學(xué)習(xí)新方法心得體會(huì)（精選3篇）

學(xué)習(xí)新方法心得體會(huì)（精選3篇）學(xué)習(xí)新方法心得體會(huì)（精選3篇）

學(xué)習(xí)新方法心得體會(huì)篇1

經(jīng)過新方法的學(xué)習(xí)，我對新教材有了更深的熟悉，對如何處理新教材方面把握了肯定的方法，同時(shí)這次學(xué)習(xí)也為我今后的教學(xué)指明白更加明確更加科學(xué)的方向，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、更加深化的了解了教材

通過學(xué)習(xí)我很好的了解了人教版的教材體系，編寫意圖;了解了教材編寫的主導(dǎo)思想是以培育同學(xué)的語文素養(yǎng)為核心;了解了教材編寫的主要特點(diǎn)是聯(lián)系生活、視野開闊、文學(xué)性強(qiáng)，教材強(qiáng)調(diào)課內(nèi)外結(jié)合;了解了教材綜合實(shí)踐活動(dòng)偏多;了解了教材練習(xí)的模式

二、把握了以新理念新方法處理教材和教學(xué)

此次學(xué)習(xí)我不但了解了教材的編寫意圖，還初步懂得了要制造性的使用教材即：既要遵從又不盲從，加強(qiáng)工具性，加大制造性，貼近同學(xué)的需要;此次學(xué)習(xí)我還懂得了文本解讀要遵從以下的原則：學(xué)問引導(dǎo)原則、讀寫結(jié)合原則、吟讀背誦原則、縱橫對比原則、愛好先導(dǎo)原則和知人論世原則;此次學(xué)習(xí)我還明確了現(xiàn)代詩歌教學(xué)要抓住的兩個(gè)基本點(diǎn)：品情意+重審美，這次培訓(xùn)還給我們農(nóng)村學(xué)校的作文教學(xué)提出了很好的建議即：定長遠(yuǎn)規(guī)劃，形成教學(xué)系列，解讀教材，選擇簡單的做，從閱讀課文中學(xué)，從優(yōu)秀范文中學(xué)，做生活的有心人，做筆記寫日記，平常多練!此次學(xué)習(xí)更是為令我們老師頭疼的綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)指明白道路和方向也就是綜合性學(xué)習(xí)因內(nèi)容較多老師在執(zhí)教的過程中可有所選擇，不要都做，方法上以同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)為主，輔以老師指導(dǎo)監(jiān)督，原則上重在參加，激發(fā)愛好，不求統(tǒng)一答案

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們老師更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏觀調(diào)控，避開隨便性和盲目性。

學(xué)習(xí)新方法心得體會(huì)篇2

仔細(xì)學(xué)習(xí)了新方法學(xué)問后收獲頗豐，更加明白了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的熟悉上有所提高。一堂好的課，不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成。教學(xué)重難點(diǎn)是否突出，師生互動(dòng)是否看同學(xué)的感受和真正的實(shí)際效果。

過去只關(guān)注老師的"教'，現(xiàn)在更關(guān)注同學(xué)的"學(xué)'，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參加程度，自主學(xué)習(xí)等。我認(rèn)為，一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態(tài)下的日常教學(xué)。

評課與議課比較，"評'是對課的好壞下結(jié)論、做推斷;"議'是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表看法，"議'的過程是綻開對話、促進(jìn)反思的過程。"評'有被評的對象，下結(jié)論的對象，有"主'"客'之分;"議'是參加者圍繞共同的話題公平溝通，"議'要超越"誰說了算'的爭辯，轉(zhuǎn)變老師在評課活動(dòng)中的"被評'地位和失語現(xiàn)狀。評課活動(dòng)主要將"表現(xiàn)、展現(xiàn)'作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展現(xiàn)教學(xué)特長;議課活動(dòng)以"改進(jìn)、進(jìn)展'為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕消失問題，而且鼓舞老師主動(dòng)暴露問題以獲得關(guān)心，求得進(jìn)展。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足;議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深化對話，促進(jìn)理解和老師自主選擇。假如說評課是把老師看成等待關(guān)心的客體的話，議課則把老師培育成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者，關(guān)心他們實(shí)現(xiàn)自身的解放。評課要實(shí)事求是，說真話。對授課老師的優(yōu)點(diǎn)要確定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對授課老師的不足也要實(shí)事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。

我們評課的目的，就是使老師的教學(xué)行為更加規(guī)范，使老師的教學(xué)水平更加趨于完善。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁相互學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。

學(xué)習(xí)新方法心得體會(huì)篇3

作為一名年輕的老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，現(xiàn)在弄清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)"新方法'心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在細(xì)心的預(yù)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將簡單問題簡潔化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在急躁的巡察指導(dǎo)上，體現(xiàn)在準(zhǔn)時(shí)解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，始終處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、信任每一個(gè)同學(xué)

同學(xué)在共性上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的力量。

三、使同學(xué)能真正地成為課堂的仆人

樂觀地動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

任何一個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的力量，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對同學(xué)的共性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)樂觀性。當(dāng)后進(jìn)生的力量提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成果就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

總之要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改進(jìn)教學(xué)方式方法，如