班主任不應(yīng)該談戀色變

班主任不該當(dāng)談戀色變“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡少女哪個(gè)不懷春?！痹诖蠖鄶?shù)中學(xué)生眼里，早戀是漂亮的。當(dāng)今中學(xué)生的早戀問(wèn)題，成為一個(gè)令人關(guān)注的學(xué)校問(wèn)題。由于早戀對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有不好的影響，因此在對(duì)待早戀問(wèn)題上，有的班主任以為一定加以懲治。一旦知道班里誰(shuí)早戀了，就會(huì)大發(fā)雷霆，找他（她）發(fā)言，甚至大罵他（她）一頓，并聯(lián)系家長(zhǎng)，弄得早戀的學(xué)生惶惶不行整天。其實(shí)，班主任大可不用談戀色變。那么，面對(duì)學(xué)生的早戀，我們班主任應(yīng)當(dāng)如何做呢？一、尊敬他們的感情，但要指出其做法是錯(cuò)誤的早戀的出現(xiàn)預(yù)示著學(xué)生長(zhǎng)大了，慢慢趨勢(shì)于成熟了。我們應(yīng)當(dāng)為他們的長(zhǎng)大而感覺(jué)欣慰，要“善待”他們的早戀，尊敬他們的感情，不可以以為早戀就是有傷風(fēng)化，見(jiàn)不得人的行為。我們應(yīng)給他們明確指出，此刻談戀愛(ài)為時(shí)過(guò)早，影響學(xué)業(yè)。并告訴他們，早戀仿佛流星，固然漂亮，但不可以留下什么。二、理解他們的行為，但要指引其走出早戀誤區(qū)青春期的學(xué)生對(duì)異性有好奇心、敬慕感，遇到不順心的事，喜愛(ài)找異性傾吐，加之此刻的學(xué)生屬獨(dú)生兒女的多，而獨(dú)生兒女孤獨(dú)、纖弱、率性，與父親母親有代溝，因此中學(xué)生早戀不以為奇。自然，班主任要重視管理，但牢記不要損害學(xué)生的自尊心；對(duì)于學(xué)生的不軌行為和過(guò)激行為，不可以回避，要斬釘截鐵地指出，要擺事實(shí)，講道理。對(duì)于女生重申自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)；對(duì)于男生重申責(zé)任、事業(yè)，告訴他此刻沒(méi)有能力給她幸福。別的，要講究方式方法，語(yǔ)言要盡量有親和力，要諒解學(xué)生的承受能力。三、關(guān)懷他們的生活，幫助其建立遠(yuǎn)大目標(biāo)并鼓舞其努力學(xué)習(xí)學(xué)生一般都希望班主任注意自己、關(guān)懷自己，特別是處于早戀誤區(qū)的學(xué)生，他們那顆敏感的心更需要老師的寬慰。這就要求我們班主任要像朋友相同去傾聽(tīng)他們的心聲，與他們促膝而談，為他們解析危害性，像父親母親相同關(guān)懷他們、包含他們、采納他們，以正常心對(duì)待他們，讓他們不至于敏感地以為同學(xué)們歧視他們，老師嫌棄他們。早戀對(duì)學(xué)生有危害，這一點(diǎn)無(wú)須置疑，但班主任不用談戀色變，由于這其實(shí)不是難以解決的問(wèn)題。只需我們共同重視早戀問(wèn)題，并恩賜正確的指引，讓他們認(rèn)識(shí)到早戀的危害性，清楚自己成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的主旋律是累積知識(shí)、充分自己，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。只需我們依據(jù)一個(gè)原則：尊敬學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，用真摯的心和科學(xué)的教育換來(lái)學(xué)生的理解