四年級上冊數學教學工作計劃（精選14篇）

四年級上冊數學教學工作計劃（精選14篇）四班級上冊數學教學工作方案（精選14篇）

四班級上冊數學教學工作方案篇1

一、同學狀況分析：

四班級共有40名同學，其中男生25人，女生15人。四班級同學已經從中班級向高班級過渡，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎?？v觀全班，同學的基礎學問的把握和力量的差別很大，如計算速度、參加爭論的力量，解答應用題的思維力量等。

第一學期測試狀況：總分：3341平均分：77.7及格率:88%分：94最低分：40.5

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。

三、教學目標

(一)、學問與技能

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

(二)、過程與方法

1.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

2.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)、情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重點：

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

五、教學難點：

1.億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2.使同學把握乘法的估算方法。

3.使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數據分析。

六、提高教學質量的詳細措施：

1.轉變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2.注意生活與數學的親密聯系

重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數學和理解數學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的有用性和開放性。

3.留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量同學是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。

4.面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)

加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。重視同學的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，準時反饋，增加教學的針對性。

5.結合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。”我方案在教學中以注意培育同學質疑問難的力量指導。

6.作業(yè)設計力求精確?????、簡潔、規(guī)范、便利教學

同學學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過細心設計，力求從培育同學力量動身，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創(chuàng)新力量。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協調，取長補短，才能取得的教育效益。老師要主動與家長取得聯系，與同學家長相互溝通同學在學校的表現狀況，使二者相互協作，取長補短，同時，要適時適當地向部分同學家長講明教育方法，共同教育同學。

四班級上冊數學教學工作方案篇2

一、班情分析

本班共有同學62名，女生24人，男生38人，大多數同學來自農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成果參差不齊，本班同學的班底可以，學習主動性不強，理解力量也較差。班級中同學成果分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格同學和盤桓在60分左右的同學也有不少。由于同學的理解力量差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個同學在原先的成果上有長遠的提高。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步進展數感。

2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不現形式的條形統計圖，同學簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

8.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定干凈的良好習慣。

四、教學重點和難點

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

五、教學措施：

1、以《標準》為依據，合理支配教學內容，為同學的數學學習供應豐富的學問。

2、以同學的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注意同學對學問的體驗，獲得對學問的理解。

3、教學內容的綻開盡量注意學問的形成過程。

4、留意體現自主探究、合作溝通的學習方式，在探究溝通中注意拓寬思路、挖掘多種方法。

5、數與計算的教學要重視進展同學的數感，體現算法多樣化，同時嫻熟把握基本算法，努力提高計算力量，培育同學仔細計算認真檢查的習慣。

6、重視估算力量的培育。

7、注意培育同學的應用意識和用數學解決問題的力量。

8、對個別接受力量較弱的同學肯定要準時進行輔導。

四班級上冊數學教學工作方案篇3

一、教學目的任務：

(思想教育、“雙基”教學、力量培育、智力開發(fā)、方法指導、習慣形成及培優(yōu)、促中、轉差的目標)

這一冊教材的教學目標是，讓同學自主探究、合作，從而使同學：

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、狀況分析

1、班級概況：

四班級現有人數為41人，其中男同學27人，女同學14人。大多數同學來自農村等，這些同學中有父母離異的，有父母外出工作，跟著爺爺、奶奶、外公、外婆的多人。

2、學問把握狀況。

從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。

在計算方面，同學的差別比較大，多數同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題把握得還不夠，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構把握的還不夠。同時解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數優(yōu)等生的學問和閱歷、獵取學問的力量、抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。而學困生連乘除法的計算都有困難。[

3、學習習慣、愛好、方法及心理特征

從學習習慣、愛好、方法看，多數同學的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問;同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃;接受新學問的主動性較好，奇怪???心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，同學的共性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。

從心理特征看，多數同學喜愛在別人面前表現自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃;學困生上課比較被動，不聞不問，樂觀性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。

4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：

(1)優(yōu)秀生少，依據平常的質量檢測，真正成果穩(wěn)定，思維敏捷，對應用題能仔細而正確地分析的同學只有5、6個。他們對數學學習愛好很深厚，能較好遵守學校生課堂常規(guī)，同學之間能相互關心，共同探討，相互協作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭辯，上進心強，上課仔細聽講，作業(yè)準時仔細，不懂問題能大膽提問，唯恐學習成果會下降。這些同學的家長對同學的學習成果較為重視，大部分的家長能而且有力量協作老師的教學對同學進行個別的輔導。

(2)中等生對應用題的分析和理解力量一般，成果有回落的可能。他們學習仔細，作業(yè)態(tài)度好。

(3)班中的后進生，大多數是由于基礎學問把握不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習力量弱，接受力量差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關懷，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成果。上述緣由形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受力量差。

(4)縱觀全班，同學的基礎學問的把握和力量的差別很大，如計算速度、參加爭論的力量，解答應用題的思維力量等。課堂中老師雖盡力關注同學的個別差異，由于班中同學數多，個別同學的學問斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

三、教材簡析：(教材學問結構體系、重點、難點、德育滲透點等)

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。[

大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法;同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

在教材的支配上，體現出新課程的理念：

1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓同學學會敏捷運用各種計算方法。[

2、加強新舊學問的內在聯系，運用遷移規(guī)律讓同學主動獵取學問。在多位數的讀法和寫法中，讓同學憑借原有的學問基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數;也可以加深對對位數的熟悉。

3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位數的加減法中，引導同學在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的學問進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培育同學綜合運用學問的力量，進展同學的思維。

4、重視學問的形成過程，留意多讓同學觀看、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最終階段，在同學積累了大量感性熟悉的基礎上，引導同學通過觀看、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了熟悉，從而培育同學的學習力量。

5、要留意聯系同學的生活實際，重視同學的實踐活動。要留意聯系同學的實際，重視引導同學通過實踐操作活動，讓同學的應用意識和應用力量，提高探究力量。

6、突出開放性，注意同學的共性差異。在計算方法、試商方法上，允許同學選用自己認為合適的方法，敏捷運用，不做硬性規(guī)定，應用題鼓舞同學用多種方法進行解答。帶-號的練習題和思索題，作為學有余力同學的練習補充，以進一步提高他們學習數學的愛好和力量，拓寬同學思索的空間，增加同學思索的主動性，促進同學共性的進展。

四、改進教學工作的措施：

(教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業(yè)負擔)

1、轉變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2、注意生活與數學的親密聯系

重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數學和理解數學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，加強數學學問的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內驅力。

3、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

同學是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。[

4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)

(1)、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數量關系的力量是大有裨益的。

(2)、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展共性結合起來。

(3)、重視同學的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，準時反饋，增加教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參加性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。”我方案在教學中以注意培育同學質疑問難的力量指導。常把提出問題的權利交給同學，給他們供應寬闊的參加空間，讓他們學得主動樂觀，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。

6、作業(yè)設計力求精確?????、簡潔、規(guī)范、便利教學。

同學學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過細心設計，力求從培育同學力量動身，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行“基礎練習+共性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現差異進展。

7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協調，取長補短，才能取得的教育效益。

老師要主動與家長取得聯系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現狀況，使二者相互協作，取長補短，同時，要適時適當地向部分同學家長講明教育方法，共同教育同學。

課時安排

依據《義務教育階段國家數學課程標準(征求看法稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，試驗教材的編者為四班級上學期數學教學支配了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致支配如下，老師教學時可以依據本班詳細狀況適當敏捷把握。

一、大數的熟悉(11課時)

1億有多大?………1課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數乘兩位數(9課時)

1.口算乘法…………………2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數是兩位數的除法(15課時)

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右

整理和復習………1課時

六、統計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………1課時

七、數學廣角(4課時)

八、總復習(5課時)

四班級上冊數學教學工作方案篇4

一、學情分析

四班級(2)共有同學xx人，其中女生xx人，男生xx人。這批孩子在上學期末考試成果平均分和及格率都不抱負，有多部分同學學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學不愿準時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，信任同學在各方面都會更上一層樓。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的熟悉、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.熟悉土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;

3.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.

4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數據分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、大數熟悉的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感;計算教學注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。(1)供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創(chuàng)新意識和實際力量。

四班級上冊數學教學工作方案篇5

一、學情分析

經過三班級的學習，同學的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題。個別同學學問基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的力量弱，應不斷提高同學的思維力量，增加同學素養(yǎng)。

二、教學內容

本冊教材包括下面內容：大數的熟悉，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角等。

三、教學目標

1、熟悉計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步進展數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

4、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

5、了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、以同學已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注意同學對學問的體驗，獲得對學問的理解。

2、教學內容的綻開盡量注意學問的形成過程。

3、注意體現自主探究、合作溝通的學習方式，在探究溝通中注意拓寬思路、挖掘多種方法。

4、數與計算的教學要重視進展同學的數感，體現算法多樣化，同時嫻熟把握基本方法，努力提高計算力量，培育同學仔細計算認真檢查的習慣。

5、注意培育同學的應用意識和用數學解決問題的力量。

6、對個別接受力量較弱的同學準時進行輔導。

四班級上冊數學教學工作方案篇6

一、學情分析

本班共有同學30人，其中女生13人。從上學期考試成果分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數同學馬虎大意，敏捷性不夠，應用力量不夠強。大部分同學對數學比較感愛好，接受力量較強，學習態(tài)度較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。

少數同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。其次，這學期整數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算力量是關鍵。另外培育解決實際問題的力量也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題力量。最終在激發(fā)同學學習愛好方面多查找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成果。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數除以兩位數，簡潔的周期，觀看物體，統計表和條形統計圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。

四班級第一學期是其次學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既留意了學問間的規(guī)律關系，更關注同學認知進展的階段性特點，實現這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思索題，主要讓同學接觸數學進展與人類進步聯系的一些簡潔學問，體會數學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有方案地支配了簡潔的周期和解決問題的策略的單元，主要引領同學通過觀看、分析相互間消失的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而進展推理、推斷力量，獲得學習數學的樂趣。

本冊教學重點：兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四則混合運算，統計表和條形統計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

本冊教學難點：兩、三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算挨次，點到直線學問的實際運用，依據三視圖想象和擺放物體，依據條形統計圖進行比較、分析、推斷，形成升和毫升的容量觀念。

本學期教學目標(包括學問、技能、情意)

學問與技能方面：

1.經受從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，把握必要的運算技能，能計

算兩、三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運算，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

2.經受討論有關物體和平面圖形的外形，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。

教學方案對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的蘇教版數學四班級上冊教學方案，可以關心老師使教學有序的進行！

四班級上冊數學教學工作方案篇7

一、同學狀況分析：

對于剛剛升入四班級的同學來說，他們的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

縱觀全班，同學的基礎學問的把握和力量的差別不大，但計算速度、參加爭論的力量，解答應用題的思維力量等還需進一步加強。從學習習慣、愛好、方法看，在這些同學當中，多數同學對數學課學習愛好深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準時大膽提問。少數同學學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別同學在課堂上不愿開口，發(fā)言不樂觀。所以，同學良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂爭論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從試驗教材三班級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，支配在大數的熟悉單元后，以便同學結合大數的熟悉，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統計圖”原來分散在試驗教材第一學段的不同班級，現移至其次學段本冊，

將

原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進行教學。

大數的熟悉、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標是，使同學：

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法

,會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步進展數感。

2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、熟悉面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡潔的單位換算。

5.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6.熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

7，熟悉條形統計圖(以1代多)，會用條形統計圖來描述數據，能依據條形統計圖回答并提出簡潔的問題，并能進行簡潔的數據分析。

8.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定干凈的良好習慣。

三、教學中采納的詳細措施：

1、大數的熟悉要突出數的概念教學，重視數感的培育。詳細體現在下面幾個特點：

(1)通過多種方式，豐富同學對大數的感受。

(2)加強數概念教學，突出我國的計數規(guī)律。

(3)配個學習內容，介紹數學的背景學問。

2、適當改進計算教學內容的編排，注意培育同學敏捷的計算力量。主要體現在以下三個方面：

(1)加強筆算教學。

(2)結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

(3)加強對計算法則的總結和計算規(guī)律的提煉。

3、圖形與幾何的教學，注意對概念和圖形的本質特征的熟悉。主要突出以下幾點：

(1)以同學已有學問和閱歷為基礎，關心同學理解所學學問。

(2)采納適當方式，讓同學體會概念和圖形的本質特征。

(3)設計一些好玩的活動性較強的習題，讓同學進一步感受圖形的特征。

4、加強統計學問的教學，培育同學的數據分析觀念。

(1)利用同學已有的學問和閱歷學習新的統計學問。

(2)培育同學的數據分析觀念。

(3)設計貼近同學生活實際的學習活動，讓同學感受統計的現實意義。

5、滲透數學思想方法，讓同學感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

四、教學進度表

四班級上冊數學教學工作方案篇8

一、數與代數

1、第一單元“生活中的數”。在這個單元的學習中，同學將結合生活中的詳細情境，通過“數鉛筆”等活動，經受從詳細情境中抽象出數的模型的過程：會數、會讀、會寫100以內的數;在詳細情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和溝通，體會數與日常生活的親密聯系。

2、第三單元“加與減(一)”、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”。在這些單元的學習中，結合生活情境，同學將經受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探究并把握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能依據詳細問題，估量運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與日常生活的親密聯系。

3、第六單元“購物”。在這個單元的學習中，同學將通過購物活動，結合生活閱歷，熟悉元、角、分及其相互關系，熟悉各種面額的人民幣;結合購物情境進行簡潔計算，解決簡潔的實際問題。

二、空間與圖形

1、其次單元“觀看與測量”。在這個單元的學習中，同學將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的，進展空間觀念;在實際測量與溝通中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義，了解厘米和米的關系，能估測和使用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“好玩的圖形”。在這個單元的學習中，同學將經受從立體圖形到平面圖形的過程,熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上;通過大量“動手做”的活動，進一步熟悉長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數學活動閱歷，進展空間觀念;經受從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設計好玩的圖案。

三、統計與概率

第八單元“統計”。在這個單元的學習中，同學將通過簡潔的調查活動，初步體驗數據的收集、整理和分析的過程;初步熟悉條形統計圖，能依據統計圖中的數據提出并回答簡潔的問題，并和同伴進行溝通。

四、實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今日我當家”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，支配了動手做，小調查等活動，旨在對某一學問進行實際應用。在從事這些活動中，同學將運用所學的學問和方法解決問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動閱歷，進展解決問題和運用數學進行思索的力量;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的愛好和自信念。

2023四班級上冊數學教學方案4

一、班級狀況分析

本班共有18名同學，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，同學的一些基本力量得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分同學過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學缺乏樂觀主動地學習習慣需要老師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材依據同學所學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓同學運用所學問解決問題，培育同學的數學意識和實踐力量。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數。難點是培育同學分析問題，解決問題的力量以及應用數學的意識。

三、教學目標

1、使同學會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、使同學初步熟悉簡潔的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使同學熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使同學熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析;了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使同學經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

四班級上冊數學教學工作方案篇9

【教材分析】

從本冊教材和前后教材的聯系，各單元教學內容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯系，仔細進行全冊教材分析。全冊教材共支配9個單元。

1.“數與代數”領域一共支配了5個單元，分別教學“升和毫升”“兩、三位數除以兩位數”“解決問題的策略”“可能性”和“整數四則混合運算”“升和毫升”主要讓同學熟悉容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這是在同學熟悉了長度、質量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎上，熟悉的有一類量?！皟?、三位數除以兩位數”主要教學三位數除以兩位數，是在整數范圍內最終一次學習除法計算。對同學完整地理解除法計算的方法，形成必要的學問技能，以及將來進一步學習小數除法的計算都有重要意義。

“解決問題的策略”運用學過的數學學問和技能解決簡潔的實際問題，是學校數學的重要目標之一。在第一學段的學習中，同學已經初步了解同一數學問題可以有不同的解決方法，積累了肯定的解決問題的閱歷。為了關心同學把這些詳細閱歷上升為理性的數學思索，體驗策略的有效性和提高敏捷運用策略解決問題的力量，教材從本冊開頭，每冊支配一個單元，相對集中地介紹同學在解決問題時需要常常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、方案和運用，通過對方法的反思、內化促進策略的形成，增加使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的力量。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件，分析數量關系，查找解決問題的有效方法。“可能性”這部分內容教學簡潔大事發(fā)生的可能性，主要包括簡潔的隨機現象，簡潔隨機大事發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材支配了兩道例題，先教學簡潔的隨機現象，再教學簡潔隨機大事發(fā)生的可能性的大小。“整數四則混合運算”主要教學混合運算的挨次和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學的都是兩步混合運算。

2.“空間與圖形”領域支配2個單元，分別教學“垂線和平行線”和“觀看物體”?！按怪焙推叫芯€”主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。這是在同學直觀熟悉角的基礎上進行教學的。在熟悉直線的基礎上，主要教學直線與直線間的位置關系，先教學平行，再教學垂直。“觀看物體”的主要教學從正面、側面和上面觀看由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個簡潔物體的組合，使同學進一步學會辨認從不同方位看到的物體外形和相對位置，培育空間觀念，進展初步的推理力量。

3.“統計表和條形統計圖”領域支配一個單元，是第四單元“統計與可能性”。主要教學分段整理數據，熟悉1格表示多個單位的條形統計圖，體會嬉戲規(guī)章的公正性。

4.“實踐與綜合應用”領域結合相關內容，一共支配了3次活動，分別是“簡潔的周期”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”?！昂啙嵉闹芷凇敝饕龑瑢W結合詳細的問題情境，探究并發(fā)覺簡潔周期現象中事物的排列規(guī)律“運動與身體的變化”結合統計教學，讓同學設計方案，收集班級同學的年齡、身高、體重、生日狀況等方面的信息，并完成統計表或統計圖。這一活動內容能激發(fā)同學的愛好，并讓同學感受到身邊有很多狀況可以去了解和討論?！霸鯓訚L得遠”是結合角的教學支配的，主要讓同學通過試驗，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的距離。有助于引導同學學會通過試驗分析問題，并形成用數據說話的嚴謹態(tài)度，培育實事求是的精神。

5.最終一個單元支配本冊內容的“整理與復習”。

【教學內容】

這一冊教材包括下面一些內容：(一)升和毫升;(二)兩、三位數除以兩位數;(三)觀看物體;(四)統計和條形統計圖;(五)解決問題的策略;(六)可能性;(七)整數四則混合運算;(八)垂線和平行線;(九)整理與復習;

【教學目標】

1.是同學在詳細的觀看、操作活動中，熟悉容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進率，能進行簡潔的單位。

2.經受三位數除以兩位數筆算方法的探究過程，把握試商和調商的方法，能正確地進行筆算;能推斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估量商的位是幾。

3.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的挨次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

4.初步熟悉射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

5.進一步熟悉角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。熟悉量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

6.進一步熟悉直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

7.能依據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡潔的分析和推斷。

8.在探究三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，進展類比遷移力量、合情推理力量，進一步進展數感。

9.在熟悉射線和直線的過程中進展空間想像力量;在討論角的度數，熟悉平角、周角，熟悉平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步進展空間觀念，進展形象思維和抽象思維。

10.在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思索，初步學習對結論的合理性做出說明。

11.在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴溝通，體會合作的好處，進一步培育合作意識。

12.通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活親密相關，熟悉到很多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和溝通，增加對數學的親近感。

13.在觀看、操作、歸納、類比、猜想等數學活動中，體驗數學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數學思索過程的條理性和數學結論的確定性，增加理性精神。

14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，情愿對數學問題進行爭論，發(fā)覺錯誤能準時改下，初步培育實事求是的科學態(tài)度。

【教學重點】

1.對三位數除以兩位數進行筆算;正確推斷商是幾位數，商的位位是幾。

2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的挨次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3.定角的度數;畫指定度數的角。

4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

【教學難點】

1.間隔排列的學問解決實際中的有關問題。

2.計表和條形統計圖作出正確的分析。

3.尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4.習過程中對同學的分析、推斷、創(chuàng)新等力量進行培育。

四班級上冊數學教學工作方案篇10

一、學情分析

四班級(2)共有同學35人，其中女生11人，男生24人。四班級(3)共有同學37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學期末考試成果不夠均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分同學學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱，學問不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學不愿準時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的熟悉、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的熟悉、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1.熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2.熟悉土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;

3.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.

4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

5.熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

7.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。

2、使同學把握乘法的估算方法。

3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學熟悉兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數據分析。

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學的詳細措施

1、大數熟悉的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感;計算教學注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

2、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

(1)供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

6、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8、注意培育同學各方面的良好習慣，強調“仔細刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創(chuàng)新意識和實際力量。

六、教學課時支配

第一單元大數的熟悉12課時………第1—5周

其次單元公頃和平方千米……2課時…第6周

第三單元角的度量………4課時………………第7—8周

第四單元三位數乘兩位數……6課時…第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形……6課時……第12—13周

第六單元除數是兩位數的除法……17課時…第14—16周

第七單元條形統計圖………………3課時…………第17—18周

第八單元數學廣角——優(yōu)化………3課時…第19周

第九單元總復習4課時第20周

七、教學進度表…………

四班級上冊數學教學工作方案篇11

一、同學基本狀況分析：

本班級共有四個教學班，同學181名。通過前三年的學習，同學在數學學問方面有了肯定的基礎，規(guī)律思維和智能有了肯定的進展，同學在分析、理解問題、語言表達等力量上都有較明顯的提高。大部分同學勤學好問，活潑好動，喜愛動腦思索，表現欲較強，對基礎學問把握比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的力量。他們上課能夠樂觀動腦思索，敢于創(chuàng)新，樂觀發(fā)表自己的見解，表現特殊突出。優(yōu)秀生上課能用心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態(tài)度比較仔細，有了肯定的自學力量。他們的思維靈敏，對問題有獨到的見解，對這部分同學應當加強輔導，進一步開發(fā)他們的想象力和制造力，激發(fā)他們的愛好，開闊他們的視野，使其解決問題的力量，思維力量更上一層樓。還有少部分同學成果偏差，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不擅長觀看、分析、思索問題，久而久之對學習失去信念與愛好。還有大部分同學學習目的明確，學習態(tài)度端正，成果良好，針對上述狀況，本學期應加強同學的學習習慣教育，并抓注同學的共性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓同學在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。但同學開頭消失兩極分化。針對這些狀況，本學期我將在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教育教學質量。

二、教學內容分析：

1、用字母表示數包括：用字母表示數。用字母表示常見的數量關系和計算公式。用字母表示加法運算律以及減法的運算性質。求含有字母的式子的值。運用加法運算律進行簡便計算。

2、乘法運算律：利用濟南長途汽車總站圖，利用同學已有的感性熟悉，在學習了加法的運算定律的基礎上，促進同學學習的遷移，鼓舞同學運用猜想、舉例、驗證等數學方法，學習乘法的運算定律。在學習的過程中，不僅培育同學敏捷合理的選擇算法的力量，還要建立運用規(guī)律解決實際問題的意識。

3、小數的相關學問：主要是小數的意義和性質，小數的加法和減法。本單元是在同學對小數和分數有了初步熟悉的基礎上進行學習的。這部分內容是同學系統學習小數學問的開頭，同時又是學習小數四則計算的基礎。本單元的教學內容是：小數的意義和讀寫法，小數的大小比較，小數的性質，小數點位置移動引起小數的大小變化，名數的改寫，用"四舍五入法'求小數的近似數。

4、統計學問：能依據現成的記錄單繪制成簡潔的統計表，并從統計表中發(fā)覺問題；熟悉簡潔的條形統計圖，并能從統計圖中獵取有用的信息，解決實際問題，進一步培育同學的統計觀念。

5、角與三角形的熟悉：本單元教學內容包角的熟悉、角的分類、角的度量、三角形的熟悉及特征、三角形的分類、三角形的內角、等學問。

三、教學目標分析：

(一)數與代數

1、結合詳細情境，體驗用字母表示數的意義和作用；會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。初步學會依據字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并把握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質，并能用字母表示；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。

2、了解加減乘除各部分間的關系，并會在實際計算中運用。

3、結合詳細情境，通過觀看、類比等活動理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡潔的實際問題。借助計算器，探究小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，能進行十進制復名數與小數之間的改寫。

4、結合詳細情境理解小數四則運算的意義，把握小數四則運算及混合運算的方法，并能進行計算；并能用這些運算律進行小數簡便計算。

(二)空間與圖形

1、經受從詳細實例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關系。通過觀看、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內角和是180。

2、會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角，會用三角板畫30、45、60、90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探究三角形內角和的過程中，體驗方法的多樣性。

(三)統計與概率

1、結合詳細實例，理解平均數的意義，探究'求平均數"的方法，會求平均數；會依據詳細狀況運用平均數解決與分析實際問題。

2、學會同時對兩種數量分段統計數據，能依據統計結果做出簡潔的推斷和猜測。

(四)實踐與綜合運用

1、提高小數四則混合運算的水平。能運用學過的統計學問解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解用數學討論問題的方法。

四、教學重點難點：

用字母表示數，用字母表示數量關系和計算公式探究和理解乘法運算律，乘法安排律的理解和應用是理解小數的意義和性質，名數的改寫和用"四舍五入法'求小數的近似數。全面熟悉角和三角形，建立圖形的空間觀念。小數計算方法的探究過程，小數乘整數算理的理解。理解平均數的意義，求較簡單平均數的方法。

五、教學措施：

1、制造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯系同學的現實生活，新奇好玩，激發(fā)同學學習數學的愛好。

2、在教學中，要注意利用"信息窗'"情境圖'，引導同學發(fā)覺問題、解決問題。強化同學的問題意識。要創(chuàng)設好玩的數學活動，使同學能充分體驗，把主動權放給同學。重視有效的小組研討，培育同學獨立思索和合作溝通的力量，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)同學對口算和計算的愛好，提高同學精確?????計算的力量。提倡多樣化的學習方式，重視同學共性進展。

4、應用題的教學要重視同學理解題意，分析題意的過程，精確?????的把握數量關系，逐步提高舉一反三的力量。

5、在教學中，充分發(fā)揮同學的主體性作用，在學好基礎學問的前提下，鼓舞同學提出不同的問題，大膽質疑，努力創(chuàng)新。

6、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用，重視學習過程，重視思維力量的培育，增加同學將學問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

7、仔細鉆研教材，了解同學提高課堂效率，調動同學學習樂觀性培育同學對數學的喜愛。

8、在教學中，加強理論與實際的聯系，提高實際運用學問的力量。

四班級上冊數學教學工作方案篇12

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

本學期狀況比較特別，我接了全新的班級。對于我來說是同學是比較生疏的，他們的詳細狀況我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成果，這只讓我對于同學有個大致的了解。相應的，同學對于我這個新的數學老師也是比較生疏的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求確定是會有些不適應的，但是我信任這只是初期的狀況，到后來同學就會漸漸熟識的，究竟同學的可塑性還是很高的。

經過三班級下學期的學習，同學的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經具備了初步的數學學問（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數的熟悉、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

二、本學期提高教學質量的詳細措施

1、盡快讓同學適應新的教學方式與教學習慣，培育新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、盡快了解每個同學的特點以及強弱項，依據班上的同學狀況隨時做出戰(zhàn)略調整。

3、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用,垂視學習過程,重視思維力量的培育,增加同學將學問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

4、仔細鉆研教材,了解同學提高課堂效率,調動同學學習樂觀性培育同學對數學的喜愛。

5、在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用學問的力量。

6、培育同學良好的學習習慣和終身學習的愿望。

7、加強家庭教育與學校教育的聯系，讓家長也能準時的了解同學動態(tài)。

四班級上冊數學教學工作方案篇13

一、同學狀況分析：