【迎戰(zhàn)期中】期中沖刺專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)04-文學(xué)常識(shí) 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（部編版有答案）

專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)04——文學(xué)常識(shí)1．下面句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“竹籃子打水——一場(chǎng)空”是一句歇后語(yǔ)。B．古文《菊》中“其色或黃”中“或”解釋為“或者”。C．《從軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”寫(xiě)出了將士們不畏艱險(xiǎn)，保衛(wèi)邊疆的決心。D．課文《觀潮》以時(shí)間順序?qū)懗隽隋X(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。2．下列不是描寫(xiě)景物的詩(shī)句是()A．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。B．一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。C．明月松間照，清泉石上流。D．返景入深林，復(fù)照青苔上。3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上長(zhǎng)葉柄的地方的反面。B．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是一篇童話故事，通過(guò)講述五粒豌豆幫助小姑娘的故事，告訴我們只要有信心就能戰(zhàn)勝困難的道理。C．《走月亮》中的“我”不僅欣賞到了美麗的月色，更感受到了母愛(ài)的溫暖。D．《嫦娥》這首詩(shī)的作者是李商隱，詩(shī)的后兩句與其說(shuō)是對(duì)嫦娥處境的同情，不如說(shuō)是主人公寂寞的心靈獨(dú)白。4．“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。”出自詩(shī)人（）所寫(xiě)的詩(shī)。A．白居易 B．杜牧 C．王昌齡 D．杜甫5．下列詩(shī)句不屬于景色描寫(xiě)的一項(xiàng)是(）A．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C．江流天地外，山色有無(wú)中。 D．須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。6．下列針對(duì)《夜間飛行的秘密》一文的提問(wèn)，哪一個(gè)是從課文的寫(xiě)法上提出的？（）A．蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么？ B．科學(xué)家通過(guò)三次試驗(yàn)弄清楚了什么問(wèn)題？C．第2自然段在全文中起什么作用？ D．生活中還有哪些發(fā)明是受到了動(dòng)物的啟發(fā)？7．下列對(duì)課文的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）A．《觀潮》一文是按照“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序?qū)懙?。B．《精衛(wèi)填?！芬晃闹芯l(wèi)填東海的舉動(dòng)，說(shuō)明了精衛(wèi)是一個(gè)有仇必報(bào)的人。C．從“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了”可以看出蟋蟀不辭勞苦挖掘住宅的毅力。D．《題西林壁》一詩(shī)告訴我們要全面看待事物，才能不被局部現(xiàn)象迷惑。8．“學(xué)習(xí)中有疑惑是正常的，這種疑惑會(huì)讓你產(chǎn)生探究問(wèn)題的動(dòng)力，讓你的學(xué)問(wèn)有所長(zhǎng)進(jìn)?！边@句話與名言（）表述的意思相近。A．好問(wèn)則裕，自用則小。 B．智能之土，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。C．人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ D．為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。9．羅素的名言“希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶它們，人可以登上永恒之旅。”句中“它們”指的是（）。A．拐杖和旅行袋 B．希望和旅行袋 C．希望和忍耐 D．拐杖和忍耐10．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）尼泊爾我連它在什么地方都不知道呢當(dāng)然，這種回答正中父親下懷。“，?！?B．“，！” C．“？！” D．“？”！11．下列詞語(yǔ)與神話或童話故事的人物搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．騰云駕霧—孫悟空 B．刀槍不入—精衛(wèi) C．三頭六臂—哪吒12．關(guān)于《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)該熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)。B．科技的迅速發(fā)展給人類(lèi)的生活帶來(lái)了巨大的變化。C．我們依靠科技的力量可以隨心所欲，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。D．“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”指的是20世紀(jì)。13．初春時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，有的人早早地便脫了棉衣、毛衣，穿起了襯衣和裙子，而有的人卻還捂得很?chē)?yán)實(shí)，這真是（）A．立了秋，把扇丟。 B．二八月，亂穿衣。C．八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。 D．夏雨少，秋霜早。14．下列對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“有一個(gè)豆莢，里面坐著五粒豆。豆莢和豌豆都是綠色的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠色的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。”這句話采用了比喻的寫(xiě)作手法，把豆莢當(dāng)成一個(gè)家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩(shī)意的想象，使故事更加人性化。B．“‘難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？’它們中的一個(gè)問(wèn)?！线@樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我似乎覺(jué)得外面發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！’”這段話是說(shuō)豌豆們因?yàn)楹ε逻@樣下去會(huì)變得僵硬?！翱峙伦兊媒┯病本唧w說(shuō)明了豌豆們想出去。C．“‘真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了！’……小姑娘低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。”這句話是說(shuō)小豌豆的長(zhǎng)大滿(mǎn)足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。D．“雖然母親不相信，但她還是仔細(xì)地用一根小棍子把豌豆苗支起來(lái)，使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。”母親一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作寄托了對(duì)女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗陪伴著病中的女兒，給她帶來(lái)獲得重生的力量。15．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”，對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）A．孩子在節(jié)日里總是快樂(lè)的，小姑娘在那一天特別高興，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。B．節(jié)日里總是鮮花盛開(kāi)，現(xiàn)在豌豆花開(kāi)了，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。C．豌豆從落到窗臺(tái)下到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它終于開(kāi)花了，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。D．小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來(lái)，并且快樂(lè)地生活，母親也對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。16．“眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?！睆倪@些描寫(xiě)可以看出宙斯是個(gè)什么樣的人？（）A．雷厲風(fēng)行，說(shuō)做就做。B．愛(ài)憎分明，不容背叛。C．霸道殘暴，冷酷無(wú)情。D．執(zhí)法嚴(yán)明，不徇私情。17．在《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中，最后一粒豆落在了哪里？（）A．屋頂?shù)乃a里。B．窗臺(tái)下長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔的裂縫里C．直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去了。D．落到水溝里去了。18．下列對(duì)《鹿柴》賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)是宋代詩(shī)人王維所寫(xiě)，描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色，刻畫(huà)了空谷人語(yǔ)、斜輝返照那一瞬間特有的寂靜清幽，耐人尋味。B．這首詩(shī)的絕妙之處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。C．作者先寫(xiě)空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語(yǔ)響?？展葌饕?，愈見(jiàn)其空；人語(yǔ)過(guò)后，愈添空寂。D．作者又寫(xiě)幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺(jué)。19．下列對(duì)“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”理解有誤的一項(xiàng)是（）A．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了浪潮的聲勢(shì)特點(diǎn)。B．這句話刻畫(huà)出錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn)，開(kāi)闊，橫貫江面；勢(shì)猛，有進(jìn)無(wú)退；先呈線狀，后呈墻狀，至此呈萬(wàn)馬并進(jìn)狀。C．句中“千萬(wàn)匹”、“浩浩蕩蕩”寫(xiě)出了大潮的聲勢(shì)大。D．從“浩浩蕩蕩”一詞可以看出作者還運(yùn)用了擬人的手法來(lái)寫(xiě)大潮的聲勢(shì)。20．中國(guó)古代神話中，天被人破壞了，后來(lái)是誰(shuí)用五彩石把天補(bǔ)好了？（）A．女?huà)z B．共工 C．神農(nóng)氏21．下列對(duì)《繁星》理解有誤的一項(xiàng)是（）A．這篇課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。B．這篇課文緊緊圍繞"繁星"展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)了"我"在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。C．通過(guò)對(duì)星空、繁星的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往，同時(shí)作者也通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)了淡淡的離情。D．作者寫(xiě)天空的繁星，客觀地描繪自然景色，而沒(méi)有寫(xiě)自己的主觀感受，在客觀景物中，沒(méi)有賦予主觀的色彩。22．課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中的梨花在文中指的是（）A．20世紀(jì)的成就 B．現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)C．梨樹(shù)開(kāi)的花 D．雪花23．下列不屬于神話的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．充滿(mǎn)了神奇的想象 B．很多人物個(gè)性鮮明C．能表達(dá)出古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí) D．故事多帶有諷刺或勸誡性24．下列語(yǔ)句不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。B．我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。C．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。D．過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。25．下列對(duì)“我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！边@句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．這句話是說(shuō)作者不希望自己長(zhǎng)大。B．這句話是說(shuō)作者想得到母親的愛(ài)。C．這句話形象地描述了布滿(mǎn)繁星的夜空非常美麗。D．這句話表達(dá)了星天給孤寂的“我”帶來(lái)安慰，望著星空，“我”感覺(jué)就像小時(shí)候睡在母親的懷里。26．如何從不同角度提出問(wèn)題，下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（_____）A．針對(duì)課文內(nèi)容來(lái)提問(wèn)。B．從課文的寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn)。C．從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提問(wèn)，想到什么就提問(wèn)什么。D．抓住課文的重點(diǎn)詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、事物之間的相互聯(lián)系等來(lái)提問(wèn)。27．下列對(duì)《秋晚的江上》理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去?！边@句話是說(shuō)，天色已晚，斜陽(yáng)的余暉照在倦游的飛鳥(niǎo)的脊背和雙翼上，好像是把斜陽(yáng)馱回巢去一樣。B．“倦”、“馱”是關(guān)鍵二字。歸鳥(niǎo)倦了，這是詩(shī)人的想象，同時(shí)也是詩(shī)人情感的移入。鳥(niǎo)倦其實(shí)也是人倦。而馱字，一方面是景致的渲染和奇麗的想像，另一方面也是突出鳥(niǎo)倦的程度。表達(dá)了作者一種悲傷的情感。C．“雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上”這句話是說(shuō)詩(shī)人原只注意江上的飛鳥(niǎo)，照在飛鳥(niǎo)身上的夕陽(yáng)。隨著飛鳥(niǎo)雙翅的一翻，才注意到夕陽(yáng)在江面上的倒影。這夕陽(yáng)的倒影好像是從鳥(niǎo)翅上掉下來(lái)的一樣。D．“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！痹?shī)人把眼光從江上轉(zhuǎn)移到江邊的蘆葦。夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。28．《題西林壁》中“題”的意思是（)A．書(shū)寫(xiě)、題寫(xiě)B(tài)．題目，寫(xiě)作或演講的總題目C．練習(xí)或考試時(shí)要求解答的問(wèn)題29．下列句子中使用的詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是()。A．梅堯臣的詩(shī)句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被人引用，借以說(shuō)明任何人和事物都各有缺點(diǎn)。B．看到黃葉紛紛飄落，我不由得想起了這樣一句俗語(yǔ)“一葉落而知天下秋?！鼻锾炀瓦@樣悄悄地來(lái)到了我們身邊。C．學(xué)貴有疑，只有帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。宋代哲學(xué)家陸九淵也告訴我們：“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)?！?0．判斷下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。(1)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（_____）(2)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。（_____）(3)每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮?。╛____）(4)在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。（_____）31．根據(jù)人物或事件寫(xiě)出成語(yǔ)。孫悟空（________）盤(pán)古（________）諸葛亮（________）夸父逐日（________）精衛(wèi)填海（________）普羅米修斯盜火（________）32．給動(dòng)物找到家。例：馬(廄)（_____）窩（_____）圈（_____）洞魚(yú)（_____）龍（_____）（_____）窩（_____）圈（_____）洞魚(yú)（_____）虎（_____）33．選出下列句子中破折號(hào)的作用A解釋說(shuō)明B聲音延長(zhǎng)C表示轉(zhuǎn)折D表示遞進(jìn)（1）“嘩——”會(huì)場(chǎng)里響起了熱烈的掌聲。（_____）（2）只要有空——尤其是節(jié)假日，爸爸媽媽就會(huì)帶我去看望爺爺奶奶。（_____）（3）今天，馬克闖了個(gè)大禍——他把班長(zhǎng)小莉的辮梢系在了椅背上。（______）

參考答案：1．BA：竹籃子打水——一場(chǎng)空：比喻白費(fèi)力氣，沒(méi)有效果，勞而無(wú)功。B：“或”解釋為有的。C：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”二句，對(duì)戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷襟抱作了集中概括的表現(xiàn)和抒寫(xiě)。意思是說(shuō)，在荒涼的沙漠里，戰(zhàn)斗繁多，將士身經(jīng)百戰(zhàn)，連身上的鐵盔鐵甲都磨破了，但是只要邊患還沒(méi)有肅清，就決不解甲還鄉(xiāng)。從軍行王昌齡（唐）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。D：《觀潮》描寫(xiě)了作者觀看錢(qián)塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。2．AA項(xiàng)：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。詩(shī)句借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是正理。這并不是對(duì)景物的描寫(xiě)。B項(xiàng)：“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”意思是傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽(yáng)，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。C項(xiàng)：“明月松間照，清泉石上流”意思是皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。D項(xiàng)：“返景入深林，復(fù)照青苔上”意思是落日的影暈映入了深林，又照在幽暗處的青苔上。3．B《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話。通過(guò)描寫(xiě)五粒豆子的經(jīng)歷，來(lái)贊嘆生活，描寫(xiě)了五粒豆子的不同的方面，第五粒豆子的事情，讓人感動(dòng)，讓人敬佩。這個(gè)小故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書(shū)》上。成熟了的豆莢裂開(kāi)了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿(mǎn)意。但是那粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔和霉菌的裂縫里去”的豆粒的經(jīng)歷，卻是最值得稱(chēng)贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。主要內(nèi)容是：有五顆小豌豆出生了，一個(gè)小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。第一顆被鴿子吃了，第二顆被射到一個(gè)房頂上，第三顆第四顆溜走了。第五顆被發(fā)射到一個(gè)花盆里，這戶(hù)人家有一個(gè)多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長(zhǎng)大時(shí)，她對(duì)生活也有了希望，身體開(kāi)始一天天好起來(lái)。當(dāng)豌豆藤結(jié)出一串綠色的豆莢時(shí)，小女孩的病全好了。由此可以看出是第五粒豌豆幫助了小姑娘，不是五粒豌豆。4．D“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！背鲎远鸥Φ摹顿?zèng)花卿》，全詩(shī)為：錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。5．BA項(xiàng)，出自王維的《使至塞上》，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！币馑际呛棋衬泄聼熤鄙?，無(wú)盡黃河上落日渾圓。B項(xiàng)，出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”意思是獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。不屬于景色描寫(xiě)。C項(xiàng)，出自王維的《漢江臨眺》，“江流天地外，山色有無(wú)中?！币馑际沁h(yuǎn)望江水好像流到天地外，近看山色縹緲若有若無(wú)中。D項(xiàng)，出自劉禹錫的《浪淘沙》，“須臾卻入海門(mén)去，卷起沙堆似雪堆。”意思是海浪在片刻之間便退向江海匯合之處回歸大海，它所卷起的座座沙堆在陽(yáng)光照耀下就像那潔白的雪堆一樣。6．C7．BA《觀潮》是人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元。千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫(xiě)的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。B《精衛(wèi)填?！芬晃闹芯l(wèi)填東海的舉動(dòng)，說(shuō)明了精衛(wèi)不是一個(gè)有仇必報(bào)的人，他是一個(gè)有勇氣，有毅力，是一個(gè)持之以恒的人。C從“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了”，我們可以看出蟋蟀不辭勞苦挖掘住宅的堅(jiān)韌毅力。D《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩(shī)作。這是一首詩(shī)中有畫(huà)的寫(xiě)景詩(shī)，又是一首哲理詩(shī)，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。后兩句寫(xiě)出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是因?yàn)椤吧碓诖松街小薄Ｒ簿褪钦f(shuō)，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。全詩(shī)緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表達(dá)哲理，故而親切自然，耐人尋味。8．DA“好問(wèn)則裕，自用則小”出自《尚書(shū)仲虺之誥》，意思是：喜歡向別人請(qǐng)教，知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，自以為是，不愿意虛心向別人請(qǐng)教，就不可能辦成大事。B“智能之土，不學(xué)不成，不問(wèn)不知”出自漢代王充《論衡·實(shí)知》，意思是：即使有智能的人，不學(xué)就沒(méi)有成就，不請(qǐng)教別人就不會(huì)知道。C“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”出自唐朝文學(xué)家韓愈的《師說(shuō)》，意思是：人不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識(shí)。D“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”出自宋代陸九淵《語(yǔ)錄下》，意思是：做學(xué)問(wèn)怕的是沒(méi)有疑問(wèn)，如果有疑問(wèn)了，就能進(jìn)步。綜上可知，只有D項(xiàng)與“學(xué)習(xí)中有疑惑是正常的，這種疑惑會(huì)讓你產(chǎn)生探究問(wèn)題的動(dòng)力，讓你的學(xué)問(wèn)有所長(zhǎng)進(jìn)?！边@句話的意思相近。故選：D。9．C羅素的名言“希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，攜帶它們，人可以登上永恒之旅。”從句子中“希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋”可知，“它們”指的是希望和忍耐。10．C表示疑問(wèn)用問(wèn)號(hào)，“尼泊爾”表示不知道在哪里，因此“尼泊爾”后面用問(wèn)號(hào)，引用的話加雙引號(hào)?！拔疫B它在什么地方都不知道呢”表示較強(qiáng)的語(yǔ)氣，用感嘆號(hào)。選項(xiàng)C標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確。11．BB項(xiàng)詞語(yǔ)與人物搭配錯(cuò)誤?！暗稑尣蝗搿钡娜宋镉卸缮?、敖丙、哪吒、孫悟空等。“精衛(wèi)”是神話故事《精衛(wèi)填?！分械娜宋铩?2．C《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一文講述了20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。由此可知，ABD三項(xiàng)說(shuō)法正確。我們可以依靠科技的力量改變?nèi)祟?lèi)的精神文化生活和物質(zhì)生活，為人類(lèi)創(chuàng)造更加美好的生活環(huán)境。C選項(xiàng)“我們依靠科技的力量可以隨心所欲，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨?！闭f(shuō)法錯(cuò)誤。13．BA項(xiàng)，“立了秋，把扇丟。”的意思是：立秋后，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，因此我們可以把扇子扔在一邊了。B項(xiàng)，“二八月，亂穿衣?！钡囊馑际牵恨r(nóng)歷二月時(shí)，天氣由冷轉(zhuǎn)熱，農(nóng)歷八月時(shí)，天氣由熱變冷，乍熱乍冷，變化不定，人們?cè)谑彝庖轮暮穸炔町惡艽蟆?/p>

C項(xiàng)，“八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春?！钡囊馑际牵何覈?guó)一些地方，農(nóng)歷八九月時(shí)氣溫還很高，到了農(nóng)歷十月時(shí)天氣還溫暖如春。D項(xiàng)，“夏雨少，秋霜早?！钡囊馑际牵合奶烊绻晁?，那么天氣就會(huì)提前變冷，秋霜就會(huì)出現(xiàn)得比較早。

題干的時(shí)節(jié)是初春，A、C、D顯然不符合。天氣轉(zhuǎn)暖，符合農(nóng)歷二月時(shí)天氣由冷轉(zhuǎn)熱，變化不定，所以有的人穿起了襯衣和裙子，而有的人卻還捂得很?chē)?yán)實(shí)，符合“亂穿衣”的情況，B項(xiàng)符合。

14．AA此選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。這句話采用了擬人的寫(xiě)作手法，把豆莢當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予豆莢人的思想、感情。15．D對(duì)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”這句話理解正確的是小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠坐起來(lái)，并且快樂(lè)地生活。母親也對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，所以說(shuō)“簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”。16．C從“氣急敗壞”“最嚴(yán)厲的懲罰”“吩咐火神立即執(zhí)行”等相關(guān)詞語(yǔ)可知宙斯是一個(gè)霸道殘暴、冷酷無(wú)情的人，答案是C選項(xiàng)。17．B18．A這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王維所寫(xiě)。19．D“是浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”出自《觀潮》這篇文章。這句話運(yùn)用了比喻的手法，具體而形象地寫(xiě)了在近處觀察錢(qián)塘江大潮時(shí)，聽(tīng)到的聲音和看到的景象，充分體出了大潮浩浩蕩蕩的氣勢(shì)，刻畫(huà)出錢(qián)塘江大潮的特點(diǎn)，開(kāi)闊，橫貫江面；勢(shì)猛，有進(jìn)無(wú)退；先呈線狀，后呈墻狀，至此呈萬(wàn)馬并進(jìn)狀?！昂坪剖幨帯痹瓉?lái)形容人多聲勢(shì)廣大的樣子，后來(lái)形容事物的廣闊壯大或前進(jìn)的人流聲勢(shì)浩大，這句話中指大潮的氣勢(shì)。由此可知，D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。20．A中國(guó)上古神話傳說(shuō)之一，創(chuàng)世女神女?huà)z是華夏民族人文先始，福佑社稷之正神。相傳女?huà)z摶土造人，并化生萬(wàn)物，使天地不再沉寂。女?huà)z氏，開(kāi)世造物，因此被稱(chēng)為大地之母，她是一位美麗的女神，身材像蛇一樣苗條，以致有些神話學(xué)家堅(jiān)稱(chēng)她根本就是蛇身。女?huà)z補(bǔ)天的故事和女?huà)z造人的故事一樣，都是中國(guó)人家喻戶(hù)曉的。女?huà)z時(shí)代，隨著人類(lèi)的繁衍增多，社會(huì)開(kāi)始動(dòng)蕩了。后人以?xún)晌挥㈧`人物，水神共工氏和火神祝融氏，在不周山大戰(zhàn)，結(jié)果共工氏因?yàn)榇髷《膊恢苌綖橛?，銜接女?huà)z用五彩石補(bǔ)天等一系列轟轟烈烈的動(dòng)人故事。21．D《繁星》是著名作家冰心的作品，課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。作品中三次寫(xiě)繁星，由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。所以ABC說(shuō)法正確，D說(shuō)法錯(cuò)誤。22．A“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！贝司涞囊馑际牵汉鋈婚g宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。它出自《白雪歌送武判官歸京》。而課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，梨花在文中指的是20世紀(jì)的成就。23．D神話并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映，而是在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類(lèi)開(kāi)始思考，探索自然并結(jié)合自己的想象力所產(chǎn)生的。D項(xiàng)是寓言的特點(diǎn)，而其他三項(xiàng)是正確的。24．B在本題中不是比喻句的是B項(xiàng)。在本句話中只有比喻詞“仿佛”，但是并沒(méi)有本體和喻體。25．D“我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。”這句話出自課文《繁星》?！斗毙恰肥钱?dāng)代作家巴金于1927年1月創(chuàng)作的一篇散文。此文通過(guò)對(duì)星空、繁星的細(xì)致描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往，同時(shí)作者也通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)了淡淡的離情。而這句話表達(dá)了星天給孤寂的“我”帶來(lái)安慰，望著星空，“我”感覺(jué)就像小時(shí)候睡在母親的懷里。26．C“從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提問(wèn)，想到什么就提問(wèn)什么?！钡年P(guān)鍵處可以看出是在問(wèn)詢(xún)?nèi)绾谓Y(jié)合文章啟示聯(lián)系生活進(jìn)行提問(wèn)。首先要理解文章表達(dá)的主旨，然后結(jié)合生活相同處進(jìn)行提問(wèn)，并非想問(wèn)什么問(wèn)什么。27．B結(jié)合《秋晚的江上》一文進(jìn)行分析，B項(xiàng)“表達(dá)了作者一種悲傷的情感”說(shuō)法錯(cuò)誤。在外奔波一天的鳥(niǎo)兒歸巢了，盡管已經(jīng)疲倦不堪，但還是要背負(fù)著夕陽(yáng)。鳥(niǎo)的形象特征是疲倦不堪，憔悴倦怠的，鳥(niǎo)的動(dòng)作是背負(fù)著偌大的夕陽(yáng)。作者借物喻人，用鳥(niǎo)不負(fù)重荷的疲倦之態(tài)，暗含人生負(fù)重之感。但是歸鳥(niǎo)疲倦?yún)s還要“馱著斜陽(yáng)回去”又蘊(yùn)含著對(duì)人生的執(zhí)著，不向生活低頭。其中也有積極向上的一面。因此本題理解有誤的一項(xiàng)是B。28．A題西林壁：寫(xiě)在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。題：書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)。西林：西林寺，在江西廬山。這首是題在寺里墻壁上的。29．A梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。出自宋朝·盧梅坡《雪梅》的詩(shī)句。不是梅堯臣。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香：告誡我們?nèi)烁饔兴?/p>