地理新課程改革的目標(biāo)

會計學(xué)1地理新課程改革的目標(biāo)總體目標(biāo)具體目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體地理課程教學(xué)目標(biāo)第1頁/共29頁知識經(jīng)濟對地理課程改革的影響國際基礎(chǔ)地理教育改革的影響我國地理素質(zhì)教育改革的推進（1）地理課程改革的背景第2頁/共29頁知識經(jīng)濟對地理課程改革的影響知識經(jīng)濟時代要求地理教育教會學(xué)生學(xué)會獲取知識信息的本領(lǐng)，地理教育應(yīng)該從教授系統(tǒng)的地理知識為主，變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)會獨立自主的分析能力、創(chuàng)造能力和學(xué)會學(xué)習(xí)能力。這些要求要求對基礎(chǔ)地理教育地理課程中適應(yīng)時代發(fā)展要求的內(nèi)容進行改革，以使地理課程與知識經(jīng)濟社會的發(fā)展協(xié)調(diào)、相適應(yīng)。第3頁/共29頁國際基礎(chǔ)地理教育改革的影響1992年《地理教育國際憲章》的頒布推動了國際基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，《憲章》規(guī)定了國際教育的標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)路線，標(biāo)志著國際地理教育正步入一個新的時期。美國國家地理標(biāo)準(zhǔn)的制定以“面向生活的地理”為口號國際地理大會提出“國際理解”的倡議德國提倡人類的互相諒解與和平意識教育“可持續(xù)發(fā)展”觀念逐漸得到重視第4頁/共29頁我國地理素質(zhì)教育改革的推進我國素質(zhì)教育改革中存在著諸多的問題，需要改革地理課程。存在的問題有：地理課程教學(xué)目標(biāo)缺乏完整性地理內(nèi)容缺乏時代性課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”內(nèi)容表述方式上成人化，趣味性差評價手段、評價機制也存在問題

第5頁/共29頁（2）地理新課程的基本理念初中地理課程的基本理念高中地理課程的基本理念第6頁/共29頁課程的內(nèi)容理念:“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”;課程的學(xué)習(xí)理念

:“轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式”

;課程的建設(shè)理念

:“構(gòu)建開放式地理課程”

;課程的技術(shù)理念

:“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”

課程的評價理念:“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制”

.初中地理課程的基本理念第7頁/共29頁課程的內(nèi)容理念:“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”

;課程的學(xué)習(xí)理念:“重視對地理問題的探究”

;課程的建設(shè)理念:“滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要”

;課程的技術(shù)理念:“強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用課程的評價理念:“重視反映學(xué)生發(fā)展情況的過程性評價，實現(xiàn)評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化，強調(diào)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、反思性評價與鼓勵性評價相結(jié)合?！?/p>

高中地理課程的基本理念第8頁/共29頁思考與討論：1、請任選一版本的高中地理新教材，思考其內(nèi)容是如何體現(xiàn)高中地理課程基本理念的。2.對比初、高中地理課程的基本理念，說出二者有哪些相同和差別之處。第9頁/共29頁3.3地理新課程的基本結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)是指課程體系的構(gòu)成要素、構(gòu)成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，它體現(xiàn)為一定的課程組織形式。既包括依據(jù)什么目標(biāo)組織什么的內(nèi)容的問題，也包括以何種形式來組織的問題。第10頁/共29頁課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱的比較課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱前言⒈課程性質(zhì)⒉課程的基本理念⒊課程設(shè)計思路課程目標(biāo)⒈知識與技能⒉過程與方法⒊情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)⒈必修課程⒉選修課程課程安排教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求實施建議⒈教學(xué)建議⒉評價建議⒊教科書編寫建議⒋課程資源的利用與開發(fā)建議教學(xué)中應(yīng)注意的問題考試與評估教學(xué)設(shè)備和設(shè)施第11頁/共29頁結(jié)構(gòu)差異的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)格式新穎，層次清晰2.體系結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和客觀事物的發(fā)展規(guī)律3.課程從經(jīng)驗設(shè)計變?yōu)檩^為理性的設(shè)計4.課程實施從剛性“要求”變?yōu)閺椥浴敖ㄗh”第12頁/共29頁思考與討論：比較地理課程教學(xué)大綱與地理課程標(biāo)準(zhǔn)，說明新地理課程在哪些方面有創(chuàng)新之處？第13頁/共29頁初中地理新課程基本結(jié)構(gòu)地理(7-9年級）地球與地圖世界地理中國地理鄉(xiāng)土地理第14頁/共29頁地球與地圖地球和地球儀地圖·地球的形狀.大小與運動·

地球儀·地圖的運用·電子地圖地球與地圖基本結(jié)構(gòu)第15頁/共29頁世界地理基本結(jié)構(gòu)世界地理認(rèn)識區(qū)域·認(rèn)識大洲·認(rèn)識地區(qū)·認(rèn)識國家地區(qū)發(fā)展差異居民氣候陸地與海洋·發(fā)展中國家與發(fā)達國家·國際合作·人口與人種·語言與宗教·聚落·天氣與生活·氣溫與降水·氣候類型·海陸分布·海陸變遷第16頁/共29頁鄉(xiāng)土地理通過本部分的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會分析、評價家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、生活環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等，并有意識地將所學(xué)知識運用于平時生活當(dāng)中，做到學(xué)以致用；懂得如何解決家鄉(xiāng)在生態(tài)、資源利用、自然災(zāi)害等方面存在的問題，知道家鄉(xiāng)的主要自然災(zāi)害與自然資源類型，知道合理利用資源、保護生態(tài)環(huán)境的重要性；了解家鄉(xiāng)的人口變動情況，有正確的人口觀；通過鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)，應(yīng)具有熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情。第17頁/共29頁思考與討論：1.結(jié)合初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，說出你對初中地理課程基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識?2.對于區(qū)域地理知識的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為“世界地理”和“中國地理”應(yīng)先學(xué)習(xí)哪一部分，說出你的理由？第18頁/共29頁高中地理地理1必修模塊選修模塊地理2地理3宇宙與地球海洋地理旅游地理城鄉(xiāng)規(guī)劃地理信息技術(shù)應(yīng)用災(zāi)害與防治環(huán)境保護高中地理新課程基本結(jié)構(gòu)第19頁/共29頁必修課涵蓋了現(xiàn)代科學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人為地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。必修課程的設(shè)計注意其結(jié)構(gòu)的相對完整和教學(xué)內(nèi)容的新穎、充實，使課程具有較強的基礎(chǔ)性和時代性。選修模塊涉及地理科學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)各個層面，關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，突現(xiàn)地理科學(xué)的學(xué)科特點與應(yīng)用價值，以利于開闊學(xué)生的視野，進一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。第20頁/共29頁地理1主要闡述自然地理的基本原理、基本規(guī)律和基本過程；地理2以人文地理為主，主要說明人類活動對地理環(huán)境的影響；地理3以區(qū)域為載體，主要闡述一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系、實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。三個模塊是遞進關(guān)系，按“地理1——地理2——地理3”的順序?qū)W習(xí)，模塊間既相互獨立，又相互聯(lián)系，構(gòu)成一個整體。第21頁/共29頁地理1基本結(jié)構(gòu)高中地理必修課程地理1宇宙環(huán)境及其對地球的影響地球運動及其地理意義地球的圈層結(jié)構(gòu)物質(zhì)運動于能量交換物質(zhì)運動于能量交換物質(zhì)運動于能量交換自然環(huán)境第22頁/共29頁地理2基本結(jié)構(gòu)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展高中地理必修課程地理2人口與城市生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系人口增長人口遷移人口合理容量城市結(jié)構(gòu)城市化地域文化對人口或城市的影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素工業(yè)區(qū)位因素生產(chǎn)生活對地理環(huán)境的影響交通因素人地關(guān)系思想的歷史演變?nèi)祟惷媾R的主要環(huán)境問題可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑第23頁/共29頁地理3基本結(jié)構(gòu)高中地理必修課程地理3區(qū)域地理環(huán)境與人類活動區(qū)域可持續(xù)發(fā)展地理信息技術(shù)的應(yīng)用自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異區(qū)域地理環(huán)境影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響區(qū)域環(huán)境與發(fā)展流域開發(fā)地理條件農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展方法、途徑區(qū)域能源、礦產(chǎn)的合理開發(fā)區(qū)域工業(yè)化、城市化?遙感（RS）技術(shù)的應(yīng)用?全球定位系統(tǒng)（GPS）的應(yīng)用?地理信息系統(tǒng)（GIS）的功能?數(shù)字地球第24頁/共29頁地理1基本結(jié)構(gòu)高中地理必修課程地理1宇宙環(huán)境及其對地球的影響地球運動及其地理意義地球的圈層結(jié)構(gòu)物質(zhì)運動于能量交換物質(zhì)運動于能量交換物質(zhì)運動于能量交換自然環(huán)境第25頁/共29頁選修模塊宇宙與地球海洋地理旅游地理城鄉(xiāng)規(guī)劃地理信息技術(shù)應(yīng)用災(zāi)害與防治環(huán)境保護高中地理選修課程的設(shè)置是從學(xué)生的特長、學(xué)生的愛好、學(xué)生的興趣、學(xué)生的發(fā)展出發(fā)的，因此，地理選修模塊之間沒有遞進關(guān)系而是完全平行的。第26頁/共29頁學(xué)習(xí)與實踐:

1.高中地理課程結(jié)構(gòu)中，必修課程模塊的相互關(guān)系如何？請課