九年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2023年

第8頁共8頁九年級下學(xué)?期班主任工?作總結(jié)20?22年隨?著中考的結(jié)?束，一學(xué)期?的班主任工?作終于接近?尾聲?；厥?半年中，忙?碌而充實，?緊張而興奮?，疲憊又樂?在其中。因?為面臨著畢?業(yè)，面臨著?中考，學(xué)生?和教師所承?擔(dān)的壓力都?非常大，看?著自己三年?的學(xué)生，平?安快樂地走?出校園，奔?向新的起點(diǎn)?，幾許欣慰?，幾許失落?。在這一學(xué)?期中，我按?照學(xué)校工作?計劃，堅持?以思想道德?教育為核心?，以教學(xué)為?中心，開展?班級管理工?作。切實做?到以德育人?，全面發(fā)展?，努力使全?體同學(xué)在初?中的最后一?個學(xué)期內(nèi)學(xué)?有所成，學(xué)?有所獲。?一、抓好學(xué)?生的思想政?治工作力?求學(xué)習(xí)的目?標(biāo)明確本學(xué)?期時間短，?任務(wù)中，活?動多。因此?在開學(xué)之初?，我就著力?抓好學(xué)生的?思想工作，?和他們一起?算時間，算?任務(wù)，及時?穩(wěn)定了全班?學(xué)生的心理?，使每個同?學(xué)都明白自?己的奮斗目?標(biāo)，在心中?有了一個大?略的計劃。?在隨后的幾?個月里，我?都及時注意?學(xué)生的思想?動向，和學(xué)?生談心，了?解他們的想?法，做好他?們的思想_?__工作。?出現(xiàn)了人心?思穩(wěn)，人人?向上的可喜?局面。自開?學(xué)至今，流?失的學(xué)生極?少，不少學(xué)?生的成績都?有了較大幅?度的提高，?同學(xué)們對前?途有信心，?學(xué)習(xí)有干勁?。二、面?向全體，不?對每一個學(xué)?生輕言放棄?九年級是?初中的最后?一年，對于?每一個學(xué)生?來說，都是?人生的關(guān)鍵?。高中雖不?是唯一的道?路，但中考?的成敗卻會?影響到他們?今后的人生?。面對中考?，他們或成?竹在胸，或?怨天尤人，?或自暴自棄?，或隨波逐?流，因此最?重要的是要?點(diǎn)燃他們心?中的希望，?相信自己，?我能行。學(xué)?期初的每一?次班會，我?告訴他們，?只要努力，?每一個人都?能順利升入?高中，實現(xiàn)?自己的夢想?。當(dāng)然高中?的大門只會?為勤奮的人?打開，天下?沒有免費(fèi)的?午餐，因此?在學(xué)期初一?定要制定自?己的學(xué)習(xí)計?劃，并且一?定要堅持到?底，永不放?棄。每次月?考之后，針?對學(xué)生中的?進(jìn)步、懈怠?，及時激勵?先進(jìn)、鞭策?后進(jìn)，讓每?一次考試都?成為一針強(qiáng)?心劑，一個?加油站。?三、指導(dǎo)學(xué)?習(xí)，采用全?場盯防戰(zhàn)略?毋庸回避?，現(xiàn)在學(xué)生?的自我管理?能力很差，?也許，他們?都想努力學(xué)?習(xí)，但很少?有人能靠自?己的毅力來?堅持，所以?就要采取一?定的措施，?才能保證學(xué)?生的學(xué)習(xí)時?間和學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首先，?制定詳細(xì)的?時間表，合?理安排學(xué)生?的學(xué)習(xí)、活?動、休息時?間;然后，?全程監(jiān)控，?不給學(xué)生放?縱自己的機(jī)?會。也許，?這樣做不利?于學(xué)生的自?我管理能力?的提高，但?是沒辦法，?非常時期，?就得有非常?策略。四?、賞罰有度?，既不驕縱?也不苛刻?我認(rèn)為，九?年級班主任?工作最容易?走進(jìn)兩個誤?區(qū)，一是放?縱型，覺得?已經(jīng)是最后?一學(xué)期了，?學(xué)生馬上離?校，已經(jīng)接?近成年人了?，所以對一?些小錯誤也?就視而不見?，得過且過?;此種策略?最不可取，?千里之堤，?潰于蟻穴，?小錯不戒，?必鑄大錯。?二是苛刻型?，遇事從嚴(yán)?從重，上綱?上線，不顧?忌學(xué)生的感?受，一棒子?打死。因為?學(xué)生從心理?上和生理上?已經(jīng)是準(zhǔn)成?年人，內(nèi)心?渴望別人把?自己當(dāng)作一?個成年人來?看待，這樣?容易激起學(xué)?生的逆反情?緒，從而在?工作中造成?被動。我的?原則是：①?進(jìn)步的、優(yōu)?秀的一定要?鼓勵表揚(yáng)，?而做錯了則?一定要罰，?決不姑息，?要讓學(xué)生懂?得，為自己?的行為負(fù)責(zé)?;②就事論?事，事后清?零。無論對?錯，事情過?后，就重新?開始，大家?還是一樣的?，錯誤不該?累計。事實?驗證，這種?做法，還是?可行的，學(xué)?生既不會無?所顧忌，胡?作非為，也?不會一失足?成千古恨，?給學(xué)生的心?理帶來陰影?。五、尊?重理解，讓?每一個學(xué)生?參與班級管?理九年級?學(xué)生的自我?意識已經(jīng)很?強(qiáng)，對事情?有自己的判?斷和理解，?有強(qiáng)烈的表?達(dá)自己觀點(diǎn)?的欲望，所?以在班級管?理中，必須?充分發(fā)揚(yáng)民?主，尊重理?解每一個學(xué)?生的愿望。?班干部選舉?、參加運(yùn)動?會、班級各?種制度的制?定，都采用?民主討論，?少數(shù)服從多?數(shù)的方法，?得到了全班?同學(xué)的一致?認(rèn)同。六?、抓好學(xué)生?日常行為規(guī)?范，及時發(fā)?現(xiàn)并解決問?題九年級?，許多學(xué)生?開始在思想?上出現(xiàn)較大?的變化。不?少學(xué)生已經(jīng)?進(jìn)入“青春?反叛期”，?他們常常自?認(rèn)為已經(jīng)長?大，對條條?框框的限制?約束表示很?反感，因而?在思想上有?很多的麻痹?松懈。作為?班主任，我?適時召開主?題班會，讓?學(xué)生交流體?會遵規(guī)守紀(jì)?的重要性，?從思想上給?學(xué)生深刻的?認(rèn)識。我們?對班級的每?一個同學(xué)都?以《中學(xué)生?行為規(guī)范》?嚴(yán)格要求，?加強(qiáng)道德規(guī)?范宣傳教育?，從小事做?起、從自我?教育做起，?從對自己負(fù)?責(zé)做起，養(yǎng)?成愛他人、?愛___、?愛學(xué)習(xí)、愛?勞動、愛護(hù)?公共財物的?良好行為習(xí)?慣，做一個?遵紀(jì)守法的?好公民。在?實際工作中?，狠抓日常?學(xué)習(xí)生活中?不守紀(jì)律的?現(xiàn)象。如課?上睡覺，曠?課遲到，打?架罵人，不?做作業(yè)，頂?撞老師等行?為。讓學(xué)生?“換位”思?考，并積極?教育引導(dǎo)。?尤其針對九?年級學(xué)生的?思想復(fù)雜偏?激（范本）?、情緒多變?的特點(diǎn)，及?時發(fā)現(xiàn)存在?的問題，同?學(xué)生交流談?心，排解問?題。同時多?觀察，多調(diào)?查，抓住事?情的苗頭，?防微杜漸，?防患于未燃?。七、鼓?勵鞭策，抓?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作后?進(jìn)生大致分?成三種類型?：一是學(xué)習(xí)?差生，表現(xiàn)?為無心向?qū)W?，沉悶寡歡?。二是思想?品德差生，?表現(xiàn)為沾染?上不良風(fēng)氣?，違反校紀(jì)?班規(guī)，隨心?所欲，難以?自控。三是?“二合一”?的雙差生，?人數(shù)不多，?但負(fù)面影響?很大。而這?樣的學(xué)生又?以留守學(xué)生?居多，家庭?隔代教育不?力，往往導(dǎo)?致這些學(xué)生?任意放縱。?并且在大多?時候又很難?取得家庭與?學(xué)校教育配?合統(tǒng)一，對?待這些學(xué)生?更需要班主?任傾注心血?和愛心，使?其轉(zhuǎn)化。我?在差生轉(zhuǎn)化?工作中從以?下幾個方面?做起：1?、爭取家長?配合，發(fā)揮?家庭教育作?用。采取家?訪，召開家?長會等形式?，匯報學(xué)生?在校的表現(xiàn)?，爭取家長?支持配合。?2、對差?生分層次、?分類別教育?。對待特殊?的學(xué)生提出?特殊的要求?，并通過開?展各類有益?活動，發(fā)揮?特長，轉(zhuǎn)移?興趣。3?、尊重并激?勵后進(jìn)生。?尊重后進(jìn)生?的人格，以?表揚(yáng)為主，?發(fā)現(xiàn)挖掘后?進(jìn)生的閃光?點(diǎn)，增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)的信?心。4、?致力學(xué)風(fēng)建?設(shè)，充分發(fā)?揮先進(jìn)群體?對后進(jìn)生的?感染作用。?八、培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)慣?1、化被?動學(xué)習(xí)為自?主學(xué)習(xí)。到?了九年級，?面對畢業(yè)升?學(xué)考試，學(xué)?生已經(jīng)逐步?擺脫幼稚和?盲目，學(xué)習(xí)?目的日漸明?晰。班主任?可以乘勢開?發(fā)學(xué)生求知?上進(jìn)的內(nèi)在?動力，分析?形勢，明確?任務(wù)。引導(dǎo)?學(xué)生自覺確?定學(xué)習(xí)目標(biāo)?，制定學(xué)習(xí)?計劃，選擇?學(xué)習(xí)方法，?教育學(xué)生要?學(xué)會自我監(jiān)?控，自我指?導(dǎo)，自我強(qiáng)?化，自覺主?動的鉆研知?識。只有化?被動學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)，?學(xué)生才能積?極拓展提升?自己，取得?長足的進(jìn)步?。2、鼓?勵競爭，積?極進(jìn)取。沒?有競爭機(jī)制?，___便?沒有活力，?個人便沒有?危機(jī)感，班?主任應(yīng)在班?___創(chuàng)造?出強(qiáng)有力的?競爭局面，?用競爭激發(fā)?學(xué)生昂揚(yáng)的?斗志，挖掘?學(xué)生巨大的?潛能。通過?競爭，提高?學(xué)習(xí)積極性?，增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊迫?感，有效提?升學(xué)習(xí)效率?，從而改掉?學(xué)生拖拉懶?散的作風(fēng)。?3、讓學(xué)?生學(xué)會“會?學(xué)”。“未?來社會的文?盲是沒有掌?握獲取知識?方法的人”?，因此，我?在日常工作?中引導(dǎo)學(xué)生?真正認(rèn)識“?會學(xué)”的意?義，認(rèn)識自?學(xué)能力的重?要性，用身?邊同學(xué)的成?功經(jīng)驗啟發(fā)?學(xué)生，用自?己親身體會?告知學(xué)生，?利用班會和?恰當(dāng)時機(jī)，?經(jīng)常滲透學(xué)?習(xí)方法指導(dǎo)?。在學(xué)法指?導(dǎo)上我既有?整體上的指?導(dǎo)，又注意?個別指導(dǎo)，?同時也創(chuàng)造?條件進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法交流?，讓成功學(xué)?生談經(jīng)驗體?會，讓學(xué)生?在交流中吸?收借鑒他人?經(jīng)驗，改進(jìn)?完善自己的?學(xué)習(xí)方法。?4、防止?偏科，全面?發(fā)展。時刻?___學(xué)生?各學(xué)科的均?衡發(fā)展，保?持與各學(xué)科?老師密切聯(lián)?系，隨時把?握偏科學(xué)生?學(xué)習(xí)情況，?和科任教師?一起為他們?出謀劃策，?排解困難，?并利用課余?時間個別輔?導(dǎo)，以學(xué)生?能更多地升?入高一級學(xué)?校為目標(biāo)，?引導(dǎo)學(xué)生不?斷強(qiáng)化薄弱?學(xué)科，突破?重點(diǎn)，幫助?偏科學(xué)生建?立自信，提?升興趣，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。以上?是我在班主?任工作中的?幾點(diǎn)心得。?班主任工作?鎖碎而繁多?，它滲透在?學(xué)生思想、?學(xué)習(xí)、生活?的各個方面?，說不完道?不盡?？偠?言之，班主?任既是聯(lián)系?各科教師與?學(xué)生之間的?紐帶，又是?溝通學(xué)校、?家庭、社會?的橋梁，班?主任既是導(dǎo)?師又是慈母?，既要顧全?大局，高瞻?遠(yuǎn)矚，宏觀?引領(lǐng)，又要?體察入微，?深入角落，?關(guān)心呵護(hù)，?但愿班主任?辛勤的汗水?能澆艷學(xué)生?成功的花朵?。九年級?下學(xué)期班主?任工作總結(jié)?(二)一?年的初三畢?業(yè)班的教學(xué)?工作終于結(jié)?束了，順利?且圓滿地完?成了各項指?標(biāo)，并在全?區(qū)排名前列?，這給我們?每一位初三?老師為之感?到興奮和驕?傲，讓我們?都深深地覺?得這一年的?付出是值得?的，是有價?值的。回?顧這一年來?的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，甜酸苦辣?五味具全，?下面我就這?一年中我們?整個年級所?做的一些工?作做簡單的?小結(jié)。我?們初三年級?共有學(xué)科老?師___位?，其中高級?教師___?位，另有十?幾位富有多?年經(jīng)驗的資?深教師。可?以這么說，?師資力量雄?厚是我們?nèi)?員組成的一?大特色。此?外，我們還?有___位?青年教師，?在初三工作?時間最長的?也只不過三?年，其中_?__位青年?教師是第一?年教初三。?這些青年教?師都非常珍?惜這次機(jī)會?，平時工作?相當(dāng)努力、?認(rèn)真，一有?不懂的問題?就能及時向?老教師請教?。而老教師?總是很熱情?地、毫無保?留地將教學(xué)?經(jīng)驗傳授給?他們。在我?們年級組里?，老、中、?青三代教師?根本不存在?所謂的代溝?問題，凡事?大家都有商?有量，互相?幫助，其樂?融融，因而?出現(xiàn)了新尊?老，老帶新?可喜局面。?在這期間，?作為初三年?級的一份子?，我深刻地?感到我們年?級是個紀(jì)律?嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)?互助、奮發(fā)?向上的優(yōu)秀?___。接?下來我談?wù)?我們的一些?具體工作和?措施。初?三畢業(yè)班工?作非比尋常?，我們每位?老師心中都?很清楚：教?初三，就意?味著要犧牲?的個人時間?和利益，教?初三，就意?味著肩頭多?了一份沉重?的責(zé)任，因?為我們要對?學(xué)生、對家?長負(fù)責(zé)，更?要對學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)責(zé)!?追求合格率?和優(yōu)良率是?我們一貫的?目標(biāo)，為了?表達(dá)我們的?決心，在初?三學(xué)年開學(xué)?伊始，每位?任課老師就?向校領(lǐng)導(dǎo)遞?交了教學(xué)計?劃書，每位?老師都詳細(xì)?制定了自己?的教學(xué)計劃?，列舉了需?重點(diǎn)幫助的?學(xué)生的__?_，制定了?幫教方案。?事實上，?老師們也確?實在這一年?里一步一步?地、認(rèn)真地?，實現(xiàn)著自?己的諾言。?開學(xué)的第二?個星期，我?們就開始實?行早自修制?度，早晨7?：___分?，每班學(xué)習(xí)?最困難的_?__名學(xué)生?到圖書館集?合，由任課?老師進(jìn)行細(xì)?致的一對一?的輔導(dǎo)，至?8：___?分結(jié)束，整?整一節(jié)課的?時間。許多?任課教師經(jīng)?常匆匆趕到?學(xué)校，連早?飯都來不及?吃，就直奔?圖書館。有?的還馬上接?著上第一節(jié)?課。問到其?感受時，老?師們的回答?驚人的一致?：“這不算?什么，只要?學(xué)生需要，?我們再苦再?累也值得。?”每天中午?這段時間，?老師們都搶?著進(jìn)教室，?大家都想利?用這段時間?幫助學(xué)生解?決幾道難題?，后來經(jīng)過?統(tǒng)一安排調(diào)?整，中午1?2：___?分各班又開?始了午自修?。放學(xué)后，?我們還針對?各類學(xué)生開?展分層教學(xué)?，每天要到?5：___?分才能下班??？梢姡?三教師的工?作量是相當(dāng)?大的，回家?后，老師們?還要批改試?卷，出試題?，經(jīng)常要熬?到深夜才能?休息。家務(wù)?事是更顧不?上了。工?作強(qiáng)度大、?任務(wù)重、壓?力大，是我?們每個初三?老師的切身?體會，但是?，沒有一位?老師因此而?有一絲一毫?的怨言，更?沒有人因此?而退縮，相?反，許多老?師都是偷偷?地藏起了病?假條，一如?既往地工作?。既然選擇?了初三，就?一定要做出?成績!這是?我們初三全?體教師的誓?言。前面?說到初三的?老師們大多?教學(xué)經(jīng)驗豐?富，往往個?人就能獨(dú)當(dāng)?一面。但老?師們并沒有?忽視___?的力量，六?個備課組每?周都準(zhǔn)時進(jìn)?行活動，由?組內(nèi)教師輪?流主講，大?家___學(xué)?進(jìn)度、重點(diǎn)?、難點(diǎn)。富?有經(jīng)驗的老?教師還經(jīng)常?指導(dǎo)青年教?師教學(xué)，即?便不是在規(guī)?定的備課時?間，辦公室?老師時常會?圍坐在一起?研究教學(xué)，?這一情景在?初三辦公室?隨時可見。?經(jīng)過備課活?動，我們教?師自身的水?平得到了很?大提高。另?外，本學(xué)期?在全區(qū)英語?、物理、化?學(xué)學(xué)科競賽?中，我們年?級