聽教育講座的心得體會11篇

第頁聽教育講座的心得體會11篇聽教化講座的心得體會1

10月7日我們學(xué)校組織全體老師參與全國教化專家吳政憲、徐立峰到我校做示范教學(xué)，下午徐立峰老師給我們做了講座，專家老師講的內(nèi)容特別符合我們老師的教學(xué)實(shí)際，他著重講了：老師探討什么？其一，老師要探討學(xué)生；其二，老師要探討新課標(biāo)，新教材；其三，老師要探討課堂，其四，面對課程改革我們應(yīng)當(dāng)如何做。他講的內(nèi)容既簡明扼要，又特別符合我們老師教學(xué)的實(shí)際，給我啟發(fā)。首先我認(rèn)為實(shí)施素養(yǎng)教化，就是全面貫徹黨的教化方針，以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐報告實(shí)力為重點(diǎn)。而課改的目的也在于此。

其次作為老師要培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，那么老師首先要有創(chuàng)新精神，要大膽進(jìn)行改革，敢于沖破舊的條條框框，主動投入課程改革試驗(yàn)，學(xué)習(xí)有關(guān)課改的文件和資料，傾聽專家講座，并仔細(xì)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，做好各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，做到教學(xué)方向明，路子對。在教學(xué)過程中，大膽創(chuàng)新，進(jìn)行實(shí)踐，改過去滿堂灌的教學(xué)方法，主動實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新的意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

再者無論取得怎樣的成果，都應(yīng)當(dāng)牢記三尺講臺才是自己的歸屬，要把日常教化教學(xué)擺在首位，我希望：學(xué)校成名，我成才，最終是學(xué)生受益。因此，在設(shè)計(jì)活動中，要把握整體，全面考慮課程目標(biāo)，敬重學(xué)生的實(shí)際與愛好，并保留已開發(fā)出的較好的課題，不斷完善修改，

同時，必需酷愛自己的教化對象——學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

面對課改，找準(zhǔn)位置，做完善課改的促進(jìn)者。并找準(zhǔn)問題癥結(jié)，抓住思維方法，要樹立起正確的思維方法。思維不偏激不肯定，從整體方位來解決問題，思路確定出路。

我們多么希望再向?qū)＜伊憔嚯x請教，給我們指明課堂改革的方向?。?/p>

聽教化講座的心得體會2

曾經(jīng)有一個教化者說過：“教化始終應(yīng)當(dāng)是一個付出和學(xué)習(xí)的過程，也是一個感悟和享受的過程!”今日聽了深圳市幼兒教化專家李春玲的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確須要不斷地的學(xué)習(xí)，剛好充電，也要無私的奮獻(xiàn)、付出，最重要的是學(xué)會感悟!。李教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進(jìn)孩子發(fā)展的教化”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。

首先，讓我真正理解了什么是教化?教化是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、老師教化手段的平衡、教化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，老師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教化假如出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思索一下剛好改進(jìn)還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教化圖片,讓我感到平常對自己孩子或者學(xué)校孩子的教化中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們?nèi)プ霭?要信任孩子，他們有實(shí)力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐性，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己情愿干的事情漸漸做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教化意義的環(huán)境。

環(huán)境是重要的教化資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是老師的好助手。讓環(huán)境“會說話”常規(guī)教化無形中會形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，假如我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識標(biāo)記孩子就不會搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊(duì)，不喜愛吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成寧靜地進(jìn)行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意留意中識許多字和相識許多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號，漸漸的他們無意識的相識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的許多字他們漸漸的也會相識。

讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會呈現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，假如我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中開心的了解探究簡潔的科學(xué)學(xué)問、喜愛用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的好玩的事情，擅長仿照或表演社會學(xué)問和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)建力.。

聽教化講座的心得體會3

昨天下午2：30我園召開全園家長會。會場上坐滿了各班的家長，有的家長還拿著筆記本仔細(xì)地坐著筆記。家長會的主講人時從北京來的家庭教化專家——常海教授。

風(fēng)趣的付教授做了題為“家園協(xié)同培育孩子健康成長”的專題講座。他結(jié)合典型事例以及自身教化子女的親身經(jīng)驗(yàn)，從四個方面闡述了如何教化孩子。

一、搞好家庭教化，意義非常重大

二、高度關(guān)注孩子，全面健康成長

三、孩子健康成長，家長必需付出

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，共同培育孩子

常教授有句話對我觸動很大：“好孩子是夸出來的，好父母是學(xué)出來的。狼爸虎媽”是極端的教化方式，這種教化方式的特點(diǎn)是“家長主導(dǎo)型”，由家長來確定孩子的成長方式和成長路途，并利用一些懲處手段去維護(hù)家長的權(quán)威，達(dá)到既定的教化目的。家長們也應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教化的理念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。在敬重孩子自主權(quán)利之上賜予孩子合理的引導(dǎo)和教化。以自身的豐富閱歷和專業(yè)的眼光幫助孩子進(jìn)行選擇、推斷，而不是逼孩子成才或者規(guī)劃孩子成才；”深感在這方面我對自己的女兒做得不好，以后要努力啊。他要求家長每周每月都看點(diǎn)教化孩子的文章，這也正是我們的欠缺之處。

感謝蘇園長組織的這次家長會！

聽教化講座的心得體會4

這個周四的下午在學(xué)校聽了家庭教化講座，是本市的中英文學(xué)校的校長主講的。本次講座是的主題是《教化就是培育習(xí)慣》。

首先彭校長通過幾個小故事講了習(xí)慣的重要性，其中講了一個宇航員加加林的故事，十幾個宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門時只有加加林一個人把鞋脫下來，就是這樣一個動作讓設(shè)計(jì)師特別感動，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。這個故事讓我們了解了勝利就是從好習(xí)慣起先。還講了俄羅斯教化家烏申斯基的一段名言：“任何一種習(xí)慣都是反射行為，行為的習(xí)慣有多深，它的反射性就有多大。哪里有習(xí)慣，哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在工作?！睘跎晁够J(rèn)為，經(jīng)過教化，經(jīng)過培育，人是可以形成新的習(xí)慣，新的反射的，人是可以把握自己命運(yùn)的。彭校長還講了聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀(jì)教化的使命是幫助學(xué)生：“學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共處“，要學(xué)會”四會“首先就是要培育好習(xí)慣。

接著彭校長講了習(xí)慣培育的重點(diǎn)一、做人的習(xí)慣，二、做事的習(xí)慣，三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，四、交往的習(xí)慣，并依據(jù)這四大點(diǎn)列舉了36種詳細(xì)的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)了我們家長們在生活中了解自己的孩子有哪些好習(xí)慣和哪些不良的習(xí)慣。然后講了怎樣培育良好習(xí)慣，養(yǎng)成一個習(xí)慣須要量21天，不同的行為習(xí)慣形成的時間也不相同，時間越長習(xí)慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學(xué)前始終和孩子堅(jiān)持親子閱讀，后來上了小學(xué)，孩子的識字量大了，基本就自主閱讀，可是發(fā)覺孩子自己選書時就經(jīng)常只選漫畫書，后來就復(fù)原和孩子的親子閱讀，堅(jiān)持一段時間后，孩子漸漸讀書的范圍就起來越廣。

最終彭校長還講了培育良好習(xí)慣的五個步驟及怎樣訂正不良習(xí)慣。講訂正不良習(xí)慣時彭校長通過《孟母三遷》的故事告知我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣。

感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會聽到這么好的教化講座，通過這個講座讓我更加了解了要教化好孩子，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，也學(xué)習(xí)到許多培育好習(xí)慣的方法。記得巴金先生曾說過“孩子勝利教化從好習(xí)慣培育起先”，讓我們一起從培育孩子的好習(xí)慣起先吧！

聽教化講座的心得體會5

新華小學(xué)邀請北京高校教化文化戰(zhàn)略探討所探討員、所長助理，領(lǐng)袖策略課題組組長、101分策略課題組組長、人生戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)中心主任李xx給全校師生及學(xué)生家進(jìn)步行家庭教化專題講座，我作為一名家長很榮幸傾聽到李xx家庭教化專題講座。

李xx結(jié)合自己從河北農(nóng)村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)驗(yàn)，深化淺出的讓家長們明白“家風(fēng)確定命運(yùn)，習(xí)慣確定人生”、“家庭教化絕不僅僅是教化孩子，更重要的是家長的自我教化?！?、“家庭教化和學(xué)校教化是一架飛機(jī)的兩翼！學(xué)生成果之間的差別是家庭教化的差別；每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長?！薄ⅰ凹议L肯定培育孩子要有高尚的追求”等道理。李xx通過探討領(lǐng)袖人物的思維方式和行為方式，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成101分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過培育習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時考上一流中學(xué)、高考時考上一流高校。李xx還與家進(jìn)步行了互動溝通，回答了關(guān)于教化子女、陪伴孩子的問題，使家長們深深地感受到對孩子的教化是一門恒久學(xué)不完的生涯課。而這門課程是須要全方位重視和成長的。作為一名家長、一所學(xué)校甚至整個社會對下一代的培育都應(yīng)當(dāng)有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。并不是有了高學(xué)歷、有了好工作你就肯定是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子，如何教化好孩子，如何培育好孩子。因此家庭教化對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。

每個家庭都會有的問題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候作為家長應(yīng)當(dāng)怎么做呢？我們中國的父母有一個很大的通病就是責(zé)怪和懲處。而且責(zé)怪的話語往往特別損害孩子的自尊心，懲處的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯有任何關(guān)聯(lián)。比如常常會有家長說：“你看你怎么這么不當(dāng)心？你怎么每次都這樣馬虎？不許吃飯了。”這樣的話語是最損害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子假如經(jīng)常被這樣的話語評價指責(zé)的話，就會沒有了自信念，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬不能人身攻擊。教化專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過很難受對嗎？你覺得為什么會導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生？讓孩子思索后想出解決方法，并讓他相識到這樣的后果是不好的，充分讓他相識到自己失誤的緣由即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和主動向上的精神面貌。

父母應(yīng)當(dāng)有顆平常心，父母心態(tài)如何，干脆影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會有一個歡樂的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯事，考出了什么樣的糟糕成果，作為家長都應(yīng)當(dāng)讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的環(huán)境下長大，總有一天孩子會學(xué)會感恩，學(xué)會為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。

作為家長，不行以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心，給孩子志氣，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)有他獨(dú)立的空間，敬重孩子、給孩子肯定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)寶，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生。

我們的孩子誕生在新世紀(jì)，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)建良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)駕馭探知手段和實(shí)力。更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建讓孩子們親自去體驗(yàn)社會，探究世界的優(yōu)良環(huán)境。

聽教化講座的心得體會6

9月17日、18日在邢臺一中我參與了“全國班主任專業(yè)化成長系列講座”活動，我傾聽了專家的精彩講座后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個方面來說一下自己的感受：

一、要做一個才智的班主任，提高教化效。原來我知道老師的任務(wù)是要“傳道、授業(yè)、解惑”，但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位老師還要具有與時俱進(jìn)的教化理念——不僅傳道、授業(yè)、解惑，為適應(yīng)時代發(fā)展更要激趣、啟思、導(dǎo)疑，做一名才智的老師。

做一名才智的老師，就要懂得堅(jiān)持。做一名才智的老師就要懂得敬重。聽了汪老師“一封家書”時候，我不僅明白學(xué)生對老師做法的感謝，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份賜予學(xué)生敬重的寬容和仁者的才智。

做一名才智的老師要會反思?！拔覀冋嬲氖斋@不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時候提到的，用在老師的身上就是要學(xué)會反思，反思的過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的學(xué)問體系當(dāng)中。

做一名才智的老師還應(yīng)當(dāng)學(xué)會“違規(guī)”，不按規(guī)則出牌達(dá)到稀奇制勝的效果；做一名才智的老師要懂得利用懲處，在懲處體現(xiàn)老師的聰慧；做一名才智的老師更要學(xué)會創(chuàng)新，在教化教學(xué)過程中別出心裁；

做一名才智的老師要有多層次的思維方式；做一名才智的老師要留意細(xì)微環(huán)節(jié)，感受以小見大的樂趣……才智有時候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識的形成，

“快歡樂樂搞探討，輕輕松松做班主任”，這就是何艷梅老師的真實(shí)寫照，也是我聽何艷梅老師講座的最大感受。

遇到班級中的問題，何老師常常會用探討的眼光來看待，因而探究出了師法自然的教化規(guī)律——順性而為。何老師利用“喜報”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起符合兒童特性的新型評價體系，讓學(xué)生在自信中自我要求、自我提高；她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”；她探討符合學(xué)生天性的管理方式，使自己的教化目標(biāo)“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和歡樂，也是老師生活中最鮮活、最漂亮的。今后我要以何艷梅老師為榜樣，力爭做一名探討型的班主任。

二、性格活潑、敢說敢做、擅長組織各種活動的焦艷玲老師開拓創(chuàng)新，開展了許很多多的精品活動。她展示自己的精品活動，講她活動育人的道理，詮釋自己的勝利和作為一名班主任的歡樂。讓我也感到了班主任工作是種歡樂和華蜜。

通過這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會把專家的理論與自己的教化實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)建適合學(xué)生的教化。留意挖掘活動中的教化因素進(jìn)行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教化工作者，在愛中實(shí)施教化。我力爭做一個歡樂、才智、華蜜、探討型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階，再登新高度。

聽教化講座的心得體會7

今日聽了一個關(guān)于家庭教化的講座，總結(jié)一下，寫一寫自己的體會。

在父母教化孩子方面，可以從四個方面去做：

1、身體的接觸

在0—3歲，孩子是特別渴望與父母的身體接觸的階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比較多的嬉戲，以此來給與孩子平安感。我以前有個同事，孩子在家里由奶奶撫養(yǎng)，孩子有一個臟兮兮的布娃娃，時刻都要帶著它，也不讓洗。其實(shí)這就是沒有平安感的一個表現(xiàn)，孩子缺少父母的愛撫，缺少平安感，須要用一個東西來填補(bǔ)。

心理學(xué)家探討認(rèn)為，0—3歲的孩子假如超過兩個星期以上離開媽媽，那就請打算好請心理醫(yī)生的錢吧。這樣的說法并非危言聳聽，0—3歲的孩子的平安感干脆影響著他們以后的人生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的“留守兒童”已達(dá)到6000萬以上，留守兒童的境況不需我多說，我只想說既然生了孩子就對她/他負(fù)責(zé)吧。

2、全身心的陪伴

現(xiàn)代社會由于女性社會地位的提高，以及生活壓力增大，使得許多女性在產(chǎn)假結(jié)束后，重返職場，只能在下班后及周末陪伴孩子。許多父母認(rèn)為陪伴很簡單，不就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機(jī)，上著網(wǎng)刷著摯友圈，一邊對孩子說，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機(jī)，全身心的陪著孩子玩玩具，講故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會讓你第一時間了解孩子的改變，從而確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，訂正孩子的缺點(diǎn)。

3、語言的確定

多對孩子進(jìn)行確定，少指責(zé)。確定并不是一味的說，你好棒啊，你真乖啊之類籠統(tǒng)的話。確定孩子要詳細(xì)，比如說，孩子今日把自己的玩具整理整齊了，你可以這么說，哇，今日的玩具擺放的很整齊，你這么愛惜它們，每一個玩具都很快樂呢?？傊灰痪湔姘艟屯炅恕?/p>

同樣，在以下三個方面，父母要留意：

1、過度愛護(hù)

現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，小區(qū)里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群驚慌的大人，孩子之間搶玩具了，發(fā)生爭吵了，往往剛一起先，就被大人們給拉開了。其實(shí)，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大損害呢？我們這種過度愛護(hù)，只會讓孩子錯失和同齡人交際實(shí)力的發(fā)展。

2、過度支配

多度支配就是給孩子支配好一切，小到穿衣吃飯，大到愛好學(xué)業(yè)的選擇。我認(rèn)為一方面是，父母覺得自己是過來人，以自己的人生閱歷給小孩支配了自認(rèn)為的生活。另一方面，有些父母將自己未實(shí)現(xiàn)的人生志向強(qiáng)加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請給她/他選擇自己人生的權(quán)利。

陪伴孩子長大，參加孩子成長，過程是甜蜜又鬧心的。龍應(yīng)臺說，孩子，你漸漸來。孩子的每一步成長都離我們遠(yuǎn)一步，珍惜陪伴孩子的時間，漸漸地放手，看著她/他們本想自己的新生活。

聽教化講座的心得體會8

許久以來，孩子的教化問題都是家長最關(guān)切也是最困惑的一個問題。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教化的方面的學(xué)問都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地相識到家庭教化的重要意義。通過傾聽講座，有以下幾點(diǎn)體會：

一、充分相識家庭教化的重要意義

好家長賽過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最簡單仿照家長的言行，只有家庭教化和學(xué)校教化有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教化效果。每周在校的五天教化，老師都是有意識的培育孩子的性格、品德、意志和愛好等等，孩子也易于接受和成長?？墒侵苣┑膬商欤⒆釉诩液唵问艿郊议L的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培育出來的好習(xí)慣給忘掉了。作為家長，應(yīng)當(dāng)意識到家庭教化的重要性，主動去做好家庭教化，孩子才能健康強(qiáng)壯地成長，才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

二、幾種行之有效的家庭教化方法

1、言傳身教法

孩子須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻順手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教化孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩嬉戲，在孩子做作業(yè)的時候，自己卻滿意地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、學(xué)會賞識教化

都說孩子還是自己的好。所以說，從內(nèi)心賞識自己的孩子，應(yīng)當(dāng)不是一件多難的事情。只是，家長要做到教化孩子的方法得當(dāng)，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦晒牟蝗缫饩涂霖?zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ染売啥w怒孩子。孩子身上有許多優(yōu)點(diǎn)，比如孩子的誠懇、和善、守信，這些都是許多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長，才是合格的家長。同等地對待自己的孩子，敬重孩子，讓孩子從小樹立自信，主動樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活。

3、學(xué)會有效地與孩子溝通

首先要擅長傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和須要什么，才能有針對性地賜予孩子關(guān)切和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學(xué)會和孩子做摯友。家長假如總是高高在上，就很難和孩子交知心摯友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語言進(jìn)行。再者要有耐性。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解須要一個過程。假如過于急躁，溝通就會成為泡影。

總之，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力組織了這次培訓(xùn)，讓我在家庭教化方面受益匪淺。感覺自己須要提高的還有許多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

聽教化講座的心得體會9

10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報告大廳里，我有幸近距離的傾聽了教化專家李xx、張x、李x的精彩講座，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我，兩天的講座，聽起來一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，不僅增加了教化的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教化教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教化教學(xué)理論與教化實(shí)踐方面又增加了很多有益的學(xué)問，理論水平也得到了肯定的提升。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)會了一種責(zé)任，讓我品嘗了才智。

聽了李專家的講座，深受啟發(fā)，他的講座深化淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個勝利的教化者，肯定是一個擅長更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。作為老師，應(yīng)具有科研精神：

1、勇于獻(xiàn)身、不畏勞苦

2、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍

3、大膽質(zhì)疑、實(shí)事求是

4、虛懷若谷、精細(xì)入微。

廣東省名班主任張x的講座激情四溢，收放自如，風(fēng)趣幽默，她深邃的教化眼光和淵博的學(xué)問及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象，讓我油然而生一種教化者的華蜜感，她應(yīng)用了薩特的名言告知我們“人有選擇的自由，沒有不選擇的自由”，要建立老師職業(yè)華蜜感，就必需調(diào)整個人心態(tài)，降低職業(yè)期盼，專注、投入。聽了她的講座，讓我覺得在這樣的教化改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線老師，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著干脆的關(guān)系，假如我們每一個教化工作者，都能懷揣著對教化美妙愿景的'一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校，我們的教化就會成為真正的精品教化，這幾天我始終在想，那么我的責(zé)任除了善教、樂教，還應(yīng)做到專業(yè)化，別人無可替代。

聽了李x老師的講座，讓我明白作為老師，實(shí)踐閱歷是財(cái)寶，同時也是羈絆，這點(diǎn)我深有感受，因?yàn)槲覀兲嗬蠋熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐閱歷而排斥對新學(xué)問的接受，雖然能一時地掩蓋新學(xué)問的不足，但久而久之勢必造成老師學(xué)問的缺乏，而大多數(shù)教化者不敢打破已有舊的教化理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教化思想體系，我慚愧的覺得我們的教化一線老師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)當(dāng)是觀念的真正轉(zhuǎn)變！李楠老師的才智就在于她擅長自我更新學(xué)問，敢于挑戰(zhàn)、主動找尋實(shí)在、牢靠的內(nèi)在力氣，讓大家走近教化、了解教化，并在其中享受著教化的華蜜。這種執(zhí)著追求與歡樂實(shí)踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。使我體會到，即使再平凡，也能靠著信念和追求抵達(dá)自己的教化彼岸，我信任一步一步來，步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

培訓(xùn)時間雖短，但收獲頗豐。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)主動投身于教化教學(xué)改革，與全體老師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教化的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界確定境界，看法確定高度，思路確定出路，實(shí)力確定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變看法，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教化教學(xué)也為自己的生命增加新的色調(diào)。

聽完這幾位專家的講座，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多，今后，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知，不滿意于墨守成規(guī)，提高自身的素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，做一個博學(xué)的、學(xué)生寵愛的老師。

聽教化講座的心得體會10

前段時間，區(qū)委宣揚(yáng)部舉辦了一場傳統(tǒng)文化講座，邀請了齊魯師范高校曾凡朝教授為全區(qū)宣揚(yáng)工作人員講授了傳統(tǒng)文化學(xué)問。剛起先，我在想，這樣的講座有什么意思，能學(xué)到什么？可是講座起先后，我發(fā)覺曾教授講的很好，在場的領(lǐng)導(dǎo)及人員聽的也是很仔細(xì)。兩個小時的講座，很短，但是對我們的觸動卻很深。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，一句“天行健，君子以自強(qiáng)不息”足以引起我們深刻的思索，作為殘聯(lián)工作人員，每天服務(wù)于殘疾人，身邊又有不少殘疾人同事，在他們許多人身上就深刻的體現(xiàn)了“自強(qiáng)不息”的精神，他們不卑不亢，憑借對生活的酷愛，像正常人一樣學(xué)習(xí)、工作，為社會創(chuàng)建價值，這樣的精神就值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我剛進(jìn)入殘聯(lián)工作的時候，看到我身邊跟我同齡的“一專兩員”，心里有說不出的感受，我每天和他們在一起工作、一起吃飯。我覺得他們和我一樣，沒有任何的差別，他們工作起來很仔細(xì)，在有些方面做的比我都好。有時候我會想，假如我也是名殘疾人，我能否向他們一樣堅(jiān)毅一樣樂觀？到現(xiàn)在我也不知道答案。但是，他們身上散發(fā)的這種自強(qiáng)不息的精神，卻深深地影響著我。我信任，他們在生活中須要的不僅是理解、敬重與幫助，更渴望的是和我們一樣同等參加各種社會生活。

其實(shí)，傳統(tǒng)文化時時刻刻都在影響著我們的生活，我們應(yīng)當(dāng)在工作之余學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的精髓。

聽教化講座的心得體會11

xx月31日，我特別榮幸的在賀州學(xué)院傾聽了來自