第3課 中古時期的歐洲 導(dǎo)學案-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第3課中古時期的歐洲班級姓名一、標學課程標準：了解中古時期歐洲不同國家、民族和社會的變化，以及世界其他地區(qū)的社會狀況，認識這一時期世界各區(qū)域文明的多元面貌。1.結(jié)合史料，分析封君封臣制度、莊園與農(nóng)奴制度的特點。2.小組合作，分析西歐的封君封臣制度和中國西周的分封制的異同。3.閱讀教材，簡述中古時期西歐封建社會出現(xiàn)的新變化。4.觀看視頻，簡述拜占庭和俄羅斯的發(fā)展歷程。二、互學★★★1.封君封臣制度、莊園與農(nóng)奴制度的特點有哪些？★★2.比較西歐封君封臣制度與西周分封制項目西歐封君封臣制度西周分封制不同點時間社會性質(zhì)維持形式統(tǒng)治方式相同點★★★3.中古西歐封建社會出現(xiàn)了哪些新的變化？★★4.簡述拜占庭和俄羅斯的發(fā)展歷程。三、示學團隊展示互學成果，師生點評，共同歸納要點。四、用學1.對下面西歐封建等級制度示意圖中各階層之間關(guān)系的表述,正確的是()A.大小封建主都是國王的直接附庸B.小封建主通過服勞役和耕種的方式向國王效忠C.大小封建主之間構(gòu)成領(lǐng)主與附庸的關(guān)系D.各階層之間沒有嚴格的等級限制2.“莊園的規(guī)模大小不等，有的莊園就是一個自然村落，有的包括好幾個村落。莊園里有封建領(lǐng)主的堡壘、教堂、農(nóng)奴的茅舍，有鐵匠鋪、木工房、釀酒坊等各種手工作坊，還有牲畜圈、磨坊、菜園、池塘、樹林、草地?！辈牧戏从沉饲f園大體上是一個A．開放式的經(jīng)濟實體B．商品經(jīng)濟為主的經(jīng)濟實體C．自給自足的經(jīng)濟實體D．比較發(fā)達的經(jīng)濟實體3．下列各項中，屬于中古時期西歐社會特征的是（）①封建莊園制度盛行②城市復(fù)興③民主制度盛行④大學產(chǎn)生⑤基督教主主宰精神世界A．②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②④⑤4.11—13世紀，西歐城市興起。西歐城市興起的意義包括（）①促使西歐封建制度逐步瓦解②推動封建制度在西歐推廣③為西歐資本主義的興起奠定基礎(chǔ)④促進了西歐大學的興起A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④5.“這一法律適用的對象是羅馬人與外國人相互之間的訴訟案件，它所調(diào)節(jié)的社會關(guān)系是不同民族的人之間的關(guān)系。”“這一法律”是指()A．習慣法 B．《十二銅表法》 C．《權(quán)利法案》 D．萬民法6.俄國的伊凡四世向各地派遣許多出身低微的特使,他們擁有審判職能、監(jiān)督職能以及為特別的開支進行征稅的權(quán)力。這些"特使"的出現(xiàn)()A.加強了沙皇對地方的控制 B.破壞了"特轄領(lǐng)地制"C.抵御了蒙古遠征軍的侵擾 D.使基輔羅斯陷入分裂五、評學1.我的收獲:_________________________________________________________________