二年級家長會(huì)班主任演講稿

二年級家長會(huì)班主任演講稿敬重的各位家長：

您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今晚的家長會(huì)和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫忙。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!

第一方面：班級介紹

半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上教師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特殊是學(xué)校開展班級評比，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說說期中檢測。

當(dāng)家長拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不抱負(fù)，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。許多孩子分析力量推斷力量還有待加強(qiáng)。

第三方面：閱歷溝通

1.激發(fā)孩子的識字興趣。

現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)覺生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是教師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，熟悉商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會(huì)更濃。

2.關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長總說孩子在家不愿讀書，反映的家長許多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都特別的溺愛孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你確定不盼望這樣，所以我想告知你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子積極的、安康的成長。

這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最喜愛的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3.有些題目孩子不懂，家長要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成績不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導(dǎo)。

4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫忙找問題，幫忙孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。

5、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過程，家長不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的時(shí)機(jī)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;

2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;

3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;

4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人;

5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證安康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、感動(dòng)、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理力量差、不合群、不關(guān)懷他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。

各位家長，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改良家庭教育，已越來越成為廣闊教育工和家長的共識。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡潔粗暴;或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問題?！苯袢眨覀冋匍_本次家長會(huì)，就是盼望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要連續(xù)引導(dǎo)孩子。作為家長，我們平常要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，敬重長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子;反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為要連續(xù)輔導(dǎo)孩子。比方，要積極培育孩子的自理力量，動(dòng)手力量。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的力量就漸漸提高了。

3、學(xué)習(xí)上要幫忙孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊急的生活。同樣作為家長，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長是我們的盼望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫忙他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親切關(guān)系;還可以幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批判指出。假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家!

二年級家長會(huì)班主任演講稿范文2

敬重的各位家長：

你們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會(huì)和長期以來對學(xué)校、對我們班級工作的大力支持和幫忙。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!

第一方面：班級介紹

我們班27個(gè)男生，23位女生。整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上教師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特殊是學(xué)校開展班級評比，從開學(xué)到現(xiàn)在我們班連續(xù)五次得到了流淌紅旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)上總分年級第一。大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。可是也存在許多問題，局部男同學(xué)總喜愛追攆打鬧，自我約束力差。上課任憑插話、聽課開小差的現(xiàn)象照舊存在。會(huì)下我會(huì)與家長個(gè)別溝通。

其次方面：說說期中檢測。

語文100分18人，95分以上36人，90分以上6人。班級平均分97.98分。我始終覺得分?jǐn)?shù)并不是衡量孩子學(xué)習(xí)綜合力量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。許多孩子閱讀理解力量推斷力量還有待加強(qiáng)。這次考試，我們班一些平常很不錯(cuò)的孩子并沒有考到100分，可我并沒有覺得他們的學(xué)習(xí)力量比哪些考到100分的同學(xué)學(xué)習(xí)力量差。作為一個(gè)低年級段的教師，拿到試卷我第一步要看的是這個(gè)孩子做試卷的態(tài)度，我可以允許你有錯(cuò)誤，但是我決不允許馬虎和急躁態(tài)度不端正導(dǎo)致的錯(cuò)誤。看看這張?jiān)嚲?，根底局部哪一題教師沒帶同學(xué)練過，可同是一個(gè)教師教的，為什么會(huì)有差距，差距在哪?現(xiàn)在的孩子有那個(gè)是笨的，沒有，沒有笨孩子，只有學(xué)習(xí)不仔細(xì)的孩子。家長們，你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血。舉個(gè)例子，方一杰、施明凱、李向文這幾位同學(xué)原來成績平平，我還特地找過幾位的家長溝通。本次期中考試他們都考了100分，我知道這好成績的背后有我們家長辛勤的付出，我為孩子們的進(jìn)步快樂，為有這樣負(fù)責(zé)的好家長感到欣慰。我們班有一大批仔細(xì)負(fù)責(zé)，對孩子嚴(yán)格要求的好家長。比方說

1、開展活動(dòng)，熬煉力量。

班級活動(dòng)：成語故事競賽、寫字競賽、查字典競賽、經(jīng)典古詩文誦讀競賽、評比最正確小導(dǎo)游競賽。堅(jiān)持在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中熬煉孩子的綜合力量，全面了實(shí)施素養(yǎng)教育。盡管我們班主任很辛苦到那時(shí)看到孩子們的進(jìn)步，我們感到再累也值得。每一項(xiàng)活動(dòng)在班級網(wǎng)站上都有文字圖片介紹，我就不一一表達(dá)了。

2、養(yǎng)成習(xí)慣，受益終身。

經(jīng)過一年的訓(xùn)練和培育，大多數(shù)的孩子正漸漸形成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們在課堂上經(jīng)?；ㄙM(fèi)許多時(shí)間、精力組織教學(xué)，方式多樣，比方樹立典范、言語提示、眼神示意、課堂競賽，以及結(jié)合教學(xué)的奇妙引導(dǎo)等等。講課時(shí)，我們看到了一雙雙專注的眼睛，感到很欣慰。積極發(fā)言可以幫忙孩子遵守紀(jì)律，培育孩子的口語表達(dá)力量和思維力量。

聞名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育?簡潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣要培育，壞習(xí)慣要訂正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持究竟，許多人在培育習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來了。

小學(xué)生要培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個(gè)：

1)、明日學(xué)具，預(yù)備齊全

2)、今日任務(wù)，今日完成

3)、發(fā)覺錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)改正

4)、用心學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間

5)、讀書寫字，姿態(tài)端正

6)、課前預(yù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)

7)、讀書看報(bào)，查找資料

8)、學(xué)有規(guī)劃，學(xué)有目標(biāo)

“端端正正寫字，堂堂正正做人”培育學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣。很多孩子的握筆姿態(tài)都不標(biāo)準(zhǔn)，教師手把手訂正后，改正來了。可一旦教師不在眼前，孩子們卻又故態(tài)復(fù)萌。學(xué)生書寫時(shí)最大的問題是坐姿和握筆姿態(tài)不正確。局部孩子書寫速度太慢，沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)書寫任務(wù)。有些孩子習(xí)慣邊寫邊擦，個(gè)別孩子邊寫字邊卷鉛筆，這都不是良好的書寫習(xí)慣。有些孩子已經(jīng)寫完了字，但不會(huì)合理安排時(shí)間，例如仔細(xì)檢查、寧靜看書等。這需要家長和教師共同努力，好習(xí)慣的培育絕不是一兩天就可以的，需要我們堅(jiān)持不懈。

3、良好品德，點(diǎn)滴教育。

歡樂、愛、誠懇、士氣、和抱負(fù)，是孩子不行缺少的五大品德，而對孩子品德的培育貫穿在校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

(1)與文本對話，學(xué)習(xí)好品德。我們語文書上的每一篇課文實(shí)際上都滲透了品德教育。如，本學(xué)期教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，內(nèi)容依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，喜愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比擬廣泛，避開了局限性。孩子們通過教師的引導(dǎo)和自己的感悟，用他們自己的理解方式漸漸地學(xué)會(huì)了怎樣正確對待生活。

(2)課下適時(shí)對孩子進(jìn)展品德教育。如，與孩子們一起嬉戲，教會(huì)孩子在日常生活中使用禮貌用語，不說臟話，教會(huì)孩子們與同學(xué)友好相處，教會(huì)孩子們安全嬉戲，等等。

(3)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)好品德。本學(xué)期我們開展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，如，找秋天、畫秋天、寫秋天，重陽節(jié)為長輩做事，講故事競賽，等等。孩子們在這些活動(dòng)中找到了美，學(xué)會(huì)了愛，感受到了被愛……

(4)在鼓舞聲中塑造好品德。表揚(yáng)與批判，我們教師更多的用的是表揚(yáng)。表揚(yáng)對于孩子來說是一種極大的心理認(rèn)同，當(dāng)孩子的某些方面進(jìn)步的時(shí)候，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的確定與鼓舞能有效地激發(fā)孩子們積極的情感，使之已有的一些良好品德得到進(jìn)一步提高。我們還有很多嘉獎(jiǎng)機(jī)制，如，給各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子發(fā)放獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)卡等，起到了良好的效果。

接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。以下幾點(diǎn)盼望家長能協(xié)作教師共同教育：

1、閱讀積存

(1)課內(nèi)閱讀：

主要是預(yù)習(xí)作業(yè)里的讀書作業(yè)。要求：把課文至少大聲讀三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。孩子讀錯(cuò)的、難讀的句子要家長引導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確為止。假如課文中有好的句子，孩子能背掉更好。假如課文后面有要求背誦的，則肯定要在預(yù)習(xí)的時(shí)候就引導(dǎo)孩子有意地背誦。學(xué)完課文后，要檢查孩子的背誦作業(yè)。這個(gè)檢查要有重復(fù)性，不能一蹴而就。假如有困難，就分段、分天背，直到背掉為止。

(2)課外閱讀：

主要針對學(xué)有余力的孩子，時(shí)間為仔細(xì)地做完家庭作業(yè)后，半個(gè)小時(shí)的時(shí)間足夠，依據(jù)孩子的性格特點(diǎn)而定。閱讀書目不要繁多而雜亂，最好有針對性地選擇與孩子年齡特點(diǎn)相符合的書目。家長可參閱《小學(xué)語文義務(wù)教育閱讀文庫》，一個(gè)學(xué)期可安排孩子讀一兩本經(jīng)典書籍。在讀的過程中，家長最好參加進(jìn)來，為孩子營造一個(gè)良好的讀書氣氛。讀完后，家長和孩子最好有一個(gè)溝通互動(dòng)的過程，可以問問孩子讀懂了什么，仔細(xì)傾聽孩子的閱讀感受，真誠敬重孩子的讀書體驗(yàn)。這樣每天堅(jiān)持，長此以往，孩子的閱讀力量、思維力量、語言表達(dá)力量都將得到有效的提高。只有這樣，才能自然而然地提高孩子的語文學(xué)習(xí)力量。

2、低年級著重練習(xí)寫話。

寫話，就是把要說的話和想說的話寫出來。這是最初步的作文訓(xùn)練。用寫話作為作文的起步，表達(dá)從說到寫的規(guī)律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快歡樂樂地走上習(xí)作之路。低年級的作文訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的起步階段。“萬丈高樓平地起”。根底打得是否扎實(shí)，對學(xué)生今后的進(jìn)展影響極大。

作文可以說是老大難問題了，許多家長總反響孩子不會(huì)寫話，家長如何對孩子進(jìn)展指導(dǎo)呢?我覺得首先應(yīng)當(dāng)從根源上解決問題。據(jù)了解，低年級孩子在寫作的過程中一般存在以下三個(gè)問題：

(1)無話可寫。面對一個(gè)作文題目或看圖說話想不出幾個(gè)句子，不知道要寫些什么內(nèi)容。究其緣由是找不到材料，也就是說孩子的思維還沒有翻開。家長可以用談天的方式漸漸地啟發(fā)他們?nèi)セ貞浺恍┦虑?，比方“今日去哪?做了些什么?有沒有什么好玩的事情發(fā)生?”為此家長可以通過引導(dǎo)催促孩子記日記來培育孩子細(xì)心觀看的力量。

(2)會(huì)說不會(huì)寫。有些孩子在口語中能應(yīng)情應(yīng)景地運(yùn)用一些成語俗話，但寫作時(shí)卻詞匯貧乏。還有的則是說話比擬有條理，但寫起文章來卻挨次顛倒、思維混亂或詞不達(dá)意。這其實(shí)就是孩子不知道如何表述一件事情，這屬于作文構(gòu)思的問題，家長可以先問問孩子你先做什么，后做什么，學(xué)會(huì)取舍文章內(nèi)容，要讓孩子知道寫作時(shí)要抓住人物的語言、動(dòng)作、心理以及神態(tài)來表達(dá)思想。這樣，就可以從各個(gè)方面來說明這件事情，作文也就不會(huì)顯得過于薄弱。當(dāng)家長發(fā)覺孩子的作文里有語句不通、詞不達(dá)意的毛病時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予訂正。另外，對于剛學(xué)寫作的小朋友，為了使文章寫得生動(dòng)、美麗，一個(gè)比擬簡單而有效的方法就是大膽地從課本和課外書上“移植”一些好詞句，這好比學(xué)習(xí)書法時(shí)的臨摹。漸漸地，語感就會(huì)培育起來，也知道應(yīng)當(dāng)如何寫景敘事了。

(3)簡單離題。寫命題作文時(shí)，頭一兩段還是圍繞主題，但寫著寫著就偏題了。寫作偏題是初學(xué)者一個(gè)比擬普遍的問題，說究竟是一個(gè)布局謀篇的問題。許多孩子寫作時(shí)，寫得好寫了就一路寫下來，結(jié)果“下筆千言，離題萬里”，主要是由于心里沒有一個(gè)目標(biāo)，對整篇文章缺乏一個(gè)完整的構(gòu)思。所以寫文章第一步就要“審題”，搞清晰要寫什么。其次步就是圍繞中心選材，對于記事文，寫一件事就可以了，或是一詳一略兩件事。多了就無法寫細(xì)寫深入，而且簡單偏題。第三步，在文章完畢時(shí)，我建議要點(diǎn)題，做到首尾照應(yīng)，這是防止離題的一個(gè)有效方法。

許多家長都反響孩子不會(huì)寫日記，有的孩子在寫作文或日記的時(shí)候，家長在旁邊念文章，孩子寫。原來是由于孩子寫的像流水賬，家長就只好越廚代庖來指導(dǎo)了。例如有一篇日記是這樣的：今日下午，我在樓下玩。觀察別的小朋友在踢足球，我很想踢。我等啊，等啊，最終輪到我上場了，我好快樂。踢完足球，我又去騎單車。騎了單車，我還跟小朋友一起捉迷藏。類似于這種的流水文，我覺得應(yīng)當(dāng)這樣來輔導(dǎo)孩子：既然孩子前面寫的踢足球的事情寫得比擬好，還寫了他自己的心理活動(dòng)。家長就要因勢利導(dǎo)，問問孩子看別人踢的時(shí)候，心里是怎么想的;上場的時(shí)候，和別人又是怎么踢的。等孩子說明白后，就告知他，后面兩件事情給他留下的印象不深刻，就不要寫了，現(xiàn)在就學(xué)會(huì)寫一件事情，以后才寫幾件事情。這樣輔導(dǎo)孩子的好處是：由于是在孩子原有根底上的修改，不會(huì)使孩子丟失信念，信任自己寫的文章，只要稍加修改，就會(huì)很好了。假如家長包辦代替，那只是家長的思想，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生一個(gè)依靠思想，覺得寫作文，就應(yīng)當(dāng)找家長幫助，也總是不敢自己動(dòng)筆，怕自己寫不好。另外為了節(jié)省孩子時(shí)間，家長又便利指導(dǎo)。建議家長讓孩子在下筆之前先說說要寫的事情，也可以家長和孩子一起來選擇要寫的事情;然后，才是講一講事情的經(jīng)過，家長最終再稍加教導(dǎo)和補(bǔ)充;最終讓孩子一氣呵成把講得寫下來，或許有的孩子會(huì)講不會(huì)寫，可以把他的口頭作文錄音，遺忘的時(shí)候，放錄音。

還有家長反映孩子日記很短，每篇都是一兩句話。他每次看完后，就只說很好。由于他覺得自己不懂得交孩子寫作，所以就表揚(yáng)他，給他信念。這樣也是可取的，但是，這樣順其自然，光觀賞不引導(dǎo)，也不是最好的方法。還是要稍加引導(dǎo)一下，使孩子漸漸有一些進(jìn)步。

上面消失的這兩種問題一種過于包辦代替，不能讓孩子形成自己的寫作力量;另一種就置之不理，則無視了家長可以起到的一個(gè)引導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的家長需要更新輔導(dǎo)孩子寫作的理念。

1、低年級孩子家庭作業(yè)的寫話訓(xùn)練需要家長的引導(dǎo)。

2、引導(dǎo)孩子寫出自己的感受和看法，我手寫我心，才是好文章。

3、寫作時(shí)，還可以先仿照課文上的內(nèi)容，然后發(fā)揮自己的想象力進(jìn)展寫作。

4、多看些課外書，積存好詞好句。

總之，就是六個(gè)字：多看，多說，多寫。

3、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

(1)遲到問題。天氣越來越冷，許多同學(xué)和家長越來越留戀暖和的被窩，不想起床。家長帶頭。孩子小，喜愛仿照，您利用他這一心理特點(diǎn)，給孩子做個(gè)好典范。您每天準(zhǔn)時(shí)起床，拉開窗簾讓晨光照進(jìn)室內(nèi)，適當(dāng)?shù)胤砰_門窗，讓新奇空氣進(jìn)入室內(nèi)，翻開音響設(shè)備插放一段樂曲或聽聽播送，這可以促使孩子按時(shí)起床。孩子遲到大多是由于戀床，您可以實(shí)行一些有效方法來叫孩子起床。比方，叫孩子起床次數(shù)要少，別站在床前叫個(gè)沒完;叫醒后讓孩子馬上穿衣下床，不要磨磨蹭蹭;讓四周的小朋友來找孩子一同上學(xué)，在小伙伴面前，孩子不好意思“焐被窩”。

每天至少要提前5分鐘到教室，這樣就給交作業(yè)，整理好書包文具，預(yù)備早讀供應(yīng)了充裕的預(yù)備時(shí)間。踩著鈴聲進(jìn)教室，匆忙忙忙交作業(yè)，慌驚慌張拿書勢必讓孩子心不靜，急躁。早讀很難快速進(jìn)步狀態(tài)。每天的領(lǐng)讀員務(wù)必在7:30之前到教室，帶著同學(xué)早讀。

(2)衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣?，F(xiàn)在許多孩子喜愛亂扔廢紙，不講衛(wèi)生。教室里常?？吹礁鞣N廢紙垃圾，有局部同學(xué)用語不文明，講臟話，盼望各位家長能幫助教師在生活中多教育孩子。不要給孩子零花錢，一些用具家長可以和孩子一起購置。由于有的孩子將零花錢用在買各種貼畫、零食上，影響學(xué)習(xí)，影響安康?；☉T了，還簡單引起以后一系列的問題。

體檢問題

1、周一空腹

2、教會(huì)孩子認(rèn)視力表

其實(shí),我特別能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。只要每位家長能根據(jù)教師作業(yè)記錄上的要求嚴(yán)格要求孩子，做好催促檢查工作，每天在作業(yè)記錄上簽字，或者是與我溝通，我想您的孩子肯定會(huì)很精彩。

最終，我要說的：教育是一件緩慢而漂亮的事業(yè)，我們教師家長都要有足夠的急躁、信念和恒心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長盼望的方面進(jìn)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。感謝大家。

二年級家長會(huì)班主任演講稿范文3

各位家長：

下午好!特別感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參與今日的家長會(huì)，也特別感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與幫忙。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開家長會(huì)，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績!

第一方面：班級介紹

半個(gè)學(xué)期以來，整體上看，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上教師的思路或者說能積極動(dòng)腦，特殊是每周的班級評比，學(xué)生表現(xiàn)良好，集體榮譽(yù)感都增加了。

其次方面：說說期中檢測。

當(dāng)家長看到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考了好成績，憂的是孩子的成績不抱負(fù)，其實(shí)這正是有我們所感到困惑的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的.成績時(shí)，不知你有沒有想過畢竟是什么緣由?你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少?教師有多大的責(zé)任?固然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看重分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的力量，注意孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。

1、個(gè)別學(xué)生根底學(xué)問差,遺忘現(xiàn)象嚴(yán)峻.

2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、考試過程中較馬虎，不能仔細(xì)認(rèn)真地讀題、分析題意，解決問題。

第三方面：閱歷溝通

1.激發(fā)孩子的識字興趣。

現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)覺生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是教師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，熟悉商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，讓孩子在輕松開心中認(rèn)會(huì)了字，孩子識字的興趣也就會(huì)更濃了。在課堂上，他就可以很驕傲的把自己在生活中認(rèn)會(huì)的字向教師同學(xué)展現(xiàn)，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

2.關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)假如孩子生活在批判中，便學(xué)會(huì)責(zé)備;2)假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡送的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人;5)假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理進(jìn)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證安康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、感動(dòng)、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理力量差、不合群、不關(guān)懷他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天辛苦一天，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。

3.有些題目孩子不懂，家長要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺成績不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比擬強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著教師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長要留意正確引導(dǎo)。

4.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫忙找問題，幫忙孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。

第四方面：安全及行為教育

1、正值夏季，家長肯定要杜絕孩子玩火，制止單獨(dú)騎自行車上路，尤其是我們居住在街道的學(xué)生。

2、學(xué)校作息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整，所以請家長務(wù)必讓孩子按時(shí)到校，早上7點(diǎn)到校，下午1點(diǎn)45到校。另一方面