部編小學(xué)語文五年級(jí)下冊第22課手指 同步練習(xí)

部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊第22課手指同步練習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容細(xì)讀課文2遍，有疑問的讀音查字典或詞典。給課后生字表的生字注意并各組詞兩個(gè)在書上。三、思考：五根手指各有什么作用，在文中劃出來四、搜集作者豐子愷的資料和搜集關(guān)于團(tuán)結(jié)的名言。五、默讀全文，感悟本文語言特色，在你感興趣的內(nèi)容上做批注。基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）一、看拼音寫詞語。niǔkòumiànmàomiǎoxiǎoxiǎngshòufùyōng（）（）（）（）（）àizēngmàoxiǎnchāyìxiàngmàotánghuáng（）（）（）（）二、聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。窈窕強(qiáng)硬機(jī)敏堂皇養(yǎng)尊處優(yōu)渺小附庸(1)她從小過慣了()的生活，所以什么家務(wù)都不會(huì)做。(2)和宇宙相比，地球顯得很()。三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。()胡琴()書頁()電話()機(jī)槍()算盤()戒指()脂粉()耳朵四、按課文內(nèi)容填空。課文寫了五根手指的________和________，他們各有________，各有________，但如果能______________，成為一個(gè)拳頭，那就是根根________，根根有力量，不再有什么________、________之分。五、讀句子,完成練習(xí)。（1）一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。①這句話在文中起著____________的作用。②畫“____________”的部分讓我想到了“____________,____________”這句俗語。（2）他永遠(yuǎn)不受外物沖撞,所以曲線優(yōu)美,處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。句中的“他”是指________。“養(yǎng)尊處優(yōu)”在文中的意思是________________________________________。從這個(gè)詞語可以看出,這句話采用了________的修辭手法。（3）手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。這句以手指的全體________人的全體，闡明“________”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。拓展性作業(yè)（選做）一、理解課文,完成練習(xí)。1.第2自然段中,作者列舉了__________、抵住水、按住血、____________、__________、撳電鈴等具體的事例,贊美了大拇指____________的特點(diǎn)。2.下列對課文理解不正確的是()。A.課文是豐子愷寫的一篇散文,主要寫了五根手指的不同姿態(tài)和性格B.課文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來寫,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)C.課文的結(jié)尾告訴我們團(tuán)結(jié)力量大的道理D.課文運(yùn)用比喻、對偶、排比