校本研修活動總結(jié)匯報（精選8篇）

校本研修活動總結(jié)匯報（精選8篇）

校本研修活動總結(jié)匯報（篇1）

本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、完成狀況

1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻熟悉到：同學(xué)是課堂的仆人，課堂應(yīng)是同學(xué)精彩展現(xiàn)的舞臺。轉(zhuǎn)變了過去以老師為中心的陳舊教育觀念。

2、通過學(xué)習(xí)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中，學(xué)到了很多優(yōu)秀的老師閱歷，開闊了視野，充實了自己。

3、我在師傅王軍同志的關(guān)心下形成了個人教學(xué)風(fēng)格，且順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。

4、精彩地完成了學(xué)校支配的老師、同學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，達到了預(yù)期的效果。

二、研修過程

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式，途徑，作用等使自己轉(zhuǎn)變觀念，提高了對研修工作的熟悉。為了使自己的研修工作做的有方案，有實效性，制訂了個人研修方案。

2、樂觀參與教研活動，提升自己的專業(yè)學(xué)問。

從校本研修開頭，我始終堅持按時參與，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中通過認證學(xué)習(xí)，進一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的熟悉和理解；在教研組活動中，我樂觀參與各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，仔細填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。樂觀參與學(xué)校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。提高自己的教學(xué)水平。

3、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。

4、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民老師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，仔細學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，樂觀進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等。關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3、加強基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用業(yè)余時間苦練老師基本功。并樂觀閱讀教學(xué)書籍，加強自己的理論修養(yǎng)。

四、存在的問題

1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。

3、在教學(xué)實踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。

五、改進措施

1、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、專心備課、上課，教學(xué)要有激情，準時撰寫課后反思，細心設(shè)計作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)。3、樂觀參與學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動。

4、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，取眾人之長，彌補自己學(xué)科學(xué)問的不足。

總之，校本培訓(xùn)對我的進展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。

新的一年又開頭了，在本年為使自己各方面的素養(yǎng)都能得到不同層次的提高，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的要求;更新自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的力量和銳意創(chuàng)新的力量；進一步進展自己的共性特長，具有鮮亮的教育、教學(xué)共性，能夠制造出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進一步拓寬自己的科學(xué)文化視野，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進一步提高理論功底和科研力量。

現(xiàn)將自己在本學(xué)期個人研修作一方案：

一、自身素養(yǎng)分析

1.教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍ν瑢W(xué)作總體關(guān)注，卻經(jīng)常會忽視一些個體差異。使得同學(xué)學(xué)習(xí)狀況參差不齊。

2.在教學(xué)過程有急于求成的狀況，對同學(xué)的急躁不夠，對同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列的培育明顯做的不夠微小。

3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)校生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

二、研修目標

1、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3、通過學(xué)習(xí)，提高自身的管理理念和管理水平。

4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。

2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

3、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進一步提高師德。

4、學(xué)習(xí)《老師反思力量的培育與提高》，進一步提高自己的反思意識，要常常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

四、學(xué)習(xí)基本形式：

(1)自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推舉的書目，仔細讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生深厚的愛好。

(2)本年度我會樂觀參與我組我校定期進行的研討溝通會，在研討中讓自己的各方面力量得到相對的提高。

(3)樂觀參與我校定期的聽課、評課，進行教學(xué)討論，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。

(4)堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(5)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。

校本研修活動總結(jié)匯報（篇2）

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄和聽課筆記，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，堅持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，并仔細撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

二、在學(xué)習(xí)的同時，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實際教學(xué)狀況結(jié)合起來，用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的同學(xué)水平參差不齊，學(xué)習(xí)校本研修中“如何有效指導(dǎo)同學(xué)的朗讀”后，我依據(jù)班級的實際狀況，將同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況記錄在檔，適時跟蹤同學(xué)的同學(xué)狀況，使得同學(xué)的朗讀力量逐步提高。在教學(xué)中，我隨時留心記錄教學(xué)中的心得體會以及對教育教學(xué)工作的感悟，仔細撰寫教育隨筆。

三、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，每天都要上網(wǎng)掃瞄甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

四、通過學(xué)習(xí)和討論，提高了自身素養(yǎng)，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導(dǎo)同學(xué)的朗讀”之后，針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象，針對同學(xué)的共性差異，因材施教，采納不同的教學(xué)方法，樂觀引導(dǎo)同學(xué)參加到小組學(xué)習(xí)中，使得班級的教學(xué)成果有了顯著的提高。這些都是參加校本研修帶來的巨大變化。

過去的已經(jīng)過去，回顧是為了更大的進步，在20_年，我會更加努力，使自己更好地成長，也使同學(xué)得到更好的進展。

校本研修活動總結(jié)匯報（篇3）

經(jīng)過一年校本研修活動的學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，讓我受益非淺。

“校本研修活動”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)學(xué)問還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“校本研修活動”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

“校本研修活動”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

“校本研修活動”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要具備精神的專業(yè)學(xué)問還要具有廣博得文化基礎(chǔ)學(xué)問，更要具有良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是特別必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為老師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”老師，以創(chuàng)新教育來促進社會的進展。以同學(xué)為主體以老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深化人心。老師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，常常充電，提升自己的文化專業(yè)學(xué)問和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。依據(jù)同學(xué)的不同共性特點，采納不同的教育方法。一個學(xué)問面不廣的老師，很難給同學(xué)以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己?！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，在這個學(xué)問爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速進展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的學(xué)問才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實踐力量更強，進展進步更快。我也信任在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，信任會做得更好。

校本研修活動總結(jié)匯報（篇4）

本學(xué)期以來，我校語文校本研修工作根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹語文校本研修工作的要求，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，開展了形式多樣的校本研修活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念

本學(xué)期，我們?nèi)M老師仔細研讀《語文課程標準》，了解了每個班級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準爭論工作，之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，并且組織老師參與《語文課程標準》的考試，切實融會貫穿課程標準的要求，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、以“課堂教學(xué)”為主陣地，深化開展校本研修工作

仔細樂觀地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好校本研修的主要工作。近年來，隨著學(xué)校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也漸漸擴大。如何使不同的老師在校本研修這個集體中共同成長呢?我們的做法是：

1.努力培育年輕老師。

開學(xué)初，由新老師上匯報課，全體語文老師針對課提出中肯的建議，年輕老師虛心接受老師的指導(dǎo)，學(xué)期中期對新老師進行反復(fù)的磨課活動，加上老師自己反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論，在一學(xué)期的磨練當(dāng)中，年青老師的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，尤其是特崗老師汪莎、田小惠的上課進步特殊明顯。

2.組織老師外出參與各種形式的聽課活動

學(xué)校老師外出學(xué)習(xí)和聽課，無論是縣級的優(yōu)質(zhì)課調(diào)講、省級的優(yōu)秀課展現(xiàn)課，還是校外組織的各種培訓(xùn)和講座，我校都會樂觀組織老師參與，回校后準時把學(xué)到的理論及收獲同全體老師溝通，并且寫出自己的心得體會，共全組老師共同共享。

3.開展多種形式的公開課活動

近幾年來，我校語文校本研修活動開展了“試驗老師上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課、新老師上匯報課，、精品課展現(xiàn)、青藍工程結(jié)對聽課、集體備課及對青年老師的磨課活動及領(lǐng)導(dǎo)的推門課”，在這些活動的開展中，老師樂觀參加，老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)，效果明顯。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標，備同學(xué)練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新，尤其是本學(xué)期為了關(guān)心特崗老師的成長，教研組特地針對特崗老師，確立課題，共同備課，關(guān)心了他們的成長。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題準時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準時完成各項任務(wù)。

五、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語文老師要努力在仔細反思中前行。

“自我反思是老師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄袕娬{(diào)老師就是討論者，離開了老師個體的參加，校本教研將失去它的生命力。作為一名老師，在校本教研中肯定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參加一項課題的討論或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們溝通時，都要想一想假如自己遇到類似的問題自己應(yīng)當(dāng)怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高。

比如在校本教研的時候，我們同組的其他老師總是會對一節(jié)課或者某一位老師身上存在的缺點進行實事求是地剖析，在這個時候我們就需要準時記錄，并且深刻地做以反思，假如同組的老師給自己提出了一些好的建議，自己肯定要聽從并且盡快改正自己的缺點，我爭取在遠程培訓(xùn)平臺的帶動下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!

六、樂觀開展課題討論及結(jié)題工作

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文校本研修活動在學(xué)校及教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平，樂觀參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改試驗。這學(xué)期，我校申報的安康市基礎(chǔ)教育小課題“寫字教學(xué)策略討論”，老師樂觀投入討論中?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的老中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。

但我們也看到了困難和不足：

1.對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試教育的束縛，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

2.活動的形式不夠多樣;

3.“教學(xué)模式”只進行了理論學(xué)習(xí)，各班也在摸索實踐，但沒有進行“教學(xué)模式”的提煉工作。

不過我們信任，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。

校本研修活動總結(jié)匯報（篇5）

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過去的一個學(xué)期中，圍繞校本研修主題，仔細實踐，努力讀書學(xué)習(xí)，以提高個人素養(yǎng)，我做了許多工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。

首先，在業(yè)務(wù)方面。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

其次，老師肯定要讀書。好老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成：精深的專業(yè)學(xué)問，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學(xué)習(xí)獲得。老師和同學(xué)一樣，要像海綿一樣不斷地汲取和納取。

其三，一是樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準時與各位學(xué)員溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。通過溝通，我熟悉了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動筆不僅是積累閱歷的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思索的強勁動力。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓勞碌的自己不斷與安靜的自己對話，你會獲益良多。

其四，小組集中研修是借助集體的才智，爭論解決在研修時，所遇到的問題，或共享其果。以此達到提高個人業(yè)務(wù)水平的目的。因此，我在小組集中研修時，樂觀預(yù)備，要帶著問題來，樂觀爭論，帶著收獲而歸。

其五，多聽課就會有感覺。一是有激情。聽了很多課，上課比較好的老師都特別有激情。老師的激情能點燃同學(xué)的心情，照亮同學(xué)的心靈。當(dāng)一名好老師，對教育的激情，應(yīng)當(dāng)從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的轉(zhuǎn)變，地位的升降而轉(zhuǎn)變。二是愛同學(xué)。對待同學(xué)，缺少的不是強力和堅決，缺少的是教養(yǎng)和急躁，需要的是更多的等待和細心。尤其對所謂的困難生，要學(xué)會做“雪中送炭”的人，更要成為同學(xué)在苦痛中準時送去勸慰的人。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

校本研修活動總結(jié)匯報（篇6）

校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和老師行為。校本研修就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際動身，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學(xué)討論。為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時為了提高老師的專業(yè)技術(shù)水平和力量，我校實行了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進行了校本研修活動，回顧一年來的研修活動，我覺得有受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、按時參加校本研修活動，樂觀反思和發(fā)言。

樂觀參與學(xué)校的研修活動是老師專業(yè)素養(yǎng)形成和提高的必由之路，是將來老師職業(yè)的基本生活方式。為此在校本研修活動中我仔細傾聽別人的觀點，做好聽課筆記，在交互中學(xué)習(xí)，在交互中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。樂觀反思自己的教學(xué)方法，吸取別人的優(yōu)點和好的做法，提出自己的見解，從而提高自己的課堂教學(xué)水平。

二、促使自己不斷更新教學(xué)觀念，勤學(xué)教學(xué)理論

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)觀是傳道、授業(yè)與解惑。教學(xué)就是老師對同學(xué)單向培育同學(xué)只能跟著老師走，復(fù)制老師所講的內(nèi)容。同學(xué)先教后學(xué)，教多少，學(xué)多少，怎么教怎么學(xué)，不教不學(xué)，使同學(xué)丟失了制造力。整個課堂沉悶壓郁，使教走向其反面，最終遏制學(xué)的力氣，老師越教、同學(xué)越不愛學(xué)。因此轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂模式已成了當(dāng)今社會進展的需要。因此只有老師的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變，他的教學(xué)行為才能得到轉(zhuǎn)變，只有教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究新學(xué)問的過程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗、感悟和實踐的過程，因此我們必需不斷更新教學(xué)觀念，勤學(xué)理論，不斷地敢于否定自我，推陳出新，敢于丟棄我們以前長期積累下來認為行之有效的勝利閱歷進行再制造再探究。校本教研有助于我們更好的發(fā)掘老師身邊的資源，引導(dǎo)我們討論和學(xué)習(xí)同伴的閱歷，實現(xiàn)老師的自主學(xué)習(xí)和自主進展。

當(dāng)然，由于種種緣由，在校本研修過程還存在這樣或那樣的困惑和問題，但我們信任，只要我們不懈努力，這些問題都會解決。

校本研修活動總結(jié)匯報（篇7）

本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的業(yè)務(wù)力量和綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷加強學(xué)習(xí)，夯實業(yè)務(wù)力量

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。

1、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂，我進行了學(xué)習(xí)。并依據(jù)自己的專業(yè)進展階段和自身面臨的專業(yè)進展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細閱讀，記好讀書筆記。

2、勤思索，多動筆

每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進展，往科研型老師方向進展。

1、觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參與教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞肯定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實踐力量，一學(xué)年開設(shè)1堂討論課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級公開課《從現(xiàn)在開頭》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。

2、樂觀參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研力量。樂觀訂閱對教育教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進閱歷。讓同學(xué)在活動中感悟?qū)W問，運用學(xué)問，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。這學(xué)期我擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

校本研修活動總結(jié)匯報（篇8）

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養(yǎng)，我做了一些有益的工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作在20__年再上一個新臺階。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。自知是新課程試驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改試驗中，切實做到三個“自覺”：自覺參與上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛汲取課改信息。為了激發(fā)廣闊老師參加校本研修的樂觀性，我們首先組織全體老師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件。通過座談，爭論，使全體老師明確二十一世紀的教育是個什么樣的教育，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是什么的學(xué)校，老師應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素養(yǎng)。從而明確作為一名老師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了老師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新，老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了肯定的轉(zhuǎn)變，變要我學(xué)為我要學(xué)。

二、形式多樣，講求實效

教科研是教育教學(xué)工作的先鋒，根據(jù)上級指令性要求與選擇性要求相結(jié)合的指導(dǎo)思想，這學(xué)期，我校實行集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體老師進行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，相互學(xué)習(xí)，取長補短。

在研修方式上，首先由學(xué)校討論組成員，分別參與各教研組的活動，讓每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出自己的疑問，然后學(xué)校組織討論組成員，對各組提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負責(zé)，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們實行多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、師徒結(jié)對、教學(xué)觀摩、課題討論、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，我們分學(xué)科、分班級對同學(xué)、學(xué)情仔細進行了分析，通過爭論、溝通，分學(xué)科制定出了教學(xué)方案，不同層次同學(xué)進展目標與培育措施等，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，開展課堂研討活動，相互聽課、評課。相互溝通、探究、反思，做到聽課必評，提出自己對本節(jié)課的看法。如：指出本節(jié)課的優(yōu)點，值得討論的問題和教研組活動時討論出的成果在本節(jié)課的應(yīng)用，并寫出聽這節(jié)課后的心得體會?；顒又心車@教學(xué)中消失的“小問題”，如：“如何培育學(xué)困生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，如何提高同學(xué)的閱讀力量、提高語言表達及動手操作力量”等，不斷改進和完善集體備課的內(nèi)容和方法，充分發(fā)揮集體才智，把老師的獨立思索與合作溝通相結(jié)合，要擅長在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、討論，準時對自己的教學(xué)進行反思。

三、強化討論，促進課改

為了更好強化課堂教學(xué)的討論，為了使校本研修全面開花，我們分學(xué)科組或老