常規(guī)檢查工作總結(jié)(二)

常規(guī)檢查工?作總結(jié)(二?)___?—___學(xué)?年度第二學(xué)?期期中教學(xué)?常規(guī)檢查總?結(jié)一學(xué)期?結(jié)束了，學(xué)?校的常規(guī)性?工作也告一?段落。為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?需要對(duì)本學(xué)?期工作進(jìn)行?梳理。以利?于下學(xué)期的?教學(xué)工作。?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、檢?查方式以?教研組長(zhǎng)檢?查為主，教?務(wù)處抽查為?輔二、教?師備課綜?合歷次檢查?，教師的備?課歸納起來?有以下幾個(gè)?亮點(diǎn)：1?、教師備課?認(rèn)真、時(shí)間?和情感投入?較多，書寫?規(guī)范，遵循?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律，反映?了我校教師?對(duì)教育教學(xué)?工作的熱愛?。2、二?次備課落到?實(shí)處，既汲?取了眾人的?長(zhǎng)處又融入?了個(gè)人的智?慧和情感，?具有很強(qiáng)的?針對(duì)性和實(shí)?效性，例如?，高飛云老?師既有主備?教案，又有?補(bǔ)充教案。?3、備課?既有知識(shí)的?梳理、歸納?和總結(jié)，又?有教學(xué)方法?的探索和學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，教學(xué)方?案設(shè)計(jì)的科?學(xué)實(shí)用。耿?燕、宋體紅?、鐘亮亮、?___、杜?英英、趙東?訪、劉春梅?等教師在此?方面做得較?好。4、?“先學(xué)后教?、當(dāng)堂訓(xùn)練?”的“導(dǎo)學(xué)?六環(huán)節(jié)”教?學(xué)模式貫穿?備課全過程?，教學(xué)效果?明顯。5?、教師備課?注重學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)和良好生?活習(xí)慣的養(yǎng)?成教育，三?維目標(biāo)落到?實(shí)處，師生?關(guān)系融洽，?課堂氛圍和?諧、富有活?力。6、?教學(xué)反思深?刻、自然、?真實(shí)，極具?概括性和典?型性，很好?地反映了洪?翔教師嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?和科研精神?，教師的教?學(xué)反思豐富?詳實(shí)，具有?很強(qiáng)的指導(dǎo)?性和借鑒價(jià)?值。7、?涌現(xiàn)出了一?批注重合作?、開放備課?、善于交流?和共享優(yōu)質(zhì)?教研信息的?備課組。初?一數(shù)學(xué)組、?初一英語組?、初二數(shù)學(xué)?組、初二物?理組、初三?歷史組、初?三語文組等?備課組團(tuán)隊(duì)?精神良好，?教研氛圍濃?厚、同事關(guān)?系和諧，教?學(xué)效果明顯?。當(dāng)然本?次檢查也發(fā)?現(xiàn)了教師備?課的諸多不?足，主要有?以下幾方面?：1、部?分教案僅側(cè)?重知識(shí)的梳?理，忽視了?教學(xué)方法的?探索和對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對(duì)?教案的理解?仍很浮淺。?2、部分?教案缺少教?后反思或反?思質(zhì)量不高?，主要體現(xiàn)?在只有問題?的提出而無?相應(yīng)的改進(jìn)?措施。3?、少部分教?案略顯簡(jiǎn)單?，不能反映?教學(xué)的全過?程。凡存?在上述問題?教師，教研?組長(zhǎng)、年級(jí)?主任和教務(wù)?處己與相關(guān)?教師進(jìn)行了?交流和溝通?，希望被交?流教師能及?時(shí)改進(jìn)，不?斷提高自己?的專業(yè)水平?。三、聽?課記錄通?過檢查，發(fā)?現(xiàn)我校教師?的聽課情況?有以下幾點(diǎn)?值得肯定和?推廣：1?、聽課節(jié)數(shù)?較多，記錄?認(rèn)真、環(huán)節(jié)?填寫齊全，?反映了我校?年青教師追?求進(jìn)步、積?極向上的良?好心態(tài)。?2、聽課范?圍廣、層次?跨度大，博?采眾家之長(zhǎng)?，必將促進(jìn)?教師的快速?成長(zhǎng)。3?、聽課隨感?豐富詳實(shí)，?真正做到了?用耳聽、用?眼看、用心?想、用腦思?，聽課效果?明顯。4?、評(píng)課意見?中肯到位，?既有優(yōu)點(diǎn)的?肯定，又有?不足的指出?，真正實(shí)現(xiàn)?了上課者和?聽課者“雙?贏”的良好?局面。同?時(shí)，也發(fā)現(xiàn)?部分教師的?聽課仍存在?急待解決的?問題，在此?提出懇請(qǐng)有?關(guān)教師及時(shí)?整改，不斷?完善自己。?1、聽課?隨感過少或?質(zhì)量不高，?聽課評(píng)價(jià)缺?乏，即便有?也多是千篇?一律的套話?、虛話，沒?有真正的思?考和研究，?聽課效益低?下。2、?個(gè)別教師存?在補(bǔ)、抄聽?課記錄等不?良現(xiàn)象。?四、學(xué)生作?業(yè)本次作?業(yè)檢查主要?從作業(yè)布置?的量、作業(yè)?的質(zhì)、作業(yè)?上交和批改?的及時(shí)性、?批閱的認(rèn)真?程度及糾錯(cuò)?效果等幾方?面入手對(duì)全?體學(xué)生的作?業(yè)進(jìn)行了全?面的查閱。?主要優(yōu)點(diǎn)：?1、作業(yè)?布置規(guī)范、?適度，有很?強(qiáng)的針對(duì)性?。作業(yè)布置?形式多樣，?學(xué)生較感興?趣，鞏固效?果好。2?、作業(yè)批改?充滿了對(duì)學(xué)?生的___?、關(guān)心和關(guān)?愛，效度高?。教師經(jīng)常?性地進(jìn)行作?業(yè)面批，既?糾正了學(xué)生?的知識(shí)錯(cuò)誤?，又拉進(jìn)了?師生之間的?距離；教師?通過飽含激?勵(lì)和希望的?作業(yè)批語和?學(xué)生進(jìn)行溝?通和交流，?讓學(xué)生感受?到教師的關(guān)?愛，增強(qiáng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)和?生活的信心?和勇氣，教?育教學(xué)效果?好。3、?能緊扣課標(biāo)?、聯(lián)系教材?，___作?業(yè)數(shù)量，注?重作業(yè)質(zhì)量?，糾錯(cuò)及時(shí)?，鞏固到位?。主要問題?1、少數(shù)?教師作業(yè)批?改不夠及時(shí)?，學(xué)生錯(cuò)題?訂正時(shí)間嚴(yán)?重滯后，作?業(yè)的效度急?待提高。?2、作業(yè)批?改粗放現(xiàn)象?仍然存在，?主要有。幾?個(gè)題目用一?個(gè)大紅勾、?批語寫得似?是而非、批?改符號(hào)隨意?等，沒有給?學(xué)生起到良?好的榜樣示?范作用。?3、部分作?文的批語過?于簡(jiǎn)單，只?有一個(gè)簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)或等?第，缺乏針?對(duì)性的寫作?指導(dǎo)。六?、教學(xué)建議?綜合本次?檢查的各項(xiàng)?材料和與部?分教研組長(zhǎng)?、備課組長(zhǎng)?的交流意見?，對(duì)下半學(xué)?期的教學(xué)工?作提出以下?幾點(diǎn)建議和?想法。1?、課堂教學(xué)?除了注重知?識(shí)傳播、技?能培養(yǎng)以外?，還應(yīng)重視?學(xué)生的學(xué)科?素養(yǎng)的培養(yǎng)?。2、學(xué)?生的錯(cuò)題集?、教師的錯(cuò)?題庫在時(shí)間?上要不斷堅(jiān)?持、在質(zhì)量?上要不斷完?善，目前的?重點(diǎn)是要完?善錯(cuò)題集的?格式和規(guī)范?程度，各教?研組、備課?組要加強(qiáng)研?討，力爭(zhēng)形?成具有年級(jí)?特點(diǎn)的、學(xué)?科特色的、?富有成效的?錯(cuò)題集模式?。3、批?閱作業(yè)時(shí)要?___學(xué)生?的錯(cuò)題，既?要探討“題?”的問題，?又要查找出?“生”的問?題。重點(diǎn)放?在錯(cuò)題的訂?正和學(xué)生的?輔導(dǎo)上，加?強(qiáng)面批和個(gè)?別輔導(dǎo)。?4、關(guān)于評(píng)?課。目前我?校各種類型?的公開課開?得很多，取?得了一些效?果，但教師?評(píng)課的水準(zhǔn)?和層次仍需?要提高。1?）、師者，?將隨評(píng)課出?精彩（意義?）教師的上?課好比是“?畫龍”，則?評(píng)課就是“?點(diǎn)睛”，“?龍”因“睛?”而騰飛，?-----?評(píng)課的重要?性。（范本?）一節(jié)課往?往因?qū)I(yè)的?評(píng)課而精彩?，上課者因?專業(yè)的評(píng)課?而茅塞頓開?，聽課者因?專業(yè)的評(píng)課?而豁然開朗?。2）、標(biāo)?準(zhǔn)，有效評(píng)?課的坐標(biāo)?一堂好課沒?有絕對(duì)的標(biāo)?準(zhǔn)，但有一?些基本的要?求，主要表?現(xiàn)在五個(gè)方?面：①有?意義：一節(jié)?課學(xué)生的學(xué)?習(xí)必須是有?意義的。初?步意義：學(xué)?生學(xué)到了新?知識(shí)；進(jìn)一?步的意義：?提高了學(xué)生?的能力；再?進(jìn)一步的意?義：學(xué)生有?了良好的、?積極的情感?體驗(yàn)，產(chǎn)生?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?的強(qiáng)烈要求?；更高的意?義：學(xué)生將?愿望變?yōu)榉e?極主動(dòng)學(xué)習(xí)?的行動(dòng)（扎?實(shí)的課）。?②有效率?。兩個(gè)方面?即一節(jié)課下?