2023年九年級第二學期班主任德育工作總結

第8頁共8頁2023年?九年級第二?學期班主任?德育工作總?結尊重學?生，說起來?容易，做起?來很難。尊?重學生，需?要老師更大?的勇氣和更?寬廣的內心?，要能眼睛?里揉進沙子?。很多老師?都在說:“?要贏得老師?的尊重，就?需要學生先?尊重老師。?”我認為尊?重不分先后?，不分高下?。身居高位?更要體恤民?情，體察民?意，不要把?自己擺在高?高在上的神?壇上，要俯?下身子和學?生親近。我?尊重你，你?尊重我，而?不是你先尊?重我，我再?尊重你。老?師是學生人?生的導師，?如果老師都?把自己擺在?高人一等的?位置上，學?生能有平等?的意識嗎??老師對學生?的尊重最主?要體現(xiàn)在老?師的言行上?。學生作為?未成年人，?需要得到老?師的欣賞、?贊美、尊重?，即使他有?錯，也值得?尊重，因為?沒有不犯錯?誤的學生。?饒恕別人的?錯誤是一種?美德，老師?要把這樣的?美德潛移默?化地影響給?學生。二?、多鼓勵，?少批評。?給學生成長?的空間和成?才的機會，?對學生的評?價要多幾把?尺子，平時?更要多鼓勵?，少批評。?老師往往都?把分數(shù)作為?衡量學生的?唯一標準，?對學生的評?價上“一刀?切”。從人?的智力的幾?個層次來看?，學習的能?力固然重要?，其他各方?面的能力一?樣重要。我?們強調學生?學習是第一?位的同時忽?略了太多學?習以外的東?西。所以我?在教育學生?時，盡量發(fā)?現(xiàn)他們的優(yōu)?點，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光點?，并竭力推?助之，改進?之。唯有如?此，才能真?正的實現(xiàn)“?人人都得到?發(fā)展”。?三、常規(guī)管?理常常抓，?養(yǎng)成良好習?慣。腿勤?、口勤、手?勤，以身作?則，有條有?理。學生從?早晨上學到?放學，一日?的常規(guī)是否?規(guī)范、文明?，影響到良?好___的?形成及學生?各方面的發(fā)?展。在班主?任工作中，?我主要從小?事抓起，抓?好常規(guī)管理?，培養(yǎng)學生?良好的學習?、生活習慣?，為學生創(chuàng)?設一個和諧?、整潔的學?習、生活環(huán)?境。學期初?，我就根據(jù)?班中的實際?情況，明確?了各個崗位?的負責人。?四、弘揚?正氣，遏止?不良苗頭。?班主任要?___學生?做人。在班?級管理中，?要求每一位?學生認真對?照自己的行?為習慣，反?思自己，提?升自我的人?格___力?，學會堂堂?正正做人，?踏踏實實做?事。并利用?學校的各項?活動，對學?生進行政治?思想教育。?針對我們學?生基礎差、?底子薄的情?況，首先端?正自己的態(tài)?度，不放棄?每一位學生?，只要他們?有一點進步?就表揚鼓勵?他們，增加?學生的學習?信心、勇氣?和堅韌不拔?的毅力。這?學期我隨時?同學生談心?，及時找出?缺點，使學?生加以改正?，本班學生?沒有因班主?任的工作失?誤而流失。?五、不放?棄一個學生?、重視后進?生的轉化工?作。要想?提高班級成?績，必須重?視后進生的?轉化工作。?在這個學期?的后進生工?作中，讓我?深深感覺到?每個后進生?，他之所以?不想學習成?為后進生，?他的心理或?多或少都有?問題，這與?家庭救育和?學校的教育?都有很大的?關系。在學?校因為他的?成績不好會?受到同學的?白眼，在家?里家長關心?的方式也成?了問題，本?來是關心他?的，在他看?來卻是討厭?。所以在這?方面要與家?長溝通，讓?家長改變教?育的方式，?老師也要改?變教育的方?式。六、?繃緊安全弦?，加強對學?生安全的教?育。每次?周會甚至每?一天都會要?求學生注意?安全，這個?學期最主要?是從上放學?安全，用電?安全，實驗?安全，交通?工具安全這?四個方面教?育。七、?察顏觀色，?重視強化學?生心理健康?的教育。?初三學生面?對繁重的學?業(yè)負擔，升?學的壓力，?往往容易導?致心里失衡?。作為一個?與學生接觸?最為密切的?師長，學校?德育工作最?直接的承擔?者，應當將?心理健康教?育引入班級?管理，利用?班主任工作?優(yōu)勢和學科?優(yōu)勢，有效?地把握學生?的心理，因?勢利導地促?進各種類型?學生的健康?成長。我們?在從事班主?任期間也深?刻體會到許?多學生在行?為表現(xiàn)中的?種種異常，?如:好動、?多話、厭學?、打架等并?不是單純的?品行問題，?而往往是由?心理問題引?起的，因此?，將班主任?工作與心理?健康教育相?結合，顯得?尤為重要。?八、加強?家校聯(lián)系，?取得家長的?配合與支持?。孩子的?教育離不開?老師和家長?的共同協(xié)作?，孩子在家?中的表現(xiàn)只?能通過家長?來獲悉，同?樣學生在學?校的表現(xiàn)也?應及時反饋?給家長，只?有雙管齊下?，才能收到?教育的效果?。因此，在?本學期主動?與家長們保?持聯(lián)系，將?一些孩子的?表現(xiàn)通知家?長，共同商?量對策，或?是平時放學?時與多位家?長進行交流?。以上是?我這學期在?班主任工作?中的一點做?法，當然我?做得還不夠?，有待于進?一步提高。?相信在以后?的工作中，?我將會以更?大的信心和?熱情投入到?其中。九?年級第二學?期班主任德?育工作總結?范文二一?、心理疏導?，形成凝聚?力本學期?初三年級為?了提高教學?質量，重新?組建了班級?，分班初始?，學生對分?班存有很大?的反感，特?別是本班的?學生被分到?了其他班級?，無法融入?到新班級中?，究其原因?，學生從內?心無法接受?分班的事實?。為此，我?找到了被分?出去的各個?學生進行思?想疏導，特?別是與新班?級同學間的?相處，為了?能夠讓這部?分學生很快?融入到新的?學習環(huán)境中?，我利用業(yè)?余時間找她?們談心，了?解她們的心?理動態(tài)（范?本）與學習?動態(tài)（范本?）。隨著時?間的推移，?她們都能慢?慢的適應了?新班級，也?明白了分班?的目的，更?能夠靜下心?來學習，這?是讓我值得?很欣慰的。?我班是初?三年級的慢?班之一，分?班之初學生?存有自我放?棄的心態(tài)，?甚至有學生?認為自己被?學校排斥了?，為了讓每?個學生都能?打消這一念?頭，我利用?周日班會時?間讓學生自?己分析分班?的原因，讓?他們知道自?己在學習上?的弱勢。為?了讓新同學?融入到本班?，我常常利?用課后跟他?們圍坐在一?塊聊天，開?開玩笑，開?始，這些學?生害怕接近?我，為了能?更走進他們?的生活，我?時常___?一些勞動課?，從勞動中?發(fā)現(xiàn)我對他?們的關愛，?久而久之，?同學們都不?怕接近我了?，甚至有同?學還主動跟?我開玩笑，?這讓我看到?了希望。?二、健全德?育工作，注?重養(yǎng)成教育?面對開學?初各班級重?新打亂分班?以及年級人?員調整的實?際情況，年?級通過與學?校的協(xié)調及?時的健全德?育工作__?_體系，形?成了年級組?長主管，班?主任分管，?全體任課老?師參與，學?生會自治管?理的___?體系并明確?了分工，做?到責任到人?。針對本?年級學生的?具體情況，?我們繼續(xù)狠?抓以文明禮?貌、勤學善?思、團結互?助為主題的?學生養(yǎng)成教?育。從不說?臟話，不打?架，不罵人?;到作業(yè)及?時獨立完成?;從不亂扔?垃圾，不吃?零食，到愛?護環(huán)境，保?持公共衛(wèi)生?。作為初三?年級的學生?，養(yǎng)成教育?仍然是教學?之余的重點?，作為班主?任每天都在?與學生打交?道。因此，?我很注重身?邊的一些小?事，要求學?生做到的我?自己首先做?到，給學生?做榜樣。?三、加強常?規(guī)管理，提?高學生自控?力1.紀?律狠抓課?堂紀律，只?有課堂紀律?抓好了，老?師才能夠按?質按量完成?教學任務，?并能夠在完?成教學任務?之余有信心?做好課后輔?導。針對本?班學生人數(shù)?少，男生多?女生少的情?況，我讓學?生各個有事?做，各個有?職位，形成?相互監(jiān)督管?理的班級體?制。2.?衛(wèi)生有了?安靜舒適的?環(huán)境才能讓?學生有學習?的環(huán)境，為?此，我要求?學生不帶零?食進教室，?不在教室內?亂扔垃圾，?不隨地吐痰?，不在教室?內大聲喧嘩?和打鬧，每?天安排值日?生維護好本?班教室、宿?舍及環(huán)境衛(wèi)?生。對周五?的大掃除，?勞動委員提?前做好大掃?除安排，保?障工作的順?利開展。?3.安全教?育安全問?題是德育的?核心問題，?本班通過黑?板報、宣傳?材料、告家?長書等方式?加強學生的?安全教育。?重點強調校?內校外的交?通安全及用?水用電安全?，個人財產(chǎn)?及人身安全?，并拿出了?相應的措施?。四、_?__學生心?理健康針?對畢業(yè)班學?生學習壓力?大的現(xiàn)狀，?我充分利用?班會課、政?治課等有德?育功能的課?程對學生進?行思想上的?引導。特別?是對班里的?學困生，壓?力過大的現(xiàn)?狀會導致他?們主動放棄?學習而輟學?回家，因此?，為了這部?分學生能安?心完成初三?的學習，使?他們樹立正?確的人生觀?、價值觀，?樹立正確的?、切合自身?實際的學習?目標，我利?用課堂上的?一些夸贊語?言鼓起他們?學習的信心?和興趣。讓?他們化壓力?為動力，寓?學于樂，坦?然的面對畢?業(yè)的到來。?五、加強?與家長間的?交流針對?畢業(yè)班學生?的學習情況?，家長配合?學校教育工?作是極為重?要的，為了?能及時了解?學生的學習?心理動態(tài)（?范本），我?時常聯(lián)系學?生家長反映?學生的學習?情況，讓學?生家長對自?己孩子在學?校的表現(xiàn)有?所了解，同?時也讓家長?更多的__?_孩子的學?習，達到教?學相長。本?學期，我也?召開了一次?家長會，家?長們也積極?配合來到學?校，我深感?欣慰?？?而言之，本?學期初三德?育工作在注?重實效，注?重過程和落?實的基礎上?，通過各個?教室的共同?努力，基本?圓滿完成學?校分配的各?項工作和任?務，向學校?家長社會交?了一份比較?認可的答卷?。九年級?第二學期班?主任德育工?作總結范文?三時間如?白駒過隙，?一學期又已?經(jīng)成為歷史?。回顧這?學期的工作?，真的是很?辛苦。作為?班主任，不?僅擔負著教?學工作，更?擔負著管理?全班同學的?重擔。班主?任是學生班?___的教?育者、__?_者和領導?者，也是學?校教育工作?、尤其是學?校思想品德?教育工作的?主力軍，現(xiàn)?將一學期的?工作總結如?下:一、?抓住閃光點?，及時鼓勵?賞識學生?人都喜歡被?表揚。優(yōu)等?生需要表揚?，學困生更?需要表揚。?作為班主任?，要善于發(fā)?現(xiàn)他們身上?的閃光點，?要善于給他?們以信任，?引導他們有?意識地去發(fā)?揚優(yōu)點，克?服缺點，揚?長避短，從?而向好的方?面發(fā)展。?基于我班同?學的現(xiàn)狀，?我從七年級?起就使用這?種鼓勵賞識?教育方法，?對七年級期?末考試的單?科狀元進行?了獎勵，發(fā)?給李方超、?管宏偉、李?永杰、左明?月等同學獎?狀，他們非?常高興。在?獎勵他們的?同時，我并?告訴其他同?學在月考、?期中、期末?考試中單科?狀元我會一?如既往地獎?勵;總成績?在年級進步?___名以?上的也獎勵?;，語文單?科成績第二?個月進步_?__名的獎?勵，以后每?增加一個月?名次就向上?提一名;好?人好事、紀?律明星、拾?金不昧、勞?動標兵等進?行獎勵。從?此以后，得?獎狀的同學?從沒間斷，?其中張海豐?同學獲得了?兩項獎，勞?動標兵獎和?愛心獎。基?于此，才調?動了所有學?生的積極性?，中考取得?了非常優(yōu)異?的成績。?二、身正為?范，身教重?于言教首?先，我要求?自己能夠正?確認識和評?價自己，能?在各方面注?意為人師表?，關心愛護?學生，遇順?境不驕傲，?遇逆境不消?沉，樂觀開?朗;在學生?面前表現(xiàn)出?對人生的熱?愛，對事業(yè)?的追求，樂?觀向上、心?胸豁達的心?理狀態(tài)。用?自己的人格?風范去感染?學生，以輕?松愉快、積?極向上的心?境迎接每一?天的工作。?對學生的?教育，應該?把如何做人?放在第一位?，我想，對?于___學?生如何做人?，與其說大?道理，還不?如自己以身?師范，讓學?生感覺到你?就是他的榜?樣，從而潛?移默化的影?響他，感染?他，從而達?到教育的目?的。三、?創(chuàng)造有優(yōu)良?學風、團結?向上的班級?首先，我?抓緊班干部?的建設，確?保以點帶面?，形成良好?班風，在課?堂紀律、儀?表風范、日?常行為規(guī)范?等各方面嚴?格要求學生?，培養(yǎng)學生?的自律性。?其次，我?充分發(fā)揮尖?子生的光環(huán)?作用，開展?“學習一幫?一”小組幫?教幫學活動?，讓學習（?范本）后進?的學生盡快?趕上來，形?成你追我趕?的良性競爭?的學習局面?。第三，?我努力做好?后進學生的?思想工作，?在家長、學?生、學校中?建立了良好?的橋梁和溝?通作用，相?互間增加了?信任與了解?，達成了共?識。四、?團結協(xié)作，?加強與各科?科任教師的?合作與溝通?。要做一?個成功班主?任