九年級班主任個人年度工作總結

九年級班主任個人年度工作總結(2)2023年九年級班主任個人年度工作總結

日漸盛夏，一學期的工作在緊急勞碌中又接近了尾聲，回想一學期走過的歷程，還真是回味無窮，孩子們活潑好動的天性讓人感受的那份歡樂;孩子們天真得意的言語讓人感受的那份幸福;孩子們未知莽撞中讓人感受的那份無奈;孩子們良好習慣的養(yǎng)成讓人感受的那份艱辛瑣碎的鏡頭如幻燈片般在眼前一張張出現(xiàn)，為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)就將本學期的工作簡要的加以總結：

一、以嚴愛抓治理,培育良好習慣。

班主任工作的首要任務就是要抓好班級治理。本學期注意以嚴愛抓治理,培育學生自理自力力量，培育良好習慣。

本學期通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)。特殊是通過班隊會主陣地，綻開增加自治自理的意識活動，在班隊會中，學生以爭論的方式把平常的一些壞毛病排列出來，并提出改正的建議，我把發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，學生身受教育，特殊是在開展學校少先隊提出的“德育時效性”系列教育活動中，更是給孩子們的自理獨立力量的培育供應了更好的陣地，讓每一個學生都能從中感受到教育的力氣，收效也是很大的。

現(xiàn)在的孩子許多事情都是家長代辦，導致他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比方說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動等等。針對這些問題，我從抓好學生的日常行為習慣入手，開頭班風的整頓。我先從值日生入手，對于原有的值日生表再細化，分工到人，明確自己的責任區(qū)，假如哪塊沒清掃潔凈，一查就知道誰沒有做好值日生了，通過一段時間的催促、強化學生的自覺意識提高了，責任感也加強了。讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)，并在詳細的學習活動中指導學生進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，再通過班干部治理班級，讓班干部在班級中起到帶頭作用，催促學生進展自我教育。固然作為班主任我留意做好宏觀的調(diào)控，帶著學生不斷前進不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，安康成長。

二、以關愛暖身心，促進安康成長。

作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！弊鲆粋€辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關懷、了解每一位學生。注意情感溝通，走進學生心靈。沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。特殊是要走進相對較差學生的內(nèi)心，要和他們成為朋友，這就要求我們?yōu)閹熣咭袑捜莸膼?，每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進展換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假設那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪都變成了可以理解的行為。他們也在與我的談話中感受到教師真的像自己的媽媽，自然也讓他們敬重我，喜愛我，理解我，進而在我的關愛中安康成長。

三、以摯愛做教學，全面提高成績。

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把學生教好，讓學生勝利，是每一位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名肩負雙科教學任務的教師，讓學生把握良好的學習方法，打好良好的學習根底就更是尤為重要了。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細鉆研大綱，認真分析教材的編寫意圖，仔細備課，留意設計好每堂課的教學方法，充分運用學校供應的教學課件以及多媒體大屏的教學設施，注意對學生各種力量的培育。固然總會有些學生的成績始終不如人意，我便在不斷地探究中賜予鼓舞和監(jiān)視，常常會問到：你覺得今日的你進步了嗎?教師講的你聽懂了嗎?你能說說你這堂課學會了什么?只要有進步就表揚和嘉獎在仔細做好日常教學工作的同時，我也深知學習的重要性，抓住一切時機仔細學習，努力探究在課堂教學中培育學生力量進展的途徑，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學治理水平，進而形成自己的課堂教學風格，全面提高學生的學習力量和水平。

總之，身為班主任的我深深的曉得，愛有多深，心就有多寬，夢就有多遠!我會用我全部的愛關注每一位學生的成長，不讓任何一個孩子成為教育的圓滿，讓師愛的陽光普照到每一個孩子的心田，用我的良知和睿智，讓全部的孩子在同一片藍天下安康歡樂的成長!用我的學問與力量，讓我的人生在為教育事業(yè)添磚加瓦的歷程中實現(xiàn)價值!

篇2：下學期年初三（2）班班主任工作總結范本

2023下學期年初三(2)班班主任工作總結范本

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體安康、愿意為同學效勞的學生擔當班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，安排相應的工作，盡心地進展培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特殊重視班干部的隊伍建立。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發(fā)覺選拔班干部

由于全部的學生都經(jīng)受了一個學年的不平衡進展，我打算對原有的班委會進展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級治理中得到照看，同樣有缺乏。比擬好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進展投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推舉20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進展排列，前12位的同學始得中選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比擬抱負。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及力量的差異進展分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用時機跟我談論有關選拔班干部的事，話語中示意我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織力量都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便打算請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維敏捷，反響快速，但看問題比擬淺薄、輕率，這個學生平常往往未經(jīng)慎重考慮而快速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動作，我打算讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑得意、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、*很大程度上反映了班級的精神風貌，我打算讓體育競賽成績突出、組織力量強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的根底上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培育班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生催促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學的名字以及清潔狀況告知我，為此，我反復向她敘述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體安康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況說明，她們的工作完成得相當精彩!

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。

三、增加班干部間的分散力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班干部隊伍建立的工作中，我認為自己還存在許多的缺乏和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分到達600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假設有時機再當班主任，我肯定會重視對班干部進展考試心理輔導，究竟考試給他們帶來的壓力比起一般同學要大許多許多。

篇3：秋季期副班主任工作總結范本

2023秋季期副班主任工作總結范本

本學期我擔當四年級七班的副班主任，我盡全力協(xié)作班主任張教師做好各項班級治理工作，知道學生各方面的進展，尤其是學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，以減輕班主任的工作負擔。為了是今后工作更順當?shù)拈_展，先對本學期的副班主任工作狀況作如下總結。

擔當四年級七班的副班主任以來，每天看到張教師既要做好班級治理工作，又要擔當所教學科的教學任務，特別勞碌辛苦。我心想，作為副班主任，應當替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她工作的一些壓力。所以一有空閑，我就準時到班級催促學生進展文明、安全的課間活動;準時和家長溝通，了解學生最新狀況，時時關注學生的最新變化;常常和張教師進展溝通溝通，爭論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這個過程中，我向張教師學習到許多班級治理的方法金額技巧，受益匪淺。

周一、周五的下午的我們班室外活動的時間，由張教師帶著當天的值日生清掃教室，我則領大家到操場進展室外活動。在操場上，我們一起跳大繩、一起踢毽子、一起扔沙包校園里到處布滿了我們歡快的笑聲。

在周二、周四的課間操，我代替張教師帶著大家到操場做課間操，課間操是大家特別活潑的時間段，尤其是對一些性格活潑、愛淘氣搗蛋的孩子來說，在這相當于提前的課間活動時間。經(jīng)過磨合，同學們做起操來越來越仔細，越來越投入。

在班級早讀、午練時，我能準時到位，仔細催促治理，時時為學生做典范。平常我深入班級，了解學生的狀況，與同學們建立起良好