飛教案反思8篇

Word-23-飛教案反思8篇

教案在制訂的過程中，我們確定要留意聯(lián)系實際，我們在寫教案的時候，必需仔細對自己的教學(xué)任務(wù)做出分析，下面是為您共享的飛教案反思最新8篇，感謝您的參閱。

飛教案反思篇1

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動的一個有益的延長和補充。它以小組活動的形式，針對必需的數(shù)學(xué)教育目標為幼兒供應(yīng)動腦思索、動手操作等許多活動機會，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其進取性、主動性和制造性。使他們在自我原有水平的基礎(chǔ)上得到進展。那么，幼兒園數(shù)學(xué)活動區(qū)應(yīng)如何開展呢？筆者依據(jù)幾年來的工作實踐，在那里談?wù)剛€人的看法和體會：

老師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標就要討論設(shè)計到達某個目標的數(shù)學(xué)活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)資料，創(chuàng)設(shè)一個與數(shù)學(xué)目標相全都的良好環(huán)境。比如，本周小班數(shù)學(xué)活動的目標是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么，小班老師在當(dāng)周設(shè)置計算活動區(qū)時，就應(yīng)圍圍著這個目標來供應(yīng)材料。

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的。操作材料是教育的媒體，是幫忙幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問及誘發(fā)幼兒主動探究學(xué)習(xí)的工具，是施于操作動作，使外部物質(zhì)動作，逐步進化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，供應(yīng)材料不單是活動前的預(yù)備，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，進展思維本領(lǐng)整個教育過程所需的重要手段。

所以，供應(yīng)操作材料要充分討論到幼兒各年齡段的認知特點。例如，小班幼兒在認知過程中好仿照，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感愛好。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的性能增加了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價。小班和大班認知特點不一樣，同樣的材料其效果是完全不一樣，一次大班老師利用印章、實物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好。所以，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料，幼兒按作業(yè)單的要求，協(xié)作實物進行操作他們會感愛好，活動中不僅僅能得到有關(guān)學(xué)問的練習(xí)，還能培育任務(wù)意識，使它們從中獲得勝利的滿意，增加自信念。所以，在投放材料時要注意幼兒各階段的認知特點。

在以中班數(shù)學(xué)活動為例來說明一下，活動是在幼兒已熟悉、熟識的基礎(chǔ)上進行活動的。依據(jù)我制定了以下三個教學(xué)目標：

1.讓幼兒學(xué)會多個物體進行比較的方法，在第一個活動中，利用多媒體課件出示五個大小不一樣的西瓜圖片，首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的。讓幼兒想方法，假如要把西瓜從小到大排一排，怎樣辦？在孩子想方法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個物體進行排序的方法。

2.能按要求進行比較物體并排序。例如：我為寶寶們預(yù)備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的愛好，培育幼兒的動手本領(lǐng)和觀看力，也是對幼兒學(xué)會多個物體進行比較的一個升華。

3.培育幼兒的目測本領(lǐng)和規(guī)律思維本領(lǐng)，這一目標主要體此刻第三個活動中，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運用的教學(xué)方法之一。

在活動中，我還運用了嬉戲法、查找法，經(jīng)過嬉戲活動，能促進幼兒對物體空間形式的正確熟悉。如：分給幼兒不一樣粗細的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細排列，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一向到取完為止。然后，再按由細到粗的挨次把樹木一棵棵收起來，放回原處，無形中培育了孩子整理玩具的好習(xí)慣。總之，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足。對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標，但我覺得也存在著必需的不足之處：

1.整節(jié)活動，孩子都在圍繞老師設(shè)計的思路走，沒有自由探究的空間，我想這是我設(shè)計活動的一個誤區(qū)。

2.活動中，孩子的興致不高，嬉戲活動不能吸引孩子的愛好，課堂氣氛不活躍，感覺到不貼合孩子的年齡特點，有待改善教學(xué)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠必需的教育目標和資料，要依據(jù)各年齡段幼兒的認知特點；要依據(jù)各個幼兒的實際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育學(xué)習(xí)愛好、進展智力。并且，養(yǎng)成喜愛動手操作、愛動腦思索，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入學(xué)校學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學(xué)問觀也告知我們：“幼兒不是被動的理解學(xué)問，而是建構(gòu)和發(fā)覺學(xué)問，不是學(xué)問的旁觀者，而是學(xué)問意義的主動建構(gòu)者和制造者，并且幼兒的這種主角不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然?具有的。”在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學(xué)問儲備或是教條?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：給幼兒一個空間，讓他們永久向前；給幼兒一個條件，讓他們有自我的一片藍天。

飛教案反思篇2

活動目標：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過嬉戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握xx的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開頭部分：

請小伴侶為客人老師表演歌曲。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小伴侶帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2、老師以講故事的.形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚冒閭H，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步?????時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步?????時用的，哪一段是矮人漫步?????時用的音樂。小伴侶你們能關(guān)心他們嗎？”

3、初步分析凹凸音?！拔覀冞@里有他們漫步?????時的音樂，認真聽聽現(xiàn)在是誰在漫步?????，是高人在漫步?????，認真聽聽這是誰在漫步?????，是矮人在漫步?????。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路。”

5、老師為小伴侶發(fā)禮物――鈴鼓。全體小伴侶起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今日特殊興奮他們想請小伴侶和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

老師自評：

幼兒在活動中能樂觀協(xié)作老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受力量。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些凹凸音區(qū)分較明顯的樂曲，效果會更好。由于預(yù)備的不充分，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，假如老師能進一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。

活動評析：

優(yōu)點：

1、老師教學(xué)目標明確，教態(tài)好、能夠樂觀的與幼兒呼應(yīng)互動，語言敘述精確?????且生動，充分調(diào)動了孩子進入角色的愛好。

2、活動設(shè)計較有層次感，利用簡潔的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器――鈴鼓，滲透了老師對孩子的循序漸進性。

3、老師將聽辨音的凹凸?jié)B透在次此活動中，形式很好。

4、配課老師也能樂觀投入角色，協(xié)作較默契，

建議：

1、盼望老師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間支配以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)分是否明顯。對于k1c的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)分的音樂。

2、律動動作過于粗糙，應(yīng)再精細些。

教學(xué)反思：

故事引題，一開頭，我就直接出示高人矮人圖片引起孩子的愛好?！皥D片上是誰呀，他們有什么不一樣的地方？”“是的，他們是高人和矮人”。接著我以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚冒閭H，他們每天都要一起到樹林里漫步?????，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步?????時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步?????時用的，哪一段是矮人漫步?????時用的音樂。小伴侶你們能關(guān)心他們嗎？”在接下來的環(huán)節(jié)，我從變換聲音的輕重和音調(diào)的凹凸兩方面體現(xiàn)高人和矮人，孩子們都很厲害，愛好很高

飛教案反思篇3

活動目標：

1、培育幼兒一些簡潔的消防學(xué)問，知道著火要打電話"119"、遇到劫匪打電話"110"、有人生病打電話"120"。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等大事該如何逃離。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預(yù)備：

魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片活動過程：

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，今日我?guī)砹艘粋€魔術(shù)箱，讓我來變一個魔術(shù)，看看變出來些什么？"我變，我變，我變變變。"老師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，搶救車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

老師小結(jié)：小伴侶們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話"119"，記住要說清晰你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

3、通過嬉戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的防火措施。

（1）家中著火ａ棉被ｂ繩子ｃ打結(jié)的繩子ｄ跳窗

（2）公共場所著火ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ沖出去ｄ跳窗

（3）高層住宅著火ａ沖上頂樓ｂ棉被ｃ繩子ｄ跳窗

（4）辦公室著火ａ做電梯ｂ走樓梯ｃ跳窗ｄ打電話

4、老師小結(jié)評價。

老師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要留意平安，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些學(xué)問，我們以后要經(jīng)常提示他們，去關(guān)懷他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜愛的大姐姐大哥哥。

活動小結(jié)：

通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡潔的消防學(xué)問。在活動過程中，幼兒也特別的樂觀，比較活躍，特殊是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時候，都特別的踴躍，在此可以發(fā)覺幼兒是特別喜愛搞這些活動的，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活學(xué)問、科學(xué)學(xué)問，豐富幼兒的學(xué)問面。

教學(xué)反思：

在活動中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安語言教育活動。

飛教案反思篇4

愛因斯坦常說：“愛好是最好的老師?！爆F(xiàn)在的生物學(xué)課程教學(xué)中也不例外，只有激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，才能讓同學(xué)主動參加、樂于探究、樂觀地去探究新知，也才能讓同學(xué)從思想上把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N精神動力，心甘情愿地為學(xué)習(xí)而付出。下面我就這一課如何創(chuàng)設(shè)情景培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，談?wù)勎业挠^點：

1、心靈溝通溝出愛好。

良好的人際關(guān)系，能使同學(xué)在課堂上情愿傾聽老師的諄諄教導(dǎo)，從而達到教學(xué)目的。試想一個不情愿接受任何建議、心不在焉的人，是不會集中精力去聽取別人說教的。這就要求我們從心靈上與同學(xué)溝通，做同學(xué)的伴侶，做同學(xué)的同事，在心理上和年齡上與同學(xué)拉近距離，消退年齡與心理鴻溝，讓同學(xué)輕松地投入到學(xué)習(xí)中，營造一種和諧、公平、民主的課堂氛圍，激發(fā)同學(xué)獨自思索和創(chuàng)新意識，這是激發(fā)同學(xué)愛好的基礎(chǔ)。

2、課堂導(dǎo)入導(dǎo)出愛好。

一年之計在于春，一節(jié)課的導(dǎo)入也是這樣重要。這一過程中，我設(shè)計一個好的導(dǎo)入方法，可以喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，形成一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)與氛圍。通過問題情景和圖片讓同學(xué)知道健康的重要性，了解自己成長過程中曾患過那些疾病，并推斷是否是傳染病。通過這樣奇妙的導(dǎo)入，抓住了同學(xué)的心弦，大大激發(fā)了同學(xué)的奇怪???心與求知欲，教學(xué)中收到較好的效果。

3、編排小品編出愛好。

編排小品是一種創(chuàng)設(shè)問題情景的詳細應(yīng)用，依據(jù)書中的資料分析編排小品，能夠吸引同學(xué)，在活動中突破教學(xué)重點，讓同學(xué)在活動中感受并理解學(xué)問。通過扮演者滑稽、夸張的表演，加強了直觀性，加深了對學(xué)問的理解與印象，活躍了課堂氣氛，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、調(diào)查討論研出愛好。

調(diào)查討論使讓同學(xué)走出課堂，到社會或大自然中去，就某個問題進行深化討論，課前讓同學(xué)調(diào)查有關(guān)艾滋病的資料，了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及其預(yù)防措施，培育同學(xué)正確對待艾滋病人，關(guān)懷和關(guān)心他們的生活，關(guān)懷他人的情感。使他們把學(xué)到的學(xué)問能應(yīng)用于實踐，又能從實踐中提煉出學(xué)問，是同學(xué)親自嘗試和實踐，將科學(xué)探究的內(nèi)容深透到社會生活的方方面面。

5、聯(lián)系實際聯(lián)出愛好。

對于一些與實際聯(lián)系親密的內(nèi)容，教學(xué)時引用現(xiàn)實中的真實事例，來激發(fā)同學(xué)的探究愛好。如在學(xué)習(xí)傳染病的預(yù)防措施時所列舉流感和肝炎以及同學(xué)所熟識的“非典”事例。由于這些內(nèi)容同學(xué)較為熟識，會躍躍欲試、爭先恐后，大大激發(fā)了同學(xué)的探究愛好。

這節(jié)課的效果是我在設(shè)計時沒有想到的：同學(xué)參加度很高，全部同學(xué)都樂觀踴躍參加，課堂氣氛熱鬧。通過課堂教學(xué)為同學(xué)搭建一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，同學(xué)們在學(xué)習(xí)活動中，通過小組合作、資料分析、爭論溝通，相互學(xué)習(xí)，吸取并互補了各自的閱歷，從被動的“學(xué)問容器”轉(zhuǎn)為了主動學(xué)習(xí)的參加者，同學(xué)的共性也得到了充分進展。在學(xué)習(xí)中不斷去體驗，在爭辯中解決問題，這讓他們感到了學(xué)習(xí)的歡樂，同時我在這樣的活動中也獲得了不少收獲，達到了教學(xué)相長的境界。

這節(jié)課還有很多不盡如意的地方，如板書設(shè)計過多，板書書寫不規(guī)范。還需在今后的教學(xué)中有所改善、有待提高。

飛教案反思篇5

一、活動目標：

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀看秋天景物的變化，了解秋天的基本特征。

2、情愿跟同伴共享自己的美食。

二、材料預(yù)備：

1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理狀況，選擇適合休息的場地。

2、幼兒每人背一個小書包，里面裝有小零食。

三、活動設(shè)計：

(一)引題，提出要求：

今日，老師要帶小伴侶去“鷹山”秋游，去的路上，我們會經(jīng)過一條公路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過公路。老師請小伴侶看看路邊的小花小草有什么變化?排隊肯定要一個跟著一個，不要掉隊。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱。

2、請幼兒觀看路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問題，并解答。

(三)幼兒共享美食。

1、老師引導(dǎo)幼兒與同伴共享美食，并請老師一起共享。

2、將垃圾扔進垃圾袋。

3、能夠主動擦嘴、擦手。

(四)排隊回園，老師。

活動反思：在秋游前，我們就進行了實地考察，結(jié)合孩子目前的運動力量及平安因素，我們打算目的地為“鷹山”的第一個平臺。在活動前，我提出了細致的要求，抓住時機，帶領(lǐng)孩子們親身體驗了“紅綠燈”，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上，我不斷地跟孩子們進行溝通：小伴侶，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細致地解答，關(guān)心孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中，我始終強調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”，無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在共享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換、共享，并且提示他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起共享，從而培育他們學(xué)會共享、關(guān)懷、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

飛教案反思篇6

教材分析：

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物預(yù)備過冬的情景。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物奇妙地串起來，從整體上帶出一個漂亮、豐收、歡快的秋天。使同學(xué)通過課文生動的描寫，體會秋天的美妙，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖；這也是本篇課文的教學(xué)重點。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給同學(xué)造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個難點。

同學(xué)分析：

同學(xué)在閱讀過程中，會涉及到一些詞語的理解。多數(shù)詞語可以聯(lián)系語言環(huán)境來理解。比如其次自然段的“五彩繽紛”，這個詞語比較抽象，但是當(dāng)我們讀完了這一段，眼前出現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和漂亮的菊花時，就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。課文的語言很美，有些句子富有詩意，需要好好體會品嘗。如“秋天的雨，是一把鑰匙。……把秋天的大門打開了?！薄扒锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料?！薄包S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼快?！薄扒锾斓挠辏灯鹆私鹕男±?，它告知大家，冬天快要來了。”理解這些句子時，一要聯(lián)系上下文和自己平常的生活積累；二要反復(fù)朗讀品嘗。同學(xué)理解上有困難，比如課文的第一自然段，講秋天是在人們不知不覺中來到的，為什么會不知不覺？由于秋雨雖涼，但不冷，使人爽快，不大，潤物無聲；朗讀的時候，聲音要輕一些，要給人輕松舒適的感覺，這樣教學(xué)，同學(xué)會覺得簡單些。

學(xué)習(xí)目標：

1．會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“涼爽、留意、扇子、酷熱、郵票、涼快、柿子、菠蘿、鑰匙、氣味、香甜、糧食、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋大的寵愛和贊美之情，背誦自己寵愛的部分。

3．讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美妙。

4．積累好詞佳句。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解秋雨的特點，感受秋雨的美。

教學(xué)難點：同學(xué)理解總分的句式，及含蓄、藝術(shù)化的語言。

教具預(yù)備：秋天的雨的課件

板書設(shè)計：

是一把鑰匙

秋天的雨五彩繽紛的顏料漂亮、豐收、歡快

藏著氣味

吹起小喇叭

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，寓情導(dǎo)學(xué)。

1．老師談話導(dǎo)入新課。

老師引述：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對秋天。秋天來了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅漂亮的畫卷，讓我們用美麗的詞語來贊美一番吧！

2．齊讀課題。（板書：秋天的雨）

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1．檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況。

師出示詞語

（1）誰情愿領(lǐng)讀這些詞。同學(xué)自主發(fā)覺問題，老師一起訂正。

（2）請同學(xué)們以自己喜愛的方式把課文讀一遍，邊讀邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容，秋天的雨是從哪幾個方面寫的`？

生說。師板書：是一把鑰匙

五彩繽紛的顏料

藏著氣味

吹起小喇叭

師出示課件讓同學(xué)讀。

三、精讀課文，品析內(nèi)容。

（一）、一場秋雨一場涼，秋天總給我們陣陣涼意，師范讀第一自然段，同學(xué)認真聽，看是抓住什么特點來寫的？

（1）同學(xué)說體會，老師指導(dǎo)讀。

（2）男女生讀。

（二）、體會五彩繽紛。

默讀其次自然段，邊讀邊把描寫顏色的詞用波浪線畫出來。一會兒匯報。

1、出示畫面（一）重點體會、美讀描寫銀杏樹的句子。

（1）同學(xué)讀句子（課件出示句子）。

（2）去詞體會。

假如我把句子當(dāng)中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇’去掉，自己再來讀讀看，好不好？為什么？

（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的酷熱）

（3）指導(dǎo)朗讀。運用聯(lián)系上下文和一邊讀、一邊想象、一邊做動作的方法，走進情境，美讀課文。

（4）個別讀、全班讀。

2、出示畫面（二）體會描寫楓樹的句子。

（1）同學(xué)自主體會讀。

（2）同學(xué)做上動作再讀一次。

3、出示畫面（三、四）。

（1）師引導(dǎo)同學(xué)觀看畫面，拓展語言，體會豐收的詞：海洋、你擠我碰。

（2）個別讀。

4、看錄像，感悟“五彩繽紛”。

小伴侶們，這么美的景色，想不想去看一看？讓我們一邊看，一邊讀出它的漂亮吧。

（多媒體出示課文中所描寫的景色，同學(xué)依據(jù)畫面讀相關(guān)文字。）

（三）、體會“氣味的香甜”。

秋天到了，不光莊稼豐收了，水果也豐收了。

（1）師引讀同學(xué)想象秋雨里還會有什么味道？

（2）重點理解勾住。

（3）秋天的雨多香啊！帶著這樣的體會，美美地讀。

（四）、吹起小喇叭，體會歡快。

（1）師生互動讀一讀。

（2）同學(xué)自主感悟朗讀。

這么歡樂的景象，就讓我們來歡樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的歡樂，自己讀自己的。

四、拓展、積累，升華感情。

1、小伴侶們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？

（老師依據(jù)同學(xué)的回答，相機板書：漂亮、歡快……）

2、齊讀最終一段。

五、做自己喜愛的一項。

（1）收集描寫秋天的詞句，背誦本課喜愛的段落。

（2）把秋天的景物畫下來。

（3）和爸爸、媽媽一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的寫下來。

秋天的雨反思

是一首很具有美感的散文詩，以秋天的雨為線索，將秋天的眾多景物描寫奇妙地串起來，形成了一個漂亮、豐收、歡快的秋天。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了秋天的美。

為了讓幼兒能夠真正感受散文中美麗的意境，我重復(fù)的給孩子看課件，讓他們找一找秋天有些什么景色，豐富學(xué)問閱歷。有了學(xué)問閱歷的豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問：你喜愛秋天嗎？為什么？“我喜愛秋天，由于秋天有許多的水果?！薄拔乙蚕矏矍锾?，由于秋天有許多的顏色，特別的美麗?！毙“閭H都爭著回答，還有的幼兒會用美麗的話來說呢。

孩子們的記憶力很不錯，看了一遍課件之后，有個別孩子就能答出：“把黃顏色給了誰？（銀杏）”，雖然孩子們的生活閱歷不是很足，但看了生動形象的課件之后，很快就能回答出來。但是孩子們在秋天的氣味方面，我可以讓他們先聞一下橘子的香味，菠蘿的香味……這樣，他們就能充分的體驗到秋天的好多氣味。

綜合本次觀賞活動，我在教學(xué)中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了秋天的美。

飛教案反思篇7

活動目標：

1、初步了解燙傷的緣由。

2、學(xué)習(xí)一些預(yù)防燙傷的方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

掛圖、與燙傷相關(guān)的簡報，書面紙、筆

活動過程：

1、事先收集一篇關(guān)于燙傷的文章，將文章的內(nèi)容念給幼兒聽。老師提問：他為什么會被燙傷?有沒有什么方法可以避開呢?

2、問問幼兒有沒有被燙傷的經(jīng)受，請被燙傷過的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

燙傷是怎么發(fā)生的?

身體有什么樣的感覺?

你心里有什么感覺?

燙傷的地方，都做了什么處理

3、師幼共同閱讀掛圖，并爭論在浴室和廚房發(fā)生燙傷的緣由。

還有什么地方簡單發(fā)生燙傷?

什么東西簡單造成燙傷?(熱湯、開水、熱的洗澡水、自然?氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等)

針對每一種東西爭論：有什么方法可以避開燙傷的發(fā)生?(如：不行以碰電暖氣、電熨斗、不行以碰廚房的鍋、自然?氣和煤氣爐、請爸爸媽媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時，先放冷水再放熱水)

4、告知假如幼兒燙傷了該怎么辦。

沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒共享和解讀這幾個字分別表示什么意思。

趕快去看醫(yī)生。

不行以摳燙傷的地方。

?備注】

可提前詢問同事、家長和伴侶，有沒有曾經(jīng)被燙傷的人，假如有，愿不情愿和幼兒來說說他的閱歷。通過幼兒和他們的接觸，了解燙傷對身體和心理造成的損害，提高幼兒的平安意識。

?附】燙傷的處理方式

沖——用冷水沖燙傷部位。但燙傷假如太嚴峻，為了避開把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。

脫——脫下燙傷處的衣物。但燙傷假如太嚴峻，防止將皮肉拉下則不行脫衣物。

泡——脫下衣物后，連續(xù)把燙傷處泡在冷水中。

蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。

送——盡快送到醫(yī)院。

飛教案反思篇8

活動目標

1、知道相像的顏色有隱蔽的作用，豐富對顏色的熟悉。

2、嘗試在類似的顏色中查找目標顏色。

3、對四周事物的顏色產(chǎn)生探究的顏色。

4、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。