小學(xué)二年級語文下冊《 一匹出色的馬》學(xué)與教設(shè)計(jì)

一匹出色的馬美好積累1．看拼音寫詞語。Yìpǐbìlǜbōwénjǐnɡsè(一匹)（碧綠）(波紋)(景色)hǎoxiànɡliúshùliànliànbùshě(好像)(柳樹)(戀戀不舍)2．理解詞語。郊外：郊外是指野外，市區(qū)之外的地方。蔥蔥綠綠：指植物(本課指田野禾苗)顏色碧綠。異常：非常。戀戀不舍：心里十分留戀，舍不得離開。3．照樣子，寫詞語。例：又（長）又（細(xì)）的枝丫又（大）又（綠）的草地又（香）又（美）的花朵又（大）又（圓）的皮球又（高）又（粗）的大樹4．照樣子，寫句子。（1）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。例：孔雀的尾巴，像一把五彩灑金的大扇子。（2）我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。例：媽媽一邊洗衣服，一邊聽音樂。（3）我早回來啦！例：我終于到山頂啦！5．背一背下面的句子。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。第二課時(shí)美好課堂一、美好目標(biāo)1．認(rèn)識生字：15個，會寫生字：9個。會寫10個詞語：出色、河水、碧綠、波紋、河岸、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹。2．正確、流利朗讀課文。3．初步了解課文內(nèi)容，快速感知課文的故事。二、美好開課任務(wù)讀了課題，你有什么疑問？請?zhí)岢鰜?。三、美好識字任務(wù)（一）讀準(zhǔn)字音1．自由讀課文，然后圈出生字詞。2．先自主認(rèn)讀一遍課文后生字條中我會認(rèn)的“郊、泛、波”等15個生字，再同桌互相認(rèn)讀一遍。3．聽讀15個生字，我注意了以下讀音：“蔥”是平舌音，“軟、舍、株”是翹舌音。任務(wù)（二）認(rèn)準(zhǔn)字形1．在15個生字中，是形聲字的請用“”畫出來。郊泛波紋蔥軟毯異戀舍求株拾騎跨舍2．記字的方法有很多哦，如：=1\*GB3①加一加；=2\*GB3②減一減；=3\*GB3③換一換；=4\*GB3④編字謎；=5\*GB3⑤編順口溜；=6\*GB3⑥聯(lián)系圖片或事物識記；=7\*GB3⑦聯(lián)系生活識記。我會用這些方法記住一些字，如：我用“”的方法記住了“”字。3．和同桌說一說已經(jīng)認(rèn)識的字。4．點(diǎn)撥提示難記易錯的字。（1）用編字謎的方法能記住“毯”：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。下面還有兩個謎語，你能猜出是什么字？水如一張皮，風(fēng)來它便起。常與浪組合，伏下又涌起?！úǎ┐四静恍罩?，也未把紅涂；要問樹多少，用它來計(jì)數(shù)?！ㄖ辏?）用其他方法識記的字。加一加：郊、泛、波、紋、軟、株、拾、跨減一減：球——求換一換：披——波聯(lián)系事物或圖片：蔥、毯動作加聯(lián)想：拾、騎、跨任務(wù)（三）認(rèn)讀詞語1．給每個生字口頭組2個詞語。2．齊讀詞語表中的10個詞語。（形式：集體、開火車、分組、分男女同學(xué)等）四、美好朗讀任務(wù)（一）自由朗讀課文，讀不通，讀不順的地方自己多讀幾遍。（溫馨提醒：讀書姿勢：腰板挺直，把書豎起。）任務(wù)（二）同桌互讀課文，讀錯的地方互相提醒后再讀。任務(wù)（三）重點(diǎn)讀、評第1-3自然段，讀通順、流利。（形式：指名、集體、開火車、分組、分男女同學(xué)等）（溫馨提醒：怎樣評價(jià)：看字音是否正確、句子是否通順。）五、美好感知默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么？按提示填空。1．課文主要講了我們一家人一起去散步，大家都被沿途的風(fēng)景吸引，走了不少路。在返回的時(shí)候，妹妹不想走，讓爸爸媽媽抱，爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。2.課文1——3自然段描寫了春天郊外的美景。4——7自然段敘述了我們回家途中妹妹要求父母抱，卻得到一匹出色的“馬”而快樂回家。六、美好書寫任務(wù)（一）讀會寫的9個生字，分別給生字組兩個詞語。（形式：指名、開火車等）任務(wù)（二）觀察教師范寫“像”，學(xué)寫“妹、波、紋”。（溫馨提醒：=1\*GB3①寫字四看“一看結(jié)構(gòu)、二看比例、三看占位、四看壓線”。=2\*GB3②寫字姿勢“三個一”。）1．“妹、波、紋、像”這4個字有什么相同的地方？每個字書寫時(shí)要注意什么？提示：這3個字都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬?！跋瘛弊謺鴮憰r(shí)要右邊“象”的第六筆要從扁框內(nèi)撇出。2．教師指導(dǎo)寫“像”。師示范——生書空——生描紅——生臨寫——評價(jià)。3．學(xué)寫“妹、波、紋”。（排版設(shè)計(jì)要求：田字格，上加拼音。紅框黑字。）任務(wù)（三）觀察老師范寫“景”，學(xué)寫“戀、舍”1．“景、戀、舍”這3個字的結(jié)構(gòu)哪里相同，哪里不同呢？書寫時(shí)要注意什么？提示：這3個字都是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意作部首的部分要寫得扁而窄一些。2．教師范寫“景”，學(xué)寫“戀、舍”。（排版設(shè)計(jì)要求：田字格，上加拼音。紅框黑字。）任務(wù)（四）學(xué)寫半包圍“匹”和獨(dú)體字“求”。1．說說書寫“匹”“求”字時(shí)要注意什么。提示：“匹”要注意書寫順序，先里邊后外邊，最后一筆是豎折。“求”字下部是四筆，“點(diǎn)、提”“撇、捺”筆勢互為呼應(yīng)，與“水”字作對比觀察。2．老師范寫，學(xué)生練寫。（排版設(shè)計(jì)要求：田字格，上加拼音。紅框黑字。）第二課時(shí)一、美好目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。2．讀句子，能想象句子描寫的畫面。3．積累課文中生動的詞語和句子。二、美好回顧任務(wù)（一）認(rèn)讀“郊、泛、波”等我會認(rèn)的詞語。任務(wù)（二）聽寫“妹、波、紋”等我會寫的字。（溫馨提醒：認(rèn)真傾聽、書寫工整）任務(wù)（三）根據(jù)填空內(nèi)容說一說。課文1——3自然段描寫了春天郊外的美景。4——7自然段敘述了我們回家途中妹妹要求父母抱，卻得到一匹出色的“馬”而快樂回家。三、美好研讀（一）研讀1-3自然段。任務(wù)（一）課文1-3自然段主要寫了春天郊外的美景，輕聲讀一讀，在書本上用“”畫出最能體現(xiàn)“春天的郊外，景色異常美麗”的句子。任務(wù)（二）讀下面這兩個句子，說說你從哪些詞語中體會到小河和田野的美？用“﹒”標(biāo)出來。（1）河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。（2）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。任務(wù)（三）根據(jù)標(biāo)出來的關(guān)鍵詞展開想象，說說你看到了怎樣的畫面？讀出想象到的畫面。（溫馨提醒：能讓你感受到美的畫面的詞語可以通過語氣的輕重緩急讀出來。）任務(wù)（四）上面第二個句子使用了比喻的修辭手法，把（田野）比作（綠毯），寫出了田野的碧綠和柔軟。仿照這個句子說一說文中插圖美麗的景色，再寫下來。例：河岸上的柳條長長的，軟軟的，像小姑娘的長發(fā)。（梁主任那天說這個拓展可以刪去，如果刪去，就沒有句子的練習(xí)了。請你們定奪？）（二）研讀第4-7自然段。任務(wù)（一）齊讀4-7自然段，然后畫出相關(guān)的話語。1．用“——”畫出妹妹的話：2．用“~~~~”畫出媽媽的話：3．用“====”畫出爸爸的話：任務(wù)（二）想象他們說話時(shí)的情景和語氣，說說怎樣讀好妹妹、媽媽和爸爸的話。（溫馨提醒：我會用哀求的語氣讀出妹妹的撒嬌。用溫和、輕柔的語氣加動作讀好媽媽的話。用鼓勵、有點(diǎn)霸氣的語氣讀好爸爸的話。最后，把妹妹的話讀出興奮和得意。）（提示：師范讀——生仿讀——評議——分角色讀——齊讀）任務(wù)（三）分角色讀一讀，演一演，評一評。任務(wù)（四）讀下面句子，說說妹妹有哪些變化？她為什么會有這樣的變化？同桌討論。當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（提示：妹妹從“求”到“高興”，因?yàn)槊妹玫玫搅艘黄コ錾鸟R。“一匹出色的馬”指一根又長又細(xì)的枝條。）四、美好總結(jié)爸爸以游戲的方式鼓勵妹妹，于是，妹妹騎上“馬”回家，在好玩、有趣的游戲中完全忘記了疲勞。從爸爸的做法或妹妹的表現(xiàn)中，說說你有什么收獲？（提示：1.爸爸很聰明，會用游戲的方法教育妹妹。2.我們以后要獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自信地面對眼前的一切。）五、美好作業(yè)1．把文中描寫美景的句子背一背、抄一抄。（溫馨提醒：抄句子時(shí)不要看一字抄一字，看一詞抄一詞，最好看半句抄半句，看一句抄一句。）2．大家在郊外游玩時(shí)一定看到了很多美麗的景色吧！用一段話寫下來，最好用上一兩句比喻句。示例：春姐姐已經(jīng)悄悄地來到了我的身旁。太陽出來了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。它們不再是干枯的土黃色，而是碧綠碧綠的，像一張綠色的地毯。柳樹那邊的小燕子拖著剪刀似的尾巴，“嘰喳，嘰喳”地唱著春天的歌。美