語文老師教學(xué)工作計(jì)劃7篇

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃7篇語文老師教學(xué)工作計(jì)劃1

一、學(xué)生分析

本學(xué)期所教的高三（4）,高三（5）兩個(gè)班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、積極性不高.相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡.

二、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強(qiáng)求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步.根據(jù)考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際,實(shí)施教學(xué).不強(qiáng)求整齊劃一.

三、有教無類但又要分層指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時(shí)適當(dāng)?shù)孛媾娓?做到針對個(gè)性特點(diǎn),有針對性的輔導(dǎo).另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè).對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo).部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),復(fù)習(xí)態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣.對基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣.具體安排如下：

首先,整體常抓不懈.雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視.這一輪的復(fù)習(xí),這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng),一般規(guī)定時(shí)間讓其自主復(fù)習(xí),按時(shí)檢查小測,再校對答案即可.作文訓(xùn)練重點(diǎn)仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練.

其次,臨界生重點(diǎn)輔導(dǎo).對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯(cuò),且還有提高空間的,應(yīng)在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項(xiàng)的個(gè)別輔導(dǎo),提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強(qiáng)弱項(xiàng)的復(fù)習(xí).

再者,幫助差生進(jìn)步.平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后,除了基礎(chǔ)差外,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正.故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨(dú)談話,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),并針對其實(shí)際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,及時(shí)了解其復(fù)習(xí)情況,做相關(guān)指導(dǎo).

對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識.

首先,提高士氣.學(xué)生難免具畏難心理,應(yīng)極力避免他們破罐破摔.故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,讓他們明白一張卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo).

其次,重抓基礎(chǔ)分.就學(xué)生實(shí)際來看,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此類題他們拿下一半的分已是可以.但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),并加強(qiáng)訓(xùn)練.

具體做法：單獨(dú)找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,安排其互背任務(wù),按時(shí)抽查.臨近考前,全班整體檢查默背.高考題訓(xùn)練加強(qiáng).

再者,作文是這部分學(xué)生的弱項(xiàng),但有較大的提高空間,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng).具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,這是基礎(chǔ).重抓作文審題,這是得分的根本.每周會安排兩節(jié)課,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,并進(jìn)行相關(guān)講評.

集體備課,科學(xué)備考.每一階段,備課組都會進(jìn)行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,合作找尋復(fù)習(xí)資料,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計(jì)劃進(jìn)行,作好每個(gè)專題的訓(xùn)練.

四、練習(xí)形式

單項(xiàng)訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合.練習(xí)以綜合為主,結(jié)合學(xué)生情況,補(bǔ)充題組訓(xùn)練.

五、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,教學(xué)內(nèi)容有：

1、完成選修八、十二課本的教學(xué),重點(diǎn)是.

2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo).

3、作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練.作文訓(xùn)練重點(diǎn)放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面.全批全改.

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃2

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成.“識字”與“課文”部分全部注了音.

“識字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課.

“課文”安排了6個(gè)單元,每單元3～5課,共24課.每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè).

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字.全冊共安排生字456個(gè),其中要求寫的為279個(gè),另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識.

本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇.大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生,知道什么是真善美,13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；18～21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,21～23課為“品德篇”,意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神.

本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn).

本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練.插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力.

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累.二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功.三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ).四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移.

一、班級情況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué).但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì).

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣.

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣.

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣.

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣.

2、漢語拼音.

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.

（2）認(rèn)識大寫字母,能熟記漢語拼音字母表.

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字.會默寫出279個(gè)生字,掌握29個(gè)偏旁.

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字.能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱.

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.

（2）能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話.

（3）能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌.

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.能復(fù)述課文.會分角色朗讀課文.

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思.

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意.

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子.

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話.

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃3

新學(xué)期伊始,為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展,提升高_(dá)___級5班、____班語文成績,根據(jù)學(xué)校教科室及高_(dá)___級語文備課組工作計(jì)劃,特制定高_(dá)___級5班、____班工作計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

高_(dá)___級5班現(xiàn)有學(xué)生70人,高_(dá)___級____班現(xiàn)有學(xué)生63人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自我控制能力較強(qiáng),教與學(xué)配合比較默契,學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真.但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格,表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,上課時(shí)有遲到、曠課、打瞌睡,不做筆記等.根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況,適宜多開展一些講新聞、即席演講、朗讀比賽等語文活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,聽說與社交能力等.從上學(xué)期期末考試成績來看,兩個(gè)班均存在兩極分化嚴(yán)重,學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,解題技巧較為欠缺等問題.

二、教學(xué)目的：

1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文,著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力.逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、讀寫能力、文學(xué)鑒賞能力,從而進(jìn)行語文基本能力的訓(xùn)練.

2、通過對古、現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí),教授學(xué)生欣賞詩歌的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生詩歌欣賞的能力.

3、古代文言文單元學(xué)習(xí),重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容,熟讀或背誦課文,理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式.

4、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過程中,穿插兼顧寫作、口語交際的有關(guān)知識.

三、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)的過程中,滲透思想品德教育,使教書和育人結(jié)合起來,讓學(xué)生懂得做人的道理,學(xué)會做人.

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力.

3、著重加強(qiáng)語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ).

4、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)會正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力.

四、教學(xué)進(jìn)度

（一）1—2周第五單元

（二）3—4周第一單元

（三）6—8周第二單元

（四）9—____周半期考試

（五）11—12周第三單元

（六）13—-14周第四單元

（七）15—16周第六單元

（八）17—20周期末考試復(fù)習(xí)

另外利用雙休日補(bǔ)課期間穿插專題訓(xùn)練.

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃4

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又開始了.本學(xué)期我擔(dān)任七三、七四兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：

一、端正思想,心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人.

本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,至少一個(gè)月一次月考,每一次考試都對學(xué)生具有重要意義.基于此,我充分利用課內(nèi)外時(shí)間,形式多樣地做好學(xué)生穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作.思想問題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí),成績也有所上升.

二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材.七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,備課充分,吃透教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí).認(rèn)真研究最新考試題型,針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃.

三、講究方法,提高效率.

采用靈活有效的教學(xué)方法.七年級下學(xué)期,在課堂上采用多種形式開展教學(xué),力爭使上課內(nèi)容豐富,掌控課堂節(jié)奏,關(guān)注學(xué)生反映.課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心.課堂面向全體學(xué)生,尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作.語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去.

四、針對考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破.

1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高.課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫.

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的基本要求.試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會對比分析,且動(dòng)手翻譯.為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力.

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是說明文和其他文體的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的閱讀練習(xí),通過反復(fù)演練,爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力.

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操.

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,相信會取得好的成績.我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步,爭取取得更加更好的成績！

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力.

二、班級情況分析：

本班共有學(xué)生人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè),有初步的自學(xué)能力,喜歡提問,喜歡提出自己不同的見解.能熟練利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能理解文章的主要內(nèi)容,能正確、流利有感情地讀課文.能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高.

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1．在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想.

2．認(rèn)識200個(gè)字,會寫300個(gè)字.累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,會寫1600個(gè)字.

3．會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影.

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問.

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情.

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意.

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文.

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料.

11．留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式地寫下見聞、感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂.

12．能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得.

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,創(chuàng)造多種方式,加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固.

２、重視朗讀的指導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會.

３、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo).

4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,再現(xiàn)生活的能力.

五、教學(xué)措施：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì).多聽老教師的課,彌補(bǔ)不足之處.

2、課堂上面向全體學(xué)生.注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動(dòng)參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn).讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí).把愛和關(guān)懷平均的分給每一個(gè)學(xué)生.

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要.

４、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去.

（二）學(xué)困生意見：

1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),因人制宜.給他們配定“小老師”,多多幫助他們.

2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓他們品嘗成功,樹立信心.

3、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流.了解他們的內(nèi)心世界.

４、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo).

５、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整.誨人不倦,時(shí)刻讓自己有耐心.

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃6

一、課標(biāo)對本冊教材的要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣.

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣.

(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣.

(3)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣.

(4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣.

(5)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣.

(6)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(7)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣.

(8)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣.

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣.

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣.

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣.

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣.

2、漢語拼音.繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話.

3、識字寫字.

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字.

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱.

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔.

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn).

4、口語交際.

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容.能講述課文所寫的故事.

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話.

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫.

(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌.

(5)樂于參加討論問題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思.

5、閱讀.

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文.能復(fù)述課文.會分角色朗讀課文.

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想.

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思.

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文.能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣.

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容.

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息.

6、作文.

(1)能用學(xué)過的部分詞語造.,能理順次序錯(cuò)亂的句子.

(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文.

(3)能修改錯(cuò)誤明顯的句子.

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號.

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文.

二、教材分析

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成.

“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語文”,以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會,親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣.

本冊安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇.大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練.各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”.本冊向?qū)W生推薦的是名著西游記,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫.本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結(jié)構(gòu),文學(xué)常識、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接.

語文老師教學(xué)工作計(jì)劃7

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生41名,其中男生有22名,他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣.能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確.有7、8個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育.

二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成.“識字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè).“識字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8).每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學(xué)篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24).以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料.每單元一個(gè)綜合練習(xí),重視綜合性和實(shí)踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨(dú)立,又各自形成系列.主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能