2021年幼兒園數(shù)學學科教學工作總結(jié)范文合集

第2021年幼兒園數(shù)學學科教學工作總結(jié)范文合集 第1篇：幼兒園大班數(shù)學學科工作總結(jié)

幼兒園大班數(shù)學學科工作總結(jié)

楊嬌嬌

時間過得真快,一學期工作結(jié)束了,本學期我在綱要精神的指導下,認真實施了本班的數(shù)學教學方案.大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,抽象思維開始萌芽,但仍以具體形象思維為主,因而教師在設(shè)計和組織活動時應(yīng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)蘊含數(shù)量關(guān)系的具體情景,提供具有典型意義的操作材料,將物體的數(shù)量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關(guān)系鮮明地凸現(xiàn)出來,幫助幼兒在具體情況和材料的支持下理解抽象的數(shù)學知識.本期我擔任幼兒班大班的數(shù)學教學.本班孩子們都很活躍、聰明,各有千秋.

數(shù)學是一門提高幼兒反應(yīng)能力,加強思維敏捷的學科.在實施過程中,我認真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù),取得了一定的成效.

本學期的數(shù)學主要內(nèi)容是：認識數(shù)字0--10；10以內(nèi)的分解組合和加減法；認識正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學著根據(jù)物品大小、顏色、形狀等找到排列規(guī)律；復習相鄰數(shù)、序數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)；學會區(qū)分正方體、長方體、圓柱體以及球體；1--50的計數(shù).

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具.以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì).

課程教學過程中我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動.通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力.并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力.

針對幼兒的情況,我采用多形式的具體教學指導,其教學步驟適應(yīng)性,針對性強,能支持幼兒的自主學習和發(fā)展.教學活動大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動呈現(xiàn),體現(xiàn)引領(lǐng)幼兒在動手動腦的快樂情景中主動思考,積極動口,愉快學習.

不過大部分幼兒們思維活躍、回答問題大膽積極、善于動腦,對數(shù)學學習興趣濃,特別是有些幼兒反應(yīng)特別快.根據(jù)所學知識,家長開放日時,我在課堂上發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒復習得比較好,而且知識掌握得比較牢固.只有個別幼兒反應(yīng)稍微慢點,注意力不集中,須加強輔導,多做多練.

為了讓幼兒們打下堅實的基礎(chǔ),我將盡自己最大的能力把幼兒們教好,將課堂設(shè)計得新穎、活躍,讓所有的幼兒對數(shù)學有濃厚的學習興趣.孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,在生活中加以運用,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力.他們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望.不足之處就是本班幼兒的操作能力還須加強,要學會獨立思考,那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力游戲,多發(fā)散他們的思維.另外還要養(yǎng)成幼兒獨立完成作業(yè)的習慣.

通過一學期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ).

果果班楊嬌嬌第2篇：數(shù)學學科教學工作總結(jié)

數(shù)學學科教學工作總結(jié)

學期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足.現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學習

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念.注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來.通過學習新的課程標準,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇.將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”.

二、新課改

通過學習新的課程標準,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念.樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性區(qū)別,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處.將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿.重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

三、教學研究.

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵.一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致.平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點.在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況.教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓.

2、注重課堂教學效果.針對初二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合.在教學中注意抓住重點,突破難點.

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平.經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題.

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢.

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入.

2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足.