語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)20227篇

Word-22-語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)20227篇

工作中消失失誤的概率是很大的，必需將問(wèn)題匯總做好個(gè)人總結(jié)，一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，最主要的個(gè)人總結(jié)肯定要寫(xiě)好，下面是為您共享的語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)2022精選7篇，感謝您的參閱。

語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)2022篇1

一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本

新課程試驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程試驗(yàn)?zāi)芙】淀槷?dāng)開(kāi)展，重要的是老師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我特別重視學(xué)習(xí)，平常仔細(xì)閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專(zhuān)著，仔細(xì)聽(tīng)講座，樂(lè)觀(guān)參與校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，樂(lè)觀(guān)參加教研組的，聽(tīng)課，評(píng)課，觀(guān)摩，研討活動(dòng)，不斷汲取新奇血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代的進(jìn)展。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀(guān)探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。

所以，一年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀(guān)點(diǎn)看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為樂(lè)觀(guān)因素。

首先關(guān)心后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到真誠(chéng)二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺(jué)有假，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿(mǎn)意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭(zhēng)論。最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

在校級(jí)競(jìng)賽中，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎(jiǎng)，廣播操競(jìng)賽獲得了二等獎(jiǎng)，六一元旦匯演獲得了二等獎(jiǎng)，同學(xué)xx在學(xué)校講故事競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，xx獲得了三等獎(jiǎng)。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。

語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)2022篇2

給你來(lái)的工作已經(jīng)告一段落，我對(duì)自己的工作應(yīng)當(dāng)好好的，回顧一下這一名語(yǔ)文老師，我時(shí)刻都清晰自己的責(zé)任在哪里，時(shí)刻清晰自己的任務(wù)在哪？應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)好的狀態(tài)，去工作做好教學(xué)任務(wù)，完成好教學(xué)指導(dǎo)，好同學(xué)完成好日常的學(xué)習(xí)，這是我的工作任務(wù)，一年來(lái)，我樂(lè)觀(guān)探討這個(gè)問(wèn)題，跟其他老師虛心的請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)力量，做到教同學(xué)有質(zhì)量，教同學(xué)有效率，這才是我需要達(dá)成的一個(gè)目標(biāo)，現(xiàn)在我也特別專(zhuān)心的在做好這些，我盼望在將來(lái)的生活當(dāng)中連續(xù)保持一個(gè)好的狀態(tài)，這些都是我應(yīng)當(dāng)清晰的，我也不應(yīng)當(dāng)在后面的生活當(dāng)中連續(xù)消失這樣的事情，給自己一個(gè)合理的交代才是，也就這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作，我也總結(jié)一番。

在教學(xué)工作上面，我始終都保持著虛心的態(tài)度，都保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，我知道什么時(shí)候我是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)輕松這些都是要有一個(gè)度，再把控著，我有著特別明確的方向，知道自己怎么去做好一名老師的職責(zé)，特殊是教語(yǔ)文，我現(xiàn)在在教學(xué)上面還是有一些不足的地方，雖然取得了一些成果，但是那些成果都不足以讓我傲慢，我需要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己跟別的老師去芯的請(qǐng)教，更加對(duì)同學(xué)有急躁，想要做一名優(yōu)秀的老師，就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起這方面的考驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)讓自己保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，時(shí)刻的反省自己，時(shí)刻的省省自己，讓自己的缺點(diǎn)都體現(xiàn)出來(lái)，看到了自己的缺點(diǎn)才能去，不能去藏著掖著，這是肯定的，現(xiàn)在我也能夠特別正視自己的這些錯(cuò)誤，在將來(lái)的工作當(dāng)中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己，提高自己的防范意識(shí)，有不足的地方加以訂正，就像現(xiàn)在這樣，一年來(lái)的工作讓我看到了自己的不足，當(dāng)然我也看到了自己可取的地方，有些優(yōu)秀的地方，我會(huì)連續(xù)的發(fā)揚(yáng)，這是肯定的，毋庸置疑。

時(shí)間是很快的，也不會(huì)停下腳步，在這一年的生活工作當(dāng)中，我也知道了自己作為名老師的責(zé)任在哪里，作為一名老師就應(yīng)當(dāng)保持好的態(tài)度，也應(yīng)當(dāng)要知道自己身上存在著哪些優(yōu)缺點(diǎn)，有些東西是無(wú)法抹去的，有些東西也是應(yīng)當(dāng)去保持良好的狀態(tài)，現(xiàn)在我也特別擔(dān)憂(yōu)自己的將來(lái)會(huì)做到哪些，我更加盼望能夠保持好的態(tài)度，保持好的狀態(tài)，讓自己在這條路上進(jìn)展的越來(lái)越好，更加負(fù)責(zé)任的去教他和每一位同學(xué)做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，一年來(lái)我也成長(zhǎng)了許多，感謝身邊的各位同事們對(duì)我的關(guān)心，特殊是一些優(yōu)秀的老師，我從他們身上學(xué)到了許多閱歷，我會(huì)連續(xù)的發(fā)揚(yáng)下去，提高自己的教學(xué)力量，提高自己的工作力量，更好的去教育同學(xué)。

語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)2022篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(3)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問(wèn)深廣，又不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)?，F(xiàn)新課程改革日益推動(dòng)，假如始終延用以前的舊方法，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了。通過(guò)摸索和討論，再依據(jù)本屆高三的特點(diǎn)，努力探究一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面：

仔細(xì)討論各課改省份高考題，仔細(xì)討論高考精神，仔細(xì)組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，仔細(xì)制定第一輪復(fù)習(xí)方案。在正式綻開(kāi)復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，仔細(xì)討論20xx年考綱和考試說(shuō)明，，重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時(shí)深化領(lǐng)悟參與的市里的調(diào)研活動(dòng)，爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中。仔細(xì)參與語(yǔ)文備課組的集體備課，每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深化領(lǐng)悟，細(xì)心汲取，細(xì)心選題，依據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作方案，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。

二、制定周密的復(fù)習(xí)方案。

按備課組工作方案，高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)要面面俱到，即使沒(méi)有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為同學(xué)形成學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性作預(yù)備。其次階段，學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。以專(zhuān)題促歸納，讓歸納生升華。讓同學(xué)對(duì)全部考點(diǎn)的學(xué)問(wèn)心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對(duì)性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個(gè)階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，老師必需精講，而且決心不再留任何尾巴。對(duì)共性問(wèn)題肯定要做個(gè)別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我留意的問(wèn)題：

?1〉重要的地方要在手里過(guò)，尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字。

?2〉早讀一般實(shí)行朗讀的方法，而且是高聲。

?3〉課前肯定提問(wèn)，課后肯定有作業(yè)。

?4〉每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)肯定要總結(jié)，方式可多樣，不見(jiàn)得只實(shí)行檢測(cè)。

?5〉平常多練筆，寫(xiě)一句美麗的話(huà)，即就是在一句普一般通的話(huà)中用一個(gè)精確?????且美麗的詞句也可。

?6〉不忽視美文對(duì)同學(xué)情趣的陶冶，尤其是中的文章，要隨時(shí)挑出一些和同學(xué)一起溝通，觀(guān)賞。

?7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課布滿(mǎn)趣味，這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn)，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。

?8〉不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的學(xué)問(wèn)傳授課，想方法要同學(xué)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。

?9〉多打聽(tīng)一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，準(zhǔn)時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。

三、管理至上，指導(dǎo)為重。

樹(shù)立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從同學(xué)自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求同學(xué)語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文力量進(jìn)展的效果。

語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三老師采納最多并樂(lè)此不疲的基本模式：①大量敘述;②大量訓(xùn)練;③對(duì)同學(xué)大量的不斷地否定。我以為，高三語(yǔ)文老師要做的工作有兩件：①給同學(xué)制造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。我以為，要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，細(xì)心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還同學(xué)以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓同學(xué)獲得成果，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，老師的作用并不主要體現(xiàn)在學(xué)問(wèn)敘述和組織考查上。

語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)2022篇4

今年我任教畢業(yè)班，感覺(jué)自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，任重而道遠(yuǎn)。許多人的目光凝視著你，同學(xué)家長(zhǎng)的視線(xiàn)追隨著你，大家共同渴求成果提高，再提高。但是，在這么多雙眼睛里，同學(xué)的目光定格在哪里?我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的主體是同學(xué)。假如我們的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更困難，那么，我們做得再多又能怎樣?

因此，我的觀(guān)點(diǎn)是:情感,啟迪才智。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思索:如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，發(fā)揮他們的才智潛能。我在教學(xué)工作中注意從以下幾個(gè)方面著手:

一、關(guān)注同學(xué)，情感

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來(lái)自于老師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文老師，我注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)覺(jué)同學(xué)心理存在問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，共同解決存在問(wèn)題。

2、有的放矢，關(guān)心差生脫困。

班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類(lèi)，大致可以分成兩類(lèi):一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)力量并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的同學(xué)，老師更重要的是解決其思想問(wèn)題。

另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)力量弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其漸漸跟上班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無(wú)論是哪一類(lèi)型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到急躁細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間老師要使用“哄、騙”等各種手段，取得同學(xué)的信任，讓他們情愿聽(tīng)老師的話(huà)，情愿學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。

二、關(guān)注課堂，啟迪才智

1、教材處理，使之適合班級(jí)實(shí)際。

整個(gè)復(fù)習(xí)階段課時(shí)較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)、嫻熟技能，進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的力量和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

2、習(xí)題設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)問(wèn)的最佳途徑。

三、關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率

1、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開(kāi)。

復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，老師都要一再斟酌，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)在教室里巡察同學(xué)的解答狀況，優(yōu)等生答題時(shí)間快，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下，他們能代表大部分同學(xué)的解題思路，而中下水平的同學(xué)這時(shí)候往往最需要老師的關(guān)心，假如我們能在他思索的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的特地補(bǔ)習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的懷疑。

2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。

復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過(guò)程的連續(xù)連續(xù)，假如同學(xué)能真正獨(dú)自完成全部課外作業(yè)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)憂(yōu)這個(gè)同學(xué)的成果上不去。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)的仔細(xì)與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。我要求同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)必需字跡清晰，端正整齊。我認(rèn)為保持卷面的干凈有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改，不至于由于字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。

四、聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)同學(xué)家長(zhǎng)的作用不容小覷。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f(shuō)教，整日的規(guī)勸，同學(xué)不肯定能聽(tīng)得進(jìn)去。有時(shí)候，連我自己也懷疑，我是不是話(huà)太多了。但是，假如我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)2022篇5

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有許多的

思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

1、細(xì)心備課。樂(lè)觀(guān)參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的預(yù)備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、仔細(xì)上課。做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性和制造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛(ài)。和同學(xué)樂(lè)觀(guān)的融合在一起同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負(fù)。

3、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。

4、作業(yè)合理。依據(jù)減負(fù)的要求，我與同班級(jí)的老師經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。對(duì)同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真的批改，對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注意教給同學(xué)搜集資料的方法，讓同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，大大提高了同學(xué)的語(yǔ)文綜合力量。

二、注意教研改革

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀(guān)探究同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延長(zhǎng)為主線(xiàn)的學(xué)習(xí)法，探究以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培育了力量。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的樂(lè)觀(guān)性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜愛(ài)表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的角色中，同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好大增。

3、注意平常的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期我教同學(xué)積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時(shí)，特殊是樂(lè)觀(guān)響應(yīng)學(xué)校提倡的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)有用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和同學(xué)的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)力量強(qiáng)，都與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長(zhǎng)的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)。

依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實(shí)際狀況，實(shí)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使同學(xué)在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的學(xué)問(wèn)供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的后盾。

一學(xué)期以來(lái)，取得了肯定的成果：所寫(xiě)溝通材料在全區(qū)溝通，獲得了好評(píng);所寫(xiě)的課題被推廣到省里參評(píng);所制作的教學(xué)課件還榮獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);所寫(xiě)論文榮獲區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)。

同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。工作總結(jié)

本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草;還有的同學(xué)遇到難題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

2、寫(xiě)話(huà)方面水平差異太大。

班中同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓同學(xué)學(xué)到更全面的學(xué)問(wèn)。

語(yǔ)文老師年度考核個(gè)人總結(jié)2022篇6

語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，而拓展教學(xué)就是培育同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐力量的一種重要途徑。它是把與教材相關(guān)或相聯(lián)系的一些課外內(nèi)容引入課堂，以此來(lái)關(guān)心同學(xué)理解和領(lǐng)悟教材文章的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中培育同學(xué)熟悉問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的規(guī)律，達(dá)到“建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”。

一、夯實(shí)文化底蘊(yùn)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)

老師在教學(xué)過(guò)程中，要想拓展教學(xué)行之有效，就必需豐富自己的文化積累，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓自己先“厚實(shí)”起來(lái)。“登泰山而小天下”、“老師一桶水才能教給同學(xué)一杯水”說(shuō)的也就是這個(gè)道理。那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)呢?當(dāng)然是仔細(xì)地學(xué)習(xí)，廣泛地博覽，不斷地積累。比如在教學(xué)杜甫的之前，老師就要仔細(xì)閱讀，必需充分了解杜甫一生經(jīng)受的四個(gè)時(shí)期及創(chuàng)作特點(diǎn)：1、讀書(shū)和壯游時(shí)期他南游吳越，北越齊趙，飽覽祖國(guó)的壯美山河。這一時(shí)期的生活和創(chuàng)作布滿(mǎn)深厚的浪漫顏色，如。2、長(zhǎng)安十年時(shí)期杜甫困居長(zhǎng)安10年，熟悉到了統(tǒng)治者的腐朽，詩(shī)風(fēng)變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)，如等。3、戰(zhàn)亂流離時(shí)期“安史之亂”，山河破裂、生活災(zāi)難震撼著詩(shī)人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽詩(shī)篇，達(dá)到現(xiàn)實(shí)主義的高峰，如、“三吏”、“三別”。4、漂泊西南時(shí)期(入蜀后的經(jīng)受)待同學(xué)高中階段再介紹。老師有這些學(xué)問(wèn)做前提，才能把握好教材詩(shī)歌的內(nèi)涵，才能很好地開(kāi)展拓展教學(xué)在什么時(shí)候拓展、在哪里拓展、拓展什么內(nèi)容。教學(xué)、等說(shuō)明文時(shí)，老師更要博覽課外書(shū)籍。假如老師不留意平常學(xué)問(wèn)的積累，沒(méi)有深厚的文化底蘊(yùn)，即使把這些材料擺在那里，也很難做到與教材內(nèi)容相融合，就不行能達(dá)到拓展教學(xué)的目的。

二、熟識(shí)教材要點(diǎn)，做好拓展的前提預(yù)備

新課標(biāo)教材所選的都是精致典范的文學(xué)作品，通過(guò)這些課文的學(xué)習(xí)，能夠培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的力量。因此，語(yǔ)文拓展教學(xué)不能天馬行空，任意而為。在每堂課的教學(xué)過(guò)程中，必需從教材延長(zhǎng)到生活，從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，教材內(nèi)容和生活內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊密相連，課文分析與課外拓展必需親密相關(guān)，它們是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。老師要熟識(shí)教材要點(diǎn)，并且讓同學(xué)領(lǐng)悟課文的情感、思路及寫(xiě)作技巧，才能有針對(duì)性地開(kāi)展拓展教學(xué)。比如朱自清的一文，老師就必需先帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)分析文章：了解喜愛(ài)春天、喜愛(ài)祖國(guó)大好河山、樂(lè)觀(guān)向上制造新生活的思想感情，把握文章“盼春繪春贊春”的行文思路，領(lǐng)悟運(yùn)用比方、擬人、排比、引用等多種修辭方法的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合、寓情于景的奇妙構(gòu)思。當(dāng)這一切教學(xué)過(guò)程完成后，老師才可以由課文動(dòng)身開(kāi)展拓展教學(xué)。比如讓同學(xué)學(xué)習(xí)“春草圖”一段的特點(diǎn)，寫(xiě)一段“秋葉頌”，先寫(xiě)秋葉的形，從一片秋葉到秋葉全景;再寫(xiě)秋葉的神秋葉離開(kāi)大樹(shù)時(shí)依依不舍的情感，大樹(shù)對(duì)秋葉的呢喃細(xì)語(yǔ)，秋葉飄落大地時(shí)的思想情感等;然后寫(xiě)人們看到秋葉這種悲壯行為時(shí)的思考。同時(shí)要求同學(xué)留意語(yǔ)言的美感。這樣一來(lái)，課文和生活聯(lián)系了，同學(xué)確定能寫(xiě)出來(lái)，也肯定能寫(xiě)好，長(zhǎng)期訓(xùn)練對(duì)同學(xué)的寫(xiě)作有很大關(guān)心。假如老師不從已有的教材課文動(dòng)身，平空布置同學(xué)寫(xiě)，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，很可能引起同學(xué)厭煩的心情，就不行能提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文的力量。由此可見(jiàn)，熟識(shí)教材要點(diǎn)，運(yùn)用好教材上的范文，是進(jìn)行語(yǔ)文拓展教學(xué)的前提預(yù)備，也是一條行之有效的終南捷徑。

三、明確拓展目的，有序施行拓展的過(guò)程

語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵豐富、外延寬闊，每次拓展教學(xué)的目的都是不同的，不能簡(jiǎn)潔地叫同學(xué)看課外讀物、查資料，要讓同學(xué)懂得這次活動(dòng)要讀什么書(shū)、了解什么內(nèi)容、怎樣讀。比如一文，可以讓同學(xué)通過(guò)圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)，查閱古往今來(lái)石拱橋的圖片及介紹性文字資料，通過(guò)這些直觀(guān)形象的材料，讓同學(xué)分析趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)，進(jìn)而感知中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。這次拓展活動(dòng)的目的就是把握有關(guān)石拱橋的學(xué)問(wèn)，培育搜集、查閱資料的習(xí)慣和力量，拓展過(guò)程也很明確。這樣一來(lái)，不僅有利于課文內(nèi)容的理解，豐富了同學(xué)的橋梁學(xué)問(wèn)，更重要的是培育了他們搜集、查閱資料的習(xí)慣和力量，自然能達(dá)到預(yù)期效果。再如一文，老師適時(shí)補(bǔ)充和袁中道的，要求同學(xué)合作探究，其目的在于補(bǔ)充理解文章內(nèi)容，了解古人的生活態(tài)度和人生見(jiàn)解。同學(xué)帶著這個(gè)目的去比較探究，認(rèn)知力量和分析力量就肯定會(huì)大大提高。因此，老師在組織拓展教學(xué)時(shí)，不能“眉毛胡子一把抓”，要明確目的，有的放矢，要針對(duì)教材內(nèi)容和同學(xué)狀況適時(shí)有序合理地進(jìn)行拓展。

四、聯(lián)系同學(xué)生活，豐富拓展的情感內(nèi)容

“生活有多寬敞，語(yǔ)文就有多寬敞”。贊可夫說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)打開(kāi)窗戶(hù)，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入同學(xué)的腦海，借以豐富同學(xué)的感情閱歷，激發(fā)同學(xué)的感情”。在開(kāi)展拓展教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊真實(shí)的生活，并在課堂教學(xué)中營(yíng)造教材與生活相融合的情境，讓同學(xué)用自己的想象、理解、感悟去加深對(duì)文本的解讀，去提高生活中運(yùn)用語(yǔ)文的力量。比如在開(kāi)展“讓世界布滿(mǎn)愛(ài)同在一片藍(lán)天下”語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，老師可以先介紹屠格涅夫一文，分析屠格涅夫是如何關(guān)注平凡的小人物的，然后要求同學(xué)臨時(shí)撇開(kāi)偉人、英雄、明星的身影，把目光從報(bào)刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯茨切[小攤的、掃大街的、拾破爛的看看他們的外表怎樣?說(shuō)什么話(huà)?做什么事?建議同學(xué)與他們交談、交往，達(dá)到彼此心靈的溝通。讓同學(xué)通過(guò)這種方式去體驗(yàn)生活，發(fā)覺(jué)真善美，揭露假惡丑，通過(guò)自己的眼光觀(guān)看蕓蕓眾生，去挖掘平凡小人物身上的閃光點(diǎn)，這樣“愛(ài)在我身邊”的主題就自然呈現(xiàn)在同學(xué)的面前，達(dá)到教學(xué)的抱負(fù)效果?！吧畹教幱姓Z(yǔ)文”，我們語(yǔ)文老師只有給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)開(kāi)放的、多元化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)才會(huì)不斷地提高。

五、活躍學(xué)習(xí)氛圍，培育自主拓展的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從教學(xué)實(shí)際狀況來(lái)看，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的拓展教學(xué)活動(dòng)是很感愛(ài)好的，在自主拓展的過(guò)程中樂(lè)觀(guān)性也很高，但普遍存在不會(huì)拓展、不知道怎樣拓展的問(wèn)題。我國(guó)學(xué)者龐維國(guó)將“自主學(xué)習(xí)”概括為：建立在自我意識(shí)進(jìn)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在同學(xué)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在同學(xué)把握了肯定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。要讓同學(xué)能夠養(yǎng)成自主拓展學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就需要老師在平常的教學(xué)過(guò)程中加以指導(dǎo)，可以通過(guò)以下途徑加以訓(xùn)練：

1、每次拓展活動(dòng)的難度不宜太大，讓同學(xué)通過(guò)合作探究能夠完成，使他們樹(shù)立“我能學(xué)”的信念。

2、在課堂的拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)中，多確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立他