高二英語教學(xué)計劃15篇

Word-53-高二英語教學(xué)計劃15篇

高二英語教學(xué)方案1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新課標(biāo)》，從我校同學(xué)的實際狀況動身，制定比較科學(xué)的、適合我校同學(xué)狀況的、切實可行的高二英語學(xué)年教學(xué)方案，通過反復(fù)系統(tǒng)地強化記、練、評，增加英語學(xué)問信息的再現(xiàn)率，關(guān)心同學(xué)形成完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓(xùn)練，保證同學(xué)英語專項解題力量和速度都有所提高，從而提高同學(xué)的英語語感和綜合語言運用力量，高二階段，要在搞好平常教學(xué)的同時，督促同學(xué)統(tǒng)籌支配好時間，要細(xì)心做好同學(xué)的思想工作，形成心情平安感，健全同學(xué)的人格，樹立同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)把握高中英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強同學(xué)的基本功訓(xùn)練和力量訓(xùn)練，最終提高同學(xué)的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)力量。

二、現(xiàn)狀分析

同學(xué)在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語的教與學(xué)確定會受到肯定程度的影響。另外，由于在高二階段同學(xué)要面臨小高考，并且要花肯定的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這也確定會影響到同學(xué)語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求老師能夠樂觀指導(dǎo)同學(xué)處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與安排好時間，留意輕重環(huán)節(jié)，度過高二困難的時期，增加高三的競爭力，在高考中取勝。

三、教學(xué)措施

1、為了防止兩極分化，不讓同學(xué)掉隊，我們要從情感教學(xué)入手，注意對同學(xué)實行心情平安感教育，健全同學(xué)的人格，培育同學(xué)的力量，樹立同學(xué)的自信念，充分愛護(hù)同學(xué)的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、本學(xué)年由于教學(xué)時間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強教學(xué)的方案性，嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)行教學(xué)，避開教學(xué)的盲目性和隨便性。加強集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用集體的才智，相互取長補短，力爭取得滿足的成果。

3、樂觀參與省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。注意對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，仔細(xì)加強同學(xué)的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補差輔導(dǎo)，對不同層次的同學(xué)分別提出不同的目標(biāo)要求。

4、對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格管理，加強對同學(xué)的規(guī)范要求，細(xì)心選擇試題，分級訓(xùn)練，特殊是英語專項訓(xùn)練，定時定量，提高同學(xué)解題的速度、力量和精確?????率，要使同學(xué)練出題感，尤其要加強高一同學(xué)的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的英語力量，能快速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期每周預(yù)備進(jìn)行一次完形及閱讀限時訓(xùn)練(一節(jié)課)。

5、依據(jù)高二階段的狀況，指導(dǎo)同學(xué)制定可行的英語學(xué)習(xí)方案，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，留意總結(jié)歸納所學(xué)語言學(xué)問，并留意準(zhǔn)時糾錯，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn)，取得進(jìn)步。

6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實，要講到位，練到位，削減高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。

7、使用好練習(xí)和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習(xí)，再讓同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要留意課堂教學(xué)設(shè)計，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，對于練習(xí)肯定采納先練后講，精練精講，在對同學(xué)所做的練習(xí)和同學(xué)答題狀況進(jìn)行充分分析和討論的基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計)進(jìn)行評講，這樣才能講練到位，講同學(xué)最需要講的東西，老師的評講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二班級的英語教學(xué)，夯實同學(xué)的基礎(chǔ)。總之，高二英語教學(xué)肯定要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(認(rèn)真)、實(實在)才有效果。

9、連續(xù)抓好同學(xué)的規(guī)范高二班級要連續(xù)抓好同學(xué)的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成果，所以高二階段英語教學(xué)肯定要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等

10、每單元進(jìn)行一次單元檢測，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)狀況，以便準(zhǔn)時改進(jìn)。

四、高二班級同學(xué)競賽、教學(xué)討論課和集體備課的支配

1、同學(xué)競賽：英語閱讀競賽(期中考試后)

2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)(按教務(wù)處要求)

3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)狀況溝通

五、高二班級學(xué)法指導(dǎo)

1、進(jìn)入高二階段，要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法，快速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí)，要制定好方案，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競爭和目標(biāo)意識但同時要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要向往將來，信任自己將來的美妙，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的解題速度和解題力量。

3、高效上好每一堂課，留意自己的薄弱點，并專心記錄，課后留意準(zhǔn)時復(fù)習(xí)鞏固并牢記，對錯題總結(jié)要到位，專心記住自己糾錯的地方。

4、聽力訓(xùn)練聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where,what,who,why,how,when等)。

5、語言信息的記憶須有方案性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。

6、對完形閱讀常抓不懈，把握肯定的技巧，每天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。留意在限制的時間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高精確?????率。

7、留意英語作文訓(xùn)練，加強范文的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較簡單的句子表達(dá)要表達(dá)的意思，運用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞，使文章具有規(guī)律性。

8、平常要有條理性，收好每一份試卷，接近考試階段可以通過掃瞄試卷錯題，進(jìn)行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。

9、常與老師同學(xué)溝通，在溝通中可以充分地提高自己成果，拓展自己。

10、留意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語范文)。

高二英語教學(xué)方案2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期連續(xù)抓好同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí),以閱讀理解為主,擴高校生的詞匯量,培育同學(xué)的聽說讀寫的力量的進(jìn)展.

二、詳細(xì)措施

1）聽力、詞匯教學(xué)

備課組各位老師要做到對考綱詞匯了然于心，指導(dǎo)、檢查同學(xué)記背效率，提高運用力量。強調(diào)每單元的重點詞組、句型默寫常規(guī)化。每個單元的單詞、短語、句型要聽寫，強化記憶，增加詞匯量。每周進(jìn)行兩次聽力訓(xùn)練，全班級統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。老師還可以利用課前5分鐘播放每個單元的單詞、課文，給同學(xué)制造訓(xùn)練聽力的機會。

2）夯實語法基礎(chǔ)

重視語法基礎(chǔ)學(xué)問，緊扣高考考點，在把握語言形式的基礎(chǔ)上，強化語意內(nèi)容和運用。

3）加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀

高考注意考查同學(xué)的閱讀力量。同學(xué)閱讀力量的培育，要在閱讀技巧、規(guī)律分析推理、推斷。閱讀理解題型突破是重中之重。每周要支配閱讀訓(xùn)練并準(zhǔn)時評講并持之以恒。

4）書面表達(dá)力量的培育

本學(xué)期備課組擬將書面表達(dá)的訓(xùn)練提上議事日程，要加強對同學(xué)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。如認(rèn)真審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清晰，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平常指導(dǎo)同學(xué)多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。

5.完善作業(yè)布置以及批改

要求對作業(yè)準(zhǔn)時批改、反饋，在班級統(tǒng)一作業(yè)的基礎(chǔ)上鼓舞每一個任課老師依據(jù)自己班級的實際狀況，補充恰當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，以有效的提高同學(xué)的應(yīng)試力量。作業(yè)布置注意針對性、時效性，并能通過作業(yè)批改準(zhǔn)時發(fā)覺并修正教與學(xué)中存在的問題。

6.教學(xué)檢測。仔細(xì)對待學(xué)校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考，細(xì)心組織支配復(fù)習(xí)，力爭自己所任教的班級考出抱負(fù)的成果。準(zhǔn)時對每一次的月考狀況進(jìn)行分析，查漏補缺，以利更大的進(jìn)步。

高二英語教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實了解同學(xué)的真實水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)；其次，教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三，以同學(xué)為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡同學(xué)體驗參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo)；第五，注意過程性評價，建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)潛力進(jìn)展提高的綜合評價體系。

二、同學(xué)狀況分析。

1、本屆高二同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學(xué)水平存在很大差異。

2、同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，透過并利用教材培育和頑強同學(xué)的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強調(diào)同學(xué)綜合語言運用潛力的培育和提高，所以重點在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。難點在于同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)。

透過學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有專心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培育自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解潛力，提高同學(xué)的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施

1、讓同學(xué)每一天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。

2、實行過程性評價，調(diào)動同學(xué)專心性，透過不一樣方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

3、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們專心參加。同學(xué)透過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，貼合同學(xué)的真實狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。

6、加強群眾備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。

高二英語教學(xué)方案4

指導(dǎo)思想

英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步把握英語學(xué)問和技能，提高語言實際運用力量的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)受，開發(fā)思維力量，進(jìn)展共性和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注意培育和激發(fā)同學(xué)的樂觀性和自信念;

6、開發(fā)課程資源，給同學(xué)供應(yīng)貼近同學(xué)實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要樂觀利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道。

總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

高中英語課程強調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語言運用力量的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，特殊注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量;因此我們高二英語備課組將利用集體的力氣和個人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動。

詳細(xì)措施

一、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人。活動內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必需按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地爭論討論，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學(xué)問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的溝通。總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實效。

二、教學(xué)方案清楚化

針對今年進(jìn)入高二學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)底子薄，基礎(chǔ)差，初高中學(xué)的教材不連接，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方案使進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語的過渡。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語教育教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。(詳細(xì)內(nèi)容見附表)

三、措施詳細(xì)化:

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語老師都依據(jù)自己的方案,實行詳細(xì)的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化.如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開頭的'作業(yè)分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。

2、實行一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)教材，我們把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促同學(xué)背誦、記憶。

3.杜肯定話課變成回答問題課。

英語課堂上，每位老師帶入課堂的必需是細(xì)心制作的課件和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈。一些英語口語較好的同學(xué)，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些同學(xué)經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上同學(xué)仍舊是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們必需努力提高同學(xué)英語的口頭表達(dá)力量

總之，我們將通過備課組成員的共同努力，在本學(xué)期讓全體同學(xué)在英語基礎(chǔ)等各方面有全面的提高。

高二英語教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

樹立新觀念，連續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育同學(xué)全面語言力量。

二、高二下冊英語教材分析

英語基礎(chǔ)模塊第三冊及擴展模塊都分十個教學(xué)單元兩個復(fù)習(xí)單元。每單元都細(xì)心支配了各種活動任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡潔到簡單。各個單元的話題都是特別貼切同學(xué)生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語言活動設(shè)置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習(xí)活動，對于訓(xùn)練同學(xué)聽書、說、讀、寫的力量特別有關(guān)心。

三、高二下冊英語教學(xué)詳細(xì)措施

1、激發(fā)愛好，培育力量。針對一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，對英語缺乏信念的現(xiàn)狀的狀況，本學(xué)期，我們在教學(xué)過程中不能僅重視學(xué)問傳授，更要加強教法設(shè)計和溝通，讓合適的教學(xué)方法和豐富多彩的課堂活動設(shè)計為我們的同學(xué)英語學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀。同時，留意多給中差生以關(guān)懷鼓舞，準(zhǔn)時捕獲他們身上的閃光點，防止兩極分化。

2、培育習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)。在平常教育教學(xué)過程中，多留意引導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要留意各種基本題型的有效訓(xùn)練，為高三的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。有引導(dǎo)，有布置，有檢查，加強落實與鞏固。

3、加強青教培育。開學(xué)第一周我們將對組內(nèi)幫扶結(jié)對狀況再次明確，其次周和第三周為青年老師再學(xué)習(xí)階段，被幫扶者將隨堂聽課，尤其是學(xué)習(xí)不同課型的上法。第四周由指導(dǎo)老師隨堂聽課并做出指導(dǎo)和建議。第五周為青年老師匯報表演周。我們將以備課組為單位，統(tǒng)一聽取青年老師可，共同學(xué)習(xí)改進(jìn)。其次，在平常工作中，我們要形成團(tuán)結(jié)上進(jìn)，不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)，給青年老師供應(yīng)一個溫馨和諧的工作環(huán)境，使其更快更好的勝任本職工作。

4、分散集體才智，實施校本教研方案。本學(xué)期初我們將對前階段校本教研狀況做以小結(jié)，明確本學(xué)期的內(nèi)容和要求，鼓舞全組同志精誠合作，多從自己教學(xué)過程中搜集一手資料，把握我校目前教育教學(xué)過程中存在的問題，尤其是有關(guān)同學(xué)英語學(xué)習(xí)方面的問題，并提煉總結(jié)，提出改進(jìn)的有效途徑，大家共同探討實踐，最終形成有效地能促進(jìn)我校教育教學(xué)工作不斷前進(jìn)的校本教研資料。

5、加強教學(xué)反思。每節(jié)課后都要要反思勝利之處和不足，將勝利之處隨時與備課組同志共享，也可以將困惑和問題提出來大家共同探討，準(zhǔn)時有效地加強備課組內(nèi)的教學(xué)反思會對我們后期的工作提出更好的教學(xué)建議和有效途徑。

三、高二下冊英語教學(xué)詳細(xì)支配：

課時進(jìn)度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共有10單元，估計需90課時。測驗和考試5—6次。

高二英語教學(xué)方案6

高中英語教學(xué)的次要目的和義務(wù)是：穩(wěn)固、擴展根底學(xué)問；培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能，側(cè)重培育閱讀才能；開展智力，培育自學(xué)才能。而近幾年來，高考的詞匯量大副添加，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；如今對高校非英語專業(yè)的先生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀才能和寫作才能，也要求運用外語流利溝通的才能。這一切的疾速開展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

一．所教班級先生現(xiàn)狀剖析：

本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班，先生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除多數(shù)先生外，大少數(shù)同窗的學(xué)習(xí)態(tài)度已有惡化，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越無效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些先生的成果還有間隔，但他們在這一年的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，還是有著很大的提高，特殊是那些已有將來明白目的的同窗。

但先生中也存在著這樣一種思想，即"如今離高考還早著呢，混到高三再說"。這些先生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，③課外工夫全部放在休閑文娛上，課堂上打瞌睡的景象時有發(fā)作。還有一些先生則是由于缺乏持之以恒的堅韌毅力，懼怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有溫習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，招致英語成果進(jìn)步遲緩。

二．教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自目的、方法與教研教改措施等：

1．教學(xué)目的：高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因而，讓先生在高二班級打好學(xué)科根底并有所開展極端重要。下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固擴展根底學(xué)問，培育行動和書面初步運用英語停止交際的才能，側(cè)重培育閱讀才能，開展智力，培育自學(xué)才能。

2．教學(xué)方法與措施：（1）、幫助先生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，教導(dǎo)他們把握無效的學(xué)習(xí)方法。①堅持每天朗誦，學(xué)會背誦的無效方法。②應(yīng)用每天的系統(tǒng)工夫重復(fù)多記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。③學(xué)會察看言語景象，總結(jié)言語規(guī)律（如經(jīng)過例句總結(jié)出詞的用法）；④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)氣（干凈、獨立完成），把握各種解題技巧。⑤堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書，樂觀考慮，大膽質(zhì)疑。⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。

（2）、強化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實言語功底。關(guān)于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、分解三種方法運用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時堅持紅紅細(xì)水長流，長抓不懈，不時重復(fù)，準(zhǔn)時穩(wěn)固。本學(xué)期持續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當(dāng)擴展英文報刊的閱讀量，以擴展詞匯量、加強閱讀才能。

短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)言語、進(jìn)步程度的最無效途徑，因而，進(jìn)步先生的閱讀了解才能是教學(xué)的重要目的之一。本學(xué)期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓先生在少量閱讀中進(jìn)步閱讀了解才能。

（3）、堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對先生平常的學(xué)習(xí)狀況做好記載與反應(yīng)。

（4）、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)受，并依據(jù)先生的實踐狀況把它運用到教學(xué)中。

三．教學(xué)布置及教學(xué)形式

性質(zhì)工夫布置師生活動目的檢測與監(jiān)視評價

每天例行上課前3—5分鐘1、先生大聲朗誦課文或單詞，詞匯

2、先生用英語做日常報告dailyreport培育語感，錘煉發(fā)音及行動表達(dá)才能1、每天一先生輪番當(dāng)眾背誦或復(fù)述一篇課文

2、個人完成一篇課文的語法填空練習(xí)或聽寫補充練習(xí)

詞匯學(xué)習(xí)1課時1、先生先自學(xué)新詞，包括音、形、義及相關(guān)詞的辨異等

2、老師集中講授培育先生自學(xué)及協(xié)作學(xué)習(xí)才能1、完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習(xí)，以及老師設(shè)計的檢測練習(xí)

2、課后增加聽寫和翻譯訓(xùn)練以穩(wěn)固所學(xué)詞匯

課文學(xué)習(xí)1—2課時1、老師做好讀前的熱身活動及布置閱讀義務(wù)

2、先生帶著義務(wù)閱讀課文

3、先生考慮和談?wù)摮晒?/p>

4、老師剖析課文1、培育閱讀才能，進(jìn)步用英語獵取信息、處置信息、剖析成果和處理成果才能

2、學(xué)習(xí)文明學(xué)問及進(jìn)步思想情感的人文素養(yǎng)1、依據(jù)不同題材和體裁的文章，剖析文章頭緒及寫作手法

2、了解文章的細(xì)節(jié)成果

3、能透過字里行間讀懂觀念和寫作意圖

4、學(xué)習(xí)有關(guān)的寫作方式和修辭手法

5、學(xué)習(xí)課文所表現(xiàn)的文明學(xué)問和感悟情感

言語學(xué)問1課時1、先生依據(jù)義務(wù)自學(xué)課文言語點

2、老師解釋和補充課文重難點1、學(xué)習(xí)重點詞匯的用法和句型構(gòu)造

2、學(xué)習(xí)介詞、連詞、副詞等連接作用

3、學(xué)習(xí)好句的表達(dá)方法1、完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料中相關(guān)練習(xí)，以及老師設(shè)計的檢測練習(xí)

2、課后增加聽寫和翻譯訓(xùn)練以穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問

語法學(xué)問1課時1、先生找出本單元的重點語法句型，察看和嘗試歸結(jié)其特征及用法

2、老師解說及補充培育先生察看和歸結(jié)探求的學(xué)習(xí)才能完成《英語周報》及《百思英語》等教輔材料

高二英語教學(xué)方案7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)83，84兩個班的英語教學(xué)工作，從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用力量不夠強實。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷使用語言的目的。

三、高二上冊英語教學(xué)目標(biāo)及重難點

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

重點：仔細(xì)完成各單元的聽，說，讀。寫任務(wù)。

難點：關(guān)心同學(xué)了解文章背景，從而促進(jìn)同學(xué)對文章的透徹理解，提高閱讀理解力量，復(fù)習(xí)各種語法項目(過去分詞、倒裝、省略、虛擬語氣、it的用法及v—ing)。

四、高二上冊英語教學(xué)實施：

1、集體備課實效化

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必需按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的實際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地爭論討論，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學(xué)問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的溝通?？傊?，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實效。

2、教學(xué)方案清楚化

針對今年進(jìn)入高二學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)底子薄，基礎(chǔ)差，初高中學(xué)的教材不連接，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方案使進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語的過渡。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作方案及高一英語教育教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。(詳細(xì)內(nèi)容見附表)

3、措施詳細(xì)化:

a、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語老師都依據(jù)自己的方案,實行詳細(xì)的行動,盡最大的努力使工作細(xì)化,詳細(xì)化.如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們要落到實處。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補已之短。

b、實行一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)教材，我們把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促同學(xué)背誦、記憶。

c.杜肯定話課變成回答問題課。

英語課堂上，每位老師帶入課堂的必需是細(xì)心制作的課件和細(xì)心編織好的任務(wù)鏈。一些英語口語較好的同學(xué)，能輕松地完成老師布置的各項任務(wù)，而另一些同學(xué)經(jīng)常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學(xué)內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上同學(xué)仍舊是“聽從”。新課程的課堂教學(xué)強調(diào)“對話”，而不是“滿堂問”，因此我們必需努力提高同學(xué)英語的口頭表達(dá)力量

五、高二上冊英語教學(xué)進(jìn)度

高二英語教學(xué)方案8

工作目標(biāo)：

高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強調(diào)力量的敏捷運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，我在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。

同學(xué)狀況分析：

從同學(xué)上學(xué)期期末考試狀況來看，主要存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的同學(xué)為數(shù)不少。

②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用力量不夠強實。同學(xué)的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

教學(xué)重心：

如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還需要我們仔細(xì)討論。連續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的過關(guān)，在落實鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的前提下來進(jìn)一步加強其它力量的培育和訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的樂觀性和自信念，提高教學(xué)質(zhì)量。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷使用語言的目的。

詳細(xì)支配：

1、對于高二（下）的內(nèi)容，每一單元用7－8課時，其中包含一節(jié)練習(xí)課。

2、仔細(xì)討論新教材，制造性地利用教材，敏捷使用。在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3、在平常教學(xué)過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。利用教材提高同學(xué)的基本功，重視詞匯教學(xué)，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。

4、拓寬教材，增加閱讀量，擴大詞匯量，提高同學(xué)的閱讀力量和英語綜合力量。補充自選閱讀材料，培育同學(xué)的閱讀力量，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

5、堅持每單元進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。

6、堅持教學(xué)討論和相互聽課，要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點。

高二英語教學(xué)方案9

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一（1，2）兩個班的英語教育教學(xué)工作。為了使同學(xué)能更早的適應(yīng)高中生活，圓滿完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，也為了把英語教學(xué)搞的有聲有色，特制定教學(xué)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對同學(xué)英語底子差，基礎(chǔ)薄的現(xiàn)狀，準(zhǔn)備在高一一學(xué)期的英語教學(xué)中，本著低起點，嚴(yán)要求的原則，漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣。

二、學(xué)情分析

所帶高一（1）（2）班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性別的差異，這兩個班的英語水平普遍較低，有部分同學(xué)的中考成果在50分以下，程度好點的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過程中注意難易結(jié)合，培育愛好，為以后能順當(dāng)開展教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。

三、教材內(nèi)容及重難點分析

本學(xué)期要完成必修一和二兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點，其中涉及到friendship、internationalrelationship、naturaldisaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點，其中涉及到Internationalsportsevents，Historicalevents、wildlifeprotection等。

四、主要工作及措施

（一）在教育教學(xué)方面

1、做好初高中連接工作，搞好三個連接，做好六個到位。

三個連接：

1）學(xué)問連接（詞匯補充、語法回顧）。在學(xué)習(xí)新課的過程中的，以新帶舊，溫故知新。

2）學(xué)習(xí)方法連接。

3）心理輔導(dǎo)連接

六個到位：

1）基礎(chǔ)學(xué)問到位。在日常教學(xué)中，立足課本，積累學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，采納起點低、密臺階、小步伐的策略，使同學(xué)對語言學(xué)問徹底理解，精確?????記憶。

2）了解學(xué)情到位。了解同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一步進(jìn)行高中英語教學(xué)做預(yù)備。

3）活動到位。對于課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都應(yīng)注意讓同學(xué)參加到動口、動手、動腦的活動中，以達(dá)到師生互動、生生互動的良好效果。考試活動也要到位，適時地對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價，以達(dá)到激勵同學(xué)的目的。

4）重視閱讀教學(xué)，拓展同學(xué)視野到位。充分發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展同學(xué)的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。

5）因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次同學(xué)的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，要“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。

6）力量培育到位。要注意培育同學(xué)運用英語進(jìn)行思維的力量、運用英語解決實際問題的力量。

2、優(yōu)化使用教材

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

3、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。

1）新授課要抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點。

新授課要注意兩個過程：一是學(xué)問的進(jìn)展過程（規(guī)律的），二是同學(xué)熟悉學(xué)問的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過程符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。單元教學(xué)要把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup，speaking，readingandcomprehending，explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。

2）設(shè)計好課堂任務(wù)。

以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓同學(xué)在課堂上能夠真正的獨立思索、合作溝通?！昂萌蝿?wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義；其次，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使同學(xué)處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

3）注意課內(nèi)課外閱讀

a、老師指導(dǎo)閱讀

老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時，老師還要對同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b、課堂溝通

課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的teamwork，dailyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。

c、英語學(xué)習(xí)小組活動

每個小組每學(xué)期都有機會在課堂展現(xiàn)對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，觀賞。這是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和“討論性閱讀”的嘗試。

（二）在教研教改方面

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。只有仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高自身的語言素養(yǎng)，深化鉆研教材，細(xì)心設(shè)計教學(xué)全過程，才能得心應(yīng)手地去解決教學(xué)中的每個問題。

高二英語教學(xué)方案10

一．同學(xué)現(xiàn)狀分析:

本學(xué)期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班，同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即"現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒

有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二．教學(xué)措施：

1．教學(xué)目標(biāo)：

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴大基礎(chǔ)學(xué)問，培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。

2．教學(xué)方法與措施：

（1）關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法。

①堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法。

②利用每天的零碎時間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法。

③學(xué)會觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律（如通過例句總結(jié)出詞的用法）；

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（干凈、獨立完成），把握各種解題技巧。

⑤堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書，樂觀思索，大膽質(zhì)疑。

⑥學(xué)會記筆記和整理筆記。

（2）強化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實語言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時堅持紅紅細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，準(zhǔn)時鞏固。本學(xué)期連續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增加閱讀力量。短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解力量。

（3）堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。

（4）學(xué)習(xí)其它老師及兄弟學(xué)校的教學(xué)閱歷，并依據(jù)同學(xué)的實際狀況把它運用到教學(xué)中。

一．本方案制定的依據(jù)

1．學(xué)科教學(xué)要求背景分析

在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的雄偉目標(biāo)指引下，教育肩承著進(jìn)展上海的重任，一般中學(xué)校的培育目標(biāo)是使同學(xué)具有良好的思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)和健康的共性，具有創(chuàng)新精神、實踐力量和終身可持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)，成為會學(xué)習(xí)、會合作、會做人、會生存，有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中學(xué)校教育提出了更高的要求,其中特殊強調(diào)高中生一門外語過關(guān),強調(diào)學(xué)習(xí)語言的習(xí)得環(huán)境和提高交際力量,強調(diào)以同學(xué)為主體的觀念.

而本世紀(jì)中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學(xué)的主

要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有連續(xù)增加的趨勢，口語也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對高校非英語專業(yè)的同學(xué)的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀力量和寫作力量，也要求使用外語流利溝通的力量。這一切的快速進(jìn)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求。

2．所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析

我所任教的兩個班級的同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，除極個別同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)校的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。

但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

這兩個班級目前成果基本持平。高一（一）班、高一（二）班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48,60.98，優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區(qū)平均。

3．所教班級定位狀況

表（一）、表（二）為高一（1）、（2）班在期中、期末考試中本班級的排名狀況：表（一）期中考試

平均分優(yōu)良率合格率

高一（1）304

高一（2）101

表（二）期末考試

平均分優(yōu)良率合格率

高一（1）212

高一（2）111

表（三）為高一（1）、（2）班期末區(qū)統(tǒng)考成果和區(qū)平均的各項對比狀況：

表（三）對比狀況

平均分優(yōu)良率合格率

區(qū)平均56.932.7547.54

高一（1）60.484.3560.87

高一（2）60.984.3571.74

表（四）為閔行二中高一班級期末區(qū)統(tǒng)考成果和其他幾所學(xué)校的對比狀況：

表（四）對比狀況

平均分優(yōu)良率合格率

閔行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吳涇中學(xué)60.06061.07

閔行二中59.172.7359.02

（這是區(qū)教研所依據(jù)參與統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計算的數(shù)據(jù)，不包括參與牛津教材考試的學(xué)校成果。）

4．其他依據(jù)

信息技術(shù)作為資料的來源、溝通的平臺、認(rèn)知的工具，對英語教學(xué)的影響來自兩個方面：一

方面是它對英語教學(xué)的內(nèi)容、目的等提出了與過去不同的需求；另一方面是它給英語教學(xué)供應(yīng)了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更親密的聯(lián)系和溝通，語言首先是溝通的工具，有必要讓同學(xué)了解不同國家文化背景以及語言習(xí)慣的差異，這也是對外語教學(xué)提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，削減"Chingalish"現(xiàn)象的產(chǎn)生。

另外，圖書館的豐富藏書也為教學(xué)活動供應(yīng)了寬闊的天地。不同國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語言習(xí)慣、時事要聞，語言學(xué)習(xí)的擴展內(nèi)容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，在這里都可以找到，課外可以指導(dǎo)同學(xué)有選擇地進(jìn)行閱讀。

二．本方案應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo)

應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。詳細(xì)來說：

1．加強學(xué)的討論，充分發(fā)揮學(xué)的主動性

只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂學(xué)更善學(xué)。

高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：

l學(xué)會查英語詞典并勤查詞典；

l堅持每天朗讀，學(xué)會背誦的有效方法；

l利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會記憶單詞的多種方法；

l學(xué)會觀看語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過某例句總結(jié)出某詞的用法)；

l養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣(干凈、獨立完成)，把握各種解題技巧；

l堅持預(yù)習(xí)，學(xué)會看書；

l樂觀思索、大膽質(zhì)疑；

l學(xué)會記筆記和整理筆記。

2．強化三關(guān)訓(xùn)練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學(xué)好英語的人必需過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于熟悉，不要認(rèn)為這純粹是同學(xué)的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細(xì)水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，準(zhǔn)時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯究竟不是高不行攀的。本學(xué)期連續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當(dāng)擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增加閱讀力量。

短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高同學(xué)的閱理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解力量。

語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為關(guān)心同學(xué)理清思路，精確?????表達(dá)思想，必需引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語法。本學(xué)期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學(xué)一起學(xué)習(xí)各項語法內(nèi)容。

3．加強聽、說、讀、寫訓(xùn)練，全面提高同學(xué)英語力量

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的，只有通過綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高同學(xué)的英語力量。依據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽說力量的同時，側(cè)重培育閱讀力量，要切實加強泛讀訓(xùn)練。在大量聽、讀，確保肯定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)進(jìn)行寫的訓(xùn)練，寫的力量自然會不斷提高。

力爭達(dá)到的目標(biāo)：

本學(xué)期這兩個班級的成果爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考時平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中。

三．詳細(xì)實施方案

1．教材：由上海中學(xué)校課程教材改革組制訂的高級中學(xué)英語課本（二班級第一學(xué)期）；

2．內(nèi)容：本教材共分十二個單元，每周學(xué)習(xí)一個單元，每個單元學(xué)習(xí)一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習(xí)；

3．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；測驗題根據(jù)會考的量進(jìn)行；

4．每周作業(yè)總量：聽力練習(xí)一套，《高中英語最新結(jié)構(gòu)功能訓(xùn)練》練習(xí)卷一套，每單元課后練習(xí)及部安排套練習(xí)，學(xué)有余力的同學(xué)自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點練習(xí)題。

高二英語教學(xué)方案11

一、指導(dǎo)思想：

在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅持的三個堅決（即，以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學(xué)力量，堅決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。）兩個關(guān)注（關(guān)注非智力因素的培育，關(guān)注每一位同學(xué)）的大方向的指導(dǎo)下，仔細(xì)討論洋思教學(xué)思想的實質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)討論中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。

二、學(xué)科思想：

高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)鞏固，擴大基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育同學(xué)綜合運用語言的力量；主要側(cè)重同學(xué)語篇的理解，說寫的訓(xùn)練。使同學(xué)在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的進(jìn)展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。

三、奮斗目標(biāo)：

使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的教育和教學(xué)水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，同學(xué)滿足，學(xué)校滿足。

四、詳細(xì)工作和主要措施：

1、盼望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號招收的同學(xué)。經(jīng)過高一一年的強化學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)把握了英語學(xué)習(xí)的基本方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠樂觀主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，但不行否認(rèn)的是，由于我們的同學(xué)有相當(dāng)一部分的基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上，但結(jié)果并不非常樂觀，仍有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)處于被動和逼迫狀態(tài)下，教學(xué)難度很大。還有一部分同學(xué)不能學(xué)習(xí)。

2、對策

簽于盼望學(xué)校的這種極端特別的狀況，經(jīng)過全體英語成員商討，全都達(dá)成協(xié)議“從實際動身，因材施教，分類推動，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”。并協(xié)作學(xué)校的“三清”對同學(xué)進(jìn)行全面的督促，讓同學(xué)們?nèi)沼兴?，周有所會，月有收獲。加強中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊，增加包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來。開辦高二英語奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有進(jìn)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。

3、對學(xué)科思想進(jìn)行深化細(xì)致的探究。

通過討論和探討，深刻體會英語學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點，在同學(xué)的長期英語教育上下功夫，教給同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)將來學(xué)習(xí)和運用高級英語打下堅實的基礎(chǔ)。

4、在教學(xué)過程中，加強集體備課的討論，在仔細(xì)鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，大體上做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一課時，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一檢測題，統(tǒng)一估量同學(xué)練習(xí)后存在的問題及點撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。

5、抓牢抓實“三清”工作，作好周清，月清及消失問題的解決方法，仔細(xì)并準(zhǔn)時地做好問題總結(jié)，做到對同學(xué)教學(xué)工作的準(zhǔn)時有效的調(diào)整。

6、上好奧賽課，抓好英語尖子生的培育工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽、說、讀、寫中突出出來，成為本學(xué)科中高手中的高手。

7、規(guī)范同學(xué)的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進(jìn)行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。

8、以競賽促學(xué)習(xí)，本學(xué)期爭取進(jìn)行一次英語方面的競賽活動，促進(jìn)同學(xué)英語學(xué)習(xí)的樂趣。

高二英語教學(xué)方案12

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二班的英語教學(xué)工作，這兩個班的同學(xué)整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。這些同學(xué)學(xué)習(xí)效率低，缺乏堅持不懈的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果較低。因此如何改進(jìn)我目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是需要仔細(xì)的討論。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷使用語言的目的。

二、教材分析

必修五、選修六10個單元。詳細(xì)支配：

1、本學(xué)期完成兩冊書的教學(xué)。每單元大約一周多，10課時左右。期中、期末考試前進(jìn)行系統(tǒng)而細(xì)致的復(fù)習(xí)。

2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問斷層，本學(xué)期要連續(xù)鞏固同學(xué)把握不好的詞法、句法和語法學(xué)問，在新授課中補充基礎(chǔ)學(xué)問。

3、每天對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給同學(xué)放聽力。

4、單詞始終是同學(xué)的難點、薄弱點，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，做好本學(xué)期開學(xué)第一課；

2、做好高一高二的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

3、在培育同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運用語言的力量；

4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。

四、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問斷層，在開學(xué)的第一周主要對基礎(chǔ)的詞法、句法以及高一階段的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，關(guān)心同學(xué)從心理上克服畏難心情，以便更有信念地學(xué)習(xí)英語。

2、狠抓老師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：老師要落實備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”：細(xì)心備課、精講精練、精選試題、細(xì)心輔導(dǎo)。“四點”：突出重點，抓住難點，落實學(xué)問點，留有旁通點)。

3、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：落實同學(xué)的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主自學(xué)力量。

1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求同學(xué)養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培育語感重要的途徑，同學(xué)在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服害怕的心理和培育語感，更好地學(xué)習(xí)英語。

3)使用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，同學(xué)會使用工具書是具備自主學(xué)習(xí)力量的重要標(biāo)志。

4)書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞打算英語分?jǐn)?shù)的凹凸，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就開頭練字。方案本學(xué)期進(jìn)行一次書寫競賽，鼓舞同學(xué)練好書寫。、

5)規(guī)范同學(xué)課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查同學(xué)的筆記。

4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語力量。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。

如：除了利用課堂上的時間外，堅持每周利用課余時間給同學(xué)集體放聽力。堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

高二班級第一學(xué)期英語教學(xué)進(jìn)度

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（語音、詞匯）

2

b5unit1

3

市統(tǒng)考+講評+查漏補缺

4

b5unit2

5

b5unit3

6

階段復(fù)習(xí)

7

階段復(fù)習(xí)b5unit4

8

b5unit4

9

b5unit5

10

期中復(fù)習(xí)

11

期中考試

12

b6unit1

13

21-27

b6unit2

14

b6unit3

15

階段復(fù)習(xí)

16

11-17

階段復(fù)習(xí)b6unit4

17

18-24

b6unit5

18

25-31

期末復(fù)習(xí)

19

期末考試

高二英語教學(xué)方案13

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，調(diào)動同學(xué)非智力因素和學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

二、狀況分析

本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

第一階段：

1）本學(xué)期完成高中第三冊1—10單元的課文教學(xué)。

2）每兩周進(jìn)行一次綜合測試。

3）每月進(jìn)行一次月考。

4）結(jié)合高一高二課文學(xué)問點和詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

其次階段：加強閱讀力量的培育。同時對同學(xué)進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。加強綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量。

第三階段：查漏補缺，挖掘同學(xué)力量，考試心理指導(dǎo)及答題技巧。

四、教學(xué)措施

1．高三英語與復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。課文教學(xué)速度加快。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。

3、夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們在暑假補課期間進(jìn)行了語法復(fù)習(xí)，語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

5、加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。

在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。

如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

6、重視書面表達(dá)。建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

7．堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。

五、教學(xué)支配

第一學(xué)期支配：

1．九月十日起開頭第三冊新課教學(xué)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)（周練）及寫一篇書面表達(dá)專題訓(xùn)練。

高二英語教學(xué)方案14

"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢".所以,在開學(xué)之初,要訂一個科學(xué)的教學(xué)方案是特別必要的.我在下學(xué)期的英語教學(xué)中遵循以下教學(xué)原則和方案:

一)遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中

外語教學(xué)應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,以培育他們的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點,寓思想教育于語言教學(xué)之中,在教學(xué)過程中,關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)外語的目的,樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培育學(xué)習(xí)的愛好及有效的學(xué)習(xí)策略.

二)處理好語言基礎(chǔ)學(xué)問和語言運用的關(guān)系,培育同學(xué)用英語進(jìn)行交際的力量

要遵循英語教學(xué)規(guī)律,處理好語言基礎(chǔ)學(xué)問和語言運用的關(guān)系.詞匯和語言形式是進(jìn)行語言運用的基礎(chǔ),進(jìn)行詞匯,語法和語音等基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和組織各項基本技能活動,其目的是使同學(xué)更好地開展語言實踐活動,培育實際運用英語進(jìn)行交際的力量.

英語課是一門實踐性很強的工具課程.老師應(yīng)杜肯定同學(xué)進(jìn)行單純語言學(xué)問的傳授和灌輸,應(yīng)結(jié)合他們的生活實際和今后使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運用,如運用教材中的話題進(jìn)行爭論,協(xié)作等活動,關(guān)心他們把握語言學(xué)問,提高言語技能和實際運用英語的力量.

三)聽,說,讀,寫綜合運用,側(cè)重培育閱讀力量

聽,說,讀,寫訓(xùn)練是相輔相成,相互促進(jìn)的.高中英語教學(xué),仍要堅持聽,說,讀,寫各項活動,進(jìn)展同學(xué)的綜合語言技能,以提高他們用英語進(jìn)行交際的力量.

聽和讀是語言接受技能,讀和寫是語言生成技能.只有達(dá)到足夠的語言輸入量,才能有效地組織同學(xué)圍繞所理解和汲取的口頭及書面信息開展聽,說,讀,寫活動,提高他們綜合語言技能的水平.為此,高中階段應(yīng)加強同學(xué)聽,讀力量的培育,側(cè)重培育他們的閱讀力量.

閱讀是理解和汲取書面信息的最重要手段,它能給同學(xué)供應(yīng)更為豐富的教育教學(xué)資源,要有方案地指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué),有效的閱讀方法和技巧;指導(dǎo)他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學(xué)資源;鼓舞他們