二年級(jí)心理健康教學(xué)工作計(jì)劃

二年級(jí)心理健康教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》的要求，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生的思想道德建立，推動(dòng)我校教學(xué)改革的深入進(jìn)展，努力培育小學(xué)生安康向上的心理品質(zhì)。

二、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材具有科學(xué)性，系統(tǒng)性、趣味性，內(nèi)容分別是“學(xué)習(xí)要用心”、“制造在身邊”、“獨(dú)立做作業(yè)”、“我愿當(dāng)班干”、“誠(chéng)信的我”、“同學(xué)眼中的我”、“我能行”培育學(xué)生良好的掌握力，正確熟悉自我。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

3、學(xué)會(huì)正確熟悉自己，敬重自己，信任自己。

4、學(xué)會(huì)正常人際交往，與同學(xué)，教師，家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

5、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持人人為本，依據(jù)學(xué)生心理，生理的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，保證心理安康的實(shí)踐性和實(shí)效性。

3、面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，敬重理解學(xué)生。

二年級(jí)心理安康教學(xué)工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想：

將來(lái)人才不僅要把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的力量，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，安康的心理素養(yǎng)?！鞍部挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)力量?！鄙砼c心理都安康，才是真正意義上的安康。心育是各育的根底和中介，在素養(yǎng)教育中處于重要位置。學(xué)校心理安康教育是進(jìn)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培育學(xué)生安康的心理素養(yǎng)。中小學(xué)生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理安康，心理安康教育是小學(xué)素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

小學(xué)二年級(jí)心理安康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)進(jìn)展”這個(gè)小學(xué)素養(yǎng)教育目標(biāo)培育，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素養(yǎng)供應(yīng)良好的教育。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的安康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量。

各局部教育教學(xué)重點(diǎn)如下：

自我意識(shí)方面：結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童自我意識(shí)進(jìn)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在小學(xué)生自我社會(huì)角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面力量的培育上，熟悉到自己是一名小學(xué)生這一社會(huì)角色，受到教師或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和批判時(shí)，知道緣由何在，學(xué)會(huì)自我分析，使自身言行向好的方向進(jìn)展，有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自尊和自信意識(shí)。

智力方面：對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀看力和留意力的培育方面，讓學(xué)生知道什么是觀看及觀看的意義，引起他們對(duì)訓(xùn)練觀看力活動(dòng)的重視。教學(xué)生會(huì)使用常用的”觀看方法了解留意及留意的作用，重視自身留意力的提高。

情感方面：熟悉喜、怒、哀、樂(lè)等根本心情表現(xiàn)。體驗(yàn)積極心情，保持心境

愉悅。熟悉并分析消極心情（苦惱）產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔方法驅(qū)除苦惱。抑制不合理需要，從而削減不良心情的產(chǎn)生。

意志方面：提高他們對(duì)意志的熟悉。由于年齡尚小，理解力相對(duì)較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)展。用外力或自己制訂法規(guī)來(lái)約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。

共性方面：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活，培育與大自然和諧和樂(lè)觀向上的性格特征，增加環(huán)保意識(shí)。培育他們的合作意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)謙讓和合作。

學(xué)習(xí)方面：從最根本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培育學(xué)習(xí)興趣，留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，保證身心安康進(jìn)展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)力量，為交往制造條件，懂得根本的交往禮儀。

四、教學(xué)措施：

1．堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理安康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理安康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康進(jìn)展。

4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)

二年級(jí)學(xué)生具有獨(dú)有的特點(diǎn)：擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、推斷物體之間的一樣和不同點(diǎn)，能很快并很簡(jiǎn)單地把握任何一個(gè)物體所固有特征的思維特點(diǎn)。二年級(jí)學(xué)生樂(lè)于向其他人溝通自己已經(jīng)做過(guò)的事情語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，這是在心理課上鼓舞學(xué)生有條理地表達(dá)和培育科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。二年級(jí)學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心的社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。

盼望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生友愛(ài)同學(xué)，熱心幫忙別人，不怕困難，努力克制困難的品質(zhì)，培育學(xué)生安康的心理素養(yǎng)。

二年級(jí)心理安康教學(xué)工作規(guī)劃3

本學(xué)期依據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展小型多樣的心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。特制定規(guī)劃如下：

一、詳細(xì)目標(biāo)

⒈注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作。

2。做好班干部的培訓(xùn)工作。

3。不斷豐富自己的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

二、主要工作

（一）提高自身素養(yǎng)

⒈學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握根本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

⒉連續(xù)通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理安康教育的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的素養(yǎng)。

（二）仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

⒈做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查。

詢問(wèn)途徑：

⑴學(xué)生自愿前往詢問(wèn)（團(tuán)體詢問(wèn)為主）。

⑵班主任教師訪談。

⒉設(shè)立“知心信箱”心理詢問(wèn)信箱，做好學(xué)生的心理詢問(wèn)和心理訓(xùn)練工作。

⒊幫助板報(bào)組辦好“心靈之友”欄目，并黑板報(bào)中辟出一角為“心理安康園”。

4。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)展心理安康教育。

三、詳細(xì)工作安排

九、十月份：

⒈制訂學(xué)期心理輔導(dǎo)工作規(guī)劃。

⒉做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。

3。做好班級(jí)保健員的培訓(xùn)工作。

十一月份：