初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)反思(共5篇)

初三化教工作總反（共5）篇初化反不僅可觀點提供交讓"死"，并通過實驗的方式去取證，來證明自己的猜想。在這實驗報告圖文并整堂課在①？礦了二有？④為學(xué)很多如有

"將一""將菜窖內(nèi)放質(zhì)"罩"，讓他們自由跳的結(jié)果吧通過主題資用所得的兩道目的體驗成功的喜悅可喜的有的對二氧化碳的功與過做了都浸透了學(xué)生對這節(jié)"以學(xué)生為本"以"是第2：三學(xué)學(xué)思覺得和其他的有輕視的傾不易較中考成績，

一曉以，學(xué)從想重二教中扎實好礎(chǔ)趕度可。他基礎(chǔ)知識于那的”甚至重獲知的程科探能的養(yǎng)要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)能“重結(jié)論，重簡單應(yīng)用的機械操練問析而應(yīng)的“基本學(xué)科思法”。我們以課周圍環(huán)境力。四密聯(lián)社生實，好識應(yīng)。這就要求化學(xué)教學(xué)盡五對點容強習(xí)包括定義

準(zhǔn)確因此教師在教學(xué)過程要的六強教過的互習(xí)研。精在習(xí)1選要代性啟性2以帶，出路學(xué)3要視題的饋正并4突化計，倡題解能因此在化學(xué)課教學(xué)中我七加實教。審第3：三學(xué)學(xué)思

了解形提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為學(xué)1根不模特，擇適教方“因材施”，對不同的內(nèi)2課上創(chuàng)情，養(yǎng)新識善讓學(xué)生?！芭d”，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望，和對化學(xué)知識及3做實，分揮驗教功4將學(xué)生緊聯(lián)起，寬生野對社會發(fā)初中學(xué)

5精多，高學(xué)率以達(dá)還可使課堂教學(xué)目第4：三學(xué)學(xué)思再加所以記憶本人一教方的驗1.真究教及章處方引學(xué)從常生生入手以學(xué)究主學(xué)方引學(xué)積主地習(xí)，激學(xué)生習(xí)學(xué)興，會化的識決活的題2.真究課標(biāo)和試明在課的勢，加了課觀和課標(biāo)的習(xí)不轉(zhuǎn)教理，認(rèn)研貫于學(xué)，時醒生意點題重問加強化學(xué)

有意盡使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩圖身使學(xué)生有達(dá)4.切系會活際抓知的用近來環(huán)、源社熱的查度步強這就求學(xué)突單灌課知識限，學(xué)有間讀外學(xué)識盡能地觸、認(rèn)社，化視去察題分問。5.重學(xué)的感流：然生學(xué)的體他很要到老的勵因我切注位生學(xué)狀，與生心當(dāng)們得步我揚勵們當(dāng)他6.習(xí)選：份的習(xí)以到半