青藍(lán)工程個(gè)人總結(jié)

青藍(lán)工程個(gè)?人總結(jié)_?__年0_?__月__?_日星期六?18：32?上個(gè)學(xué)期?，我作為甲?級(jí)學(xué)員參加?了學(xué)校的青?藍(lán)工程培訓(xùn)?，經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，我的收獲?頗多。一?開(kāi)始，學(xué)校?就給了我一?個(gè)明確的定?位：（甲級(jí)?）處于主動(dòng)?發(fā)展階段到?最佳創(chuàng)造階?段的青年教?師。這讓我?大受鼓舞。?并給我制訂?了一個(gè)規(guī)劃?目標(biāo)：第?一年：職業(yè)?道德好，有?過(guò)硬的教學(xué)?基本功，較?熟練把握教?材、分析學(xué)?情，有較強(qiáng)?的教學(xué)能力?。承擔(dān)課題?研究，具有?一定的研究?能力；第二?年：熟練掌?握教育研究?的科學(xué)方法?和現(xiàn)代教育?技術(shù)，充分?總結(jié)并升華?自己的經(jīng)驗(yàn)?，向“研究?型”教師轉(zhuǎn)?化，成為學(xué)?校骨干教師?；第三年：?初步形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格、教學(xué)策?略、教育觀?點(diǎn)和教育思?想，成為教?學(xué)骨干。?此外，學(xué)校?還安排了特?級(jí)教師、骨?干教師給我?們進(jìn)行了做?一名成功教?師、怎樣出?好試卷、怎?樣撰寫教學(xué)?課例、怎樣?開(kāi)展課題研?究等一系列?的講座，用?科學(xué)的新理?念對(duì)我們進(jìn)?行理論指導(dǎo)?。同時(shí)還開(kāi)?展了勝任班?主任——優(yōu)?秀班主任經(jīng)?驗(yàn)座談、“?骨干教師教?學(xué)競(jìng)賽”活?動(dòng)及觀摩會(huì)?、粉筆字競(jìng)?賽等活動(dòng)，?為我們搭建?了廣闊的交?流和相互學(xué)?習(xí)的平臺(tái)，?讓我們能更?好的將新理?念融入到實(shí)?踐中，促使?我們能在更?深刻理解下?去發(fā)展和創(chuàng)?新。在這?期青藍(lán)工程?中，讓我感?觸最深的就?是，要做一?位合格的老?師真不容易?啊。老師應(yīng)?該具備的基?本功有：?（1）.具?備扎實(shí)的教?育學(xué)、教育?心理學(xué)的理?論知識(shí)和教?育教學(xué)科學(xué)?研究知識(shí)。?（2）熟?練掌握收集?、利用文獻(xiàn)?資料的方法?，不斷提高?開(kāi)發(fā)和處理?信息的能力?。（3）?以“問(wèn)題即?課題”為原?則，掌握正?確選擇教育?教學(xué)課題”?，掌握科學(xué)?的選題、實(shí)?踐研究、成?果評(píng)價(jià)的方?法。通過(guò)?青藍(lán)工程的?學(xué)習(xí)和在賽?教中，指導(dǎo)?老師給我的?點(diǎn)評(píng)，我更?加明確了自?己的優(yōu)勢(shì)和?不足。我已?基本達(dá)到了?甲級(jí)學(xué)員第?一年的目標(biāo)?，同時(shí)我的?語(yǔ)言表達(dá)也?能達(dá)到準(zhǔn)確?、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)?密、生動(dòng)，?課堂教學(xué)的?___能力?、課堂教學(xué)?的設(shè)計(jì)能力?以及課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)能力?也有了很大?的進(jìn)步。但?是我的鋼筆?字和粉筆字?卻急需提高?，“寫字好?”也是一項(xiàng)?能讓學(xué)生對(duì)?老師信服的?能力，所以?練字就是我?接下來(lái)要主?攻的一項(xiàng)功?課了。最?后，我想用?我在青藍(lán)工?程頒獎(jiǎng)儀式?上的感言來(lái)?結(jié)束我得總?結(jié)：我是一?個(gè)幸運(yùn)的人?，因?yàn)槲夷?在一個(gè)團(tuán)結(jié)?的___中?成長(zhǎng)，得到?了很多師傅?的指導(dǎo)；同?時(shí)我又是一?個(gè)很懶的人?，不太愿意?動(dòng)腦思考，?但是在青藍(lán)?工程的壓力?下，我不得?不去學(xué)習(xí)和?思考，壓力?就是動(dòng)力吧?。在以后的?日子里，我?要繼續(xù)借助?我的幸運(yùn)和?壓力，不斷?地豐富自己?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，優(yōu)化自己?的教學(xué)能力?，逐步向“?研究型”教?師轉(zhuǎn)化。?青藍(lán)工程個(gè)?人總結(jié)子?在川上曰。?“逝者如斯?夫，不舍晝?夜”。時(shí)間?的輪盤飛速?轉(zhuǎn)動(dòng)，一年?的時(shí)光匆匆?而逝，我也?從剛?cè)肼殨r(shí)?的無(wú)措漸漸?地成熟起來(lái)?。我的成長(zhǎng)?，離不開(kāi)學(xué)??！扒嗨{(lán)工?程”的指引?，離不開(kāi)謝?建云、王琰?兩位指導(dǎo)老?師的幫助。?回首來(lái)時(shí)的?路，萬(wàn)千感?慨涌上心頭?。她們給予?我的，是知?識(shí)、是寶貴?經(jīng)驗(yàn)、更是?鼓勵(lì)我一路?向前的力量?。或許這一?年的時(shí)間并?不漫長(zhǎng)，但?其中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，都將?會(huì)成為我職?業(yè)生涯中最?難忘的一段?記憶。這?一年里，我?擔(dān)任兩個(gè)班?的語(yǔ)文教學(xué)?工作。作為?剛踏上三尺?講臺(tái)的青年?教師，我不?懂的東西很?多，要學(xué)的?東西也很多?。每次站在?教室門口，?我都要深呼?吸才敢踏上?講臺(tái)。后來(lái)?，參加了學(xué)?校的“青藍(lán)?工程”活動(dòng)?，有幸與兩?位師傅結(jié)成?師徒。兩?位師傅教學(xué)?基本功扎實(shí)?、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，又各?具特色。謝?建云老師的?教學(xué)旁征博?引，在教材?的基礎(chǔ)上為?學(xué)生加入諸?多的課外知?識(shí)，拓展學(xué)?生的視野，?聽(tīng)謝老師的?課像是在進(jìn)?行一次文化?之旅。王琰?老師思維縝?密，課堂教?學(xué)環(huán)環(huán)緊扣?，每一個(gè)問(wèn)?題的提出都?恰到好處，?聽(tīng)她的課如?同享受思維?的盛宴。兩?位師傅在備?課、講課、?課堂管理等?方面給了我?諸多啟發(fā)和?幫助，讓我?樹(shù)立了信心?，得到了成?長(zhǎng)。下面我?談?wù)勥@一年?來(lái)的收獲：?首先，多?聽(tīng)課，是提?高教學(xué)水平?的捷徑。師?傅是我們?cè)?教學(xué)方面的?引路人，在?師傅身上可?以學(xué)到很書?本上學(xué)不到?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?。這一年里?，我堅(jiān)持師?傅的課每節(jié)?必聽(tīng)，細(xì)心?體會(huì)她們_?__教材、?把握課堂等?方面的技巧?，聽(tīng)過(guò)之后?融會(huì)貫通，?再走上自己?的講臺(tái)，這?樣不僅讓自?己更有信心?，還能迅速?提高教學(xué)水?平。同時(shí)，?也要盡可能?多聽(tīng)其他語(yǔ)?文教師的課?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，聽(tīng)課是提?高教學(xué)水平?最有效的捷?徑。備課時(shí)?要多與師?傅及同事交?流，在不斷?的深入交流?中，會(huì)碰撞?出很多的火?花，這些火?花可以點(diǎn)燃?你的思維，?為教學(xué)注入?新鮮的血液?。其次，?做一名被學(xué)?生喜歡的老?師。高中學(xué)?生的思維還?沒(méi)有完全成?熟，他們?cè)?做事的時(shí)候?更喜歡憑自?己的喜好來(lái)?取舍。他們?的思想很單?純，喜歡或?討厭一門課?的原因可能?很簡(jiǎn)單，就?是能不能被?這位老師所?吸引。師生?的關(guān)系很微?妙，你所給?學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴其實(shí)他?們都能感受?到，真誠(chéng)地?去關(guān)心每一?位學(xué)生，多?給予微笑；?保護(hù)他們的?自尊心特別?是那些成績(jī)?稍差的學(xué)生?，他們更敏?感；要能叫?出每一個(gè)人?的名字；幽?默地化解突?發(fā)矛盾，相?信他們只是?無(wú)心之舉，?不給他們的?行為上綱上?線，只要告?訴他們?cè)撛?樣做就可以?了。總之?，你用心去?愛(ài)他們，得?到的也將是?滿滿的感動(dòng)?。回顧一?年的經(jīng)歷，?我深切地體?會(huì)到，“青?藍(lán)工程”不?僅給我的成?長(zhǎng)提供了良?好的條件和?機(jī)會(huì)，同時(shí)?也為我今后?的工作打下?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。人們常?說(shuō)，要給學(xué)?生一碗水，?教師必須有?一桶水，并?且是新鮮的?。今后，我?要在不斷地?學(xué)習(xí)與實(shí)踐?中充實(shí)自己?、完善自己?，使自己和?學(xué)生共同進(jìn)?步、共同成?長(zhǎng)。班主?任青藍(lán)工程?個(gè)人總結(jié)?根據(jù)學(xué)校的?安排，__?_--__?_學(xué)年，我?與劉麗老師?簽訂了班主?任青藍(lán)工程?協(xié)議。一年?來(lái)，我們相?互學(xué)習(xí)，相?互幫助，大?家都取得了?一定的進(jìn)步?。今天，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、樹(shù)信?心，走好起?始路。新?教師剛走上?講臺(tái)時(shí)，大?多會(huì)有一種?忐忑不安的?心情。此時(shí)?，指導(dǎo)老師?的一句輕聲?的安慰，一?個(gè)鼓勵(lì)的眼?神，一次肯?定的講評(píng)，?都會(huì)讓帶著?壓力的青年?教師充滿自?信地走上那?陌生而又企?盼的講臺(tái)，?并且在三尺?講臺(tái)前，表?現(xiàn)得越來(lái)越?自如，越來(lái)?越灑脫，越?來(lái)越精彩。?一方面，新?教師自己要?有足夠的自?信面對(duì)新的?挑戰(zhàn)，另一?方面，指導(dǎo)?教師要幫助?青年教師樹(shù)?立信心，尤?其是在青年?教師遇到挫?折和困惑的?時(shí)候，這有?助于他們走?好教學(xué)的起?始路程，從?而為今后的?發(fā)展奠定堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)，?正可謂“良?好的開(kāi)端是?成功的一半?”。二、?傳經(jīng)驗(yàn)，縮?短適應(yīng)期。?教材的處?理、資料的?收集、課堂?偶發(fā)事件的?處置、調(diào)皮?學(xué)生的引導(dǎo)?、教學(xué)內(nèi)容?中德育點(diǎn)的?挖掘、教學(xué)?內(nèi)容深淺程?度的把握、?作業(yè)的布置?與批改、教?學(xué)常規(guī)的建?立、學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)、與學(xué)生?家長(zhǎng)交流的?方式方法等?等問(wèn)題，對(duì)?于新教師來(lái)?說(shuō)都是全新?的，此時(shí)他?們非常希望?能得到過(guò)來(lái)?人指點(diǎn)一?二。指導(dǎo)教?師的一次幫?助、一次指?點(diǎn)、一次示?范，都能給?新教師以啟?迪、以思考?，從而通過(guò)?付諸實(shí)踐，?轉(zhuǎn)為自己日?常的教育?教學(xué)行為。?指導(dǎo)教師的?經(jīng)驗(yàn)傳授往?往能極大縮?短青年教師?的適應(yīng)期，?從而盡快地?走上教育教?學(xué)的正常軌?道。三、?勤交流，彌?補(bǔ)不足處。?新教師教?學(xué)技藝的長(zhǎng)?進(jìn)，除了觀?摩指導(dǎo)教師?的課堂教學(xué)?外，還有很?重要的一個(gè)?方面就是勤?于交流，在?交流中彌補(bǔ)?自己在認(rèn)知?、觀念和行?為等方面的?不足之處。?交流的方式?是多樣的，?有集中時(shí)間?的專題討論?，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題后隨時(shí)進(jìn)?行的探討，?有聽(tīng)完隨堂?課以后的切?磋等等，交?流的內(nèi)容是?廣泛的，可?以是對(duì)教材?內(nèi)容的理解?，也可以是?對(duì)教材內(nèi)容?如何進(jìn)行處?理的意見(jiàn)；?可以是教學(xué)?方法的改進(jìn)?設(shè)想，也可?以是多媒體?課件制作的?技巧；可以?是激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣的?方法，也可?以是駕馭課?堂的好的做?法。在交流?中，大家相?互取長(zhǎng)補(bǔ)短?，共同得到?提高?；?顧一年來(lái)的?經(jīng)歷，我深?切地體會(huì)到?，青藍(lán)工程?不僅為青年?教師的成長(zhǎng)?提供了良好?的條件和機(jī)?會(huì)，同時(shí)也?為指導(dǎo)教師?的進(jìn)步增添?了動(dòng)力。新?教師們虛心?好學(xué)的精神?、爭(zhēng)強(qiáng)好勝?的品質(zhì)、助?人為樂(lè)的真?誠(chéng)，都給我?留下了深刻?的印象并值?得我去學(xué)習(xí)?。青藍(lán)工?程個(gè)人總結(jié)?徒弟佘曉?婷作為青?年教師，我?走上工作崗?位不久，教?育、教學(xué)、?班級(jí)管理的?經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)?匱乏，需要?通過(guò)多種途?徑培養(yǎng)這些?方面的能力?。在此，我?感謝學(xué)校安?排了拜師學(xué)?藝的“青藍(lán)?工程”活動(dòng)?，以幫助我?們成長(zhǎng)。?在這半學(xué)期?的時(shí)間里，?我?guī)煆呐峁?發(fā)老師，在?聽(tīng)?zhēng)煾档闹v?課中、在學(xué)?習(xí)師傅輔導(dǎo)?學(xué)生的過(guò)程?中、在旁聽(tīng)?師傅做學(xué)生?的思想工作?等諸多教育?教學(xué)行為中?，學(xué)到了許?多寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。首先?，在教育工?作方面，師?傅經(jīng)常給我?分析農(nóng)村小?學(xué)生的成長(zhǎng)?環(huán)境、行為?習(xí)慣、心理?發(fā)展情況等?，告誡我不?能僅僅__?_學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)，同?時(shí)必須重視?學(xué)生的思想?心理動(dòng)態(tài)（?范本），只?有這樣才能?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展，?從本班學(xué)生?的實(shí)際情況?出發(fā)，不要?著急，慢慢?來(lái)，給我很?大啟發(fā)，這?些就是作為?一個(gè)年輕教?師應(yīng)該學(xué)習(xí)?的。其次?，在教學(xué)工?作方面，師?傅從不吝惜?自己幾十年?來(lái)的寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，他從?教學(xué)工作的?各個(gè)方面給?予我這個(gè)年?輕教師以指?導(dǎo)，從備課?、上課、作?業(yè)的批改、?教案等等，?都留下了他?給我寶貴指?導(dǎo)的印記。?例如，在上?公開(kāi)課的過(guò)?程中，師傅?每節(jié)課都會(huì)?親臨現(xiàn)場(chǎng)，?耐心聽(tīng)完，?還做了很多?的筆記，讓?我深受感動(dòng)?。課后，他?還會(huì)給我分?析重難點(diǎn)，?同時(shí)引導(dǎo)我?研讀教材教?參，理清課?文的思路，?認(rèn)真?zhèn)湔n。?在他的精心?指導(dǎo)下，由?中心學(xué)校_?__的青年?教師教育教?學(xué)監(jiān)督檢查?工作中受到?了領(lǐng)導(dǎo)們的?好評(píng)。在?我到紙小工?作的這段時(shí)?間里，學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)和其?他各位老師?尤其是鄒春?梅老師對(duì)我?非常熱情，?常常對(duì)我教?育教學(xué)中存?在的問(wèn)題友?善指正，并?不吝賜教，?提供了多種?處理方法，?使我在實(shí)踐?活動(dòng)中接受?正確引導(dǎo)，?從而少走彎?路，能較好?地處理問(wèn)題?。在這半?學(xué)期的時(shí)間?里，我從熱?心的老教師?那里學(xué)到了?很多，在他?們的指導(dǎo)下?，我虛心學(xué)?習(xí)，在這里?，我代表青?年教師向所?有的師傅們?說(shuō)一聲“師?傅，您辛苦?了?！苯?天，在這里?，我們進(jìn)行?“青藍(lán)工程?”總結(jié)會(huì)。?我們青年教?師不該把它?作為一種形?式，要把今?天的總結(jié)會(huì)?作為一個(gè)新?的起點(diǎn)，一?如既往從多?角度地向老?教師們學(xué)習(xí)?，從而提高?自己的教育?、教學(xué)和班?級(jí)管理的能?力，為我們?紙小的教育?事業(yè)的蓬勃?發(fā)展貢獻(xiàn)自?己的力量。?第五篇：?青藍(lán)工程匯?報(bào)-個(gè)人總?結(jié)“青藍(lán)工?程”個(gè)人總?結(jié)美好而?充實(shí)的時(shí)光?總是過(guò)得很?快，轉(zhuǎn)眼間?我作為實(shí)驗(yàn)?中學(xué)教師大?家庭中的一?員已有一學(xué)?期了。一學(xué)?期的工作即?將結(jié)束，而?我新的學(xué)習(xí)?歷程才剛剛?開(kāi)始。學(xué)校?的“青藍(lán)工?程”為我們?年輕一代的?成長(zhǎng)搭起了?橋梁，我有?幸與教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?的楊老師結(jié)?為師徒，使?我在教學(xué)上?有了引路人?。楊老師有?扎實(shí)的專業(yè)?知識(shí)，豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，深厚的教?學(xué)理論，還?有工作中那?份認(rèn)真的態(tài)?度，常常讓?我在感動(dòng)之?余，獲得了?很多學(xué)習(xí)、?工作動(dòng)力，?幫助我逐漸?走出尷尬、?困窘的境地?，使我大膽?放下包袱開(kāi)?展教學(xué)活動(dòng)?的同時(shí)也明?確了作為一?名教育工作?者肩負(fù)的責(zé)?任，使自己?能更好的投?入到這份事?業(yè)中去。?回顧這一學(xué)?期的體驗(yàn)與?感受，真可?謂是收獲頗?豐。從師傅?身上，我獲?得了很多的?啟發(fā)和教育?教學(xué)、管理?經(jīng)驗(yàn)，使自?己在教學(xué)方?面正一步步?地走向成熟??，F(xiàn)在我?guī)?著感激，將?這段時(shí)間的?工作做一個(gè)?總結(jié)。從?一開(kāi)始張口?說(shuō)話都覺(jué)得?忐忑，到自?信滿腹相信?自己能上好?這門課，這?中間的艱辛?是我始料未?及的。青藍(lán)?工程為我搭?建了良好的?學(xué)___臺(tái)?，我和楊老?師堅(jiān)持每周?互聽(tīng)一節(jié)課?，每次備課?詳案師傅都?要悉心點(diǎn)評(píng)?指導(dǎo)，碰到?我沒(méi)把握的?課楊老師則?利用自己的?時(shí)間給我備?課上演示課?，聽(tīng)完我的?課楊老師每?次都及時(shí)針?對(duì)我存在問(wèn)?題一一點(diǎn)評(píng)?。我心理暗?暗想著師傅?的每句話我?都要學(xué)，就?連那種親切?的語(yǔ)氣我都?感慨連連。?教學(xué)簡(jiǎn)直就?是一門綜合?藝術(shù)，老師?的的一個(gè)表?情，眼神，?一句話，一?個(gè)動(dòng)作，在?每一個(gè)學(xué)生?眼中起到的?影響和__?_都是超乎?我想象的?。從事教育?的我被它吸?引著，物理?課是以培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高動(dòng)?手能力和分?析問(wèn)題能力?的課程，所?以上好一節(jié)?好的物理課?是個(gè)比較困?難的過(guò)程，?對(duì)教材的處?理，課堂活?躍氣氛的調(diào)?動(dòng)、調(diào)皮學(xué)?生的引導(dǎo)、?培養(yǎng)、等等?問(wèn)題，對(duì)于?剛剛參加教?育工作的我?來(lái)講都需要?從頭學(xué)起，?這時(shí)的我是?多么希望有?師傅來(lái)指點(diǎn)?。楊老