語文單元考試小結2篇

第50頁共50頁語文單元考試小結2篇語文單元考試小結2篇。今天進展了開學以來第一次單元測試。經閱卷發(fā)現(xiàn)，主要存在的問題在以下幾小點1、對于要求會寫的字掌握不夠結實!2、多音字的熟悉程度不夠！〔如：一模m一樣、數(shù)sh目不可計數(shù)shǔ、風號háo浪吼〕3、近反義詞的練習較少！本單元卷中有14分的高分值在近義詞上。建議積極主動快速增加閱讀和字詞積累量。4、句子的理解不夠透徹！如：”卷子第一面第六大題，那翠綠的顏色，亮堂的照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫抖。這美麗的南國的樹！”本句主要描寫枝葉的茂盛。又如：本大題中問，加引號的鳥的天堂和不加引號的鳥的天堂的原因。此題在今天早自習時有同學在前面講過，我也做了總結但還是有幾個同學出現(xiàn)錯誤！〔“耀”字的偏旁是“小”、“羽”、“隹”都可，字詞典中沒有“光”這個偏旁。這是張瑞宸媽媽提醒我的，謝謝瑞瑞媽媽！〕5、態(tài)度問題！做題過程中不夠認真，書寫、審題、答題都有待進步!作業(yè)：1.卷子已發(fā)下去改錯，家長簽字！2.修改作文。3.預習第五課。謝謝家長朋友們的支持寬容！語文單元考試小結〔2〕：第四單元考卷已經發(fā)下，成績也上傳了。下面對本次考試的根底、閱讀、作文和課外知識做一個詳細的分析^p。本次考試參考人數(shù)為46人，其中24人是90分以上，到達優(yōu)秀。一人不及格。80分以上者為良好，60——75分為合格。本次考試兩級分化比擬嚴重，其中85——90分的人數(shù)較少。可見，如今的學生優(yōu)秀的孩子無論是根底、閱讀、作文還是課外內容，都掌握得很好，可是根底差的孩子那么路路不通，東錯西錯，成績不甚理想。詞語聽寫不理想的是陳靜怡、鐘天怡、錢鋮、江赫、徐天元、陳姿伊、沈佳寧、金永霖、沈思遠、吳戈。這些孩子以后要特別加強詞語的聽寫，尤其是語文園地中的“詞語盤點”。因為試卷中第一、三題是不應該有錯的。錯的主要是“鄭重、盡職、枝折花落。一絲不茍、揚長而去”拼音有所遺忘，雖然分數(shù)不多，但是錯的同學還是挺多的。如：余沁穎、鄭植、金永霖、陳耿華、陸天成。語感不好的孩子在做選擇題時〔第五六題〕那么非常較大：如、謝婧、陳致遠、錢鋮、沈佳寧、吳戈在考試中有2個同學，根本不聽老師解釋題目，這種孩子是最“傻”的，章曉、陳致遠白白失去了2分。還有幾個“健忘”的學生要批評，上單元已經重點講了反問句改法，這次還錯。如：陸天成、錢鋮、沈思遠、本次課外內容填空雖然比分少，但是全對的孩子不多。主要是我們以前都是課文一段內容的填空，這次采用概括的方法梳理課文內容，于是就錯誤百出。老師建議同學們每次復習時除了背誦應該背誦的段落，還應該考慮課文是怎么寫的，先寫什么，再寫什么，理清文章的脈絡。本次的課外閱讀選《實驗班》但是錯的還是很多，請那些扣3分以上的孩子好好反省反省，你們有沒有去復習了。作文要求是擬人化手法、細節(jié)描寫以及明貶實褒的方法?？?——2分者是寫得較好的孩子?？?－5分者，主要是缺乏細節(jié)描寫詳細生動不夠?？?分以上者或模擬性太大、或字數(shù)缺乏……但凡寫著要“重寫”的請重寫。【以下為贈送相關文檔】工作總結擴展閱讀小學語文培優(yōu)小結2篇在學校領導的關心與支持下，在“培優(yōu)轉差”工作過程中，能按照方案，根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)轉差”的內容，方案中要求到達的目的根本能實現(xiàn)。現(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結：我所擔任的是六年級〔2〕班的數(shù)學學科，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比擬來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比擬集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。對于差等生的培養(yǎng)，我首先會從進步對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，根底很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背局部，但是從最后的一段時間內我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)視，所以這學期將進步對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)如今的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步進步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，那么是讓他們在掌握課堂內容的根底上，擴展他們的課外閱讀面，比方適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程?？傊还苁莾?yōu)等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法進步他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄儷@得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的才能，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。在一學期的時間里，雖然我獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的小學語文培優(yōu)小結〔2〕：一學期以來，我在“培優(yōu)輔潛”工作過程中，根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)輔潛”的內容，使學生能較好的得到開展?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:1、積極轉化教學觀念,竭力爭取家長的熱心配合。在工作過程中,老師的觀念積極轉化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心缺乏,"恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_對待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質的進步為自己工作的重點。在工作過程中能進展正確的個體分析^p、群體分析^p,確立開展目的和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點、新的生長點，積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價。家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上?！?』2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進展分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目的。在班級里努力營造一個良好的學習氣氛,改變老師補課、留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,根據學生的才能,對各層次的學生分別有不同的完成目的,由易而難,逐層推進。3、實行"低、小、多、快"的教法改革,充分發(fā)揮學生互相教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識、根底、才能和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以到達的程度上,使新舊知識產生聯(lián)結,形成網絡。根據學生實際,確定能到達的實際進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原那么分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜磻?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,從而有效地進步課堂教學的效益,防止課后大面積補課。通過教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",如今是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的進步。小學語文補差小結2篇在學校領導的關心與支持下，在“培優(yōu)轉差”工作過程中，能按照方案，根據實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)轉差”的內容，方案中要求到達的目的根本能實現(xiàn)?，F(xiàn)特對本學期工作，尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結：我所擔任的是六年級〔2〕班的數(shù)學學科，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比擬來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比擬集中，所以在本學期內，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。對于差等生的培養(yǎng)，我首先會從進步對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，根底很差，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背局部，但是從最后的一段時間內我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)視，所以這學期將進步對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)如今的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步進步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，那么是讓他們在掌握課堂內容的根底上，擴展他們的課外閱讀面，比方適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法進步他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄儷@得成績時，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的才能，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。在一學期的時間里，雖然我獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改良。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的小學語文補差小結〔2〕：學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學生都能在原有根底上得到進步開展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，到達全面進步學生素質的目的，我們根據我班學生學習情況分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。為了更多理解學生，摸清底子，做到有的放矢。對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后，考察了學生聽說讀寫，發(fā)現(xiàn)這班學生兩極分化很嚴重。我認為只有扎實做好培優(yōu)工作，才會是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外興趣小組，通過活動進展培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動來進步他們的學習積極性，從而逐步進步優(yōu)良學生的學習成績。接著更要照顧好中等生，因為中等學生中還存在個別科目比擬差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的補差工作。使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷進步，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。認真落實補差工作是我班重中之重〔一〕、幫助他們樹立自信心。學困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們老師首先應該幫助他們分析^p查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據詳細情況把比擬差的功課補上去?！捕?、他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比擬主動，有的放矢，聽課的效果就會比擬好?！踩场p少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評?！菜摹场猿植恍傅仃P愛學困生。(1)、多鼓勵少批評。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，進步他們的自主才能，使他們更好地為同學們效勞，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目的不明確，學習心理不安康，學習根底不好等各種原因此造成的學習困難學生，我要詳細問題，詳細分析^p，個別指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。期中考試小結2篇大多數(shù)同學們這兩天都在進展期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中汲取的經歷教訓才是成功之母。那么，我們該怎么利用這次期中考試，今后更好的學習呢？今天來談談期中考試的總結問題。一共有三個步驟?？偨Y(一)整體總結首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否到達了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己幾個問題：1.名次、成績是上升還是下滑？2.假如上升，是因為題目合適你(有些同學遇到比擬難的題目成績會比擬好，有些反之。)，還是同程度的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的程度真實上升了。3.假如下滑，問題又出在哪里(下文將進展更詳細闡述)。(二)知識點總結知識點的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進展總結，那么你下次可能還掉在一樣的陷阱里。第二種情況是就題論題進展總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。那么，如何正確進展知識點的總結？首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進展一個全面的回想。請同學們細細閱讀卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。其次，同學們應著重對這局部知識進展復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。假如只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。所以，同學們應該做的是，由點及面，對這局部題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單項選擇題，那你是不是對冠詞這局部知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析^p又錯了，好好想想你的受力分析^p是不是一直就存在問題？假如答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機，把這局部知識疏漏處趕緊補上呢？假如又是應付了事，下次一定還會出問題。要拖到什么時候呢？(三)考試技巧總結考試技巧的總結上，高三和初三的同學應尤其注意。請同學們再次回憶整個考試過程，這次你的回憶重點是在考試技巧上。請同學回想，也問自己幾個問題。1.這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？假如有，你要怎么能讓自己記住這個血的教訓？3.詳細到每門學科。英語是否沒有時間看完好個閱讀？聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分。等等。通過考試技巧的總結，想必同學們自己就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣安排時間，安排答題順序，就能獲得更好的成績。把你總結的記下來，這都是你最珍貴的經歷。高三和初三的同學們，請把你們的每一次考試當成是最終考場上的真實演練。進展這些總結后，同學們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回憶和汲取教訓。最后，請同學們根據以上的總結，結合你個人和學校的情況，對下一階段的學習，可能是下一次月考前或期終考試前的學習，調整你的方案、學習內容、時間安排，做出更合適你的方案和安排。讓這一次犯的錯反省出夢想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。期中考試小結〔2〕：雖然剛踏入一年級，但是因為學校的傳統(tǒng)以及做學生必須得經歷的被摧殘的方式——考試便和果子的生活密不可分了！從9月1日入學至今，在這兩個多月的時間里，果子已經參加了兩次英語考試、三次數(shù)學考試、四次語文考試。雖然果子他娘說不在乎分數(shù)，但是還是幫果子記住了這些考試的分數(shù)：英語——第一次牛津92劍橋96〔總分值100〕期中考試劍橋、牛津都是118；數(shù)學第一次88〔總分值100〕、第二次115、期中考試115；語文第一次100、第二次98、第三次97.5、期中考試95.5?！矠槲覍τ谖倚W考試的分數(shù)真的真的特別好奇，所以這樣記下來讓果子以后有案可查?！畴m然我不在乎果子的分數(shù)，但是有人在乎，比方老師，比方果子自己……我總是覺得剛上一年級的小朋友假如能把試卷完好地做好了，就屬相當不易了。假如他〔她〕偶有漏做的也很正常，但是每一個人的衡量標準真是不一。所以每每果子考完試總會立即很興奮地到我辦公室匯報他的分數(shù)，以致于大伙都以為他定是考了總分值，才會那般的興奮，那般的小臉通紅。只有我清楚，他其實只是為了到我這里得到一句表揚，因為無論他考出什么樣的分數(shù)，我都會夸他是多么的了不起。果子第一次數(shù)學考了88分，自己心里很難受，尤其覺得在和他一起在幼兒園共度四年的天祥面前很沒面子。所以自己竟生發(fā)出小朋友們都在嘲笑他得幻覺，所以只要一下課就往我辦公室鉆，不想和小朋友們一起玩。后來終于按捺不住，狠狠地批評了他，并把他攆回了教室。之后我是多么的懊悔啊！可是我真不知道彼時彼刻，面對心理如此脆弱的果子，我終究該怎么做。后來的數(shù)學考試，果子考了115.果子很快樂，立即沖到我的辦公室匯報這個喜訊。晚上和果子漫步時得知數(shù)學老師找他談話了，問他考了115分感覺怎么樣，果子說很難受。我說既然你并沒有難受，那你為什么不換一種說法呢？你可以說你已經很努力了，以后你會繼續(xù)努力的呢？結果被果子笑話了一番：“老師問我得感覺是什么，什么是感覺??？快樂啊、傷心啊、難受啊……這些才叫感覺，你說的哪叫感覺?。窟€語文老師呢！”地球已經調至震動狀態(tài)語文個人工作小結2篇秋去春來，一年的光陰轉瞬即逝。在過去的光陰中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經歷，汲取教訓，總結前段工作如下：首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、理解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時處處以《老師職業(yè)道德標準》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的進步自身的政治素質。其次，本人可以嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究合適班級的教育方法、教育形式。與此同時，向身邊的有經歷的老師學習，積極參加聽課、評課活動，努力進步自己的教育理論程度；同時在業(yè)務上精益求精，積極探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈敏多變的方法，例如演講朗讀會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，進步學生的學習成績。在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒他校的經歷，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進展量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活潑班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科老師積極備好學生，討論教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯(lián)絡，及時理解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理到達了一定的高度。第四，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優(yōu)秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為標準教育月”活動中，被評為優(yōu)秀班級；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優(yōu)秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最正確辯手稱號。當然，成績的獲得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。五、廉：廉潔奉公、遵紀守法，不做有損老師職業(yè)道德的事總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。語文個人工作小結〔2〕：時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經歷、汲取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：一、思想工作方面：為了進步自己的教學認識程度，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每周一次的政治理論學習和隔周一次的教研組活動。十一月到十二月期間，我還參加了國家遠程班主任培訓學習。在教學中我注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上承受安康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的開展還是對國家和民族的將來，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面開展的人作為我在教育教學上一個義不容辭的責任。假如孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；假如孩子是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我是一位老師，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。二、教育工作方面這學期，本人擔任一年級教學工作，孩子剛入學對很多內容都不是很明白，班級人數(shù)眾多。針對這些情況，我借助教育書籍和網絡資積極學習各種新的教育思想，做到認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好根底，在教學中我從不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氣氛，用學生樂于承受的方法來教學。同時帶著全組老師開展以“把握教材特點，發(fā)揮教材特色，塑造課堂”為主題的校本研修活動。還很注重教學經歷的積累，充分利用博客這一平臺，有了心得體會就及時記下來，通過發(fā)表教育教學日志與同行交流、并主動參與同行的博客日志評論，使自己的教學業(yè)務程度有了一定的進步。三、班主任工作方面：班主任的工作是細瑣而又繁忙的，再加班上打工族子女多，打工族經濟根底薄弱、文化程度低、居住條件差，每天超負荷地工作，使他們根本沒有精力和時間來關心子女的學習和生活，更談不上對子女進展思想教育，培養(yǎng)他們良好的生活習慣。學生學習沒有明確的目的性，學習習慣不好，學習成績自然較差。這給教育教學工作帶來了一定的費事。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。“公國凱”班中一位學習非常有困難的學困生。對待這名同學，我做到了耐心、愛心教育。我請他做到自己的講桌前，每天講完課，我都會問一問他聽明白了沒有，每次寫卷子我都會給大家讀完題后再給他讀一遍，每次他有不明白的，我都會再給他一遍一遍地講解。如今這名同學已經由剛入學時的什么也不寫，轉變?yōu)榘磿r完成作業(yè)了。雖然還有很多缺乏的地方，但我已經看到了他的進步。我的辛勤工作換來了一個團結上進得的班集體。同學們之間團結友愛，學習氣氛濃重，團結互助、好人好事層出不窮。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。雖然我班和其它班比起來還有一些差距，但我相信只要經過我和同學們的不懈努力，我班一定會有一個質的飛躍！小學語文個人小結2篇古詩詞教學是進步學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感的重要組成局部。新課程標準下我們應走出死記硬背詩、詩意及表達思想感情，逐字逐句翻譯詩句的誤區(qū)。把古詩詞教學課堂上成欣賞課、審美課、上得有情有趣。使學生在愉悅中獲得審美體驗，到達陶藝情操增強文化底蘊之成效。我在古詩詞教學中做了如下嘗試：一、老師課前精心準備，多理解詩人及此詩的創(chuàng)作背景、或創(chuàng)作此詩的相關故事。由于時究間隔，學生和詩人之間往往導致情感間隔，因此，老師假如不顧及這些就照本宣科開場講詩，學生的情感就難以與作者相融，難以體會作者當時的心情。進而難以到達理解詩意、感情朗讀?？杉偃绨阉鸭降馁Y料一股腦倒給學生，學生又會覺得索然無趣，被動承受。因此，在教學時我會把與詩相關的資料盡量變成像人物傳記一樣的故事講給學生，學生就會聽得津津有味，在學習古詩時，就會聯(lián)絡前面講過的故事中的人物或事件去理解詩表達的情感，效果較好。二、抓住重點詞句充分發(fā)揮想象把詩讀“胖”，再現(xiàn)詩歌意境。詩是語言的藝術，以含蓄、精煉的語言著稱。許多經典名詩佳句都有“詩眼”，如“春風又綠江南岸中”的“綠”，“僧敲月下門”中的“敲”，“笛弄晚風三四聲”中的“弄”等。這些“詩眼”及重點詞句是作者的經典之筆。是詩的傳神之筆。假如抓得住，抓得準。把它讀“胖”〔即讓學生根據詞語聯(lián)想畫面〕會出現(xiàn)意想不到的效果。我在教學《清平樂.村居》時抓住了上闕中的“相媚好”和下闕中的“無賴”、“臥”讓學生想象“一對白發(fā)蒼蒼的老頭老太太，夫妻二人生活雖貧寒，但擁有三個安康的兒女，滿眼秀麗的田園風光，老人家知足常樂的和諧畫面。”想象練習時抓住了兩點：１、老夫妻二人聊天中會怎樣互相討好呢？老太太可能會說：“老頭子，你勤勞仁慈，我老太婆和三個兒子在你的照顧下生活得很快樂！”；老頭可能會說：“老婆子，你持方有、善解人意、有生了這么三個懂事的好兒子，可真得謝謝你??！”等。２、抓住小兒臥剝蓮蓬時的頑皮、淘氣樣子進展想象，聯(lián)絡說話。然后在此根底上讓學生抓全詩內容編成一個完好的優(yōu)美的和諧的反映鄉(xiāng)村生活的故事，獲得了較好的效果?？傊瑳]有想象就沒有藝術欣賞，只要我們堅持劈文入情，抓住關鍵字，詞、句賞析詩詞。在師生共同的研讀、賞讀過程中，一定會使學生的學習才能有所進步，使學生的文化素質有所提升。小學語文個人小結〔2〕：時機往往是一瞬即逝的，就如同這短短的三年“幫教結對”活動一樣。我是于1998年畢業(yè)走上這三尺講臺的。當我的同齡人還在那仍然生疏的崗位上探究著前進的時候，我很榮幸地成為這市“幫教結對”活動的對象之一。如今，回味這過去的點滴，我仍然慶幸自己未曾虛度了光陰?，F(xiàn)做一小結如下：一、虛心學習，提升自身的課堂教學才能。一個老師最先被要求的往往是他的教學才能。教學才能的上下直接影響著學生們的安康成長。是做一個成功的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。此次“幫教結對”活動正是為我實現(xiàn)這個目的提供了一個學習的時機。屢次的外出聽課、讓我有了學習觀摩的時機，取其之長，補己之短；幾次的參加學術講座，讓我更加準確地理解到新教學的理念，調整自己；屢次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機，通過指導老師——翁老師的盡心指導，各位組員鏤墓歉山淌拇罅鎦謀渥約海岣咦約?。虬必撁脩┗堂课；晌r妹懇惶每危黃籃妹懇惶每危環(huán)此己妹懇惶每巍背閃宋姨嶸隕斫萄芰耐揪?。桕兰兯不少观奈＊M瞬簧俟危懶瞬簧俳萄鋅?。杓媽β光琴Eⅰ逗教旆苫貳ⅰ兜狽苫魷盞氖焙頡貳ⅰ洞蟯臚牖ā返瓤危竦昧艘歡ǖ腦奘祝?二、潛心學習，加強自身的課研才能。一個合格的現(xiàn)代老師，不但要會“教書”，更要懂得為什么“教書”？怎么樣“教書”？作為我來說，通過這次的活動，更讓我明白了老師的課研才能非常重要的這個道理。三年來，我在翁老師的悉心指導下，勤查資料，在理解現(xiàn)代教育最前沿信息的根底上，積極撰寫各類論文，獲得了一定的成績。如《我看小學作文中的創(chuàng)新》一文獲全國作文教學論文大賽三等獎；小論文《作文為何不能得高分？》一文在《紹興教育》刊物上發(fā)表；以及其它幾篇論文在鎮(zhèn)論文比賽中獲得二、三等獎。現(xiàn)正參加浣紗小學語文課題研究活動，主要負責通過自我調節(jié)學習，培養(yǎng)學生寫作技能的研究。當然，這三年的“幫教結對”活動雖已將近尾聲，但這決不意味著我停頓了前進的腳步！因為我清楚地認識到，一個老師只有不斷地學習，進步自己，才能使自己的事業(yè)之路走得更充實，更寬闊！初中語文備課小結2篇在這個學期中，我們二年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照語文教研組的工作方案開展工作?，F(xiàn)將我們半學期的工作總結如下：一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的根底上，圍繞第三冊教學內容進展了認真的討論。通過這樣的培訓，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手理論、自主探究、合作交流的學習氣氛，能讓學生在觀察、朗讀、感悟、理解與交流中領會知識、感悟知識。二、愛崗敬業(yè)、教書育人。我們組的老師按學校提出的備課標準認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結，認真修改每一本作業(yè)，經常利用課余時間輔導學困生?？偸窃谠缱x時間下到班級，親自帶著學生進展早讀，從不連續(xù)。三、團結協(xié)作，資共享。我們組是個團結的組。老師們經常在組里介紹自己的教學經歷。整個小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學業(yè)務，進步自己的教學程度。四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。本學期我們組都安排陳麗翔老師上了一節(jié)校內公開課，開課前組內的老師紛紛出主意，討論教學方法，預設教學效果，按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課后我們在組內要開展評課活動，大家在評課活動中暢所欲言，對執(zhí)教者和聽課人來說，都是一次進步。平時我們也積極參加學校教研活動，并把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文。五、需改良的方面。1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。2、我們每位老師的聽課及評課的根本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。3、我們的理論程度仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的理論。我們全組老師將不斷努力，不斷追求，發(fā)奮向上，使我們的工作更上一層樓。初中語文備課小結〔2〕：不經意間，一學期的光陰匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：一、團隊精神的大發(fā)揚是本備課組的最大亮點，是獲得各項良好成績的根本保證。高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關注，使高三語文的學習、復習可以緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績可以有所進步。雖然馬家秋老師年紀較大，但仍堅持帶兩個班，深化到學生中去，還主動承當了“抗擊雪災”的專題講座，獲得了良好的效果。另四位老師除了繁重的教學任務外，還兼有班主任的職責，但他們克制了種種困難，認真上好每一節(jié)課，修改好每一份作業(yè)，還承當了“奧運”專題、“感動中國人物”事跡、“抗震救災”等專題講座。伍紅春老師積極發(fā)揮學科帶頭人的作用，深化研究高考變化，及時指導年輕老師的教學工作。我們始終堅信：付出就有收獲。雖然整個高三學年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三老師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么困難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作?；貞浉呷@一年，我們留下了許多無法彌補的遺憾，但是應該說，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。二、集體備課求真務實。在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視進步課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學要素，標準教學行為，重視重難點的打破，重視教法設計和學法指導。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同進步。有了集體的智慧，大家再根據每個班的詳細情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法進步學生的語文解題才能。同時，為了不斷充實自己，改良自身的業(yè)務程度，我們不放棄一切學習的時機，在組內主動落實公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的時機，甚至還出現(xiàn)了有經歷的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心請教的教研氣氛。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫穿，這對我們的教育教學很有啟發(fā)。三、將方案落實到底——針對實情，方法靈敏高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有方案，然后以極其認真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反應，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施，進展二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改，第二天對對答案。高三的語文老師們把自己所有的時間都用來考慮研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、根底差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實課文的背誦和字音、字形等根底題，老師們采用讓學生逐個默寫、聽寫過關的方法，對于個別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時間來幫助他們；為了進步學生的寫作才能，在伍老師的帶著下，老師們輪流為學生挑選、編輯《時文選讀》，豐富他們的素材；在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)現(xiàn)學生前五題得分較差，就自己專門找題、編題，印制這五道題的強化訓練卷，每天針對練習、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按知識點進展講解的方法，采用以命題講解訓練的方式，讓學生實在可操作。最后，感謝學校領導和教研組長對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。語文課題階段小結2篇生動有趣的自主學習方式。為學生創(chuàng)造豐富的語文學習情境，使學生在玩中學、學中玩。針對學生被動學習的現(xiàn)狀，我們從以下幾個方面做了嘗試，收到了顯著的效果。一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣李先英老師在教學中大膽嘗試語文教學激趣法，她的誦讀養(yǎng)趣、直觀顯趣、體驗導趣、妙語成趣、活動引趣、電教激趣、開放生趣等方法，大大進步了學生學習語文的積極性。二、培養(yǎng)學生的心理素質徐尤紅老師在語文教學中主要從以下幾個方面引導和培養(yǎng)：1、加強學生自信心的培養(yǎng)，奠定良好心理素質的根底；2、增強學生的競爭才能，充實學生良好的心理素質；3、引導情感溝通，健全學生良好的心理素質；4、進展意志教育，進步學生的心理素質。三、創(chuàng)設語文教學“憤悱”情境“不憤不誹，不誹不發(fā)”。李德娥老師在語文教學中引導學生主動去參與，去探究，氣發(fā)現(xiàn)，真正的把學生是學習的主人的地位確立起來了：1、創(chuàng)設語文“憤悱”情境，以激發(fā)學生好學的動機和樂學的興趣；2、創(chuàng)設語文“憤悱”情境，以培養(yǎng)學生良好的質疑習慣；3、創(chuàng)設語文“憤悱”情境，以激發(fā)學生美妙的情感；4、創(chuàng)設語文“憤悱”情境，進步學生理解語文知識的才能。四、培養(yǎng)學生背誦古詩文的興趣吳本桂老師對XXXX學年三陽中學初中初一、初二年級期末考試進展統(tǒng)計，并對試卷中古詩文背誦局部的答題進展了分析^p，統(tǒng)計分析^p后發(fā)現(xiàn)主要原因有：1、教學因素；2、非智力因素；3、環(huán)境因素。針對上述情況，吳老師提出了一系列的解決措施：營造古詩文背誦的文化氣氛，構建和諧的師生關系，激發(fā)學生背誦的興趣，教給學生背誦的方法，培養(yǎng)學生良好的背誦習慣，鍛煉學生的意志等。還有李曉梅老師注重對后進生的轉化，劉世德老師注重在語文教學中培養(yǎng)安康的情感；還有張華老師設計的教案《背影》、周存平老師設計的教案《爸爸的花兒落了》、李先英老師設計的說課教案《春》都能充分表達非智力因素在語文教學的培養(yǎng)。語文課題階段小結〔2〕：孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者?！卑乩瓐D也說：“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)代教育學認為，在課堂教學中創(chuàng)設情境激發(fā)興趣培養(yǎng)學生非智力因素的關鍵。如今我們所承受的新一輪的新課程、新課標、新的教學理念都要面對學生，讓學生在課堂里就有著自主、探究的才能與精神。根據這種需要與學生年齡特點，我們在這一階段主要做了以下幾個方面的工作：一、制定方案，把握目的，進步才能在開學初，我校就組織語文老師學習本課題研究“初中階段語文非智力因素培養(yǎng)”的方案，讓每個老師都明確這學期來對學生重點培養(yǎng)的目的和方向，爭取到達什么效果。接著先后組織老師學習或自學了《教材分析^p》、《中學教學課程標準》、《中學語文教育》等書籍刊物的有關理論知識，爭取各種時機參加各種教學教研活動，并將學到的知識在小組內交流與匯報，為科研提供理論支持，進步小組成員教學才能和研究才能。二、調查目前初中學生非智力因素的現(xiàn)狀為了使本次研究具有針對性和實用性，我制定了詳實的學生問卷調查表，在七、八年級老師的配合下，對我校初中學生的語文學習才能進展了摸底調查。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)課堂上出現(xiàn)了下面的情景：老師臺上講，學生臺下看，半聽半不聽；同學的發(fā)言剛剛開講或者只是說了半截，邊上的學生就坐不住了；也有些學生雖不打斷別人的發(fā)言，卻又聽不進別人的發(fā)言；更多的學生那么聽是聽了，但不求甚解，只是過耳聲響。更另人擔憂的是事情還不止這些，它會滾雪球似的引發(fā)出一系列新的問題：課堂上學習興趣不濃，課后就無法按照老師的要求完成作業(yè)，作業(yè)質量不高，乃至影響最終的考核成績?？吹竭@樣的情形，我們要加快研究的步伐，激發(fā)孩子們學習語文的興趣。三、組織交流激發(fā)學生學習語文的興趣的方法我們根據學校的安排，制定并實行了每周一次的小組交流與研討的活動時間，有組長牽頭，定主題、定內容、定形式。組內成員針對在調查表中出現(xiàn)的情況通過查找資料，進展分析^p，再在組內討論決定詳細施行的方法，制定出下一步詳細的研究方案。四、為學生創(chuàng)設情境激發(fā)興趣通過討論研究決定，組內成員利用每堂課的教材、教學資，在課堂上進展激趣訓練，方法是：聽課文的朗讀錄音，或者是一段優(yōu)美的文字，甚至一篇精巧的短文；看與課文有關的故事、視頻、動畫。在理論中，我們發(fā)現(xiàn)學生的興趣一次比一次濃，激起他們思維的火花。我們認為興趣是學生學習語文的最好的老師，在中學語文教學中應努力激發(fā)學生學習語文的興趣。我們在本學期內，做好了研究的準備和嘗試，組內的老師們在嘗試的過程中體驗到了成功的快樂，都感到業(yè)務方面有了很大的進步,努力的方向也越來越明確，心中也有越來越多新的創(chuàng)想和設計，也因此增強了研究的信心。小學期中考試小結2篇大上個周，我校統(tǒng)一時間，嚴格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中考試我們班組織的很好，到達了預期目的。并獲得了一定的成績。期中考試是就我們學生一個方面而言，是對我們學習情況的檢查和總結，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經歷，學習方法的檢查和總結、交流，是學習知識，復習穩(wěn)固和加深。就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經到達，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學學習態(tài)度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步進步了，期中考試過后，我們看到全班絕大局部同學的時間抓得更緊了，我們班級的學習空氣更加深沉了，學習生活更緊張了。當然，面對考試成績，總是幾家歡樂，幾家愁，有人歡喜有人憂，獲得優(yōu)異成績的同學請記住目前的成功是暫時的，你們學習生涯的路還很漫長，請不要被一時的鮮花和掌聲沖昏了頭腦，迷失了方向，驕傲的害處很多，但最危險的結果是讓人變的盲目，變得無知。驕傲會培育和增長盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認為已經到達了山峰的頂點，再也沒有爬升的余地，而實際上我們正在原地踏步，所以說驕傲是阻礙我們進步的大敵，我們要切記勝不驕、敗不餒。這樣我們才會百尺竿頭，更上一層樓，獲得更大的成功。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，有位哲人曾說過：“挫折和失敗，是天才的晉升之階，信徒的洗禮之水，能人的無價之寶，弱者的萬丈深淵”。我們要坦然面對失敗找到失敗的原因，失敗乃是成功之母，我們從什么地方跌到，就從什么地方爬起來，努力學習，總結反思。相信我們一定可以看見成功的曙光。希望同學們能以這次期中考試為動力，百尺竿頭更進一步，期末獲得更好的成績。小學期中考試小結〔2〕：為了全面進步學生的教學成績，本學期全體師生齊心協(xié)力，共同做出了努力。本學期我校統(tǒng)一進展期中考試，并認真進展卷面分析^p。如今本學期期中考試已經完畢，卷面分析^p也已完成，各位老師對自己的教學成績都已心中有數(shù)，要進步自己的教學成績如今正處于關鍵的時期。因此我們要認真反省，進一步增強信心，嚴格要求自己，克制懈怠情緒，端正態(tài)度，制定實在可行的整改措施。將我校期中考試小結如下：一、每一位任課老師要認真進展學情分析^p，制定自己的整改措施。全體老師首先要樹立熱愛學生的思想意識，要求學生的同時，要對學生有一份濃濃的愛心，表達自己的一切做法都是為了學生的成長，切不可把學生看成為老師自己考高分、拿獎金的工具，要想方設法調動學生學習的積極性，要求學生努力學習時要采取適當?shù)姆椒?，切記僵硬，留神物極必反，防止學消費生反感和討厭情緒。中午各班按時放學，讓學生吃好飯，不得留學生。體育音樂等學生喜歡的課程要按時上，不得隨意占用。要發(fā)動學生共同努力來進步教學成績，為班級爭觀光。相信只要你真心愛學生，必定得到學生的回報。二、不管學生成績好壞，只看誰的進步最大。獎勵進步最大的學生。每班評選出各方面進步最大的學生10名，由學校張榜公布，并給予物質獎勵。三、近期各班召開家長會、進展家訪或與家長互通書信，繼續(xù)爭取家長的理解和支持。四、期末、開學評選優(yōu)秀班集體，給予表彰獎勵。五、嚴格工作紀律，嚴抓學生紀律和教學常規(guī)。我們專門召開了期中考試后的分析^p總結會議，總體來講試卷的質量較高，難易適中。準確的考察了學生的真實程度。只是老師要在抓學生根底知識、根本技能上再下功夫。初中語文備課組小結2篇不經意間，一學期的光陰匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：一、團隊精神的大發(fā)揚是本備課組的最大亮點，是獲得各項良好成績的根本保證。高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關注，使高三語文的學習、復習可以緊跟最新形勢，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績可以有所進步。雖然馬家秋老師年紀較大，但仍堅持帶兩個班，深化到學生中去，還主動承當了“抗擊雪災”的專題講座，獲得了良好的效果。另四位老師除了繁重的教學任務外，還兼有班主任的職責，但他們克制了種種困難，認真上好每一節(jié)課，修改好每一份作業(yè)，還承當了“奧運”專題、“感動中國人物”事跡、“抗震救災”等專題講座。伍紅春老師積極發(fā)揮學科帶頭人的作用，深化研究高考變化，及時指導年輕老師的教學工作。我們始終堅信：付出就有收獲。雖然整個高三學年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三老師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么困難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。回憶高三這一年，我們留下了許多無法彌補的遺憾，但是應該說，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。二、集體備課求真務實。在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視進步課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學要素，標準教學行為，重視重難點的打破，重視教法設計和學法指導。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同進步。有了集體的智慧，大家再根據每個班的詳細情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法進步學生的語文解題才能。同時，為了不斷充實自己，改良自身的業(yè)務程度，我們不放棄一切學習的時機，在組內主動落實公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的時機，甚至還出現(xiàn)了有經歷的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心請教的教研氣氛。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫穿，這對我們的教育教學很有啟發(fā)。三、將方案落實到底——針對實情，方法靈敏高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有方案，然后以極其認真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反應，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施，進展二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改，第二天對對答案。高三的語文老師們把自己所有的時間都用來考慮研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、根底差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實課文的背誦和字音、字形等根底題，老師們采用讓學生逐個默寫、聽寫過關的方法，對于個別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時間來幫助他們；為了進步學生的寫作才能，在伍老師的帶著下，老師們輪流為學生挑選、編輯《時文選讀》，豐富他們的素材；在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)現(xiàn)學生前五題得分較差，就自己專門找題、編題，印制這五道題的強化訓練卷，每天針對練習、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按知識點進展講解的方法，采用以命題講解訓練的方式，讓學生實在可操作。最后，感謝學校領導和教研組長對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。初中語文備課組小結〔2〕：光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深化探究課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面進步?，F(xiàn)將本學期所做的詳細工作、成績與缺乏總結如下：一、優(yōu)化教學常規(guī)1、制訂教學方案開學一周內各備課組認真制訂好教學方案。2、精心備課〔1〕加強在個人備課根底上的集體備課。老師在備課標、備教材、備學生的根底上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的根本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”〔定時間、定內容、定中心發(fā)言人〕、“四研究”〔研究教學目的和重點難點、研究“雙基”才能的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策〕和“五統(tǒng)一”〔統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內容〕?！?〕授課前認真編寫教案?！?〕做好課后小結和分析^p，及時總結經歷，反思失誤及其原因，尋找對應策略。3、認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目的明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、打破難點；③老師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，老師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變才能；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、標準作業(yè)〔1〕布置作業(yè)以學生的實際為根據，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。〔2〕作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目的力求單一、詳細?！?〕老師及時、認真修改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究修改實效。每次修改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導〔1〕、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導方案，分析^p原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等方法進展。〔2〕、實在抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學評價〔1〕、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、穩(wěn)固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反應?！?〕、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據和各題得分率，進展試卷和教學質量分析^p、講評，并及時查漏補缺，進展穩(wěn)固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，老師個人教學風格特長等進展研究，目的是想通過有效的教學標準，進步教學質量，促進老師專業(yè)開展。二、進步學科成績這學期以來，學?？偣策M展了三次測試，每次測試完畢，教研組、各備課組都進展了認真的分析^p。以半期考試為例，根據各種統(tǒng)計數(shù)據，我們分析^p后，得出以下結論：1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分、合格率都居區(qū)上游程度2、尖子率不高。針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析^p，我們認