書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會曹

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書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

為期5天的書法班培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢了，在培訓(xùn)中，通過書法教師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術(shù)的熟悉。讓我體會到了中國書法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參與培訓(xùn)的教師，深知此次培訓(xùn)的重要意義和書法學(xué)習(xí)的重要性。

本次學(xué)習(xí)有5天的課程，前兩天為硬筆書法學(xué)習(xí)課程，后三天為毛筆書法訓(xùn)練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營教師和書法報(bào)社編輯對本次培訓(xùn)做了發(fā)動講話和培訓(xùn)內(nèi)容介紹。課程開頭后由湖北荊州書法家黃文泉教師為我們具體介紹了硬筆書法學(xué)習(xí)的一些學(xué)問，包括書寫、運(yùn)筆的姿態(tài)和書寫時(shí)的感覺，黃教師特殊強(qiáng)調(diào)輕松寫字，認(rèn)為要做到手上輕松簡單，心中輕松并不簡單，黃教師講解的特別精彩，分析了硬筆字構(gòu)造、筆畫、章法，訂正了我以前的一些錯(cuò)誤熟悉，轉(zhuǎn)變了入筆、運(yùn)筆、收筆方式，找到了書寫的正確感覺和狀態(tài)，特殊是硬筆書法課完畢時(shí)，黃教師引用王國維人生三境地來詮釋書法的學(xué)習(xí)，使我感覺到書法的博大精深，更為我以后的書法學(xué)習(xí)指明白方向。后三天是毛筆書法的學(xué)習(xí)，畢云揚(yáng)教師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的進(jìn)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫要點(diǎn)等，把書法的進(jìn)展脈絡(luò)梳理的特別清楚。然后對文房四寶的鑒別作了解釋，我們又對智永《千字文》進(jìn)展了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)各個(gè)筆畫，以及每種筆畫對應(yīng)特點(diǎn)特殊突出的文字，都進(jìn)展了臨習(xí)。而后又對書法章法排布進(jìn)展了訓(xùn)練，最終每位學(xué)員都進(jìn)展了書法創(chuàng)作，取得很大

進(jìn)步。

幾天的學(xué)習(xí)使我受益頗深，學(xué)到了許多筆墨學(xué)問，使我得到了許多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從肯定程度上可以反映個(gè)人的性格和修養(yǎng)，把字寫得干凈標(biāo)準(zhǔn)，可以給其他人留下好的印象，反之，就會給別人留下壞的印象。練習(xí)書法可以修身養(yǎng)性。學(xué)習(xí)書法可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養(yǎng)成急躁、細(xì)心和毅力等良好的品質(zhì)。練習(xí)書法還可以陶冶情操，練習(xí)書法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習(xí)熱忱，日復(fù)一日的堅(jiān)持下去。如何練習(xí)書法呢？練習(xí)書法，要喜愛和喜愛書法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去。練習(xí)書法，要懂得創(chuàng)新，不能一味仿照，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習(xí)書法，還要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持究竟，才會有收獲。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了我的書法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來仔細(xì)練習(xí)、思索，積極行動，爭取盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問，到達(dá)培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，盡快把學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用于教學(xué)，把學(xué)問傳授給學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書寫水平進(jìn)展科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習(xí)的閱歷和學(xué)問毫無保存的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書寫技能得到提高進(jìn)展，爭取培育更多的書法人才，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

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書法培訓(xùn)心得體會

加區(qū)七小王繼新

為期一周的書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)完畢了，在培訓(xùn)中，通過書法教師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參與培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書法學(xué)習(xí)的重要性。

在培訓(xùn)中，傾聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東教師的書法與寫字教學(xué)方面專業(yè)學(xué)問精辟的講解與指導(dǎo)。使我對書法專業(yè)學(xué)問有了較系統(tǒng)了解和新的熟悉。這使我不僅學(xué)到了書法專業(yè)學(xué)問，而且從中也悟出了許多道理。

通過培訓(xùn)，熟悉到作為教育工對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠(yuǎn)流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

中國書法自古以來深受人們寵愛，它既能熬煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又表達(dá)民族精神，是中華民族靈魂的詳細(xì)表達(dá)。書法藝術(shù)，不僅在國內(nèi)深受人們的寵愛，同時(shí)在國際藝壇上也享有盛譽(yù)。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風(fēng)，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友情的橋梁。

眾所周知，書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，始終為人們觀賞和寵愛。人們只所以會喜愛她，正是由于她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與有用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素養(yǎng)。

如練習(xí)書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人興奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺立的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就似乎傾聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國自古講究“文如其人”，很多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學(xué)習(xí)，學(xué)員臨摹結(jié)合，自覺地感受流淌線條的美，也感受到寫好字并非高不行攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會有驚喜的收獲。我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字構(gòu)造的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書法，要有良好的想象力量，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練習(xí)書法對于培育人的道德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、智能素養(yǎng)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，共性塑造及審美力量都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使觀賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，專心領(lǐng)悟美，用手制造美的過程。

蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨(dú)其人之賢者傳逐遠(yuǎn)愛其書者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學(xué)習(xí)書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高審美鑒賞力量。鑒賞水平是人綜合學(xué)問水平的表達(dá)，也是學(xué)習(xí)書法學(xué)問積存程度的表達(dá)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進(jìn)步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進(jìn)步和學(xué)問的積存而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進(jìn)共同進(jìn)展的。所以今后應(yīng)在書法學(xué)問積存、根本功訓(xùn)練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而到達(dá)提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人，雖然不行能人人成為書法家，但人人都可成為一個(gè)書法藝術(shù)愛好者。我們在學(xué)習(xí)書法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長期的細(xì)水長流的過程。既要留意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的頂峰。

總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的修養(yǎng)素養(yǎng)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動具有非常重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量