上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

上學(xué)期教課工作總結(jié)優(yōu)選上學(xué)期教課工作總結(jié)范文匯編7篇上學(xué)期教課工作總結(jié)篇1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高三理科班的生物課教課。在教課過(guò)程中，不停在講堂教課中下功夫，既極研究變式教課法，使之更合適于我們的學(xué)生，力求把高三生物教課抓好?，F(xiàn)將工作總結(jié)以下：一、踴躍備課，達(dá)成第一輪復(fù)習(xí)。我以為夯實(shí)基礎(chǔ)是提升剖析能力的前提，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，解題效率和剖析能力不行能提升。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固好基礎(chǔ)知識(shí)，掌握好知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的詳細(xì)做法是：第一，仔細(xì)仔細(xì)深入研究《教課綱領(lǐng)》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導(dǎo)講堂教課。其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時(shí)注意減少不用要的課外知識(shí)的增補(bǔ)，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第三、生物學(xué)知識(shí)大多是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)概括而來(lái)，應(yīng)側(cè)重知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，經(jīng)過(guò)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決，將知識(shí)的發(fā)生、形成、研究過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，可為學(xué)生對(duì)知識(shí)作深層次的理解和思想方法的借鑒打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。第四、要下功夫發(fā)掘基本知識(shí)的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，能夠貫通融會(huì)，真實(shí)達(dá)到“源于書(shū)本，高于書(shū)本”。二、在講堂中下功夫，提升復(fù)習(xí)課效率1．講堂教課中側(cè)重能力的培育夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，我們更要側(cè)重基本技術(shù)的訓(xùn)練和能力的培育，特別是增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解剖析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、圖文信息變換能力、設(shè)計(jì)和解說(shuō)實(shí)驗(yàn)的能力和實(shí)質(zhì)應(yīng)用等能力的培育。重視能力的培育第一就是要確實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教課，側(cè)重學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不必定要故步自封，可聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，將前后有關(guān)的內(nèi)容整合在一同。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂歸并為細(xì)胞增殖專題。這樣既防止了復(fù)習(xí)課中對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械回首帶來(lái)的無(wú)聊無(wú)聊，又能夠使得學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解、掌握提升到一個(gè)新的層次，形成完好的知識(shí)系統(tǒng)和構(gòu)造。其次培育學(xué)生的解題能力，我經(jīng)過(guò)優(yōu)選早年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行剖析，指引學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈巧運(yùn)用。例題的剖析應(yīng)以指導(dǎo)思想方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同種類的題目的解題方法、打破點(diǎn)，而不是不過(guò)知道答案，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。第三是培育語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)講堂教課中教師的用語(yǔ)必定要頻頻推測(cè)，還要多給學(xué)生鍛煉的時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)頻頻訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本看法或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精準(zhǔn)表達(dá)。2．講堂教課中側(cè)重創(chuàng)新高三第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)書(shū)本知識(shí)的復(fù)習(xí)與回首是一定的，這些基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基石，辦理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，就會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)一定特別扎實(shí)。可是，復(fù)習(xí)可常常讓學(xué)生感覺(jué)到僅是課本知識(shí)的從頭再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒，致使基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和掌握不牢，到進(jìn)行剖析復(fù)習(xí)時(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)又運(yùn)用不起來(lái)。另一方面，老師也感覺(jué)復(fù)習(xí)難度較大，上課沒(méi)有什么新意，所有是陳腐知識(shí)的積累。所以，我向來(lái)在思慮這個(gè)問(wèn)題，所以，在每周四我們都有一個(gè)小的模擬考試，試題所有來(lái)自于12年全國(guó)各省市的高考原創(chuàng)題，并且都是依據(jù)章節(jié)編排的，經(jīng)過(guò)考試和考后的精心講評(píng)，讓學(xué)生在著手和動(dòng)腦的過(guò)程中更為堅(jiān)固地掌握知識(shí)，多角度、多層次理解知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能不停拓展思想。二、踴躍參加市里的教研在教研過(guò)程中，市里一些優(yōu)異教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及對(duì)教課方向的明確，為我教課做了很好的指導(dǎo)作用。以及對(duì)每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教課過(guò)程中碰到的疑惑等進(jìn)行仔細(xì)溝通。對(duì)講堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改良進(jìn)行議論，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，成效仍是比較好，我的教課水平獲得不停的提升。三.創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各樣環(huán)境要素的影響，對(duì)大部分高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，假如辦理不好便可能帶來(lái)悲觀影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。所以，在生物教課過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；快樂(lè)地采納自己，充分必定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)填補(bǔ)；自律地控制自己，以明確的目標(biāo)、優(yōu)異的意志力調(diào)理自己，變壓力為動(dòng)力，全面提升自己的素質(zhì)四、存在的不足和問(wèn)題1、我教課經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的掌握和知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)的“度”的控制，以及教課進(jìn)度的握均存在必定的缺憾。致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)忘記率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。2、因?yàn)榻衲晔菑V東高考理綜考試的第一屆，我對(duì)考試的技巧上存在很到的疑惑，這方面，需要更好的解決。上學(xué)期教課工作總結(jié)篇2一、抓好慣例工作作為一名有著多年教課經(jīng)歷的青年教師，我深知慣例教課抓緊抓實(shí)的重要性，所以，我對(duì)教課工作要求特別嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，仔細(xì)研究教材，深入研究教法，虛心地向教課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。我踴躍參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，工作勤勤奮懇，踏扎實(shí)實(shí)。踴躍做好各項(xiàng)工作，踴躍要求進(jìn)步。團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系。仔細(xì)備好每一堂課，從不潦草從事。包含新課和所有的習(xí)題課，都寫(xiě)教課設(shè)計(jì)，都仔細(xì)研究教法。在備課中不停引入新的知識(shí)、新的教課思想、新的教課方法。講堂上引進(jìn)了很多教改思想和先進(jìn)的教課方法。備課教課設(shè)計(jì)資料齊備，備課仔細(xì)。同時(shí)在講堂教課中，面向全體學(xué)生，突出語(yǔ)文課的特色，側(cè)重讀中感悟，鼓舞學(xué)生勇敢懷疑，擅長(zhǎng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，睜開(kāi)素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，仔細(xì)批閱，力求做得更好，同時(shí)也是為了培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后的指導(dǎo)，采納每日清、周周清的方法指導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生堅(jiān)固掌握知識(shí)。二、不停學(xué)習(xí)教課新理論為搞好教課工作，我定閱教課雜志，并經(jīng)常翻閱，或許借閱他人的教課雜志，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。關(guān)于業(yè)務(wù)知識(shí)，我將努力學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相聯(lián)合，將從雜志上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于詳細(xì)的工作實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中不停總結(jié)反省，進(jìn)而研究合適本班學(xué)生教課的確實(shí)可行的方法。三、本期的詳細(xì)教課舉措注意新課導(dǎo)入新奇?！芭d趣是最好的老師”。在教課中，我們十分側(cè)重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和睦的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情形；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引起設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。重視朗誦點(diǎn)評(píng)感悟，讓講堂教課“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深沉，都是指引學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而因?yàn)橹v堂教課時(shí)間的有限，課文中的出色之處沒(méi)有時(shí)間指引學(xué)生一一感悟。為了使這些出色之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓住重點(diǎn)，指引學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字頻頻朗讀，以悟出語(yǔ)言豐富的意義內(nèi)涵，感情內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，升華認(rèn)識(shí)。作文教課在“趣”上下時(shí)間。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們：“寫(xiě)熟習(xí)的人、事、景、物和感悟，做到說(shuō)實(shí)話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)謊話?！睂?xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們睜開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。鼓舞學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，注意察看四周的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，而后依據(jù)作文內(nèi)容自己制定題目。培育學(xué)生寫(xiě)日志每周許多于三篇。組織學(xué)生看風(fēng)趣的電視節(jié)目，選擇感興趣的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)，組織學(xué)生參加征文比賽，這樣融作文訓(xùn)練于語(yǔ)言社交活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱忱,鍛煉學(xué)生社交能力。重視培育學(xué)生的自學(xué)能力。培育自學(xué)能力，我指引學(xué)生踴躍參加聽(tīng)聞讀寫(xiě)的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們采納合適自己的方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我側(cè)重培育學(xué)生仔細(xì)念書(shū)，仔細(xì)思慮的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨(dú)立達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣，看書(shū)報(bào)的習(xí)慣，勤動(dòng)筆寫(xiě)日志、寫(xiě)摘抄的習(xí)慣。上學(xué)期教課工作總結(jié)篇3本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，聯(lián)合本班學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地睜開(kāi)，圓滿地達(dá)成了教課任務(wù)。自己的教課經(jīng)驗(yàn)及領(lǐng)會(huì)是：一、要提升教課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。仔細(xì)研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本看法，每句話、每個(gè)都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。講堂上的狀況。組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)固性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂(lè)的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語(yǔ)言簡(jiǎn)短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的弊端，講堂發(fā)問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對(duì)這類問(wèn)題，抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友好開(kāi)始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊嘆著手，所有的人都盼望獲得他人的理解和尊敬，所以，和差生談話時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在責(zé)備學(xué)生從前，先說(shuō)說(shuō)自己工作的不足。三、踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教課方法，博采眾長(zhǎng)，提升教課水平。四、培育多種興趣喜好，到圖書(shū)室博學(xué)多才，不停擴(kuò)寬知識(shí)面，為教課內(nèi)容注入新鮮血液。在新的一年的教育教課此文轉(zhuǎn)自工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更正弊端，開(kāi)辟行進(jìn)，為美好的明日貢獻(xiàn)自己的力量。上學(xué)期教課工作總結(jié)篇4秋天學(xué)期始，我任A、B、C、D班的歷史課，屬跨年齡講課?，F(xiàn)將本學(xué)期的思想和工作總結(jié)以下：一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提升思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢環(huán)繞學(xué)習(xí)新課程，建立新課程，試試新教法的目標(biāo)，不停更新教課看法。側(cè)重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與建立新理念有機(jī)的聯(lián)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)會(huì)。將理論聯(lián)系到實(shí)質(zhì)教課工作中，解放思想，更新看法，豐富知識(shí)，提升能力，以嶄新的素質(zhì)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮的“浸禮”。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐漸領(lǐng)悟到“全部為了人的發(fā)展”的教課理念。建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教課的思想，建立了一種民主和諧同等擊查察本資料原創(chuàng)網(wǎng)站的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人品，尊敬學(xué)生看法，認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差別，踴躍創(chuàng)建和供給知足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)異的成效。二、教課工作1、仔細(xì)備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教課后記，并仔細(xì)按收集每課書(shū)的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。2、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時(shí)，多聽(tīng)其余老師的課，本學(xué)期我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其余老師來(lái)聽(tīng)課，征采他們的建議，改良工作。3、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣門(mén)路激發(fā)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情。而是充滿樂(lè)趣的。進(jìn)而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生往常存在好多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。4、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。當(dāng)前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各樣素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。三、考勤方面我嚴(yán)格要求自已，恪守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，從不曠課、缺會(huì)、缺出操。踴躍參加學(xué)校和縣教育局舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期我參加了縣舉辦的第二屆教師基本功大賽。上學(xué)期教課工作總結(jié)篇5歲月似箭，時(shí)間如梭。不知不覺(jué)又度過(guò)了一個(gè)忙而不亂緊張有序的學(xué)期，經(jīng)過(guò)自己的勤勞工作，與同事們共同合作，圓滿達(dá)成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教課任務(wù)，現(xiàn)將本期工作小結(jié)以下：一、工作求實(shí)、態(tài)度懇切。本期任教高一年級(jí)六個(gè)班地理，周課時(shí)12節(jié)。在教課工作中一向堅(jiān)持“千錘百煉”的原則，仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批閱作業(yè)、試卷，耐心仔細(xì)指導(dǎo)每一學(xué)生，能獨(dú)立解決教育教課中的疑難問(wèn)題，有優(yōu)異的職業(yè)道德，勤苦研究業(yè)務(wù)，側(cè)重知識(shí)的更新和自己涵養(yǎng)。二、敬業(yè)愛(ài)崗、踴躍進(jìn)步。自己一向忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，踴躍參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，在扎實(shí)工作的同時(shí)，堅(jiān)持念書(shū)看報(bào)，側(cè)重教課教改研究，擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，踴躍撰寫(xiě)教育教課論文和教課反省，本期撰寫(xiě)的《高中地理教課中的幾點(diǎn)反省》一文，已向《中學(xué)地理教課參照》雜志投稿，踴躍參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并有獨(dú)到看法，踴躍參加示范課、公然課、比賽，擅長(zhǎng)使用多媒體手段教課，踴躍制作多媒體課件，側(cè)重教課創(chuàng)新。三、利用媒體，培育能力利用多媒體手段教課，有益于培育學(xué)生地理思想能力、讀圖察看能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教課帶來(lái)了活力、帶來(lái)了活力，對(duì)培育學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。比如講解“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動(dòng)”等內(nèi)容時(shí)，可充分展現(xiàn)地理圖表的學(xué)科功能。教課時(shí)要修業(yè)生環(huán)繞圖表睜開(kāi)，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將有關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖表上，養(yǎng)成優(yōu)異的讀圖、用圖習(xí)慣，十分側(cè)重學(xué)習(xí)中的圖文變換訓(xùn)練，建立空間看法，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思想。教給學(xué)生讀圖用圖技巧：①明確各種圖表的組成和表達(dá)方法；②會(huì)從圖表讀出有關(guān)信息。③會(huì)用圖表表達(dá)有關(guān)信息。④會(huì)判斷地理區(qū)位。⑤會(huì)運(yùn)用圖表的直觀性，解答抽象的地理問(wèn)題。進(jìn)而培育學(xué)生的圖表剖析判斷能力。本學(xué)期每個(gè)課時(shí)我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有益于培育學(xué)生的注意力、察看力、想象力和思想力，幫助識(shí)記、理解。一直使學(xué)生處于踴躍的思想狀態(tài)，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力大大提升。四、側(cè)重教改，提升效率本期在地理教課中持續(xù)采納“預(yù)習(xí)?D?D懷疑?D?D釋疑?D?D研究”自主學(xué)習(xí)的教課方法，勇敢進(jìn)行教改試試，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。聯(lián)合地理學(xué)科的特色，采納靈巧多樣的教課方法。總之，經(jīng)過(guò)同事們的熱忱幫助和自己的主觀努力，圓滿達(dá)成了本期的各項(xiàng)教育教課工作任務(wù)。在此后的教育教課中我將持續(xù)學(xué)習(xí)新課程，研究新課標(biāo)，持續(xù)踴躍制作多媒體課件，勇敢改革教法，努力創(chuàng)新教課，不停充分完美自己。上學(xué)期教課工作總結(jié)篇6任教六年級(jí)科學(xué)課，感覺(jué)頗多。在教課過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生思慮，提升科學(xué)課的實(shí)效性；努力改良教課方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。在詳細(xì)的教課過(guò)程中，要想上好科學(xué)課其實(shí)不是那么簡(jiǎn)單的。第一，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以研究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要知足社會(huì)和學(xué)生兩方面得需求；科學(xué)課程應(yīng)擁有開(kāi)放性；科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)論應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)修養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，重申培育學(xué)生的科學(xué)研究精神，培育學(xué)生科學(xué)修養(yǎng)。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對(duì)照，我發(fā)現(xiàn)：1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不單綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增添了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自己的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教課內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育學(xué)生的科學(xué)技術(shù)修養(yǎng)。2、科學(xué)課程擁有更強(qiáng)的適用性、興趣性和靈巧性。課程中的內(nèi)容更側(cè)重選擇切近學(xué)生平時(shí)生活、切合少兒興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是培育發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲得知識(shí)。這樣，更有益于發(fā)展學(xué)生研究能力的教課形式，進(jìn)而使學(xué)生的知識(shí)、能力、感情態(tài)度價(jià)值觀獲得全面的發(fā)展。再次，因?yàn)槔砟畹霓D(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化。1、因?yàn)槲谋竟┙o的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開(kāi)放性很強(qiáng)，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教課環(huán)節(jié)和教課時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不單要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延長(zhǎng)到的內(nèi)容，查閱有關(guān)書(shū)本，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的學(xué)生懷疑，而自己殊不知如何回答的狀況。2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時(shí)，教課方法要依據(jù)講堂上出現(xiàn)的狀況，靈巧多變的運(yùn)用；重視學(xué)生察看思慮、研究性學(xué)習(xí)教課環(huán)節(jié)也要隨時(shí)依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。3、打破傳統(tǒng)的教課形式，創(chuàng)建開(kāi)放性講堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)踐性特別強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以，教課過(guò)程不可以不過(guò)在講堂上，需要提早部署學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集資料、合作研究、從中獲得知識(shí)。而在講堂上，不過(guò)報(bào)告溝通結(jié)果。如鐵的生銹。自然，固然研究的過(guò)程在課外，老師不可以看到研究的過(guò)程，這就要求老師的指導(dǎo)更要實(shí)時(shí)、正確，這樣才更有益于學(xué)生更好地研究，得出結(jié)論。4、實(shí)時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出研究記錄。在寫(xiě)研究記錄時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把研究的過(guò)程寫(xiě)條理、清楚，把結(jié)論寫(xiě)理解，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有益于培育學(xué)生研究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的科學(xué)研究的習(xí)慣。自然，在教課過(guò)程中，我也碰到了很多疑惑，需要在此后的教課中逐漸想方想法解決。如：如何大面積地提升學(xué)生學(xué)習(xí)、研究的踴躍性，更好地搞好小組合作的成效等等。在科學(xué)教課戰(zhàn)線上，我仍是一個(gè)新兵，我將攻陷一個(gè)個(gè)碉堡，擴(kuò)大自己的陣地。不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教課反省，一直讓學(xué)生成為講堂教課中的主人，有益于學(xué)生的發(fā)散思想，有益于學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的踴躍性。上學(xué)期教課工作總結(jié)篇7本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二一班、初二二班的語(yǔ)文教課工作，兩個(gè)班共有學(xué)生94人，跟著學(xué)生年齡的增添，有些學(xué)生出現(xiàn)了不一樣程度的厭學(xué)情緒，特別是二班的學(xué)生這類狀況許多，但學(xué)生整體氛圍仍是踴躍向上的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指引、鼓舞和教育學(xué)生們的語(yǔ)文水平都有不一樣程度的提升?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教課此文轉(zhuǎn)自工作總結(jié)以下：一、實(shí)行講堂教課改革以來(lái)，我果斷實(shí)行高效講堂，確實(shí)提升了講堂教課的效率，調(diào)換了同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的踴躍性。講堂上的相貌有了排山倒海的變化，小組合作卓有收效，組內(nèi)的同學(xué)互幫互學(xué)，小組之間睜開(kāi)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，大面積提升了教育教課此文轉(zhuǎn)自的質(zhì)量和效率。二、增強(qiáng)同科、同年級(jí)老師的商討與溝通，形成了初二語(yǔ)文教育教課此文轉(zhuǎn)自的協(xié)力。平時(shí)的工作中，我們?nèi)齻€(gè)語(yǔ)文老師特別注意教育教課此文轉(zhuǎn)自的溝通商討，把集體備課搞的很有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，在每個(gè)老師先