學(xué)科滲透法制教育總結(jié)(五)

學(xué)科滲透法?制教育總結(jié)?(五)人?教版三年級(jí)?數(shù)學(xué)上冊(cè)《?噸的認(rèn)識(shí)》?教學(xué)案例?李軍教學(xué)?內(nèi)容：_?__第90?頁(yè)的噸的認(rèn)?識(shí)教學(xué)目?標(biāo)：⒈使?學(xué)生認(rèn)識(shí)重?量單位噸，?知道噸在實(shí)?際中的應(yīng)用?，初步建立?___噸重?的觀念，知?道___噸?＝___千?克。⒉能?進(jìn)行重量單?位間的簡(jiǎn)單?換算。⒊?培養(yǎng)學(xué)生、?初步的觀察?能力、估計(jì)?重量的能力?和推理能力?、發(fā)展學(xué)生?的空間想象?能力。4?、了解《_?__水法》?，激發(fā)學(xué)生?節(jié)約用水，?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣。?教學(xué)重點(diǎn)?。建立重量?單位“噸”?的概念。?教學(xué)難點(diǎn)。?建立重量單?位“噸”的?概念及噸與?千克的換算?。教具、?學(xué)具準(zhǔn)備：?重___?千克、__?_千克、_?__千克的?大米各一袋?、課件學(xué)?生分析：?在學(xué)習(xí)本課?內(nèi)容之前，?學(xué)生已接觸?過(guò)這些數(shù)量?關(guān)系，只是?沒(méi)有概括總?結(jié)出有關(guān)的?術(shù)語(yǔ)，如果?創(chuàng)設(shè)一種情?景呈現(xiàn)給學(xué)?生，讓學(xué)生?聯(lián)系生活實(shí)?際，學(xué)生完?全有可能通?過(guò)知識(shí)的綜?合，遷移自?主學(xué)習(xí)掌握?這一新知識(shí)?。教學(xué)過(guò)?程一、引?用故事導(dǎo)入?新課以舊引?新同學(xué)們?都喜歡聽(tīng)故?事，你們聽(tīng)?過(guò)曹沖稱(chēng)象?的故事嗎。?（聽(tīng)過(guò)），?曹沖在記錄?大象的重量?時(shí)要用到什?么單位。（?重量單位）?，那你們學(xué)?過(guò)的重量單?位有哪些。?（千克、克?、公斤、斤?），克與千?克之間有什?么關(guān)系呢。?（___千?克=___?克），很好?。下面我們?根據(jù)他們之?間的關(guān)系口?答：1千?克=（）?克３千克?＝（）克?1000?克＝（）?千克50?00克＝（?）千克?同學(xué)們回答?的非常好。?（課件出示?曹沖稱(chēng)象）?。教師敘?述：請(qǐng)同學(xué)?們看，當(dāng)曹?沖稱(chēng)出這頭?大象的重量?時(shí)發(fā)現(xiàn)我們?學(xué)過(guò)的重量?單位都不合?適，你們能?幫助他找一?個(gè)合適的重?量單位嗎。?（能，用噸?）___象?的重量一般?是用噸來(lái)作?單位呢。（?因?yàn)榇笙蟊?較重）。什?么樣的物體?可以用“噸?”來(lái)做單位?，“噸”和?我們以前學(xué)?的重量單位?有什么不同?呢。今天我?們就一起來(lái)?學(xué)習(xí)——噸?的認(rèn)識(shí)。（?板書(shū)課題：?噸的認(rèn)識(shí)）?二、自主?探究研究問(wèn)?題１、直?觀感知，初?步認(rèn)識(shí)“噸?”。（1?）讓學(xué)生交?流自己帶來(lái)?的物體的重?量，用什么?樣的單位合?適。（2?）讓學(xué)生根?據(jù)對(duì)噸大致?的了解及課?外資料的補(bǔ)?充說(shuō)說(shuō)生活?中那些物體?通常使用“?噸”來(lái)作單?位。（3?）課件展示??？ㄜ?chē)、火?車(chē)車(chē)廂、輪?船、飛機(jī)、?鯨魚(yú)、樓房?等，用“噸?”作單位比?較合適。?提問(wèn)。通常?以“噸”作?單位的物體?有什么共同?的特征呢。?①學(xué)生分?小組觀察討?論②學(xué)生?分小組交流?匯報(bào)③師?生合作得出?結(jié)論。通常?大件物體及?較重的物品?“噸”來(lái)作?單位。２、?認(rèn)識(shí)千克與?噸之間的關(guān)?系（１）?小組同學(xué)掂?不同重量的?物品，感受?它們的重量?。①感受?___千克?指名一學(xué)?生匯報(bào)掂_?__千克的?大米，并說(shuō)?說(shuō)自己的感?受。②感?受___千?克指名另?一學(xué)生匯報(bào)?掂___千?克的大米，?并說(shuō)說(shuō)自己?的受。③?感受___?千克指名?同一學(xué)生掂?___千克?的大米，掂?不動(dòng)，需要?___個(gè)同?學(xué)才能抬起?來(lái)。④感受?___千克?⑤感受_?__噸課?件出示__?_袋___?千克的大米?。提問(wèn)。?需要幾個(gè)同?學(xué)才能抬起?來(lái)。（__?_個(gè)）（?課件演示）?請(qǐng)同學(xué)們觀?察：有這樣?的幾袋大米?。（___?袋）提問(wèn)：?___袋大?米重___?千克，__?_袋大米重?多少千克。?（___千?克）板書(shū)：?___千克?。你是怎?樣想的。_?__千克的?大米需__?_個(gè)同學(xué)抬?起來(lái)，那_?__千克的?大米需多少?個(gè)同學(xué)才能?抬起來(lái)。（?___個(gè)）?。說(shuō)明__?_千克的大?米的重量比?較重。師?引導(dǎo)：每袋?大米重__?_千克，_?__袋大米?重___千?克，就是_?__噸。即?：___噸?＝___千?克。師補(bǔ)充?板書(shū)：__?_噸＝__?_千克（?1）鞏固千?克與噸之間?的關(guān)系。?師生做個(gè)猜?體重的游戲?。請(qǐng)同學(xué)們?猜一猜老師?的體重大約?有多少千克?。（___?千克），如?果平均每個(gè)?老師的體重?按___千?克計(jì)算，那?有多少個(gè)老?師的體重合?起來(lái)是__?_噸。你是?怎樣想的。?（2）填?空練習(xí)：三?年級(jí)同學(xué)平?均每人體重?按___千?克計(jì)算，_?__個(gè)同學(xué)?的體重是（?）千克，?是（）噸?。三、看?書(shū)質(zhì)疑學(xué)?生自己看書(shū)?，標(biāo)出重點(diǎn)?語(yǔ)句和不懂?的地方，然?后解答。?四、多層練?習(xí)，鞏固深?化。1、?___噸＝?（）千克?8000?千克＝噸?9000千?克＝噸９?千克＝克?２、一條鯨?魚(yú)的重量是?___千克?，是（）?噸。3、?擴(kuò)展題。一?個(gè)關(guān)不緊的?水龍頭，一?個(gè)月可以流?掉1--_?__噸水，?一個(gè)漏水的?馬桶，一個(gè)?月流掉3-?-___噸?水；一個(gè)城?市如果有_?__萬(wàn)個(gè)水?龍頭關(guān)不緊?，___萬(wàn)?個(gè)馬桶漏水?，一年要損?失上億噸的?水。師生?共同討論：?（１）水?是人類(lèi)生命?的源泉，如?何在生命中?