高三英語教學計劃

Word-64-高三英語教學計劃

1.高三英語教學方案表怎么寫

1．保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有全都的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二班級，在同學不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為同學預備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學練習。同時在教學過程中，精選泛讀材料。

3．精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關心同學建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎，用好這兩套練習，由于《英語周報》上的，文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理支配綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1）先討論聽力材料，猜測聽力內容。

2）師生共同爭論，仔細討論試題。

3）要帶著問題去聽。

4）要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。

我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對同學集中訓練，盼望通過訓練，能提高同學的聽力。

對于寫作，我們準備一星期一次。寫得過程中，賜予同學合理的指導，對同學有明確的要求：

1）繁簡適度。

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結構。

3）層次分明，承上啟下。

4）細讀提示，寫全要點。

5）書面潔凈、整齊、規(guī)范。

老師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)”的原則，否則，失去了時間意義，效果就不大了。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起同學的厭倦，所以我們不準備支配過多的綜合訓練。除了學校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決同學存在的問題。

2.高三英語教學方案表怎么寫

為了能給同學帶來更好的學習成果，老師的教學方法也是至關重要，只有好的教學方法，同學才能更快的提高學習成果。

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標準為準繩，以人教版教材為依托和基礎，依據(jù)本屆高三高考實行“3+綜合”模式，我們必需制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的力量，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學支配與措施

1、支配好高三英語第9，10，11冊教學

高三英語與總復習有肯定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓同學自己分析，老師從旁指導。

2、抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3、夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。

對同學進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結合《優(yōu)化設計》進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

4、聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對同學提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。

5、加強語篇訓練，進行閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達。在這三項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

6、重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

7、集體備課

堅持集體備課，同一層次的班級統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，團結協(xié)作，切實提高40分鐘的課堂效率。

3.高三英語教學方案表怎么寫

一、指導思想

1、仔細學習、討論《課程標準（試驗）》，精確?????理解和把握《課程標準》的基本理念，樂觀主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。

2、依據(jù)《一般高中英語課程標準》的要求“全部學校應保證開設模塊6—8”以及《北京市學科教學指導看法》“北京一般高中同學必需完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言學問系統(tǒng)化的語言運用力量的提高。

3、在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從同學的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式，提高同學的自主學習力量，提高同學的綜合語言運用力量。

二、教學內容及進度

本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。

三、教學建議

1、仔細學習討論《一般高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎學問鞏固和基本技能訓練的同時，連續(xù)注意英語綜合語言運用力量的培育。老師要獨自深化討論北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。

2、復習課教學設計要區(qū)分于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次同學的需求，要加強分類指導、分層教學的探討、語法復習應把新舊語法學問、初高中語法學問結合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法學問。復習方式仍要堅持以同學為主體的課堂教學模式，設計有利于同學自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使同學能夠把復習的語法學問正確地運用于特定的語境中、詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于同學課外閱讀量的要求，每周開設1—2節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解力量的要求，加強閱讀訓練過程的討論，設計具有實效的、同學能夠主動閱讀的任務；加強閱讀訓練，訂正同學不良閱讀習慣，提高閱讀速度。

4、循序漸進訓練書面表達。從高三開頭就要根據(jù)“詞—句—文”的過程訓練同學的綜合語言表達力量。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高同學的寫作力量。

四、本學年討論重點

1、高三英語復習課的教學模式討論；

2、高三英語復習課課堂活動設計有效性討論；

3、提高同學自主學習力量并構建高效課堂的討論；

4、提高區(qū)級討論課中老師“觀課議課”力量的討論。

4.高三英語教學方案表怎么寫

一、指導思想

依據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對同學實際，親密關注20xx年英語高考的動向，準時實行應對策略；仔細討論教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，關心同學構建完整清楚的學問網絡；通過強化訓練，使同學綜合語言的運用力量有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類同學深化細致的思想工作，培育同學健康的學習心理和良好的應試力量。

二、復習教學

（一）加強討論

1、討論《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關注20xx年高考英語聽力考試變化，關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

2、討論高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特殊是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、討論高考信息和考試動向。準時了解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。

4、討論分析我校英語教學狀況、尤其是本班高三同學的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

（二）連續(xù)夯實基礎

1、重視詞匯的復習教學。討論《課程標準》和《考試說明》中詞匯的`內涵和外延，特殊是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練同學的詞匯運用力量。留意20xx年新增詞匯的識記和運用。培育同學在語境中辨析詞匯和猜想詞義的力量，重點培育同學的語言綜合運用力量。

2、重視語法的復習教學。關心同學對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

（三）培育應試力量

1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解力量的訓練與培育。堅持閱讀訓練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解力量。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達力量的訓練與培育。指導同學寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作力量。討論網上閱卷對同學答題的影響，規(guī)范同學書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽與泛聽相結合，培育同學耳感。

（四）提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，關心同學熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會同學解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好同學基礎，努力提高同學綜合運用語言力量。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學氛圍，關懷同學身心健康。

三、時間支配

（一）20XX年2月末到3月中旬

連續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。

（二）20XX年3月中旬至4月中旬

二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的訓練工作。指導同學完成《xx英語復習資料》。

（三）4月中旬到5月中旬

前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培育同學的綜合運用語言的力量以及應試力量，關心同學積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要關心同學克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。

（四）5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

逐日細化復習迎考支配，精選精講試題，指導同學復習迎考的方法，調整同學的心態(tài)和生物鐘，確保他們以狀態(tài)參與高考。

5.高三英語教學方案表怎么寫

高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內關心同學鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果，我打算從以下幾個方面來做：

一、指導思想

依據(jù)《一般高中英語課程標準》和《考試說明》，結合同學實際學習狀況，仔細研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，仔細討論教學方法、優(yōu)化復習策略；以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注意實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使同學學問條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清楚的學問網絡；以培育聽讀寫力量為重點，通過強化訓練，使同學解題方法得到優(yōu)化和嫻熟，語言的綜合運用力量得到提升；以同學為主體，關注同學非智力因素，做好各層次同學的心理輔導，樹立同學的自信念和進取心，以樂觀健康的心態(tài)完成20xx年高考，考出抱負的成果。

二、復習方案

（一）一輪復習階段

開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復習工作。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《xx》為主，在加上各試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。

針對我校同學普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把同學的詞匯量構建放在重要的位置，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內容準時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不行忽視的。

在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。

此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使同學能以良好的狀態(tài)參與3月中旬的高考英語其次次考試。

（二）專項復習與訓練階段

4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。詳細包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。關心同學反思教訓，熟識技巧，總結方法。依據(jù)高考特點和我校同學實際，杜絕難題和怪題，避開題海戰(zhàn)術，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以關心同學總結方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、模擬試題，依據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，讓同學進行強化訓練，進一步把握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培育同學的語篇意識、訓練同學的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的解題思路，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息的有效技巧。

書面表達：在前期平常訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、同學互批以及課上利用多媒體全體同學共同批改等多種形式，使同學熟識圖表類、漫畫類等各類寫作類型，把握相應的通用句型和寫作模板。

（三）綜合模擬訓練階段

從5月上旬末開頭為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升同學的綜合運用語言的力量以及應試力量，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視同學考后的反饋和反思工作，關心同學分析失分緣由，關心克服在答題中存在的主要問題，積累考試的閱歷。

進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓同學保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重同學心理負擔。

6.高三英語教學方案表怎么寫

一、指導思想

依據(jù)《新高中英語課程標準》要求，針對同學實際，確定高三英語教學方案；親密關注20xx年英語高考的動向，準時實行應對策略，關心同學構建完整的學問網絡結構；通過強化訓練，使同學的聽、說、讀、寫綜合運用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達到高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培育同學良好的答題習慣和應試力量。

二、同學狀況分析

今年任教高三（19）（20）班英語，依據(jù)高三連續(xù)2次考試的狀況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況特別不容樂觀。其中高三（19）班是專科班，同學普不愛學習，可以說沒有什么基礎，可喜的是還有少量同學蠻喜愛英語，比較上進。課時量大，一周達11節(jié)課。高三（20）班是藝術班，其中有三個來月同學要外出學習美術，但班中還有部分其他藝術類同學。主要存在的問題是，同學水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多。基礎學問不扎實，這表現(xiàn)在同學卷二得分較低；同學的語言運用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。

三、教學復習策略

認真討論新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題，要求同學把握3300個單詞，400－500個短語和慣用語，因此在教學中加強閱讀教學，擴大詞匯量。夯實基礎，提高英語綜合運用的力量。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達力量。

在復習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。關心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問，（重點是詞匯，語法。）夯實同學基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生。

四、詳細支配

依據(jù)高考的最新信息和同學在復習備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。

高三（19）班周教學方案支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習學校英語內容。其他課時復習高中英語內容。

7.高三英語教學方案表怎么寫

一、詳細狀況分析及目標

在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%；平均分分別為93.12和83.77、兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎學問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與力量，高分段同學匱乏。

本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性；第一輪復習側重關心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問（重點是詞匯、語法），夯實同學基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復習的側重“同學專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的基礎。

三、課堂教學特別原則

1、堅持“同學主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。

2、堅持抓“主要沖突”的原則

所教班級同學詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，關心同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體支配

1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3、2—4月進行其次輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重力量培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言力量，提高應試力量技巧。

4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用力量訓練。

五、詳細措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導工作。

2、抓好詞匯復習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

3、夯實語法學問的基礎

在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。對同學進行語法復習，要各個擊破、一一把握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高同學分析問題和解決問題的力量。

4、加強語篇整體把握及閱讀訓練

在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題的要求，同學在做閱讀理解練習時，肯定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所把握的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓同學有閱讀材料并準時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5、書面表達及改錯

書面表達訓練分體裁進行，首先讓同學背誦每種體裁文章，然后讓同學通過把范文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體同學共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

短文改錯訓練通過單句、段落的方式進行，尤其結合同學寫作訓練材料、讓同學相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。

8.高三英語教學方案表怎么寫

一、教學工作方案

1、同學狀況分析：

今年我仍舊擔當高三10，11文科班的英語科教學工作，同學們已經接近高考，大部分同學或多或少地打下了肯定的英語學問的基礎，在第一次省質檢中，同學們的英語成果和二中相差無幾，與一年前相比應當說有了肯定程度的提高。但同學仍存在的基礎學問不夠堅固的狀況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解，仍消失許多的錯誤和問題。

2、教材與教輔材料：

其次輪復習：資料采納《步步高》，《英語周報》配套練習，《聽力寶典》，《高考詞匯手冊》。

精選文章，加強閱讀力量的培育與詞匯類型題的訓練，如完型填空和新題型短文填空，同時對同學進行語法專項技巧的指導。后階段加強限定時間的綜合訓練，全面提高同學的解題力量以及思維力量，以及做題速度和時間把握力量。

第三輪復習：查漏補缺，挖掘同學力量。

3、教學目標：

高三其次學期的復習不是對前期已學學問的簡潔重復和強化，而是一個再學習、再熟悉、提高力量和運用力量。

因此，加強應試技巧的訓練，關心他們把握解題方法及技巧，最終提高做題的精確?????率和嫻熟程度，提高應試力量。

4、教學措施：

（1）夯實語言基礎學問

從同學在本次省質檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應可以看出，許多同學的詞匯和語法學問仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調基礎學問的學習毫不為過?？隙康木毩暫苡斜匾?，但要有度，也不是面面俱到。對同學進行語法專項指導，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的力量。

（2）抓好詞匯復習

經過上學期的詞匯復習和檢查監(jiān)督，大部分同學已經具備肯定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂肯定難度的文章，在閱讀理解的測試當中也能得到相對于之前更高的分數(shù)。本學期仍舊連續(xù)強化單詞的鞏固過程，并盡量讓同學把握課標當中詞匯的拼寫。

（3）聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求同學平常多練習英語，多做聽力練習，同學經過半年來不懈的訓練，聽力水平有較大程度的提高，本學期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強對聽力的教法指導。聽力資料仍采納《聽力寶典》上的聽力和《英語周報》的聽力。

二、教學討論方案

樂觀參與本學期教研組里進行的說課等活動，作為高三備課組的組長，本學期將加大備課組活動，將各個模塊的復習工作進行較為深化系統(tǒng)的探討，針對同學的現(xiàn)狀討論教法學法，加強同備課組的聽課與相互學習，做好對新老師的幫帶工作。

三、連續(xù)教育方案

親密關注高考英語學科的最新動態(tài)，準時給同學傳遞有用的信息，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平。參與老師業(yè)務培訓活動，從中吸取養(yǎng)分，樹立終身學習的觀念，利用現(xiàn)代網絡技術努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

9.高三英語教學方案表怎么寫

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統(tǒng)的科學的針對性強的教學方案，來充分提高我校美術班的英語水平。親密關注高考動態(tài)，發(fā)揮同學潛能和非智力因素，充分調動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好基礎，通過綜合訓練提高同學的綜合運用力量和解題技巧，以適應高考的變化和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經過兩年的英語訓練，但是狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實而綜合力量表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的一大挑戰(zhàn)。

三、教學支配

9月至10月底結束模塊9教學，期中考試后至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對同學聽力，閱讀與寫作力量的培育，新授結束后，就進入一輪復習。

四、教學措施

1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復習有肯定關系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和有用性，詞匯明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓同學自己分析，老師從旁指導。

2、聽力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3、依據(jù)高考說明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。

4、夯實語法基礎，依據(jù)課本的語法復習部分，進行語法專項訓練，學問點一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高同學讀題解題的力量。

5、每周一份午練習，準時批改，準時講評，檢查訂正狀況，每兩周一份完整的試卷。

6、早讀課有目的，有方案，支配重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊同學的基本功訓練。

7、加強語篇訓練，進行閱讀，要求同學每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合力量。

8、對同學進行針對高考的綜合技能的訓練，提高同學的應試力量。

10.高三英語教學方案表怎么寫

一、早自習對同學的影響很大，假如能合理應用，可以對同學起到很大的關心。所以接下來的這個學期，我會盡量早起，合理支配每個早自習，與同學共同奮斗。

二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后準時統(tǒng)計分析，把握同學的學習狀況，并逐一分析錯誤緣由。

三、教學方面，我會緊跟備課組的支配，抓進度，抓質量。分階段有重點地對同學進行操練。詳細措施如下：

1、3月份即將迎來其次次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習，讓同學養(yǎng)成良好的聽力習慣，并對同學較弱的方面進行強化訓練。

2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而同學在這方面也是最弱的，所以平常要加強同學閱讀完形的訓練，每天兩篇閱讀一篇完型，并準時校對。

3、寫作是同學的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平常課堂練習中要注意同學的寫作力量，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好同學的寫作基礎。然后再分專題地對同學進行特地的寫作訓練，每兩周一篇，并在早自習期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。

4、對于高三的同學來說，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的方法。在每個單元復習之后，我會進行單元測試，每個模塊結束后，進行模塊復習考試，以此來鞏固同學平日所學。

總之，我會盡努力與同學共同進退！

03kkK.com擴展閱讀

初三英語教學方案(匯編)

篇一：初三英語教學方案

本學期我擔當九班級的英語教學工作，依據(jù)學校制定的教學工作方案，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下方案：

一、指導思想：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野；

3、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學狀況分析

今年同學的基本狀況較差，部分同學已經對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。

三、教學措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，實行三輪復習法作為畢業(yè)班的總復習方案，三輪復習法要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使同學較好地把握所學的學問考出優(yōu)異成果。

第一輪復習針對同學對已學基礎學問，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。這一階段按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注意基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成力量。

在復習過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復習效果。如做到：（一）依據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動同學的學習樂觀性和自覺性。（時間：3-4月）

其次輪復習要求突出重點，堅固把握，進行專項訓練。在總攬教材，同學對基礎學問把握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次消失和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復習直接關系到中考的效果。學問把握不系統(tǒng)、內容混淆相互干擾，解題時應會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結合。既要教同學解題要領，關心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的力量的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀力量的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學把握所學的詞匯和語法學問，還要求同學結合文章大意對其進行綜合運用力量。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應當多加練習，漸漸培育同學的寫作力量，如可以要求同學縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時間：5月份

高校英語教學方案

篇一：高校英語教學方案

一、課程簡介

《21世紀高校英語》是依據(jù)教育部辦頒發(fā)的《高校英語教學大綱》編寫的一套高校英語教材，系統(tǒng)地把聽、說、讀、寫、譯五種技能的訓練和培育融合在一起，全面提高同學的語言力量。隨著改革開放和中國加入世界貿易組織，英語作為國際通用語也日益受到重視。很多領域離不開英語。高校英語作為一門必修課，就顯得尤為重要。本課程旨在使同學提高英語力量，把握好這一工具，在實踐中更好地使用它。

二、課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點

高校英語的教學目標是:培育同學具有較強的閱讀力量和肯定的聽、說、讀、寫、譯力量，使他們能用英語溝通信息。

總的教學要求是:本課程融精讀、泛讀和聽說于一體，圍繞精讀課文重點培育讀、寫、譯的力量;圍繞聽說教材主要培育聽和說的力量。使同學的詞匯量、閱讀速度和聽力理解速度都能達到大綱的要求。同時，由于我院的高校英語四級考試的通過率一向較高，我們要保證大多數(shù)同學能夠一次性通過考試，并且能夠在實際使用中運用自如。

課程的重點及難點是:重點是培育同學的讀、寫、譯的力量;難點是對文章結構進行分析，提高寫作和翻譯技能，培育同學用口語溝通的力量。

三、課程性質

公共基礎必修課。對象為xx級本部一般班和東方學院各班。

四、教學時間的支配

本學期03級高校英語一般班和東方班從第一周開頭上課，第十九周結束，每周授課時數(shù)為5學時。精讀教材采納《21世紀高校英語》，方案完成其次冊第五單元至第三冊其次單元的內容。每個單元方案用兩個教學周完成。在校歷第十周支配期中考試，考察其次冊第五單元至第八單元的內容，考試以隨堂方式進行。本學期支配三次四級模擬考試，考試以隨堂方式進行。

每一單元課文a講解單詞、詞組、課文結構、重點難點、課文主旨及課后練習;課文b在課堂上適當講解;課文c要求并監(jiān)督同學在課外閱讀學習。此外，要充分利用同學手上的練習冊，對練習冊上難度較大的練習應賜予必要的講解。

聽力教材采納《高校英語聽說教程》，每兩周支配一次聽力課，共9次，每次2學時，共18學時。方案完成第三冊。每次完成兩個單元的內容。如時間允許，可視狀況增加視聽內容。

盼望各位老師留意教學時間的支配，根據(jù)教學方案完成本學期的教學任務。

篇二：高校英語教學方案

一．教學目標

a.語言學問

b.語言技能

c.情感態(tài)度

d.學習策略

e.文化意識

（一）同學狀況分析

1．學習水平不均

有的同學對學校英語比較重視，學得很好，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的同學或學校不重視，學得很不好，特殊是在農村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

2．學習習慣不好

同學剛剛從學校進入學校，處于一個連接的階段，學習任務加重，學習的習慣可能不是很好，沒有形成肯定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合學校繁復的學習，所以學習方法都還有待改善。

[范例參考]高三下學期英語教學方案篇一

一、教材分析

（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）教學內容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主，老師應依據(jù)各班同學的狀況穿插必要的課外練習，其次學期高三英語教學方案。并加強對英語語法專項的復習，在肯定時間內穿插高考試卷的練習和講解。

二、同學分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）

本屆同學雖然已經過兩年半的高中英語學習，但狀況仍不樂觀，文理科仍有肯定距離，體現(xiàn)在基礎欠扎實，完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合力量堪憂，同學花在英語學科上的時間還是甚少，尤其是理科班同學。所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學目的要求

依據(jù)高考的最新信息和同學在復習備考中消失的問題，我們備課組的老師將群策群力，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題，從而提高高三班級復習課的效率和同學英語語言的綜合運用力量。

四、完成教學任務和提高教學質量的詳細措施

1.狠抓詞匯教學對考綱要求的詞匯要同學多記背，并在句子中運用。我們準備把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫中進行，并進行詞匯與短語的選擇練習。

2.夯實語法基礎重視語法基礎學問，緊扣高考考點，既要注意語言形式，也要注意語意內容和運用。重點放在情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語從句，狀語從句，非謂語動詞的專項指導，提高單項選擇的解題技巧。方案在授課時結合《名師伴你行》進行語法復習。

3.加強語篇訓練，進行限時閱讀高考非常注意考查同學的閱讀力量，完型填空和閱讀理解比分較大。培育同學的閱讀力量，要在閱讀技巧、規(guī)律分析推理、推斷上下工夫。每天要求同學在非常鐘內完成一篇限時閱讀并準時評講。

4.重視書面表達書面表達要加強對同學寫作方法指導和寫作習慣的培育。如認真審題，要點齊全，語言恰當，卷面清晰，字數(shù)相當。平常指導同學多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每一周分體裁進行訓練，提高寫作力量。

5．加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷，加強同學的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對同學進行統(tǒng)一的訓練。

五、教學進度

周次課、章、節(jié)教學內容備注1選修7完成選修7一到三單元的基礎學問復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎學問復習3第一次月考4完成語法復習：定語從句5穿插浙江省高考模擬卷14。6進行限時閱讀、短文改錯及書面表達訓練。7其次次月考8完成語法復習：狀語從句9穿插浙江省高考模擬卷58。10詞匯默寫與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷912。

2022高三下學期英語教學方案模板合集

高三學期英語教學方案范文(一)

高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內關心同學鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個方面來做：

1.保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有全都的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2.復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二班級，在同學不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為同學預備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學的精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固同學的詞匯量。

3.精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關心同學建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎，用好這兩套練習，由于《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習讓同學操練，提高同學的實戰(zhàn)力量。

4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理支配綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：1)先討論聽力材料，猜測聽力內容2)師生共同爭論，仔細討論試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對同學集中訓練，盼望通過訓練，能提高同學的聽力。

對于寫作，我們準備兩星期一次。寫得過程中，賜予同學合理的指導，對同學有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點6)書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循;粗批，快改，準時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

加強對《20XX年中同學口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高同學的口語力量，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高同學的寫作力量。所以我們準備讓同學每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查同學的背誦狀況，敦促同學做好語言積累，為口語測試和寫作做預備。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起同學的厭倦，所以我們不準備支配過多的綜合訓練。除了學校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決同學存在的問題。

高三學期英語教學方案范文(二)

本學期我連續(xù)擔當高XX級4班及6班的英語教學工作。為了更好的進行教學，特制定此教學方案，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分提高我校同學的英語基礎水平。仔細分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,留意收集高考信息，親密關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，調動同學非智力因素和學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的力量，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。

第一輪復習側重關心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生;其次輪復習側重于同學專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學的應試技能;第三輪復習側重于查漏補缺，通過高考模擬調適心態(tài)，同學能把握肯定的應試策略。

堅持;同學主體的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中;三講三不講，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎學問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

堅持抓;主要沖突的原則。始終把同學的詞匯積累與閱讀的限時理解力量放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，關心同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

重視書面表達。建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

復習過程以《考試說明》為指導，以教材為基礎，依據(jù)同學的實際狀況，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，充分發(fā)揮同學的非智力因素，調動他們的學習樂觀性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的力量，最大限度地提高同學的英語水平。

高三學期英語教學方案范文(三)

在學校教學工作方案指導下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。

一、詳細狀況分析及目標

主要存在的問題是：語言基礎學問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與力量，高分段同學匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語第一輪復習。進行第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性;第一輪復習側重關心同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語基礎學問(重點是詞匯、語法)，夯實同學基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復習的側重;同學專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育同學應試技巧打下堅實的基矗

三、課堂教學特別原則

1.堅持;同學主體的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中;三講三不講，即講清重點，難點，疑點;同學會的不講，同學能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練

2.堅持抓;主要沖突的原則

所教班級同學詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，關心同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

四、總體支配

1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習并寫一篇作文。

2.11-10.1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3.2—4月進行其次輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重力量培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言力量，提高應試力量技巧。

4.5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用力量訓練。

五、詳細措施

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總復習有肯定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀力量的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導工作。

2.抓好詞匯復習

依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。

高三學期英語教學方案范文(四)

一、教學目標提高本屆高三英語的教學質量，與班級組團隊一起努力，實現(xiàn);821預定目標。

二、學情分析及教學工作支配

目前我們高三班級共有20個班，6個文科班，14個理科班，其中1,2,4班為理科試驗班，3班為文科試驗班，五班為宏志班(理科)，其余為一般班。主要問題表現(xiàn)在：同學的英語成果參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內同學英語成果也很懸殊;不少同學詞匯量較小，語法基礎薄弱，尤其是寫作力量差，少數(shù)同學因英語拖腿而感覺升學無望并產生厭學心情。依據(jù)學校要求并結合實際狀況，我們把英語學科所擔當?shù)娜蝿辗纸饧毣?，以便更好的完成本屆高三英語教學任務和整體提高高三英語教學質量。詳細工作支配如下:

1.保質保量做好集體備課

仔細學習討論新《課程標準》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結，把握好高三階段的教學方向，并結合所教班級實際狀況進行適時調整。依據(jù)學校及班級組支配，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互協(xié)作，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。

2.復習內容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導用書和《英語周報》。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質量;選的題目應當具有典型性、代表性、規(guī)律性，能關心同學通過做題建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，以一頂三。老師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導同學思索、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復習重點應當是課本復習，關鍵是解決同學在平常學習中遺留下來的問題，努力關心同學構建以課本學問為核心學科學問體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是關心同學提高綜合語言運用力量。

3.練習、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及《英語周報》同學必需逐題做完，老師依據(jù)詳細狀況有選擇的把習題講深、講透、講到位;班級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月進行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清同學學習狀態(tài)和復習效果，評講試卷要突出重點，著力解決同學存在的問題;每周一、三、五早讀，同學須隨復習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經典范文背熟，這項工作檢查督促是關鍵，必需做到人人過關;同步檢測試卷各位老師輪番命題，范圍是隨著復習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4.聽力、寫作訓練

聽力對我校同學來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成果。各班可依據(jù)自身狀況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習每周總量不能少于一小時。

寫作是我校同學薄弱環(huán)節(jié)，加之近兩年寫作要求有較大提高，我們在賜予同學合理的指導同時必需要求同學做到書寫潔凈、整齊、規(guī)范;另外，對于我校同學來說多背范文和經典句型不失為提高寫作力量的好方法。

高三學期英語教學方案范文(五)

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分提高我校同學的英語基礎水平。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學潛能，同學非智力因素，調動同學學習樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育同學運用學問的力量，努力提高同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆同學雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一部分同學不重視英語，所以在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

經過一個學期的復習，基本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習

第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀力量和改錯力量的培育。同時對同學進行語法專項技巧的指導。用《步步高》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高同學的解題力量以及思維力量。

其次輪復習：查漏補缺，挖掘同學力量。

四、教學支配與措施

1.抓好詞匯復習

詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓同學嫻熟把握基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟識重點和難點詞匯，即：科普類，經濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。

2.夯實語法學問的基礎，并作進一步的提高。

對同學進行語法專項指導，堅持;時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅持;三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬為重點，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結合步步高進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練，進行閱讀。

;得閱讀者得天下。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，同學在做閱讀理解練習時，肯定要間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學有閱讀材料閱讀并準時評講。

4.書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

五、教學支配

本學期支配：

1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重力量培育，加強技巧分析指導，培育同學綜合運用語言力量

2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用力量。

六、奮斗目標

盼望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距

初三英語教學方案2022[精選]

【篇一】初三英語教學方案20xx

本學期我擔當九班級的英語教學工作，依據(jù)學校制定的教學工作方案，現(xiàn)對本學期的詳細工作做如下方案：

一、指導思想

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野；

3、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、同學狀況分析

今年同學的基本狀況較差，部分同學已經對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。

三、教學措施

我依據(jù)近幾年中考試題新特點及同學實際狀況，實行“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習方案，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使同學較好地把握所學的學問考出優(yōu)異成果。

第一輪復習針對同學對已學基礎學問，因時間久，部分已遺忘的共性，要求同學一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎學問的復習。這一階段按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學問要點進行梳理，同時應注意基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成力量。

在復習過程中，還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復習效果。如做到：

（一）依據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動同學的學習樂觀性和自覺性。（時間：3—4月）

其次輪復習要求突出重點，堅固把握，進行專項訓練。在總攬教材，同學對基礎學問把握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學對那些在教材中多次消失和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導同學記憶的方法，培育記憶力量。

其次輪復習直接關系到中考的效果。學問把握不系統(tǒng)、內容混淆相互干擾，解題時應會推斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段復習過程中防止簡潔的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教同學解題要領，關心同學理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使同學在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。

從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強。今年聽力的考查分數(shù)30分，因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的.歸納總結而忽視了聽的力量的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀力量的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學把握所學的詞匯和語法學問，還要求同學結合文章大意對其進行綜合運用力量。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應當多加練習，漸漸培育同學的寫作力量，如可以要求同學縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。（時間：5月份）

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培育同學審題解題力量，同時要在老師指導下進行綜合練習和模擬測試，學問考查和力量考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：學問——力量——學問。（時間：6月份）

總之，通過上述三輪復習，使同學從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的學問，又有面的綜合，使學問系統(tǒng)化，使力量得到提高和加強力爭中考取得抱負的成果。

初三階段的復習工作非常關鍵。在這種狀況下，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式。努力探究適合同學特點、同學樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于同學要因勢利導，因材施教，使同學在原有的基礎上有所提高。

【篇二】初三英語教學方案20xx

一、指導思想

深化貫徹新課程教學理念，仔細總結上一屆初三的教學閱歷，努力夯實同學的英語基本功，不斷加強同學的口語、聽力和閱讀力量的培育和指導，使同學在英語運用力量方面得到進一步的提高，為中考奠定基礎。

二、教材分析

《新目標英語》九班級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。

三、學情分析

這個班級共有20個教學班大多數(shù)同學能基本把握所學學問，能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。一部分同學英語有較高的愛好，能樂觀學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題同學也不少，同學進展參差不齊，這給教學帶來不少困難，再加上本學期時間緊任務重，更給老師們增加了不小的壓力。

四、教學策略及措施

1、教學應面對全體同學，注意對同學進行運用英語力量的培育，力爭人人都有進步;

2、對同學因材實教，敬重同學個體差異，力爭讓不同同學全面進展;

3、采納“任務型”活動教學，鼓舞同學參加體驗與溝通，力爭讓同學增加對英語的學習愛好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。

實行的措施：

1、討論集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內容切實落實。有針對性，讓同學有收獲，抓主題和重點。集體備課還要討論中考，把握中考方向，討論題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

2、了解同學，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的同學，要求老師們做到對同學的學習狀況了如教導，有針對性地加以指導，注意面對面的輔導，了解同學的弱點和不足，準時查缺補漏。

3、針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對同學進行解題方法和技巧的輔導。

英語學科和其他學科有些差異，同樣的意思，有不同的表達方式，但有的表達得分，有的就會丟分，特殊是“任務型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關鍵詞和句型把握得不好，失分較多?！白魑摹狈矫?，我們許多同學文采飛揚，作文寫得很美麗，但不能得滿足的分數(shù)，所以在這方面，我們要關心同學在答題技巧上下功夫，爭取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

4、落實基礎學問，把握精確?????不丟分。

5、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。

6、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

7、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。

五、活動支配

1、做好新課授課協(xié)調工作，并對電子備課準時檢查，了解反饋使用狀況。

2、做好聽力、口語考查前指導。

3、做好校本課程教學工作,利用好多媒體資源,細心做好課件，預備好試題。

4、每周四下午一二節(jié)集體備課，并仔細爭論，填寫備課記錄，按時上交。

5、出好中考模擬試題,資源共享。

【篇三】初三英語教學方案20xx

一、本學期的指導思想

九班級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班同學的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據(jù)學科特點及同學特點討論切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎好的同學要加大學問的容量，拓展學問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎較差的同學要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。

二、同學狀況分析

從本次期末的第一次質量猜測的成果來看，九班級(1)、(2)兩班同學的英語學習狀況和其他幾個班級很相像，同學英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學已經對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學時，注意打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施

針對以上實際狀況，我預備從以下幾個方面著手，調整教學目標和教學措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡潔語段中的觀點;回答比較簡潔的問題。說即口語