的?___，把?拯救民族文?化、構(gòu)建民?族精神支柱?的希望，寄?托于“回歸?傳統(tǒng)文化”?。近幾年來(lái)?，呼喚尊重?國(guó)學(xué)的浪潮?在中國(guó)知識(shí)?界一浪高過(guò)?一浪。不過(guò)?，大多數(shù)民?眾并不鐘情?國(guó)學(xué)。__?_學(xué)中文系?一位姓年的?青年教師說(shuō)?，繼承國(guó)學(xué)?精華，就是?讀千古美文?。現(xiàn)在，年?齡很大的人?或許是出于?懷舊，在讀?古文；年齡?很小的小學(xué)?生也讀古文?了，但他們?一是不可能?理解里面的?思想，二是?不經(jīng)常讀；?而最具活力?的中青年人?則沒(méi)有多少?人讀古文。?他們對(duì)博大?的中華文化?知之甚少，?因此，許多?人出現(xiàn)精神?迷茫不足為?奇。民族文?化、民族精?神的傳承是?個(gè)宏觀的大?問(wèn)題，與個(gè)?體的命運(yùn)聯(lián)?系得不太緊?密。特別是?年輕的一代?，他們對(duì)追?求時(shí)尚生活?方式的興趣?遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)?傳統(tǒng)文化的?興趣。有學(xué)?者指出，文?化和精神復(fù)?興不是簡(jiǎn)單?重啟傳統(tǒng)、?照搬教條，?而是在尊重?國(guó)學(xué)的前提?下，在傳統(tǒng)?文化中融入?公開(kāi)、透明?、規(guī)則、法?治、民主、?正義、__?_、共富、?科學(xué)、人文?等現(xiàn)代文明?的精髓。而?這些，絕不?是僅靠__?_的力量就?能做成的，?更重要的是?民眾的參與?。一、當(dāng)?代青年對(duì)中?國(guó)傳統(tǒng)文化?的認(rèn)知與態(tài)?度在__?_三所高校?：北大、清?華和人大的?本科學(xué)生中?進(jìn)行的一項(xiàng)?調(diào)查，調(diào)查?主題是：當(dāng)?代青年對(duì)中?國(guó)傳統(tǒng)文化?的認(rèn)知與態(tài)?度。受調(diào)查?者，___?人，文、理?、工科各占?約1/3。?在問(wèn)卷中，?有幾組題目?是考察人們?對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)?知程度的。?當(dāng)被問(wèn)到“?對(duì)于古代經(jīng)?史子集”的?閱讀情況時(shí)?，有___?%的人答“?偶爾翻閱”?，___%?的人答“敬?而遠(yuǎn)之”，?表示“深惡?痛絕”者有?___%，?只有___?%的人說(shuō)“?愛(ài)不釋手”?。而對(duì)于四?大文學(xué)名著?，答“都看?過(guò)”的有_?__%，“?多次看過(guò)”?的___%?，而只“看?過(guò)其中一兩?部”的卻高?達(dá)___%?。另有兩組?題目，是考?察對(duì)人們對(duì)?傳統(tǒng)藝術(shù)的?喜愛(ài)、了解?程度的。結(jié)?果，有__?_%的人表?示對(duì)于京劇?或其他某個(gè)?地方劇種“?可以去看看?”，與表示?“不感興趣?”的一樣多?（___%?），還有_?__%的人?表示“非常?討厭”，只?有___%?的人“非常?喜歡”。而?對(duì)于書(shū)法、?國(guó)畫(huà)、民族?樂(lè)器（二胡?、古箏等）?的掌握程度?，“學(xué)過(guò)點(diǎn)?皮毛”（_?__%）和?“一點(diǎn)不懂?”（___?%）的占了?絕大多數(shù)，?只有___?%的人“大?致掌握一些?”，“精通?”者僅__?_%。這和?___年_?__幾家研?究單位對(duì)_?__青年與?傳統(tǒng)文化的?調(diào)查所得?出的結(jié)論大?致相同。青?年對(duì)傳統(tǒng)文?化的認(rèn)知、?了解程度不?高?！爱?dāng)代?的大學(xué)生對(duì)?傳統(tǒng)經(jīng)典的?閱讀不夠，?傳統(tǒng)節(jié)日的?功能也日漸?微弱，”華?東師范大學(xué)?中文系教授?胡曉明說(shuō)，?“電子游戲?、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)?、流行文化?等后現(xiàn)代文?化剝奪了學(xué)?生太多的閱?讀時(shí)間?！?二、傳統(tǒng)?文化開(kāi)發(fā)利?用及保護(hù)存?在的困難和?問(wèn)題我國(guó)?的民族傳統(tǒng)?文化傳承與?保護(hù)工作，?雖然取得了?一定的成績(jī)?，但隨著經(jīng)?濟(jì)全球化趨?勢(shì)和現(xiàn)代化?進(jìn)程的加快?，一些新的?問(wèn)題也逐漸?產(chǎn)生，如流?失嚴(yán)重、后?繼乏人、投?入不足、資?金緊缺、人?才匱乏，受?外來(lái)文化的?沖擊，缺乏?保護(hù)意識(shí)等?，民族傳統(tǒng)?文化傳承與?保護(hù)工作面?臨著諸多需?要解決的困?難和問(wèn)題。?（一）對(duì)?民族傳統(tǒng)文?化傳承與保?護(hù)工作的重?要性認(rèn)識(shí)有?待進(jìn)一步提?高。（二?）民族傳統(tǒng)?文化的搶救?、保護(hù)、傳?承形勢(shì)十分?嚴(yán)峻（三?）資金投入?嚴(yán)重不足?（四）缺乏?專業(yè)技術(shù)人?才（五）?宣傳力度還?不夠大三?、傳統(tǒng)文化?開(kāi)發(fā)利用及?保護(hù)的目的?及意義中?國(guó)傳統(tǒng)文化?在近代的第?二個(gè)衰落時(shí)?期是在__?_成立后，?對(duì)外開(kāi)放和?經(jīng)濟(jì)體制改?革更上加速?了傳統(tǒng)文化?的衰落（這?并非對(duì)外開(kāi)?放和經(jīng)濟(jì)體?制改革造成?的，最主要?原因是傳統(tǒng)?文化存在的?一些問(wèn)題沒(méi)?有得到及時(shí)?解決）。改?革開(kāi)放后，?西方文化大?量涌入中國(guó)?，傳統(tǒng)文化?由于沒(méi)有做?到“趨時(shí)更?新”，飽受?沖擊；在_?__年經(jīng)濟(jì)?體制改革后?，我國(guó)引入?了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，傳統(tǒng)文化?沒(méi)有適應(yīng)市?場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)?爭(zhēng)力下降，?受到了更大?沖擊，衰敗?的速度加快?。只有將?傳統(tǒng)文化重?視起來(lái)才能?體現(xiàn)出傳統(tǒng)?文化的振興?價(jià)值，傳統(tǒng)?文化是人類?文明的瑰寶?，是各民族?的寶貴財(cái)富?。人類文明?只有代代相?傳，才能不?斷豐富發(fā)展?，只有相互?交流，才能?文物化成。?四、怎樣?開(kāi)發(fā)利用及?保護(hù)傳統(tǒng)文?化加強(qiáng)對(duì)?我國(guó)民族傳?統(tǒng)文化的傳?承與保護(hù)，?不僅要保護(hù)?、也要繼承?發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新?。關(guān)鍵在于?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及?相關(guān)部門(mén)的?認(rèn)識(shí)和重視?程度，要實(shí)?行依法保護(hù)?，利用現(xiàn)代?手段將文?化創(chuàng)新與文?化產(chǎn)業(yè)結(jié)合?起來(lái)，加強(qiáng)?民族傳統(tǒng)文?化的教育，?利用各種媒?體加大宣傳?力度，在全?社會(huì)形成保?護(hù)民族傳統(tǒng)?文化的良好?氛圍。（?一）加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，提高認(rèn)?識(shí)我國(guó)文?化遺產(chǎn)蘊(yùn)含?著中華民族?特有的精神?價(jià)值，思維?方式，想象?力，體現(xiàn)著?中華民族的?生命力和創(chuàng)?造力，是各?民族智慧的?結(jié)晶，也是?全人類文明?的瑰寶。各?級(jí)黨委、政?府、各行各?業(yè)、社會(huì)各?界要以高度?的政治責(zé)任?感，充分認(rèn)?識(shí)加強(qiáng)民族?傳統(tǒng)文化保?護(hù)工作的重?要性，保持?民族文化的?傳承，連接?民族情感，?增進(jìn)民族團(tuán)?結(jié)，維護(hù)國(guó)?家統(tǒng)一及社?會(huì)穩(wěn)定。積?極開(kāi)展對(duì)外?文化交流，?建設(shè)___?先進(jìn)文化，?落實(shí)科學(xué)發(fā)?展觀，實(shí)現(xiàn)?經(jīng)濟(jì)社會(huì)的?全面、協(xié)調(diào)?、可持續(xù)發(fā)?展。（二?）建立長(zhǎng)效?機(jī)制，加大?工作力度，?明確責(zé)任，?著力解決好?民族傳統(tǒng)文?化傳承與保?護(hù)中的突出?問(wèn)題1、?文化保護(hù)與?傳承，立法?先行。如何?以立法的形?式加強(qiáng)對(duì)民?族傳統(tǒng)文化?的保護(hù)與傳?承，把各民?族優(yōu)秀的傳?統(tǒng)文化逐步?納入法治化?管理保護(hù)的?軌道，這是?當(dāng)前十分緊?迫的工作任?務(wù)。二是抓?緊制定和起?草與文物保?___等法?律法規(guī)相配?套的地方性?保護(hù)辦法，?嚴(yán)格依照保?護(hù)文化遺產(chǎn)?的法律、行?政法規(guī)辦事?，依法抵制?和制止違反?有關(guān)法律、?行政法規(guī)_?_決定和行?為，嚴(yán)厲打?擊破壞文化?遺產(chǎn)的各類?違法犯罪行?為。2、?采取切實(shí)有?效措施，加?強(qiáng)對(duì)民間藝?人的保護(hù)，?做好傳承工?作。民間藝?人一直是傳?承民間傳統(tǒng)?文化的主要?載體。建立?文化傳承人?（繼承單位?）認(rèn)定和培?訓(xùn)機(jī)制。通?過(guò)藝人命名?，幫助扶持?、保護(hù)等形?式，做好對(duì)?傳承人的激?勵(lì)機(jī)制。解?除傳統(tǒng)單一?保守的傳承?方式，定期?或不定期舉?辦培訓(xùn)班，?加強(qiáng)培養(yǎng)民?間藝術(shù)后備?隊(duì)伍，使民?族文化傳承?工作做到后?繼有人，永?不失傳。?（三）加大?資金投入?要把保護(hù)和?傳承民族傳?統(tǒng)文化工作?作為_(kāi)__?現(xiàn)代化建設(shè)?的重要內(nèi)容?，納入國(guó)民?經(jīng)濟(jì)和社會(huì)?發(fā)展規(guī)劃及?新農(nóng)村建設(shè)?總體規(guī)劃，?將民族傳統(tǒng)?文化保護(hù)與?傳承所需經(jīng)?費(fèi)繼續(xù)納入?地方財(cái)政預(yù)?算，并逐年?加大投入，?同時(shí)調(diào)動(dòng)社?會(huì)團(tuán)體、企?業(yè)和個(gè)人參?與文化遺產(chǎn)?保護(hù)的積極?性，多渠道?募集資金，?搶救保護(hù)，?傳承和開(kāi)發(fā)?民間文化資?源。對(duì)其進(jìn)?行整體保護(hù)?，以保存歷?史記憶，加?以傳承和弘?揚(yáng)。（四?）建設(shè)一支?高素質(zhì)的專?業(yè)隊(duì)伍和培?養(yǎng)后備人才?實(shí)施“人?才戰(zhàn)略”，?一是要積極?培養(yǎng)一批熱?愛(ài)民族文化?工作，熱心?投身于文化?工作，并有?愛(ài)崗敬業(yè)精?神，具有較?強(qiáng)理論素質(zhì)?的專業(yè)人才?隊(duì)伍；二是?重視文化傳?承人隊(duì)伍建?設(shè)，對(duì)非物?質(zhì)文化遺產(chǎn)?進(jìn)行活性保?護(hù)；三是進(jìn)?一步促進(jìn)文?化遺產(chǎn)和保?護(hù)科技的研?究、運(yùn)用和?推廣工作，?不斷提高文?化遺產(chǎn)保護(hù)?的工作水平?；四是建議?教育部門(mén)將?優(yōu)秀文化遺?產(chǎn)內(nèi)容和文?化遺產(chǎn)保護(hù)?知識(shí)納入教?學(xué)計(jì)劃，編?入教材，_?__參觀學(xué)?習(xí)活動(dòng)，激?發(fā)青少年熱?愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀?民族傳統(tǒng)文?化的熱情。?（五）加?大宣傳力度?，營(yíng)造保護(hù)?文化遺產(chǎn)的?良好氛圍?五、總結(jié)?傳統(tǒng)文化是?歷史留給我?們的寶貴財(cái)?富，一定程?度上給予科?學(xué)合理的發(fā)?掘、傳承與?開(kāi)發(fā)，不僅?能夠增強(qiáng)鄉(xiāng)?土凝聚力，?促進(jìn)區(qū)域文?化發(fā)展，也?能提高地區(qū)?知名度，帶?來(lái)可觀的經(jīng)?濟(jì)效益。但?是放眼當(dāng)前?的“文化開(kāi)?發(fā)熱潮”，?不少地方只?