嘗試科學探究

會計學1嘗試科學探究

1、通過科學探究，了解科學探究的過程和一般步驟。

2、經(jīng)歷科學探究，獲得對科學探究過程的一般性認識，領(lǐng)悟科學探究的幾個重要環(huán)節(jié)，在科學探究過程中挖掘?qū)W生的探究能力，特別是抽象和假設(shè)檢驗的能力。第1頁/共27頁3、了解科學探究的一個基本方法——控制變量法。4、通過科學探究活動的親身參與，養(yǎng)成對科學的熱愛，增強探究科學的欲望，樂于參與到科學探究活動中去，能實事求是地記錄實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的獨特見解，有與他人合作和進行交流的欲望。第2頁/共27頁你知道嗎：小慧家的擺鐘走快了，請鄰居張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘下面的螺母擰了幾下，擺鐘走時就準了。哇，真厲害！怎么擰幾下走時就準了第3頁/共27頁根據(jù)上述現(xiàn)象你能提出哪些問題？你能否回答你提出的問題？怎樣回答？第4頁/共27頁

＊鐘擺來回擺動的時間是由什么決定的？＊張師傅擰擺鐘下面的螺母調(diào)節(jié)了什么？第5頁/共27頁探究的本意：探討和研究。探討就是探求學問，探求真理和求源；研究就是研討問題，追根求源和多方尋求答案，解決疑問。一、科學探究概述第6頁/共27頁通過生活實例、自然現(xiàn)象或?qū)嶒灛F(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)并提出要研究的課題。提出問題

是進行科學探究的第一步第7頁/共27頁

試著猜想我們所提出的問題的可能原因和答案或提出科學假設(shè)。對鐘擺擺動快慢的原因做出科學大膽的猜想。提出問題猜想與假設(shè)思考與討論第8頁/共27頁擺長l質(zhì)量m角度

擺動的快慢可能與擺錘質(zhì)量m，擺長l，擺偏離的角度有關(guān)猜想：第9頁/共27頁提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實驗如何制定計劃與設(shè)計實驗？提示：簡化實驗裝置實驗需要什么儀器三個因素應(yīng)一一分析進行排除設(shè)計實驗表格思考與討論第10頁/共27頁控制變量法

判斷幾個因素對一個物理量的影響時，每次只改變一個因素，其他因素不變。儀器：鐵架臺，小球，細線，停表簡化實驗第11頁/共27頁實驗一：擺長與擺角不變，改變擺錘質(zhì)量m。使用銅球與鋁球銅球鋁球擺動次數(shù)時間t/S小球種類1020第12頁/共27頁實驗二：擺錘與擺角不變，改變擺長l。8040擺動次數(shù)時間t/S線長l/cm1020第13頁/共27頁實驗三：擺錘與擺長不變，改變擺角。第14頁/共27頁15°30°擺動次數(shù)時間t/S擺角1020第15頁/共27頁進行實驗與收集證據(jù)：按照制訂的方案去進行實驗操作，并對實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行觀察與記錄；也可以搜集日常生活中有關(guān)實例或查閱有關(guān)資料，為檢驗猜想與假設(shè)的正確與否準備充分的事實材料。提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)第16頁/共27頁實驗一：

擺長與擺角不變，改變擺錘質(zhì)量m。提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證擺錘質(zhì)量m與擺動快慢無關(guān)第17頁/共27頁實驗二：

擺錘與擺角不變，改變擺長。擺長與擺動快慢有關(guān)。擺線越長，擺動越慢實驗三：擺錘與擺長不變，改變擺角。擺角大小與擺動快慢無關(guān)第18頁/共27頁結(jié)論擺線長度相同時，擺球的快慢與擺球的輕重以及擺動的角度無關(guān)。擺球擺動一次的時間只跟懸線的長短有關(guān);懸線越長，擺球的擺動越慢。提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證第19頁/共27頁＊張師傅擰擺鐘下面的螺母調(diào)節(jié)了什么？擺鐘走得太快擺動太快要讓擺動變慢（t變大）擺長變長擺鐘走得太慢擺長變短第20頁/共27頁思考：

對于這個探究過程你覺得是否合理？提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證第21頁/共27頁交流與合作提出問題猜想與假設(shè)制訂計劃與設(shè)計實驗進行實驗與收集證據(jù)評估分析與論證二、科學探究的過程第22頁/共27頁

小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進行了研究，提出如下猜想：猜想1：可能與人的質(zhì)量有關(guān)。猜想2：可能與秋千的繩長有關(guān)。猜想3：可能與秋千擺動時離開中心線最大距離有關(guān)。第23頁/共27頁

為了驗證上述猜想，她們來到實驗室，找來刻度尺、細線、秒表、小球，依照物理學習中的科學方法，進行實驗，得到下表中數(shù)據(jù)。請你通過分析回答下列問題：（1）為驗證猜想1，應(yīng)選用序號為

兩組實驗進行對比分析。2、4第24頁/共27頁1、34、5繩長質(zhì)量、擺動距中心線的最大距離（2）為驗證猜想2，應(yīng)選用序號為

兩組實驗進行對比分析。（3）為驗證猜想3，應(yīng)選用序號為

兩組實驗進行對比分析。（4）實驗結(jié)論：小球往返一次所用的時間與______