《叫我第一名》觀影隨筆感悟范文5篇

9/9《叫我第一名》觀影隨筆感悟范文5篇《叫我第一名》這部電影的主人公科恩從六歲得了妥瑞癥，但是他保持樂(lè)觀心態(tài)，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。下面小編給大家?guī)?lái)《叫我第一名》觀影隨筆感悟范文5篇，希望能幫助到大家!《叫我第一名》觀影隨筆感悟1這部片子中文翻譯為《叫我第一名》，讓人想起《哈佛女孩劉亦婷》?？墒瞧型耆珱](méi)有主人公這種驕傲得有點(diǎn)自大的痕跡。這是中西文化的差異，反映出我們的教育是建立在名次排隊(duì)上的，這很蹩腳，也很可笑，完全背離了片中所表現(xiàn)出來(lái)的身患頑疾卻樂(lè)觀自信的教育精神。這是一個(gè)真實(shí)的故事。布拉德·科恩從6歲起就患有妥瑞斯癥，在學(xué)校甚至在自己父親的眼中，一直是一個(gè)異類(lèi)。身體抽動(dòng)、發(fā)出怪聲，打斷老師教學(xué)，讓同學(xué)們無(wú)法念書(shū)，被老師、校長(zhǎng)、同學(xué)認(rèn)為是成心搗亂，經(jīng)常被趕出學(xué)校。而這種毛病是布拉德自己根本無(wú)法控制的，并且無(wú)藥可治。他媽媽帶他去見(jiàn)識(shí)妥瑞思癥候群體，希望得到互助。但那些患者只能生活在自閉的環(huán)境里，根本無(wú)法過(guò)正常人的生活。轉(zhuǎn)折點(diǎn)在一所新的學(xué)校，校長(zhǎng)要求布拉德去參加學(xué)校交響樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)結(jié)束之后，校長(zhǎng)讓不斷發(fā)出怪聲的布拉德上臺(tái)，通過(guò)問(wèn)答，向全校師生介紹了自己的頑癥，希望大家不要再用異樣的眼光看待自己。校長(zhǎng)的鼓勵(lì)和布拉德的坦率贏得了全場(chǎng)的掌聲，接著就是畫(huà)外音：“說(shuō)幾句話(huà)，教育一下，就像開(kāi)啟了通往全新世界的大門(mén)。〞這應(yīng)該是校長(zhǎng)的心聲，也應(yīng)該是全體教育人秉持的理念。這句話(huà)，鼓勵(lì)著布拉德正視疾病，以疾病為友，以疾病為師，融入了正常人的生活，并且立志要當(dāng)一名教師。在亞特蘭大，經(jīng)過(guò)了25次以上的面試，絕望之際，他終于被一所學(xué)校所接受，被學(xué)生和家長(zhǎng)所接受，并且經(jīng)受了教育委員會(huì)的督導(dǎo)考驗(yàn)，成為了年度優(yōu)秀新銳教師。是什么力量讓這個(gè)孩子正視困難長(zhǎng)大成才?是教育;是什么力量讓這個(gè)孩子執(zhí)著地成為一名優(yōu)秀的教師?是教育。是什么力量讓布拉德班上有缺陷的孩子有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)?是教育。是教育改變了布拉德的一生，是教育讓愛(ài)薪火相傳，感動(dòng)我們。教育的力量太偉大了，開(kāi)啟了弱勢(shì)孩子通向全新世界的大門(mén)。作為教育人，面對(duì)我們的難題，我們需要做出些什么?“說(shuō)幾句話(huà)〞，說(shuō)什么話(huà)?“教育一下〞，如何教育?值得每一個(gè)教育人深深地思考?！罢f(shuō)幾句話(huà)〞，要說(shuō)尊重孩子尤其是有缺陷的孩子的話(huà)。教育不僅僅是要完成教學(xué)進(jìn)度，不僅僅是教會(huì)知識(shí)，不僅僅是維持教學(xué)秩序，教育是塑造而不是戕害。老師們，放下自己的尊嚴(yán)吧，不要輕易呵斥淘氣搗蛋的孩子，他們也許僅僅是無(wú)法控制住自己?！敖逃幌篓?，如何教育?要像電影中那位校長(zhǎng)一樣，提供時(shí)機(jī)，讓有缺陷的孩子坦誠(chéng)地表達(dá)他的困難和要求。而不是掩飾和傷害。要像成為教師的布拉德一樣，坦承自己的弱點(diǎn)，調(diào)侃自己，取悅孩子，拉近與孩子的心理距離。如果我們都能這樣做的話(huà)，那就是為每一名孩子翻開(kāi)通向全新世界的大門(mén)。這，令所有教育人感到驕傲和自豪。《叫我第一名》觀影隨筆感悟2今天抽時(shí)間觀看了《叫我第一名》這部電影，有一種說(shuō)不出的沖動(dòng)和感慨。電影的開(kāi)頭，小主人公科恩怪異的表現(xiàn)，也許會(huì)引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的開(kāi)展，讓我慢慢的沉靜了下來(lái)，心情也變的越加沉重。電影的主人公布拉德·科恩天生患有妥瑞氏癥，這種病會(huì)使人無(wú)法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動(dòng)。當(dāng)他上小學(xué)的時(shí)候常因?yàn)榘l(fā)出奇怪的聲音被老師批評(píng)，被同學(xué)欺負(fù)。甚至老師還認(rèn)為這是一種愚蠢的小丑行為。老師不經(jīng)意的幾句話(huà)深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠接受科恩這種行為的還有自己幼時(shí)的父親，記得影片里有一段故事情節(jié)，科恩的父親要去機(jī)場(chǎng)，父親給科恩的弟弟一個(gè)熱情的擁抱，然而科恩卻沒(méi)有，當(dāng)科恩擁抱自己的父親時(shí)，父親臉上顯露出一絲無(wú)奈和不屑。但是科恩還是深?lèi)?ài)著自己的父親。有時(shí)真的覺(jué)得老師的一句話(huà)對(duì)學(xué)生的影響真的很大，看到校長(zhǎng)為他開(kāi)的音樂(lè)會(huì)讓他到臺(tái)上去講述他的疾病和希望，同學(xué)們都鼓掌了，為他勇敢地面對(duì)疾病而鼓掌，真是位好校長(zhǎng)。從此科恩有了夢(mèng)想，他想當(dāng)一名老師，他想教育更多的人，去關(guān)心更多的人，因?yàn)樗靡粋€(gè)人的一句話(huà)或者一個(gè)眼神亦或者一個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子的重要性，他希望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個(gè)關(guān)心他們的人，有一個(gè)人能真正地理解他……于是他開(kāi)始為了自己的夢(mèng)想而奮斗了。經(jīng)過(guò)一次次的求職失敗，科恩從來(lái)沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想。在求職的時(shí)候他從來(lái)沒(méi)有成心回避自己的缺陷，布拉德自己已經(jīng)邁過(guò)了“自卑〞這道坎，所以他可以面帶微笑的介紹著自己的“殘障〞。但作為觀眾的我，看著他的笑卻總是覺(jué)得很悲涼。不敢想象如果自己經(jīng)歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應(yīng)對(duì)一切，能做到他的一半就已經(jīng)是奇跡了吧。最后科恩找到了一家能夠接受自己的學(xué)校，他教得異常出色，他跟自己的學(xué)生溝通得很好，他不放棄每一個(gè)學(xué)生，就像他永遠(yuǎn)不會(huì)放棄自己的夢(mèng)想一樣。終于，他被評(píng)選為了年度最正確教師，在授獎(jiǎng)講臺(tái)上，臺(tái)下是他的家庭，愛(ài)人，學(xué)生，同事還有陌生人，他感謝了所有人，更感謝了他的伙伴——多動(dòng)癥，他說(shuō)這個(gè)病一直是他的朋友，是它教會(huì)了科恩要永不放棄，永不放棄自己，不放棄自己的夢(mèng)想，就算有再大的困難，他都不能妥協(xié)，生命里，就應(yīng)該永不放棄。看完影片，“永不放棄〞四個(gè)字也在我腦海里留下了深刻的印象，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，永久的信念是不可能被打敗的，只要我們努力了，就不會(huì)留下任何的遺憾。同樣對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是他們?nèi)松囊啡?，我們不可以用異樣的眼光看待不一樣的學(xué)生。尤其是我們中小學(xué)教師面對(duì)的是正在萌生、形成思想的孩子，教師的思想、言行對(duì)這群孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。很難想象，一個(gè)自私、猥瑣的`教師影響出來(lái)的孩子會(huì)是什么樣子。因此，每一位教師都應(yīng)把自己看作燈塔，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向?！督形业谝幻酚^影隨筆感悟3《叫我第一名》名字聽(tīng)起來(lái)就很自信，觀影之前我的猜想是像《墊底辣妹》那樣逆襲的故事?？吹娇贫鞯暮没锇?，我很緊張，應(yīng)對(duì)妥瑞氏癥，我會(huì)怎樣樣?最近的狀況就是應(yīng)對(duì)小小的失利都會(huì)消沉很長(zhǎng)一段時(shí)間，別說(shuō)是這種一輩子的疾病。如果是我，我沒(méi)有勇氣去要求別人的平等對(duì)待。我可能會(huì)像其它病友一樣被疾病打敗。進(jìn)取的人格底色是何等重要和珍貴，在爸爸、班主任、同學(xué)們、周?chē)硕疾焕斫馑⑸踔凉羲臅r(shí)候，他未曾攻擊過(guò)自我。他的媽媽和弟弟也一向接納他，和他構(gòu)成共同體來(lái)對(duì)抗妥瑞氏癥。雖然目前還沒(méi)有治愈方式，可是他們相信能夠找到與之相處的方式。正是這種信念和當(dāng)教師的夢(mèng)想，一向帶著科恩向前走，甚至是沖!校長(zhǎng)在認(rèn)知科恩是真的有不能自我控制的疾病而不是成心搞怪后，他在全校師生音樂(lè)會(huì)上的對(duì)話(huà)，讓科恩得到了大家的平等對(duì)待，找到了力量!爸爸在科恩真誠(chéng)地告白之后也接納了他。在整個(gè)過(guò)程中，科恩不卑不亢，直面自我的問(wèn)題，妥瑞氏癥也是自我的一局部，切割不出去，要學(xué)會(huì)和它友好相處。接納不了別人異樣的眼光其實(shí)是未曾接納真實(shí)的自我，尤其是自我不喜歡的那局部。我想到弟弟的不良狀況，我和爸爸媽媽都未曾接納他，他此刻和我們的對(duì)抗也是異常劇烈的報(bào)復(fù)，我們的不接納導(dǎo)致了他不能接納自我。此刻很自責(zé)!接下來(lái)能夠做什么?我還沒(méi)想好!媽媽此刻也不接納自我化療，我也很是無(wú)力……好似我不接納我的家庭?？墒悄苡X(jué)察和表達(dá)，還是要鼓勵(lì)自我的。想改變先要覺(jué)察到?？贫髟诮?jīng)歷了25次面試失敗，雖然有等待、有哭泣、有情緒，可是未曾放棄。他始終相信學(xué)校是他的舞臺(tái)，只是還沒(méi)有遇到適宜的伯樂(lè)罷了。最終到達(dá)了“第一名〞!他教學(xué)的專(zhuān)注調(diào)用了所有能夠調(diào)用的資源，卡車(chē)路線，專(zhuān)門(mén)示弱，用孩子的視角去教學(xué)，孩子們十分喜歡他。那里不得不提那位戴著藍(lán)色眼鏡的家長(zhǎng)，因?yàn)榭贫鞯臓顟B(tài)而把女孩子帶走，而不曾相信孩子的感覺(jué)給她轉(zhuǎn)班。我們是不是相信教師?自我是不是戴著藍(lán)色認(rèn)知眼鏡的家長(zhǎng)?是不是也曾不信任自我的孩子?我需要再看一次，我也需要身教，而非言傳!《叫我第一名》觀影隨筆感悟4我，或許很渺小，也絕不逃!——題記今天我觀看了一部十分勵(lì)志的電影《叫我第一名》，片中主人公布萊德是一個(gè)殘障的人。從小到大，他與身邊的人顯得格格不入，十分另類(lèi)。因?yàn)樗看握f(shuō)話(huà)或安靜時(shí)總是搖頭晃腦，還發(fā)出“汪，汪〞的聲音。許多人不理解布萊德，就連他的父母有時(shí)也受不了，布萊恩十分無(wú)助，更十分無(wú)奈，但幸運(yùn)的是他遇到了一個(gè)改變他一生的好校長(zhǎng)!布萊德小時(shí)候?qū)W校校長(zhǎng)讓他參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，布萊德本不想去，怕自己的怪病影響大家，但校長(zhǎng)堅(jiān)持讓他去。布萊德在人群中坐下，怪癥使他不自覺(jué)的發(fā)出怪聲，引得一片哄笑，就在這時(shí)，校長(zhǎng)把布萊德叫上臺(tái)，問(wèn)了一些問(wèn)題，其中令我印象最深是，布萊德那句“我不想大家以異樣的眼光看我，如果我放輕松，我的怪癥會(huì)好些。〞布萊德失望的走下臺(tái)，但是，臺(tái)下卻響起了掌聲，回頭望望校長(zhǎng)，校長(zhǎng)笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我想就是這一刻改變了布萊德的一生!是校長(zhǎng)讓布萊德重拾信心，也是校長(zhǎng)，讓布萊德銘記于心。成為日后布萊德追逐夢(mèng)想的方向!但他因?yàn)楣植。宦放霰?，找不到一個(gè)欣賞，能理解的學(xué)校。但布萊德從未言敗，哪怕每次都會(huì)有人嘲笑。終于，一家學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)可了布萊德?tīng)?，試用一年。這位校長(zhǎng)的選擇是對(duì)的，布萊德是一名優(yōu)秀的教師，雖然校長(zhǎng)說(shuō)孩子們可能嘲笑他，但布萊德仍然充滿(mǎn)信心，對(duì)孩子抱有很大的期望，他毫不猶豫的答復(fù)校長(zhǎng)，他可以。許多淘氣搗蛋，不受管教的孩子被其他老師轉(zhuǎn)到了布萊德班里，布萊德收下了這幾個(gè)孩子，并說(shuō)我不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子，無(wú)論他們?cè)趺礃?。布萊德的教學(xué)方式很獨(dú)特，不像其他老師一樣中規(guī)中矩的教，布萊德總是能在孩子歡樂(lè)，興趣中接受知識(shí)，將心比心，耐心教導(dǎo)，無(wú)論這個(gè)孩子有多么厭惡學(xué)習(xí)，布萊德無(wú)是不肯放棄的去引導(dǎo)!布萊德成功了，他并沒(méi)有被怪病，被生活中的不幸打倒，他用自己的勇敢堅(jiān)強(qiáng)打敗了怪癥。哪怕從小被叫做“怪胎〞，卻依然活出了屬于自己的精彩!人的一生會(huì)有許多坎坷，會(huì)有許多事情讓你苦惱，但只要你不認(rèn)輸，像布萊德一樣不向命運(yùn)低頭，等來(lái)的便是那風(fēng)雨后燦爛的彩虹!我們要像布萊德一樣勇敢的走向遠(yuǎn)方!《叫我第一名》觀影隨筆感悟5影片中被媽媽親切稱(chēng)為“波波〞的布萊德科恩從六歲時(shí)患上托瑞侯氏癥，因此手腳不受控制，而且常常發(fā)出怪叫聲。波波的父母離異了，而且波波的父親不喜歡他，認(rèn)為他是有能力去控制自己的，可是他卻沒(méi)有做到，繼續(xù)在眾人面前發(fā)出怪叫聲，讓父親覺(jué)得沒(méi)臉面。由于沒(méi)法控制自己，波波常常在課堂上我出怪叫聲，因此而被學(xué)校嫌棄，轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)的學(xué)，媽媽還為他尋求心理醫(yī)生的幫助，而不理解的心理醫(yī)生認(rèn)為離異的家庭是導(dǎo)致波波患病的重要因素，波波感到很無(wú)奈。最終在媽媽的不懈尋找下，找到了波波的病稱(chēng)，翻開(kāi)了兩人的心結(jié)。在媽媽的鼓勵(lì)和幫助下，波波進(jìn)入了一間學(xué)校學(xué)習(xí)，在這間學(xué)校里，校長(zhǎng)的幫助使得波波重拾自信，就這樣波波找到了人生的目標(biāo)——成為一名老師，一名秉持著“人人可生而不同〞信條。一個(gè)人在外打拼的日子雖然艱辛但是波波不放棄自己的夢(mèng)想，雖然父親很希望他能夠來(lái)幫自己的忙，在工地上工作。也是由于他的病情，跑了幾十間學(xué)校的波波都失敗了，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為患病會(huì)發(fā)出怪叫的他會(huì)分散學(xué)生上課的注意力，雖然有過(guò)沮喪有過(guò)抱怨，最后他還是堅(jiān)持了下來(lái)，并最后找到了肯接受他的學(xué)校，而且在自己獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)方式下，波波被評(píng)為喬治州的年度最正確老師。同時(shí)，波波在婚友聯(lián)誼網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了漂亮善良的Nancy，波波的幽默樂(lè)觀也讓他最終抱得美人歸。貫穿影片的主題主要包括親人間的關(guān)心和支持、對(duì)夢(mèng)想的追求和堅(jiān)持、對(duì)待人生的樂(lè)觀和開(kāi)朗以及學(xué)校的教育等。在影片中，能讓波波最終收獲幸福人生最重要的因素莫過(guò)于從小患病時(shí)，媽媽對(duì)他的關(guān)愛(ài)和支持。如果不是媽媽從圖書(shū)館借來(lái)一大堆書(shū)并認(rèn)認(rèn)真真看完了，尋找兒子的病因，或許母子兩人都不會(huì)對(duì)以后的抱有信心了，正是找到了病理，他們才得以繼續(xù)前行。波波也明白了自己的病，因此重拾了生活的信心。由此可以看出，作為教育的第一道防線，家庭教育是至關(guān)重要和不可缺少的。從古代的孟母三遷到感動(dòng)中國(guó)的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)育子故事，我們第一能感受到的就是父母對(duì)子女的關(guān)心和教育是關(guān)鍵的。像之前網(wǎng)絡(luò)上曝光的“原原〞事件，打傷原原的女童也是成長(zhǎng)在一個(gè)暴力的家庭，在暴力家庭的影響下，女童間接也學(xué)會(huì)了暴力對(duì)人，當(dāng)她抓到了一個(gè)時(shí)機(jī)，就會(huì)對(duì)他人施加暴力。從這個(gè)事例也可以折射出當(dāng)孩子成長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)仇恨與惡意的家庭里，仇恨和惡意就會(huì)深扎在孩子的心里，而這個(gè)孩子往后的生活也將會(huì)對(duì)他人懷滿(mǎn)敵意。影片中的媽媽為我們樹(shù)立了一個(gè)好典范，就算自己的孩子是殘缺的，但是父母親的愛(ài)能夠澆灌他，讓他充滿(mǎn)愛(ài)意的成長(zhǎng)，就算先天或者后天的生理缺陷不能被克服，也能夠與缺陷愉快相伴成長(zhǎng)，就像影片中波波在獲得最正確教師發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說(shuō)的“我很感謝我的病，是它讓我成長(zhǎng)〞。假設(shè)不是波波媽媽教會(huì)他善意對(duì)待自己，認(rèn)可自己，波波也不可能會(huì)感謝自己的病，更不會(huì)在最后獲得了成功。對(duì)夢(mèng)想的追求和堅(jiān)持是貫穿影片的另一大主題。由于波波小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)他的鼓勵(lì)讓波波愛(ài)上了教師這一職業(yè)，即使是因?yàn)樽陨淼娜毕輰覍冶欢畮姿鶎W(xué)校拒絕，但波波還是堅(jiān)持到了最后并迎來(lái)了職業(yè)生涯的春天。在對(duì)夢(mèng)想的追逐中，會(huì)被人打擊會(huì)被人嘲笑會(huì)被人否認(rèn)，但只要一路風(fēng)雨兼程還是能堅(jiān)持到最后的人才能看得到彩虹。就像阿里巴巴創(chuàng)始人馬云說(shuō)過(guò)的“今天很殘酷，明天更殘酷，后天會(huì)很美好，但絕大多數(shù)人都死在了明天晚上〞很多人沒(méi)有能多堅(jiān)持一個(gè)晚上，于是他便也錯(cuò)過(guò)了渴望的太陽(yáng)。因?qū)?mèng)想堅(jiān)持而成功的例子不少，像之前的李偉，一個(gè)因事故失去雙臂連生活也不能自理的男孩，硬是靠著一股信念，一路堅(jiān)持，自學(xué)用腳彈鋼琴，最終站上了“達(dá)人秀〞的舞臺(tái)，鼓勵(lì)了世人;同樣，一位來(lái)自南寧出生農(nóng)村的大男孩卓君，也是靠著自學(xué)自立，在田間一邊勞作一邊跳舞，而最終站上了夢(mèng)想的舞臺(tái)。想要做什么都好，要想到達(dá)一個(gè)極致的狀態(tài)，堅(jiān)持總是必不可少的。人人都有夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是逍遙自在的富翁還是僅僅站在路邊支起小攤休閑的賣(mài)臭豆腐，在實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的途中總是需要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。如果說(shuō)夢(mèng)想是一粒種子，那么堅(jiān)持就是支撐它成長(zhǎng)為參天大樹(shù)的土壤。世界上的夢(mèng)想千千萬(wàn)萬(wàn)形形色色，能實(shí)現(xiàn)的不多，原因就像在于我們會(huì)畏懼艱險(xiǎn)、我們害怕白眼、我們惶恐這明天還不能訓(xùn)到黎明，正是我們的猶豫我們的害怕，夢(mèng)想終究也只是夢(mèng)一夢(mèng)想一想。影片中的主人公波波很堅(jiān)決，雖然一度有過(guò)掙扎，但是很快他便重拾了信心，選擇朝著夢(mèng)想前行。面對(duì)挫折、困難，一時(shí)的疑心、猶豫在所難免，但是我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的腳步，堅(jiān)持應(yīng)當(dāng)?shù)膱?jiān)持，信仰我們的信仰，這樣一路荊棘走下去，才能看到霓虹美景。對(duì)待人生的樂(lè)觀和開(kāi)朗是影片主人公波波的魅力所在，正是由于他的樂(lè)觀、幽默和幽默，讓他在堅(jiān)持夢(mèng)想的旅途中不迷失自我，懂得如何開(kāi)解自己，也使得波波最終抱得美人歸。在媽媽的影響下，波波開(kāi)朗樂(lè)觀，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。對(duì)人生的樂(lè)觀和開(kāi)朗是無(wú)論如何都不能缺乏的。如果對(duì)于人生充滿(mǎn)悲觀和失望，就會(huì)覺(jué)得眼前的一切都是暗淡的模糊不清的，沒(méi)有激情沒(méi)有方向，找不到平安感，錯(cuò)失生命的種種美妙。當(dāng)我們保持一顆樂(lè)觀開(kāi)朗的心，凡事看開(kāi)點(diǎn)看淡點(diǎn)，不被俗世的種種所困擾，才能保持心態(tài)的平和，才有力量去追逐生命的價(jià)值。固然，我們成認(rèn)做一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的人的價(jià)值，但要做到那樣卻又不容易。影片中給了我們一個(gè)很好的啟發(fā)，父母的教育是關(guān)鍵的一步。當(dāng)父母為了孩子創(chuàng)造一個(gè)積極樂(lè)觀的家庭環(huán)境，那么在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子自然而然的'就陶冶了向上樂(lè)觀的心態(tài)。假設(shè)是家庭教育缺失了，學(xué)校也應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極樂(lè)觀的氣氛，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，同學(xué)間平等互助等等。一如影片中最終感動(dòng)了波波也感動(dòng)了我們的校長(zhǎng)，他積極創(chuàng)造了時(shí)機(jī)，讓孩子們重新認(rèn)識(shí)波波，也讓波波愉快健康地在校園里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。學(xué)校的教育是彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)缺陷的一道重要關(guān)口，當(dāng)這一道關(guān)口也