河北省滄州市農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文模擬試題含解析

河北省滄州市農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。朦朧的敬慕——悼念魯迅先生蕭乾①也許有人比我更怕死，我卻不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我從沒有膽子向壽衣鋪里望望。夜半，即便從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方飄來的僧器或誦經(jīng)聲，也必害得我用棉被厚厚包起頭來，直像那是什么符咒一樣。②我曾見過三位死人，在我的記憶中，他們都將是我永不會忘記的。而且，我還該陳說我都例外地不曾害怕過：一個(gè)黃昏，我的母親死在我的懷抱里；小學(xué)時(shí)代，曾排著隊(duì)去中央公園社稷堂瞻仰過孫中山先生的遺體；最近，在魯迅先生靈前，我守了兩天靈。③扶著那絳色幃幔，職務(wù)使我看見了數(shù)千張陌生的但是誠篤的臉，一個(gè)個(gè)腳跟都像墜了鉛球，那么輕又那么沉重地向靈堂踱。低垂的頭，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到靈堂中央，冥冥中似有什么使他們肅然駐足了。敬慕和哀悼如一雙按住的手，他們的身子皆極自然地屈下了。然后噙了一汪眼淚，用手巾堵著嘴，倉皇地奔了出來。④最感人的莫如一群小學(xué)生的吊唁。在那近三十位小吊客中間，我特別留意一個(gè)衣服襤褸、腿下微跛的，他肋下夾著的畫冊和石板說明了是剛剛放學(xué)，如今正是回家或在街頭玩耍的時(shí)候，然而他卻結(jié)伴迢迢跑到了這里。那個(gè)微跛的孩子，一拐一拐地，一直來到靈前，兩只頗清秀的眼睛直直地凝視著魯迅先生的遺體，然后，又放下肋下的畫冊，深深地鞠躬。我不信作了那么些紀(jì)念周，他還不知道"三鞠躬"的禮數(shù)，然而，當(dāng)我數(shù)到第三次以后，他仍向下屈著小小腰身，他一連鞠了七個(gè)躬才紅漲著臉，也紅漲著眼睛，走出靈堂。⑤如果稍換一個(gè)情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時(shí)是用極大的崇敬心情替他掀開幃幔，一直目送他走下殯儀館的臺階。⑥那個(gè)背影喚起我一點(diǎn)回憶。十多年前一個(gè)傍晚，如一切貪愛窗外景色的孩子一樣，四點(diǎn)鐘以后的時(shí)間對我變了滋味，換成鮮艷顏色。然而我放下了玩具，和同伴沿著朱色皇城走好長好長一段路去瞻仰一位"民國締造者"的遺體?？罩亩瞧こ錆M著的一半是對"尸骸"的恐懼，一半是對"偉大"的欽仰。我們跨進(jìn)那座御花園的大門時(shí)，紫禁城角的太陽已向下沉落了。我喘著氣向陌生的大人打聽路線，好容易才攀了一道高大石階，在花圈花籃的簇?fù)碇校铱吹桨蚕⒅膶O中山先生。⑦——我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒有跳?、辔覀儹h(huán)著那銅棺走了一圈，又躡著腳步走了出來。⑨抬頭，紫禁城角的太陽已經(jīng)沉落下去了。我似乎打了一個(gè)冷顫，然而，除了模糊的"偉大"，我并沒有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一種超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感覺梗塞在我喉嚨間，我趕不掉它。⑩歸途，我們放洋畫的袋子里，每人都塞了一條傳單：有工人發(fā)的，大學(xué)生發(fā)的，有國民黨的，共產(chǎn)黨的，說明孫先生的生平和抱負(fù)（這些我曾保留到六年前，直到一個(gè)朋友將我寄存的最珍貴的東西，如小學(xué)生時(shí)代的作文本，全當(dāng)作爛紙賣掉了）。當(dāng)時(shí)我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂，但是當(dāng)孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時(shí)，我卻私下藏了一本《孫中山傳》。偉大的人格也許有一種潛移默化的力量，這力量在茫然無知的孩子心靈上時(shí)常比成人更深刻，更恒久。我不知道如果魯迅先生這時(shí)醒轉(zhuǎn)過來，他將會怎樣熱烈地抱起那個(gè)微跛的孩子。1936年10月，上海（原載1936年《中流》第1卷第5期）9.下列對文中“微跛的孩子”這個(gè)形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A.他是三十個(gè)來吊唁的小學(xué)生中的一個(gè)，本該回家或者在街頭玩耍的他，卻結(jié)伴迢迢來到這里吊唁魯迅先生。B.他衣服襤褸、腿下微跛，一拐一拐地一直到了靈前，凝視著魯迅先生的遺體，讓我疑惑他不知道“三鞠躬”的禮數(shù)。C.他放下畫冊，一連鞠了七個(gè)躬，才紅漲著臉、紅漲著眼睛走出靈堂，表達(dá)了他對魯迅先生發(fā)自心底的無限敬慕之情。D.他吊唁時(shí)的敬慕與篤誠一如十多年前瞻仰孫中山先生遺體時(shí)的“我”，勾起了“我”對當(dāng)年往事的回憶。10.下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A.作者曾見過三位死人，與魯迅先生并提的是孫中山先生和自己的母親，可見魯迅先生對作者的意義非凡。B.當(dāng)年“我”放下玩具，走了好長一段路去瞻仰孫中山先生的遺體，正如“微跛的孩子”夾著畫冊和石板結(jié)伴迢迢來祭悼魯迅先生。C.作者用大段筆墨詳細(xì)描寫來祭悼魯迅先生的數(shù)千個(gè)成年人，是為下文詳細(xì)描寫“微跛的孩子”張本。D.瞻仰孫中山先生的歸途中，很多不同身份、不同政黨的人都在發(fā)傳單，可見孫先生的社會影響之大。11.下列對文章有關(guān)內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

（

）A.在數(shù)千吊唁魯迅先生的人中，一個(gè)衣服襤褸、腿下微跛的小孩，對先生連鞠七個(gè)躬，“我”對他由忍不住想笑轉(zhuǎn)變?yōu)槌缇?。B.當(dāng)“我”和同伴跨進(jìn)御花園大門瞻仰孫中山先生遺體時(shí)，“紫禁城角的太陽已向下沉落了”，這句景物描寫烘托了“我”的哀戚心情。C.“——我記得，當(dāng)時(shí)我的心一點(diǎn)也沒有跳”這句話的意思是：“我”看見孫中山先生的遺容時(shí)，對偉人的敬慕戰(zhàn)勝了對死人的恐懼。D.文章第③段在描寫數(shù)千位吊唁者的神情動作時(shí)，運(yùn)用了夸張、比喻的修辭手法，突出前來吊唁的人物眾多，作者不能一一熟識。E.通觀全文不難發(fā)現(xiàn)，作者在為魯迅先生守靈時(shí)，對魯迅的崇高精神、偉大人格內(nèi)涵的理解及由此產(chǎn)生的敬慕之情都是朦朧的。12.題目中“朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文通過哪幾個(gè)事例來表現(xiàn)“朦朧的敬慕”？參考答案：9.C

10.C

11.BC

12.①“朦朧的敬慕”在文中是孩子對偉人的模糊的敬慕。②文中通過三個(gè)事例來表現(xiàn)對“偉人”的“朦朧的敬慕”：“微跛的小孩”吊唁魯迅先生，放棄了回家或玩耍卻結(jié)伴迢迢趕來，篤誠地七鞠躬后才離開；“我”瞻仰“民國締造者”孫中山先生的遺體，放下了玩具走了好長的路去瞻仰，除了模糊的“偉大”，只是冥冥中，一種超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感覺梗塞在喉嚨間，揮之不去；“我”一直珍藏有關(guān)孫中山先生的資料，當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不懂，卻在孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時(shí)，私藏了一本《孫中山傳》。9.試題分析：該題要求選出對“微跛的孩子”這個(gè)形象的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，考查學(xué)生對小說人物形象的分析能力。答題前先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容，抓住文中寫“微跛的孩子”的相關(guān)內(nèi)容，理解分析其形象特點(diǎn)。然后結(jié)合選項(xiàng)逐一分析。C項(xiàng)，他對魯迅先生的敬慕應(yīng)該是朦朧的，并非“發(fā)自心底的無限敬慕之情”。10.試題分析：該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個(gè)方面。做此類題須首先原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對，看看是否有出入。C項(xiàng)，作者并沒有對數(shù)千個(gè)前來祭悼的成年人用“大段筆墨詳細(xì)描寫”。11.試題分析：該題屬于學(xué)生對考文學(xué)類文本內(nèi)容的理解能力。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對，看看是否有出入。A項(xiàng)，“他由開始的忍不住想笑，轉(zhuǎn)變?yōu)闃O大的崇敬”有錯(cuò)，原文是說“如果稍換一個(gè)情況，我將忍不住笑出來的，然而，我那時(shí)是用極大的崇敬心情替他掀開幃幔，一直目送他走下殯儀館的臺階”。D項(xiàng)，“突出前來吊唁的人物眾多，作者不能一一熟識”錯(cuò)誤，比喻、夸張等修辭手法的應(yīng)用是為了突出吊唁者的悲傷與敬慕。E項(xiàng)，“對魯迅的崇高精神、偉大人格內(nèi)涵的理解及由此產(chǎn)生的敬慕之情都是朦朧的”這句話有錯(cuò)，作者為魯迅先生守靈時(shí)已是成年，這時(shí)對魯迅的崇敬就已經(jīng)不是孩提時(shí)的朦朧。12.試題分析：本題要求理解“朦朧的敬慕”一詞在文中的含義，并要求概括能表現(xiàn)這種敬意的相關(guān)事例。答題前先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容。理解詞語的含義要堅(jiān)持“詞不離句，句不離段”的原則，概括事例則要找出相關(guān)事情，明確事情的行為主體及其相關(guān)行為，然后加以概括。本文主要是從我的視覺來敘寫一個(gè)“微跛的孩子”悼念魯迅先生的事情，來表現(xiàn)這個(gè)孩子對魯迅先生的模糊的敬慕。同時(shí)也回憶我小時(shí)候和同伴一起去悼念孫中山先生的事情，這個(gè)“朦朧的敬慕”，也有我對孫中山先生的敬慕。相關(guān)的事情有三件，有“微跛的小孩”吊唁魯迅先生的，放棄了回家或玩耍卻結(jié)伴迢迢趕來，篤誠地七鞠躬后才離開；有“我”瞻仰“民國締造者”孫中山先生的遺體，放下了玩具走了好長的路去瞻仰；還有“我”雖然當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不懂孫中山先生的思想，卻在孫傳芳亂批三民主義，張作霖滿街捉革命黨時(shí)，一直珍藏有關(guān)孫中山先生的資料。2.閱讀下面的文章，完成16-19題。白發(fā)上津城梅潔

小時(shí)候．就隱約聽父親說過湖北鄖西有個(gè)“朝秦暮楚”的地方。長大后才知人們已經(jīng)把這個(gè)“古成語”作為對愛情不專一的貶損詞。

接鄖西鄒龍權(quán)電話時(shí)，我就問，鄖西是不是有個(gè)朝秦暮楚的地方？鄒龍權(quán)說：有呀，上津就是。

沒去上津時(shí)，只知“朝秦暮楚”是個(gè)成語，去了上津，才發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)秦楚千年相依的古地！這不，我們?nèi)ド辖虻能囎油Ｔ诹饲厝司奂年兡瞎怕?，漫川?zhèn)的執(zhí)政者們把我們領(lǐng)到一片開闊場地，那里并排矗立著二百多年前秦楚兩地人各建的古戲樓。秦人的戲樓簡約、雄宏，楚人的戲樓精巧、華麗。真有點(diǎn)像一對秦楚相好，在這里牽手百年。

蒼莽秦嶺，不僅是中國南北氣候的分界線，也是秦楚兩種不同文化的揖別地。

我們在漫川古鎮(zhèn)穿街走巷。我問鄖西朋友，為什么在陜西地界停下？朋友說，這里離上津只有十幾分鐘的路程。來上津參觀的人，必領(lǐng)到漫川，去漫川參觀的人必領(lǐng)來上津，這已成慣例。啊，秦楚不再戰(zhàn)爭！啊，鄂陜息息相依！

走進(jìn)上津，才知上津這個(gè)有著1800歲的古城是多么的老，老得白發(fā)千丈！老得只想讓人跪地揖手仰凝。走進(jìn)上津，才知道蝸居在秦嶺深處的楚塞秦關(guān)在中國歷史上是怎樣地舉足輕重！如果從建安二十四年（公元219年）曹丕在這里建平陽縣算起，1800年里，上津曾14次設(shè)縣、6次設(shè)郡、2次設(shè)州，歷史太垂顧漢江邊這塊彈丸之地了！

上津北枕秦嶺，南臨漢水，金錢河穿城飄逸而過。這里自古就是兵來將去、戰(zhàn)馬咴嘶的軍事重鎮(zhèn)，也同時(shí)是一個(gè)舟楫穿梭、商賈云集的商貿(mào)榮城。三國時(shí)，曹操部將就在此扼守中原關(guān)口，元初忽必烈把這里設(shè)為囤糧基地。六千里迢迢的金元蒙古人，居然占領(lǐng)上津前后達(dá)80年之久！以至于后來的李自成、王聰兒、新四軍……上津飽經(jīng)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。

上津人還說，長安是13朝古都，歷朝歷代從江南選送美女進(jìn)皇宮的船隊(duì)，經(jīng)長江、漢水?dāng)?shù)月的水上勞頓到達(dá)上津之后，已人困馬乏，紛紛上岸休息，之后轉(zhuǎn)陸路穿秦嶺到長安。而無數(shù)江南女子上岸后乘機(jī)進(jìn)入上津、鄖西民間，千年的美女逃遁，使鄖西一代一代女子都天生麗質(zhì)。鄂西北自古至今都流傳著一句諺語：“要吃米到竹溪，要娶媳婦到鄖西?！睉?yīng)該是對這一歷史事象的注釋。

上津古城長寬僅二三百米，周長也僅只1．2千余米，不足誕生我的鄖陽古城的三分之一，但它東西南北四邊城門上的鎏金大字“連鄖”“通漢”“達(dá)楚”“接秦”，已足以顯示它通連四海的屬性。

走在似乎有些固若金湯的城墻上面，凝望城下黑瓦土墻、飛檐斗角的老街，心中倏忽一顫：這是鄂西北最后一座古城了，也是中國最后四座保留完好的古城之一了！千年的鄖陽府城、鐵打的均州古城都已在南水北調(diào)工程中沉沒了。保護(hù)好上津古城吧，權(quán)當(dāng)是為中國千年的文化留下一瞥最后的回眸……

前些時(shí)，收到上津26歲的鎮(zhèn)長陳林的電子信件，他在信中寫道：“……還記得我嗎？鄖西縣上津鎮(zhèn)的那個(gè)小陳鎮(zhèn)長，在你眼里或許我還是一個(gè)‘伢’。你們是我所見到的最好的作家，溫文爾雅、學(xué)識廣博，敬意油然而生?！彼嬖V我他又有了作家夢，說這夢是見到我們之后才有的。我立即給“伢”回信：“……我和我們一行真的不能忘記上津，不能忘記很年輕的小陳鎮(zhèn)長——請恕我不稱呼你‘陳鎮(zhèn)長’，我怕把你叫老了！我很驚訝古老得如白須仙翁般的上津，有你這樣一位童顏稚子坐鎮(zhèn)！也許正是這一老一小，才真正是上津的生命所在?！?6、本文主要寫作對象是上津，作者為何要寫漫川古鎮(zhèn)？（3分）17、請概括上津古鎮(zhèn)的特點(diǎn)。（3分）18、本文寫的是上津，但不以描寫見長，請具體說明它在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色。（6分）19、文章最后一段回信內(nèi)容耐人尋味，請結(jié)合文中內(nèi)容，探究其中畫橫線句子的意蘊(yùn)。（6分）參考答案：16、①內(nèi)容上，通過寫漫川古鎮(zhèn)突出上津是秦楚相依的古鎮(zhèn)。（1分）②寫漫川古鎮(zhèn)秦、楚不同文化相揖讓和鄂、陜息息相依的景象，與下文上津古城飽經(jīng)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的歷史形成鮮明對比，表達(dá)作者對如今和諧安定的景象的贊美之情。（1分）③結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文上津是秦楚相依的古地，引起下文對上津的描寫。（1分）17、①歷史悠久；②地理位置重要（交通要道，連通四海）；③歷史上飽受戰(zhàn)爭之苦；④古城很??；⑤美女多；⑥有生命力。（一點(diǎn)1分，對三點(diǎn)及以上得3分）18、①采用記敘、議論、抒情相結(jié)合的手法。②運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合（聯(lián)想）。由眼前的上津聯(lián)想到它的歷史，寫出了上津悠久的歷史文化。③借古抒懷（古今對比），借上津表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平、安定的生活的贊美。④借物抒懷（托物言志），借上津古城表達(dá)對中國傳統(tǒng)文化的贊美，呼吁保護(hù)、發(fā)展和繼承傳統(tǒng)文化。（一點(diǎn)2分，答對3點(diǎn)給全分）19、①“老”，指千年古城上津，也指了中國傳統(tǒng)文化，“小”指年輕鎮(zhèn)長，也指生氣、活力。（2分）②一“老”一“小”相映襯，寫出上津古老而又有生命力，也寫出了中國傳統(tǒng)文化將永葆青春，有生命力。（2分）③表達(dá)了作者對上津古城將得到保護(hù)和中國傳統(tǒng)文化將被繼承、發(fā)展的美好憧憬。（2分）說明：此閱讀題雖然網(wǎng)上最早見于武漢市2012屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研測試語文試題中，但題目設(shè)計(jì)與此迥異，而且為了更好避嫌，廢掉了第16題的選擇題。由此帶來批改量的大增，特表歉意。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。歲月鐘聲汪曾祺我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡稱五小，在城北承天寺的旁邊，對面是天地壇。五小有一支校歌：“看吾校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠(yuǎn)，無女無男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟(jì)濟(jì)坐春風(fēng)。愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功?！薄拔∥【睢?，“連云櫛比”，實(shí)在過于夸張了。但記憶中學(xué)校門外的地勢確比校內(nèi)高，進(jìn)大門，要下一個(gè)慢坡。慢坡的東端是門房，同時(shí)也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來蓋了是為當(dāng)傳達(dá)室用的，但五小沒有什么事可傳達(dá)，來了人，大搖大擺就進(jìn)來了，詹大胖子連問也不問。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。詹大胖子一早起來第一件事便是上鐘，喀啦喀啦，上得很足，然后才去開大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)……從南頭搖到北頭。上課了，學(xué)生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來。每逢國文課都是要背誦的。一年級開頭是“大狗跳，小狗叫”，后面有《詠雪》這樣的詩：“一片一片又一片，兩片三片四五片，七片八片九十片，飛入蘆花都不見?！蔽覍W(xué)這一課時(shí)才虛歲七歲，可是已經(jīng)能夠感受到“飛入蘆花都不見”的美。我現(xiàn)在寫散文、小說所用的方法，也許是從“飛入蘆花都不見”悟出的。后來，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀(jì)念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場邊的梧桐樹上。銅鐘有一個(gè)錘子，懸在當(dāng)中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動麻繩，鐘就響了。梧桐樹一年一年長高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹。詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開水，燒洗臉?biāo)＝虅?wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學(xué)生家去送成績單。全校學(xué)生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成績單裝在一個(gè)信封里，信封左邊寫著學(xué)生的住址、姓名，當(dāng)中朱紅的長方框里印了三個(gè)字“貴家長”。右側(cè)下方蓋了一個(gè)長方圖章“縣立第五小學(xué)”，學(xué)生的家長是很重視成績單的，他們拆開信封看：國語98，算術(shù)86……看完了就給詹大胖子酒錢。詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學(xué)生只好跟他去買，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不許“私出校門”。校長張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長室訓(xùn)了一頓。校長對學(xué)生說：學(xué)生在校不許吃零食；他賺學(xué)生的錢，不道德。但詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。五小的學(xué)生差不多全跟詹大胖子買過糖。他們長大了，想起五小，一定會想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長大了，便到了小學(xué)高年級了。教五年級國文的是高北溟先生。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉。這和我的氣質(zhì)很相近，我現(xiàn)在的小說里還時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻。教六年級國文的是張敬齋，張先生很有學(xué)問，他教我們《老殘游記》，講得有聲有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。我對五小很有感情。每天上學(xué)，暑假、寒假還會想起到五小看看。有一年寒假，大雪之后，我到學(xué)校去，大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一個(gè)人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個(gè)人踏雪走了一會，心里很感傷。我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當(dāng)然沒有了。這是我的小學(xué)，我親愛的，親愛的小學(xué)！“愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功！”（有刪改）7.下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.文章寫詹大胖子剪冬青樹，好像跟樹有仇，又好像很愛這些樹。這采用了兒童化的視角，既體現(xiàn)了兒童對剪樹行為形象化的認(rèn)知，又表現(xiàn)了詹大胖子的細(xì)致和認(rèn)真。B.文章寫作者寒假到學(xué)校去，發(fā)現(xiàn)學(xué)?？諢o一人，唯余白雪，內(nèi)心感傷。這不但寫出了作者對五小的深情，還成為對未來作者離校去鄉(xiāng)又再度回返卻舊物不再的鋪墊。C.文章結(jié)尾兩段展現(xiàn)了濃郁的情感，年歲的滄桑和舊物的消失使情感走向低沉哀婉，最后一段的深情告白，以及校歌展現(xiàn)的情感也是悲傷沉郁的。D.作者刻畫詹大胖子的形象，采取了一種客觀中立的情感傾向，記其功勞不露贊美，敘其違紀(jì)不加指摘，甚至將其違紀(jì)行為塑造為難忘回憶，使其形象立體化。8.如何理解標(biāo)題“歲月鐘聲”？請簡要說明。9.作者對五小時(shí)光在自己的文學(xué)寫作方面的影響進(jìn)行了追溯，具體表現(xiàn)有哪些？由此對母校表達(dá)怎樣的情感態(tài)度？請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：7.C

8.①“歲月鐘聲”就是指詹大胖子在五小的敲鐘聲。②“歲月鐘聲”是五小孩子成長歲月的象征，五小的孩子伴隨詹大胖子的鐘聲長大；③“歲月鐘聲”代表對往昔歲月的感慨，是對時(shí)光飛逝、舊物不再產(chǎn)生的心靈回響。

9.表現(xiàn)：①作者從“飛入蘆花都不見”悟出寫散文、小說所用的方法；②作者的小說時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻；③張敬齋先生對《老殘游記》有聲有色的講解和《老殘游記》中大明湖上的對聯(lián)給作者留下很深的印象。情感態(tài)度：①對五小教育理念的認(rèn)同；②對母校教育的感恩?！?題詳解】本題考查學(xué)生對散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。A項(xiàng)，該項(xiàng)考查人物形象和敘述的視角；B項(xiàng)，該項(xiàng)考查段落的作用；D項(xiàng)，該項(xiàng)考查人物形象的特點(diǎn)以及塑造人物形象的技巧；C項(xiàng)，“以及校歌展現(xiàn)的情感也是悲傷沉郁的”錯(cuò)誤，從校歌的內(nèi)容來看，“愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功”，校歌展現(xiàn)的情感應(yīng)是充滿希望與期待，并非悲傷沉郁。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解散文標(biāo)題內(nèi)涵的能力。解答這類題目，首先要注意題干的提問方式，如本題問的是“如何理解標(biāo)題‘歲月鐘聲’？請簡要說明”，然后到文中圈出與標(biāo)題相關(guān)的內(nèi)容，先理解其表面含義，再理解其深層含義?！皻q月鐘聲”的中心詞是“鐘聲”，考生要注意理解“鐘聲”的雙重內(nèi)涵。從文中來看，“鐘聲”首先指的是詹大胖子敲出的上課或下課的鐘聲，到文中圈出寫“鐘聲”的文字，如“梧桐樹一年一年長高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了”“詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長大了，便到了小學(xué)高年級了”，此處的“鐘聲”伴隨孩子的成長，這是成長歲月的象征；同時(shí)這鐘聲也是“我”往昔歲月的象征，從文中來看，詹大胖子搖鈴打鐘是五小生活的非常典型的構(gòu)成部分，從文章最后來看，“沒有一個(gè)人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個(gè)人踏雪走了一會，心里很感傷”“什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當(dāng)然沒有了”，這“鐘聲”中凝結(jié)了作者對時(shí)光流逝舊物不再的感慨。這是“鐘聲”的內(nèi)涵?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括信息，對作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題“作者對五小時(shí)光在自己的文學(xué)寫作方面的影響進(jìn)行了追溯，具體表現(xiàn)有哪些？由此對母校表達(dá)怎樣的情感態(tài)度？請結(jié)合作品簡要分析”，然后到文中圈出五小的時(shí)光對自己文學(xué)寫作影響的文字，根據(jù)分值進(jìn)行概括，并分析其中蘊(yùn)含的對母校的情感。如“我學(xué)這一課時(shí)才虛歲七歲，可是已經(jīng)能夠感受到‘飛入蘆花都不見’的美。我現(xiàn)在寫散文、小說所用的方法，也許是從‘飛入蘆花都不見’悟出的”，這是影響之一，從詩中悟出寫散文小說的方法；如“我的作文幾乎每次都是‘甲上’。在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉。這和我的氣質(zhì)很相近，我現(xiàn)在的小說里還時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻”，這是影響之二，作者的作品中有歸有光的余韻；如“教六年級國文的是張敬齋，張先生很有學(xué)問，他教我們《老殘游記》，講得有聲有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對聯(lián)‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’”，這是影響之三。作者的敘述中隱含對自身文學(xué)風(fēng)格的形成因素的追溯，從“飛入蘆花都不見”悟出文學(xué)創(chuàng)作的方法到作品中回響著歸有光的余韻，這就展現(xiàn)出五小的生活對作者文學(xué)風(fēng)格形成的影響，表達(dá)對五小教育理念的認(rèn)同，表達(dá)對母校教育的感恩。【點(diǎn)睛】標(biāo)題是散文的眼睛，是散文內(nèi)容、思想主旨的高度概括。探究好高考散文標(biāo)題的內(nèi)涵是做好標(biāo)題內(nèi)涵類題型，乃至理解好整篇散文的關(guān)鍵。不同的散文，標(biāo)題的類型又有不同。因此，探究散文標(biāo)題內(nèi)涵的方法當(dāng)然也不盡相同。1.明確散文標(biāo)題的類型，這是解答散文閱讀標(biāo)題內(nèi)涵類題型的第一步，也是重要一步。那么，散文閱讀標(biāo)題有多少種類型呢？按照現(xiàn)代漢語語法來劃分，散文標(biāo)題主要有“偏正結(jié)構(gòu)型”、“主謂短語型”、“名詞型”等類型。其次，要理解標(biāo)題中成分的詞性。2.分析散文標(biāo)題成分的表層意。要分析并理解散文標(biāo)題成分的含義，就必須要知道各成分的字面意思（即表層意），以及他們之間的相互關(guān)系。3.聯(lián)系文章內(nèi)容，探討標(biāo)題的深層意（引申義、語境意）。我們分析了散文標(biāo)題各成分的表層意，還必須聯(lián)系文章內(nèi)容來分析探討標(biāo)題的深層意（引申義、語境意），通過聯(lián)系文章主旨來找到我們的要找的答案。4.通過聯(lián)想和想象來加深對深層意的理解。深層意也叫引申義、延伸義、語境意，它可以通過象征、雙關(guān)等手法來表現(xiàn)出來。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的形象表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想或感情的藝術(shù)手法。理解象征手法，關(guān)鍵在于找出本體和喻體之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成20——24題（18分） 報(bào)劉一丈書〔明〕宗臣數(shù)千里外，得長者時(shí)賜一書以慰長想，即亦甚幸矣。何至更辱饋遺，則不才益將何以報(bào)焉？書中情意甚殷，即長者之不忘老父，知老父之念長者深也。至以上下相孚、才德稱位語不才，則不才有深感焉。夫才德不稱，固自知之矣。至于不孚之病，則尤不才為甚。且今世之所謂孚者何哉？日夕策馬候權(quán)者之門，門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。即門者持刺入，而主者又不即出見，立廄中仆馬之間，惡氣襲衣袖，即饑寒毒熱不可忍，不去也。抵暮，則前所受贈金者出，報(bào)客曰：“相公倦，謝客矣，客請明日來?！奔疵魅?，又不敢不來。夜披衣坐，聞雞鳴，即起盥櫛，走馬抵門。門者怒曰：“為誰？”則曰：“昨日之客來?！眲t又怒曰：“何客之勤也！豈有相公此時(shí)出見客乎？”客心恥之，強(qiáng)忍而與言曰：“亡奈何矣，姑容我入！”門者又得所贈金，則起而入之。又立向所立廄中。幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進(jìn)！”則再拜，故遲不起，起則上所上壽金。主者故不受，則固請；主者故固不受，則又固請，然后命吏內(nèi)之。則又再拜，又故遲不起，起則五六揖始出。出，揖門者曰：“官人幸顧我，他日來，幸亡阻我也！”門者答揖，大喜奔出。馬上遇所交識，即揚(yáng)鞭語曰：“適自相公家來，相公厚我，厚我！”且虛言狀。即所交識，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰：“某也賢，某也賢?！甭?wù)咭嘈挠?jì)交贊也。此世所謂上下相孚也，長者謂仆能之乎？前所謂權(quán)門者，自歲時(shí)伏臘一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。斯則仆人褊衷，以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分爾矣！”長者聞此，得無厭其為迂乎？鄉(xiāng)園多故不能不動客子之愁至于長者之抱才而困則又令我愴然有感天之與先生者甚厚亡論長者不欲輕棄之即天意亦不欲長者之輕棄之也幸寧心哉！——選自《四庫全書》本《宗子相集》20．下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．至以上下相孚

孚：信任

B．袖金以私之

私：贈送C．即門者持刺入

刺：名帖

D．亦心畏相公厚之矣

畏：敬畏，畏懼21．文中“袖金以私之”中的“以”字，與下列句子中加點(diǎn)的“以”字意義用法相同的一項(xiàng)是（

） A．一旦抵罪，或脫身以逃

B．不然，籍何以至此 C．焉用亡鄭以陪鄰

D．王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻22．下列說法與原文不相符的一項(xiàng)是（

）A．作者在文中具體而微地描繪了一個(gè)小官僚用靈魂和金錢向掌權(quán)的“相公”干謁拍馬，從而獲得“上下相孚”的全過程。B．作者用了夸張、諷刺的筆法，抓住最能揭示人物內(nèi)心世界的行為、語言，寥寥數(shù)語，活現(xiàn)了兩個(gè)卑鄙齷齪的人物形象。C．作者把自己剛正不阿，恥于干謁，不向權(quán)勢豪門低頭的態(tài)度和那些專事干謁求進(jìn)的官僚形成對比，文章的批判力量，是非觀念，正是蘊(yùn)涵在這種對比之中，從而相當(dāng)深刻地揭露了當(dāng)時(shí)官僚集團(tuán)內(nèi)部的污濁與丑惡，對后世也有較高的認(rèn)識價(jià)值。D．作者把“上下相孚”與不“相孚”的真相實(shí)情向劉一丈陳述清楚，從而非常婉轉(zhuǎn)地規(guī)勸劉一丈不要像世俗小人一樣為謀權(quán)利而喪失了一個(gè)知識分子的人格，而作者的立場、愛憎亦表現(xiàn)得淋漓盡致。23．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）

鄉(xiāng)園多故不能不動客子之愁至于長者之抱才而困則又令我愴然有感天之與先生者甚厚亡論長者不欲輕棄之即天意亦不欲長者之輕棄之也24．請把上面閱讀文中的畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）夜披衣坐，聞雞鳴，即起盥櫛，走馬抵門。（3分）譯文：

（2）每大言曰：“人生有命，吾惟守分爾矣！”（3分）譯文：

參考答案：20．B

21．C

22．D23．鄉(xiāng)園多故/不能不動客子之愁/至于長者之抱才而困/則又令我愴然有感/天之與先生者甚厚/亡論長者不欲輕棄之/即天意亦不欲長者之輕棄之也24．（1）晚上他披衣坐等，一聽到雞叫就起來洗臉梳頭，騎著馬跑到相府門口。

（2）我常常發(fā)表高談闊論：“人生遭際都是由命運(yùn)決定的，我只是守自己的本份罷了！”（6分，各3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）文言文譯文：

在數(shù)千里以外，時(shí)常得到您老人家的來信，安慰我的長久想念，這已經(jīng)十分幸運(yùn)了。竟然還承蒙您贈送禮物，那么我更要用什么來報(bào)答呢？您在信中表達(dá)的情意十分懇切，說明您沒有忘記我的老父親，從而也可以知道老父親是很深切地想念您老人家的。

至于信中以“上下要互相信任，才能和品德要與職位相符合”的話教導(dǎo)我，正是我所親切感受到的。我的才能和品德與職位不相符，本來我就知道的。至于不能做到上下相互信任的弊病，在我的身上表現(xiàn)得更厲害。

且看當(dāng)今社會上所說的上下信任是怎么一回事呢？當(dāng)他從早到晚騎馬去權(quán)貴人家的門口恭候的時(shí)候，守門的人故意為難不肯讓他進(jìn)去，他就用甜言媚語裝作婦人的姿態(tài)，把袖里藏著的金錢偷偷地塞給守門人。守門人拿著名帖進(jìn)去之后，而主人又不立即出來接見，他就站在馬棚里，與仆人和馬匹相處，臭氣熏著衣服，即使是饑餓寒冷或悶熱得無法忍受，也不肯離去。一直到傍晚，那個(gè)先前曾經(jīng)接受金錢的守門人出來對他說：“相公疲勞了，謝絕會客，客人請明天再來吧?！钡搅说诙欤植桓也粊?。晚上他披衣坐等，一聽到雞叫就起來洗臉梳頭，騎著馬跑到相府門口，守門人發(fā)怒地說：“是誰？”他便回答說：“昨天的客人又來了?！笔亻T人又怒氣沖沖地說：“你這個(gè)客人倒來得這樣勤！難道相公能在這個(gè)時(shí)候出來會客嗎？”客人心里感到受恥辱，只有勉強(qiáng)忍耐著對守門人說：“沒有辦法啦！姑且讓我進(jìn)去吧！”守門人再次得到他送的一筆錢，才起身放他進(jìn)去。他又站在原來站過的馬棚里。幸好主人出來了，在客廳上朝南坐著，召他進(jìn)去見面，他就慌慌張張地跑上去，拜伏在臺階下。主人說：“進(jìn)來！”他便拜了又拜，故意遲遲不起來，起來后就獻(xiàn)上進(jìn)見的金銀。主人故意不接受，他就一再請求收下；主人故意堅(jiān)決不接受，他就再三請求。然后主人叫手下人把東西收起來，他便拜了又拜，故意遲遲不起，起來后又作了五六個(gè)揖才出來。出來他就對守門人作揖說：“多虧老爺關(guān)照我！下次再來，希望不要阻攔我?！笔亻T人向他回禮，他就十分高興地跑出來。他騎在馬上碰到相識的朋友，就揚(yáng)起馬鞭得意洋洋地對人說：“我剛從相府出來，相公待我很好，很好！”并且虛假地?cái)⑹鍪艿浇哟那闆r。因此與他相識的朋友，也從心里敬畏他能得到相公的優(yōu)待。相公又偶而對別人說：“某人好，某人好?！甭牭竭@些話的人也都在心里盤算著并且一齊稱贊他。這就是所說的上下信任，您老人家說我能這樣做嗎？

對于前面所說的權(quán)貴人家，我除了過年過節(jié)例如伏日、臘日投一個(gè)名帖外，就整年不去。有時(shí)經(jīng)過他的門前，我也是捂著耳朵，閉著眼睛，鞭策著馬匹飛快地跑過去，就象后面也人追逐似的。這就是我狹隘的心懷，因此經(jīng)常不受長官歡迎，而我則更加不顧這一切了。我常常發(fā)表高談闊論：“人生遭際都是由命運(yùn)決定的，我只是守自己的本份罷了！”您老人家聽了我的這番話，或許不會嫌我過于迂闊吧！家鄉(xiāng)多次遭遇災(zāi)禍，不能不觸動旅居在外的人的愁思。至于您老人家的懷才不遇，也使我心情悲傷而有所感觸。上天賦于您的才德是很優(yōu)厚的，不要說您老人家不愿輕易拋棄它，就是天意也不愿讓您輕易地拋棄啊。希望您安心等待吧！

略5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。王氏拙政園記[明]文征明槐雨先生王君敬止所居，在郡城東北界婁、齊門之間。居多隙地，有積水亙其中，稍加浚治，環(huán)以林木。凡為堂一，樓一，為亭六，軒、檻、池、臺、塢，澗之屬二十有三，總?cè)幸?，名曰拙政園。王君之言曰：“昔潘岳氏仕宦不達(dá)，故筑室種樹，灌園鬻蔬，曰：‘此亦拙者之為政也?！嘧泽呤说纸?，馀四十年，同時(shí)之人，或起家至八坐，登三事，而吾僅以一郡悴老退林下，為政殆有拙于岳者，此園所以名也?！彪m然，君于岳則有間矣。君以進(jìn)士高科仕為名法從，直躬殉道，非久被斥。其后旋起旅廢，迄擯不復(fù)，其為人豈齷齪自守、視時(shí)浮沉者哉？岳雖漫為閑居之言，而諂事時(shí)人，至于望塵雅拜，干沒勢權(quán)，終罹咎禍?？计淦缴?，蓋其未嘗暫去官守以即其閑居之樂也。豈惟岳哉！古之名賢勝士，固有有志于是，而際會功名，不能解脫，又或升沉遷徙，不獲遂志，如岳者何限哉！而君甫及強(qiáng)仕即解官家處，所謂筑室種樹，灌園鬻蔬，逍遙自得，享閑居之樂者，二十年于此矣。究其所得，雖古之高賢勝士，亦或有所不逮也，而何岳之足云！所為區(qū)區(qū)以岳自況，亦聊以宣其不達(dá)之志焉耳。而其志之所樂，固有在彼而不在此者。是故高官勝仕，人所慕樂，而禍患攸伏。使君得志一時(shí)，而或橫罹災(zāi)變，其視末殺斯世，而優(yōu)游馀年，果孰多少哉？君子于此。必有所擇矣。征明漫仕而歸，雖蹤跡不同于君，而潦倒末殺，略相曹耦，顧不得一畝之宮以寄其棲逸之志，而獨(dú)有羨于君，既取其園中景物悉為賦之，而復(fù)為之記。嘉靖十二年歲在癸巳五月既望，長洲文征明著?！段恼髅魑募?.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A.其后旋起旅廢

旋：不久B.終罹咎禍

罹：遭遇C.亦或有所不逮也

逮：等到D.顧不得一畝之宮

顧：只是6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.有積水亙其中

吾其還也B.環(huán)以林木

以手撫膺坐長嘆C.雖蹤跡不同于君

冰水為之而寒于水D.而復(fù)為之記

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）而吾僅以一郡悴老退林下，為政殆有拙于岳者，此園所以名也。（2）考其平生，蓋其未嘗暫去官守以即其閑居之樂地。（3）是故高官勝仕，人所慕樂，而禍患攸伏。8.根據(jù)選文第三段，概括王敬止和潘岳不同的人生境遇。參考答案：5.C

6.B

7.（1）然而我卻僅僅是一個(gè)小小的縣官，憔悴、衰老，退隱在山林之中。在治理百姓上大概比潘岳還要笨拙吧，這就是這個(gè)園子命名的原因了。（2）查考他的生平事跡，原來他并未曾暫時(shí)離開官場來尋求閑居的樂趣。（3）所以那些達(dá)官貴人，是人人羨慕的人，可是禍患常常就潛伏了。

8.他們的不同之處是：王獻(xiàn)臣在宦途上遭受多年挫折、冷落，對仕途已經(jīng)心灰意冷，因此他無心在朝為官，退隱林泉隱居。建房子種樹，自己歸隱田園，自耕自食，逍遙自在，安享閑居的樂趣二十年。潘岳雖然有漫談閑居的言論，卻并未離開官場來尋求閑居的樂趣。卻諂媚地侍奉當(dāng)時(shí)有權(quán)勢的人，將自己淹沒在權(quán)勢之中，最終遭到咎由自取的禍患?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞?？忌枵莆崭呖家蟮?20個(gè)實(shí)詞和常見的實(shí)詞，同時(shí)要結(jié)合具體的語境推斷字詞的意思。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象。C項(xiàng)“逮”是比、及的意思。不逮是趕不上、比不上的意思。故選C?！?題詳解】本題考查虛詞的意義和用法?？忌枵莆崭呖家蟮?8個(gè)虛詞，同樣要結(jié)合具體的語境推斷，還要注意有些虛詞有時(shí)也用作實(shí)詞。A項(xiàng)代詞，它的/語氣副詞，表祈使語氣，還是；B項(xiàng)都是介詞，用的意思。C項(xiàng)介詞，和/介詞，比；D項(xiàng)連詞，表順承，可不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，可是、卻。故選B?！?題詳解】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中“退林下”，退隱在山林之中;”為政”,治理百姓;”殆”,大概；“拙于岳”，狀語后置，比潘岳還要笨拙；“所以”，固定搭配，……的原因；“名”，名詞用作動詞，命名。（2）中“蓋”，原來；“去”，離開；“即”，尋求。（3）中“是故”，所以；“慕樂”，羨慕；“攸伏”，所潛伏?！?題詳解】本題考查信息的篩選概括能力。首先審題，往往題目就提示了答題的范圍和方向。如本題考生要明確是在第三段篩選信息。找到關(guān)于兩人的文字分別概括即可?！熬赃M(jìn)士高科仕為名法從，直躬殉道，非久被斥。其后旋起旅廢，迄擯不復(fù)，其為人豈齷齪自守、視時(shí)浮沉者哉？”、“而君甫及強(qiáng)仕即解官家處，所謂筑室種樹，灌園鬻蔬，逍遙自得，享閑居之樂者，二十年于此矣?！笨芍醌I(xiàn)臣在宦途上遭受多年挫折、冷落，對仕途已經(jīng)心灰意冷，因此他無心在朝為官，退隱林泉隱居。建房子種樹，自己歸隱田園，自耕自食，逍遙自在，安享閑居的樂趣二十年。由“岳雖漫為閑居之言，而諂事時(shí)人，至于望塵雅拜，干沒勢權(quán)，終罹咎禍?？计淦缴?，蓋其未嘗暫去官守以即其閑居之樂也?！笨芍嗽离m然有漫談閑居的言論，卻并未離開官場來尋求閑居的樂趣。卻諂媚地侍奉當(dāng)時(shí)有權(quán)勢的人，將自己淹沒在權(quán)勢之中，最終遭到咎由自取的禍患?！咀g文】槐雨先生王敬止所居的的地方，在郡城東北邊界婁、齊門之間。地質(zhì)松軟，有很多空隙，有積水橫亙、彌漫在其中，稍微疏浚治理，用樹木環(huán)繞?？偣步ㄔ炝艘粋€(gè)大堂一，一座樓六座亭子，軒、檻、池、臺、塢，澗之類的有二十三處，總共有三十一個(gè)景點(diǎn)，命名叫拙政園。王敬止先生說：“以前潘岳做官不顯達(dá)，仕途不順，所以建房子種樹，自己歸隱田園，自耕自食，不失為笨拙人的處世之道。我自從初出做官到現(xiàn)在，有四十年多年了，和我同時(shí)做官的人，有的成名發(fā)跡，做到六部尚書的職位，位列三公，然而我卻僅僅是一個(gè)小小的縣官，憔悴、衰老，退隱在山林之中。在治理百姓上大概比潘岳還要笨拙吧，這就是這個(gè)園子命名的原因了。”雖說是這樣，你和潘岳還是有區(qū)別的。君憑借科舉進(jìn)士高中做官，追隨皇帝左右，為人正直、鞠躬盡瘁、肯為道義而獻(xiàn)身，卻因?yàn)殚L久被小人非議遭貶斥。這之后不久就被重新啟用又多次被貶，到現(xiàn)在被排斥不再任用。他的為人難道是那種人品低下、品行卑劣，只知道保護(hù)自己，跟著時(shí)勢隨波逐流的人嗎？潘岳雖然漫談閑居的言論，卻諂媚地侍奉當(dāng)時(shí)有權(quán)勢的人，以至于到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見對方車子就要參拜的程度，將自己淹沒在權(quán)勢之中，最終遭到咎由自取的禍患。查考他的生平事跡，原來他并未曾暫時(shí)離開官場來尋求閑居的樂趣。又豈止是潘岳呢！古代有名的賢士，本來就有很多有志于閑居之樂的，可是接觸到功名，不能解脫，有的人又在宦海沉浮，沒有實(shí)現(xiàn)自己的志向，像潘岳這樣的人很多??！可是你剛剛到高位就辭官歸隱，你所說的建房子種樹，自己歸隱田園，自耕自食，逍遙自在，在這里安享閑居的樂趣，有二十年了。探究他的心得體會，即使是古代的高明的賢人雅士，也或許有趕不上他的，何況潘岳這種，有怎么值得談?wù)撃?！所以誠摯得拿潘岳來自比，也不過是聊以借此宣揚(yáng)他沒有表達(dá)出來的志向罷了。而且他所喜愛的，本來就在歸隱而不再做官。所以那些達(dá)官貴人，是人人羨慕的人，可是禍患常常就潛伏了。上天使您得志一時(shí)，而有時(shí)又突然遭受災(zāi)難變故，看淡了這個(gè)世道，而優(yōu)哉游哉幾十年，最終得到的誰多誰少呢？君子對于這個(gè)，一定會有自己的選擇。我徒然做官，現(xiàn)在辭官而回，雖然仕途的命運(yùn)和你不同，可是窮困潦倒被排擠，大約是相同的，只是我不能夠有一畝田地的房子來寄托歸隱的志向，因而只有羨慕你的份了，已經(jīng)選取了園中的景物全部為它們做了賦文，又再一次為他們寫下這篇文章。嘉靖十二年也就是癸巳年五月十六日，長洲文征明寫。6.閱讀下面《論語》選段，完成11—12題。（6分）子路曰：“桓公殺公子糾，召忽死之，管仲不死。”曰：“未仁乎？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！弊迂曉唬骸肮苤俜侨收吲c？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也?！?1、下面各項(xiàng)對選段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、孔子認(rèn)為，桓公多次召集各國諸侯的盟會，卻沒用武力，這都是管仲的謀略。B、孔子認(rèn)為，像管仲這樣有仁德的人，不必像匹夫匹婦那樣，斤斤計(jì)較于節(jié)操和信用。C、孔子認(rèn)為，管仲的仁德是通過他為國家作出的貢獻(xiàn)來體現(xiàn)的。D、孔子認(rèn)為，管仲雖然為國家作出了很大的貢獻(xiàn)，但是沒能殉主，因此也不能說他是仁人。12、孔子是如何看待“管仲相桓公”這件事情的？（3分）參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是A.曹禺這個(gè)名字對我們是很熟悉的，被列入全市首批文化建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一的曹禺故居紀(jì)念館已經(jīng)進(jìn)入最后的布展階段，將于5月1日對外正式開放。B.觀眾普遍認(rèn)為，新版《雷雨》演員臺詞功底深，演戲老到，張弛有度，凸顯人性回歸的命運(yùn)主題，他們讓經(jīng)典老戲綻放出了新的光彩。C.鄭榕是國務(wù)院“政府特殊津貼”的獲得者，從1954年扮演《雷雨》中的周樸園開始，鄭榕用了近50年左右的時(shí)間，對人物進(jìn)行不斷的研究和總結(jié)。D.戲劇《雷雨》中周樸園的一句“無錫是個(gè)好地方”，成了無錫對外城市形象的宣傳用語。不過，這句話被譯為“Wuxiisagoodplace”近日出現(xiàn)在錫城出租車的顯示屏上后，引發(fā)了諸多網(wǎng)友和市民的關(guān)注與爭議。參考答案：D【詳解】本題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。本題要求選出“沒有語病的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，主客顛倒，“曹禺這個(gè)名字對我們是很熟悉的”主客顛倒，改為“曹禺這個(gè)名字對我們來說是很熟悉的”；B項(xiàng)，偷換主語，“凸現(xiàn)人性回歸的命運(yùn)主題”的主語應(yīng)該是新版《雷雨》；C項(xiàng)，不合邏輯，“近50年左右”說法不合邏輯，“近”和“左右”任意保留其一。故選D。8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（

）（3分）意境和意象一樣，是我國抒情文學(xué)創(chuàng)作中總結(jié)出來的審美范疇，也是傳統(tǒng)文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)的一個(gè)重要概念，因而具有共同的審美特征。

，

，

。

。

， ，而是在為“情思”尋找和創(chuàng)造合適的載體。透過載體，所抒發(fā)的是情感，是心靈——作品發(fā)言人（如游子、思婦等）的心靈和作家的心靈。①在意象和意境中，當(dāng)然要描繪大量的景象、物象、事象乃至人物形象②當(dāng)然，在這種主客觀的統(tǒng)一關(guān)系中，也有側(cè)重，即矛盾的主導(dǎo)方面是主觀，是主體的心靈③或者干脆就是由心靈幻化出來的④因而都是主客觀的統(tǒng)一：情與景、心與物、意與象、意與境的統(tǒng)一⑤這就是，它們都是作家根據(jù)抒情傳意的需要而從生活中選擇、提煉出來的⑥但這些都不是作家著意表現(xiàn)的中心，作家的目的不是為它們本身留影造像A．②①⑥⑤③④

B．⑤③①⑥④②C．②①③④⑥⑤

D．⑤③④②①⑥參考答案：D試題分析：語言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是A.天津歌舞劇院青年女高音歌唱家張鶴將在天津音樂廳舉辦“永恒的記憶——“‘美麗中國，青春之歌’公益音樂會”。B.連日來，記者走訪發(fā)現(xiàn)，由于受到一些質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的有機(jī)食品的形象，原來一度銷售紅紅火火的有機(jī)蔬菜、水果、雜糧、肉制品等……，目前在一些賣場已經(jīng)大大減少，有些甚至已經(jīng)下架。C.魯尼當(dāng)之無愧成為本場最佳球員，歐足聯(lián)官方盛贊：“不鳴則已，一鳴驚人，憑借這個(gè)帽子戲法，魯尼已經(jīng)是隊(duì)內(nèi)最佳射手，他在一次贏得全世界喝彩”！D.薊縣下營鎮(zhèn)常州村、穿芳峪鎮(zhèn)毛家峪村、官莊鎮(zhèn)磚瓦窯村、漁陽鎮(zhèn)東果園村等18個(gè)旅游特色村被命名為《中國鄉(xiāng)村旅游模范村》參考答案：A10.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①抗戰(zhàn)期間，中日軍隊(duì)在長沙共有22次殊死交鋒，如此高頻率地讓一座城市籠罩于戰(zhàn)火之中，這在世界戰(zhàn)爭史上也是鳳毛麟角的。②科教樓的大教室里坐滿了聽眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍、禿光寬頂?shù)娜耍灰娝铰姆€(wěn)健、見禮瀟灑地走上了講臺。③這些老師們雖然專業(yè)不同、講課風(fēng)格各異，但個(gè)個(gè)常識淵博、巧舌如簧，并且有一個(gè)共同點(diǎn)——著重啟發(fā)式教育。④高鐵盒飯價(jià)格過高的問題，近年來成為社會熱點(diǎn)話題，高鐵盒飯價(jià)格居高不下其實(shí)與行業(yè)壟斷且缺乏監(jiān)管密不可分。⑤徐雙鎖夫婦將一生奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，用他們的豆蔻年華書寫著鄉(xiāng)村教師的責(zé)任，用愛澆灌著祖國花朵的成長。⑥有媒體報(bào)道，滴滴出行可能正進(jìn)行成立4年多以來最大規(guī)模的一次裁員，對此，滴滴出行營銷副總裁李敏表示，這純屬無稽之談。A.①②④

B.②④⑥

C.①③⑤

D.③⑤⑥參考答案：C試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。不能用來形容戰(zhàn)爭的頻率，使用不正確。短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。也形容文藝作品等簡短而精練。用來形容人，使用正確。巧舌如簧：意思是舌頭靈巧，能言善辯，形容能說會道，善于狡辯，含貶義。貶義褒用，使用不正確。居高不下：形容某種情況保持在較高的水平或者狀態(tài)，沒有下降的趨勢，主要用于形容價(jià)格、股票等。一般是希望其向下發(fā)展。本句用來形容“高鐵盒飯價(jià)格”，使用正確。豆蔻年華：指少女十三四歲的時(shí)光，代指少女的青春年華。本句主語（對象）“徐雙鎖夫婦”，使用不正確。無稽之談：毫無根據(jù)的說法。本句用來形容“滴滴出行可能正進(jìn)行成立4年多以來最大規(guī)模的一次裁員”這一說法，使用正確。點(diǎn)睛：對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等，切忌望文生義。第二，要辨析感情，明確詞語的感情色彩，是褒義，還是貶義。第三，要辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，（1）逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；（5）從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自似標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：一面之難，帶來的不只是溫暖《暖聞》欄目準(zhǔn)備從三則新聞中選取一則來引導(dǎo)讀者用溫暖的眼光來看待社會。一是良心“油條哥”堅(jiān)持不用“復(fù)炸油”，一是老父親需掛號才能與老父親見上一面，一是主辦方顧及小男孩成長對其不小心弄壞名畫采取了備案而不報(bào)案的做法。我認(rèn)為，老父親與醫(yī)生兒子的一面之難最溫暖人心更符合《暖聞》欄目的出發(fā)點(diǎn)和意旨。溫暖如冬日里的暖陽，驅(qū)逐寒冷的同時(shí)，帶來明亮，帶來暖和，更重要的是，它能給人們帶來對春天的期望，對未來的希望。而老父親和兒子的一面，恰恰有著不僅限于帶來溫暖和感動的作用。乍一看，老父親和兒子的一面之難是何其冷冰冰啊。家庭是社會的小單位，是每個(gè)人心靈的棲息地，是幸福感的發(fā)源地。家庭中的親情起著重要的維系作用，父母子女之愛，樸實(shí)無華卻動人心弦?？墒?，當(dāng)別人與孩子在公園里嬉鬧游戲的時(shí)候，當(dāng)別人與孩子共享豐盛的晚餐的時(shí)候，老父親就好久沒見過自己的孩子了!他只得親自到醫(yī)院去，可兒子太忙了，等了兩個(gè)多小時(shí)，最后掛了號才能見到一面。這一面，實(shí)在讓人為老父親感到心疼，感到心酸，感到有點(diǎn)無地自容。然而，這一面之難帶來真的只是心酸嗎?這一面越難，折射出來的還有什么?這一面之難，體現(xiàn)的是那沉重而無言的父愛，體現(xiàn)的是一份盡忠職守的職業(yè)精神。正是因?yàn)檫@“難”，他們的形象更為高大，他們的行為更溫暖人心。真正的愛，是一顆心對另一顆心的理解。老父親深知作為醫(yī)護(hù)人員的忙碌，想念兒子親自到醫(yī)院看他，等了好久才不得已掛了個(gè)號見上一面。他不打擾，不打斷，淋漓盡致地闡釋了父愛無聲的感人。兒子忙于工作，將百姓的健康放在心上，連頭都沒時(shí)間抬，也不就是“醫(yī)者父母心”的踐行嗎?一個(gè)愛子，為小愛；一個(gè)愛人，為大愛，都是那么令人動容，熱淚盈眶。老父親和醫(yī)生兒子的一面之難