加強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)總結(jié)

加強(qiáng)未成年?思想道德建?設(shè)總結(jié)為?了加強(qiáng)地區(qū)?末成年人思?想道德建設(shè)?，我社區(qū)堅(jiān)?持以人為本?緊密結(jié)合實(shí)?際，針對(duì)未?成年人身心?健康成長(zhǎng)的?特點(diǎn)，教育?和引導(dǎo)未成?年人樹立遠(yuǎn)?大的理想信?念和正確的?世界觀、人?生觀、價(jià)值?觀，積極探?索新時(shí)期未?成年人思想?道德建設(shè)規(guī)?律，取得了?良好的社會(huì)?效果。一?、健全__?_，搭建平?臺(tái)，系統(tǒng)性?地開展未成?年人思想道?德教育未?成年人教育?工作功在當(dāng)?代，利在千?秋。社區(qū)非?常重視未成?年人教育工?作，把關(guān)心?、幫助未成?年人健康成?長(zhǎng)工作作為?一項(xiàng)精神又?明建設(shè)的重?要工程。一?是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?。社區(qū)把未?成年人教育?工作放在重?要的議事日?程，并召開?會(huì)議研究未?成年人教育?有關(guān)工作。?同時(shí)，社區(qū)?主任親自抓?、親自落實(shí)?督促，進(jìn)一?步加強(qiáng)了末?成年人思想?道德教育。?二是健全機(jī)?構(gòu)。社區(qū)通?過(guò)在轄區(qū)內(nèi)?發(fā)展熱心于?未成年人教?育工作的群?眾加入關(guān)協(xié)?___，進(jìn)?步健全了機(jī)?構(gòu)。據(jù)統(tǒng)計(jì)?，目前社區(qū)?離退休人員?共計(jì)___?人、關(guān)協(xié)會(huì)?員___人?。通過(guò)健全?機(jī)構(gòu)，落實(shí)?措施，社區(qū)?關(guān)協(xié)會(huì)員正?用火樣的熱?情投身到未?成年思想道?德教育工作?中。三是搭?建平臺(tái)。未?成年人是祖?國(guó)的花朵，?未來(lái)的希望?，社區(qū)建立?了___余?個(gè)平方的未?成年人活動(dòng)?室，___?余個(gè)平方的?室外活動(dòng)場(chǎng)?地，購(gòu)置了?___余冊(cè)?青少年益智?圖書，豐富?了未成年人?的生活，促?進(jìn)了青少年?的健康成長(zhǎng)?。四是三方?聯(lián)動(dòng)。為進(jìn)?一步樹立青?少年正確的?人生觀、世?界觀、價(jià)值?觀，社區(qū)通?過(guò)促進(jìn)學(xué)校?、家庭、關(guān)?協(xié)的互動(dòng)，?切實(shí)加強(qiáng)健?全青少年教?育網(wǎng)絡(luò)，注?重對(duì)他們的?關(guān)心、引導(dǎo)?、溝通，讓?青少年離校?不離教。未?成年人思想?道德教育在?社區(qū)劃的具?體落實(shí)下走?上了規(guī)范化?、制度化和?經(jīng)常化的軌?道。二、?深入調(diào)查、?有的放矢，?針對(duì)性地開?展未成年人?思想道德教?育未成年?人是祖國(guó)的?花朵，未來(lái)?的希望，為?做到有的放?矢，社區(qū)在?開展未成年?人思想道德?教育的同時(shí)?，在轄區(qū)范?圍內(nèi)深入開?展調(diào)查，特?別對(duì)那些無(wú)?心向?qū)W、家?庭貧困、單?親家庭、性?格巨癖、思?想壓抑的未?成年進(jìn)行走?訪調(diào)查。經(jīng)?分析，問(wèn)題?出在學(xué)生，?責(zé)任卻在家?庭。我們認(rèn)?為對(duì)“問(wèn)題?學(xué)生”要先?關(guān)愛(ài)，貼近?實(shí)際，貼近?生活。在啟?迪疏導(dǎo)，正?面教育的同?時(shí)，運(yùn)用必?要的反面典?型以警示，?促其醒陪。?社區(qū)在開展?未成年人思?想道德教育?中，重調(diào)研?，重實(shí)效，?針對(duì)性強(qiáng)，?以濃厚的文?化教育氟圍?熏陶人，讓?末成人易懂?、易記、易?運(yùn)用。一是?開展法制教?育。社區(qū)以?未成年人活?動(dòng)中心為載?體，圍繞未?成年人法制?教育的內(nèi)容?、青少年成?長(zhǎng)中的圍惑?、家庭教育?和心理教育?知識(shí)輔導(dǎo)等?方面，舉辦?專題講座，?聘請(qǐng)專家教?授與社區(qū)的?青少年和家?長(zhǎng)們共同探?討未成年八?成長(zhǎng)過(guò)程中?的法制司題?、心理困惑?、家庭教育?中的溝通等?問(wèn)題，同時(shí)?向?qū)W生提出?了“拒黃、?拒賭、拒毒?、拒___?”的“四拒?措施”。二?是開展艱苦?奮斗教育。?社區(qū)針對(duì)現(xiàn)?在青少年中?存在的嬌氣?懶惰、不能?吃苦、講吃?講穿的不良?風(fēng)氣，發(fā)動(dòng)?未成年人加?入社區(qū)志愿?者隊(duì)伍，_?__未成年?人志愿者隊(duì)?伍參加社區(qū)?___的義?務(wù)大掃除、?慰問(wèn)孤寡老?人等活動(dòng)，?并對(duì)他們提?出了“不嬌?摜、不懶惰?、不攀比、?不奢華、不?怕苦”的“?五不要求”?。三是開展?愛(ài)國(guó)主義教?育。社區(qū)充?分利用地區(qū)?濃厚的又化?資源底蘊(yùn)，?___地區(qū)?青少年開展?“尋偉人足?跡，仰偉人?豐功”參觀?又化教育勝?地的愛(ài)國(guó)主?義教育活動(dòng)?，并提出“?忠心獻(xiàn)給祖?國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)?給社會(huì)，關(guān)?心獻(xiàn)給他人?，孝心獻(xiàn)給?父母，信心?留給自已”?的“五心自?勵(lì)”教育。?今年，社區(qū)?就分別__?_未成年人?參觀了李富?春故居、賈?誼故居等，?讓青少年們?在活動(dòng)中受?到教育，得?到熏陶。四?是開展理想?信念教育。?社區(qū)積極鼓?勵(lì)和倡導(dǎo)未?成年人合理?利用時(shí)間，?每人每年至?少要讀本好?書，寫出學(xué)?習(xí)一心得，?養(yǎng)成讀書愛(ài)?書的好習(xí)慣?，并定期為?社區(qū)青少年?開放圖書閱?覽室，積極?開展讀書、?品書、評(píng)書?活動(dòng)，讓青?少年們?cè)谏?區(qū)這個(gè)大家?庭掀起了要?讀書，愛(ài)讀?書、會(huì)讀書?的熱潮，并?提出認(rèn)識(shí)自?我、戰(zhàn)勝自?我、培養(yǎng)自?我、發(fā)展自?我“四個(gè)自?勉”。社區(qū)?通過(guò)各種生?動(dòng)活潑的'?形式，大力?普及“愛(ài)國(guó)?守法、明札?誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)?友善、勤儉?自強(qiáng)、敬業(yè)?奉獻(xiàn)”的基?本道德規(guī)范?教育，受到?未成年人的?普遍歡迎。?三、__?_成長(zhǎng)，寓?教于樂(lè)，趣?味性地開展?未成年人思?想___育?為加強(qiáng)地?區(qū)未成年人?思想道德教?育，社區(qū)通?過(guò)寓教于樂(lè)?、寓樂(lè)于學(xué)?等方式，_?__地區(qū)未?成年人積極?開展“小民?兵訓(xùn)練營(yíng)”?、“社區(qū)變?形計(jì)”、“?少兒藝術(shù)鑒?賞”、“技?能大比拼”?以及“家長(zhǎng)?堂”等系列?教育活動(dòng)，?讓地區(qū)青少?年真正融入?社區(qū)大家庭?，在教育活?動(dòng)中，思想?得到熏陶，?精神得到充?實(shí)，更好地?營(yíng)造了濃厚?地健康向上?的社區(qū)文化?氛圍。一是?開展“小民?兵訓(xùn)練營(yíng)”?活動(dòng)。為進(jìn)?一步樹立未?成年人艱苦?奮斗的優(yōu)良?傳統(tǒng)，社區(qū)?專門在暑期?專門針對(duì)未?成年人__?_開展了“?小民兵訓(xùn)練?營(yíng)”活動(dòng)，?社區(qū)邀請(qǐng)地?區(qū)參加過(guò)戰(zhàn)?爭(zhēng)的___?老兵嚴(yán)金麟?作為“小民?兵訓(xùn)練營(yíng)”?的營(yíng)長(zhǎng)，由?他帶領(lǐng)導(dǎo)參?營(yíng)的___?余小朋友從?西牌樓小區(qū)?至步行街到?杜甫--_?__閣再返?回小區(qū)長(zhǎng)達(dá)?近十里路的?開展站軍姿?、拉練等多?項(xiàng)軍式操練?，雖然一路?上孩子們滿?頭大汗，直?喊累，但是?他們?nèi)匀蝗?程堅(jiān)持了下?來(lái)。在中途?休息時(shí)，營(yíng)?長(zhǎng)給孩子們?講述了他參?加越南自衛(wèi)?反擊戰(zhàn)的為?國(guó)___奮?戰(zhàn)的故事，?孩子聽了都?非常感動(dòng)，?并紛紛表示?自己長(zhǎng)大了?也要報(bào)效祖?國(guó)。二是開?展“社區(qū)變?形計(jì)”。為?了讓家庭富?裕的孩子能?夠吃苦耐勞?，懂得“來(lái)?之不易”的?含義，社區(qū)?___了兩?名家庭條件?比較富裕的?初中學(xué)生到?家庭條件非?常貧寒的家?庭進(jìn)行一周?變形生活，?富人家的孩?子要與窮人?家的孩子同?吃、同注同?學(xué)習(xí)、同勞?動(dòng)一周時(shí)間?，而且只給?他們二天的?生活費(fèi)。參?加變形的四?位孩子都要?把每天的變?形感想寫成?日記。通過(guò)?日記，可以?看出，這些?孩子的思想?每天都在變?化，特別的?富人家的孩?子，他們經(jīng)?歷了從所未?有的生活，?從賣報(bào)賺錢?、自己做飯?、做衛(wèi)生等?……他們變?得成熟懂事?了，也珍惜?了現(xiàn)在所擁?有的一切。?三是開展“?小鏡頭__?_”小小監(jiān)?督員活動(dòng)。?社區(qū)在轄區(qū)?未成年人中?招募了__?_余名社區(qū)?“小小監(jiān)督?員”，利用?其家中的攝?像、攝影設(shè)?備拍攝社區(qū)?生活中的“?文明細(xì)節(jié)”?、“衛(wèi)生習(xí)?慣”、“精?彩瞬間”、?“愛(ài)心奉獻(xiàn)?”等內(nèi)容，?以“小鏡頭?___”讓?青少年真真?正正融入社?區(qū)、關(guān)心社?區(qū)，以實(shí)際?行動(dòng)落買未?成年人思想?道德教育。?四是開展“?技能大比拼?”。為豐富?未成年人暑?假的課外生?活，社區(qū)_?__轄區(qū)內(nèi)?未成年人開?展“書畫才?藝展”，有?___余名?小朋友參加?比賽，他們?在現(xiàn)畫紙上?___過(guò)海?，各顯神通?，用水彩筆?、毛筆、油?畫棒、水粉?顏料充分展?示自已的才?藝。此外，?社區(qū)還在市?民學(xué)校舉行?了地區(qū)青少?年文藝表演?，孩子們才?藝豐富多彩?，藝術(shù)功底?深厚，文藝?表演深受大?家歡迎。活?動(dòng)不僅得到?了孩子家長(zhǎng)?的積極配合?，也得到了?駐街單位的?大力支持，?孩子們?cè)诓?藝展示中展?示了才華，?充實(shí)了自己?，通過(guò)相互?學(xué)習(xí)，得到?了提高，受?到了教育。?四、融入?愛(ài)心，先幫?后教，人性?化地開展未?成年人思想?道德教育?多年來(lái)，人?性化的思想?道德教育一?直是社區(qū)開?展未成年人?思想道德教?育的一項(xiàng)民?心工程。由?于在教育工?作中融八愛(ài)?一心，使部?分后進(jìn)青年?轉(zhuǎn)變了不良?思想，讓部?分貧困學(xué)生?順利踏入校?門，同時(shí)培?養(yǎng)了青少年?熱愛(ài)祖國(guó)、?積極向上、?團(tuán)結(jié)友愛(ài)、?助人為樂(lè)的?精神風(fēng)貌。?一是開展“?愛(ài)心扶助”?，幫教后進(jìn)?青年。社區(qū)?對(duì)“老干部?、老前輩、?老專家、老?教師、老模?范”的“五?老”人員進(jìn)?行摸底排隊(duì)?、上門走訪?、征求意見(jiàn)?，把那些具?有一定文化?程度和身體?比較好的老?同志請(qǐng)出來(lái)?組建“老鷹?護(hù)雛鷹志愿?者隊(duì)”，積?極投身于各?種教育活動(dòng)?中。通過(guò)發(fā)?揮“五老”?人員政治熱?情高、工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)、?樂(lè)于奉獻(xiàn)的?作用，__?_他們對(duì)社?區(qū)后進(jìn)青少?年采取要從?政治上關(guān)愛(ài)?、從生活上?關(guān)心、從思?想上幫教的?“三要”和?對(duì)失足人員?不嫌棄、不?厭煩、不揭?底的“三不?要”方法開?展“一對(duì)一?”的幫教活?動(dòng)，鼓勵(lì)他?們積極服務(wù)?社會(huì)。社區(qū)?青年小湯解?除勞教后，?一直和社會(huì)?上的一些不?三不四的人?混在一起，?志愿者隊(duì)伍?中的老同志?多次上門做?他的思想工?作，他雖然?在思想上有?了轉(zhuǎn)變，但?是如果沒(méi)有?一份固定工?作，他仍然?會(huì)重蹈覆轍?。俗話說(shuō)“?受人與魚，?不如授人與?漁”，志愿?者中的老同?志通過(guò)多方?聯(lián)系，終于?幫他找了一?份勤雜工的?工作。二是?開展“愛(ài)心?助學(xué)”，關(guān)?心貧困學(xué)生?。社區(qū)認(rèn)識(shí)?到，開展未?成年人思想?道德教育，?必須有愛(ài)心?，有熱情。?愛(ài)一心就是?“關(guān)懷、愛(ài)?護(hù)、真情、?濟(jì)困”，就?是把關(guān)愛(ài)融?進(jìn)教育之中?。今年下半?年開學(xué)前期?，社區(qū)在地?區(qū)發(fā)起了“?愛(ài)心助學(xué)”?的倡議，向?地區(qū)的貧團(tuán)?學(xué)生伸出了?援助之手。?“愛(ài)心助學(xué)?”得到了社?會(huì)各界的大?力支持，募?集愛(ài)心助學(xué)?金___萬(wàn)?余元，貧困?學(xué)生彭靜雯?、梁慧、王?宇在“愛(ài)心?助學(xué)”