高一數(shù)學(xué)教師上學(xué)期工作總結(jié)2023年

第12頁共12頁高一數(shù)學(xué)教?師上學(xué)期工?作總結(jié)20?22年本?學(xué)期，根據(jù)?需要，學(xué)校?安排我上高?一三個班數(shù)?學(xué)。高一數(shù)?學(xué)對我來說?還是新手上?路，但是本?學(xué)期在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，我?不僅圓滿地?完成了本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，還在業(yè)?務(wù)水平上有?了很大的提?高.這半年?的教學(xué)歷程?，是忙碌的?半年；是充?滿艱辛的半?年；這也是?收獲喜悅的?一學(xué)期.為?了提高自己?的教學(xué)水平?，從開學(xué)我?下定決心從?各方面嚴格?要求自己，?在教學(xué)上虛?心向同行請?教，結(jié)合本?校和班級學(xué)?生的實際情?況，針對性?的開展教學(xué)?工作，使工?作有計劃，?有___，?有步驟。我?對一期來的?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、認真?zhèn)?課，做到既?備學(xué)生又備?教材與備教?法本學(xué)期?我根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實際情況?設(shè)計課程教?學(xué)，擬定教?學(xué)方法，并?對教學(xué)過程?中遇到的問?題盡可能的?預(yù)先考慮到?，認真寫好?教案。首先?，我認真閱?讀新課標，?鉆研新教材?，熟悉教材?內(nèi)容，查閱?教學(xué)資料，?適當增減教?學(xué)內(nèi)容，認?真細致的備?好每一節(jié)課?，真正做到?重點明確，?難點分解。?遇到難以解?決的問題，?就向老教師?討教或在備?課組內(nèi)討論?。其次，深?入了解學(xué)生?，根據(jù)學(xué)生?的知識水平?和接受能力?設(shè)計教案，?每一課都做?到＂有備而?去＂。二?、不斷提高?自身的教學(xué)?教研能力，?努力提高教?學(xué)質(zhì)量我?能積極參加?各種教研活?動，如__?_備課，校?內(nèi)聽課，教?學(xué)教研活動?，不斷提高?課堂教學(xué)的?操作調(diào)控能?力，語言表?達能力。我?追求課堂講?解的清晰化?，條理化，?準確化，情?感化，生動?化；努力做?到知識線索?清晰，層次?分明，教學(xué)?言簡意賅，?深入淺出。?我深知學(xué)生?的積極參與?是教學(xué)取得?較好的效果?的關(guān)鍵。所?以在課堂上?我特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中的主?動性，讓學(xué)?生學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?。在課堂上?講得盡量少?些，而讓學(xué)?生自己動口?動手動腦盡?量多些；同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?接受能力，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高。同?時更新理念?，堅持采用?多媒體輔助?教學(xué)，深受?學(xué)生歡迎。?每堂課都在?課前做好充?分的準備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣教具，?課后及時對?該課作好總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記，并?認真按搜集?每課書的知?識要點，歸?納成集。?三、虛心向?其他老師學(xué)?習(xí)，在教學(xué)?上做到有疑?必問在每?個章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他有?經(jīng)驗老師的?意見，學(xué)習(xí)?他們的方法?。同時，多?聽課，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點?，克服自己?的不足。做?到邊聽邊學(xué)?，給自己不?斷充電，彌?補自己在教?學(xué)上的不足?，并常請其?他教師來聽?課，征求他?們的意見，?改進教學(xué)工?作。四、?注意培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法學(xué)?生在從初中?到高中的過?渡階段，往?往會有些不?能適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?例如新的競?爭壓力，以?往的學(xué)習(xí)方?法不能適應(yīng)?高中的學(xué)習(xí)?，不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度等一?些問題困擾?和制約著學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?為了解決這?些問題，我?從下面幾方?面下功夫。?1、改變?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的一些思?想觀念，樹?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。在?開學(xué)初，我?就給他們指?出高中數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)較初中?的要難度大?，內(nèi)容多，?知識面廣，?讓他們有一?個心理準備?。對此，我?給他們講清?楚，大家其?實處在同一?起跑線上，?誰先跑，誰?跑得有力，?誰就會成功?。對較差的?學(xué)生，給予?多的關(guān)心和?指導(dǎo)，并幫?助他們樹立?信心；對驕?傲的學(xué)生批?評教育，讓?他們不要放?松學(xué)習(xí)。?2、改變學(xué)?生不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，建?立良好的學(xué)?習(xí)方法和學(xué)?習(xí)態(tài)度。開?始，有些學(xué)?生有不好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?例如作業(yè)字?跡潦草，不?寫解答過程?；不喜歡課?前預(yù)習(xí)和課?后復(fù)習(xí)；不?會總結(jié)消化?知識；對學(xué)?習(xí)馬虎大意?，過分自信?等。為了改?變學(xué)生不良?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我要求統(tǒng)?一作業(yè)格式?，表揚優(yōu)秀?作業(yè)，指導(dǎo)?他們預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)，強調(diào)?總結(jié)的重要?性，并有一?些具體的做?法，如寫章?節(jié)小結(jié)，做?錯題檔案，?總結(jié)做題規(guī)?律等。對做?得好的同學(xué)?全班表揚并?推廣，不做?或做得差的?同學(xué)要批評?。通過努力?，大多數(shù)同?學(xué)能很快接?受，慢慢的?建立起好的?學(xué)習(xí)方法和?認真的學(xué)習(xí)?態(tài)度。五?、認真批改?三單為了?做到這點，?我常常通過?互聯(lián)網(wǎng)搜集?資料，對各?種輔助資料?進行篩選，?力求每一次?練習(xí)都起到?最大的效果?。同時對學(xué)?生的三單批?改及時、認?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們在三?單過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進行透切的?評講，并針?對有關(guān)情況?及時改進教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。六、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)?在課后，利?用自習(xí)時間?，為不同層?次的學(xué)生進?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時加大?了后進生的?輔導(dǎo)力度。?對后進生的?輔導(dǎo)，我并?不限于學(xué)習(xí)?知識性的輔?導(dǎo)，更重要?的是學(xué)__?_的輔導(dǎo)，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結(jié)，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，使之對?學(xué)習(xí)萌發(fā)興?趣。通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進心?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)并?不是一項任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡單粗?暴、強制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識力度?的一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?并認真細致?地做好查漏?補缺工作。?后進生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進?生轉(zhuǎn)化過程?中的絆腳石?，在后進生?的轉(zhuǎn)化工作?中，我特別?注意給他們?補課，把他?們以前學(xué)習(xí)?的知識斷層?補充完整，?這樣，他們?就會學(xué)得輕?松，進步也?快，興趣和?求知欲也會?隨之增加。?一份耕耘?，一份收獲?。教學(xué)工作?苦樂相伴。?我將本著＂?勤學(xué)、善思?、實干＂的?準則，一如?既往，再接?再厲，把工?作搞得更好?。高一數(shù)?學(xué)教師上學(xué)?期工作總結(jié)?【二】時?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼間一學(xué)期?已經(jīng)結(jié)束，?我的教學(xué)工?作已落下帷?幕，這一學(xué)?期我擔(dān)任的?是高一年數(shù)?學(xué)的教學(xué)工?作，由于是?新課改年段?，對于我來?說是一個新?的挑戰(zhàn)，回?想半年的工?作，感覺有?成功也有不?足，現(xiàn)本人?就從政治思?想方面、教?育教學(xué)方面?和工作考勤?方面做如下?總結(jié)：一?、政治思想?方面：本?學(xué)期，本人?認真學(xué)習(xí)新?課改的教育?理論，認真?鉆研課標，?不斷學(xué)習(xí)和?探索適合自?己所教學(xué)生?的教學(xué)方法?，本著：“?以學(xué)生為主?體”的原則?，重視學(xué)生?學(xué)習(xí)方法的?引導(dǎo)，幫助?學(xué)生形成比?較完整的知?識結(jié)構(gòu)，同?時本人積極?參加校本培?訓(xùn)，并做了?大量的探索?與反思。并?積極參與聽?課、評課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長，不斷的?提高自己的?理論水平和?教育教學(xué)水?平，以適應(yīng)?教育的發(fā)展?，時刻以做?為一個優(yōu)秀?數(shù)學(xué)教師應(yīng)?該具備的條?件來要求自?己，努力做?到更好。?二、教育教?學(xué)方面：?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是把握住重?要的課堂_?__分鐘。?為了上好每?一堂課，我?堅持做到以?下幾點1?、認真做到?全面的備課?新課改使?得原來簡單?的寫寫教案?，列列知識?點就算是備?課的方法再?也不能適應(yīng)?新時期的教?學(xué)的要求了?，所以我們?的備課要認?真做到如下?三個方面：?⑴、備教?材：認真鉆?研教材，對?教材的基本?思想、基本?概念吃透，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應(yīng)補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?⑵、備學(xué)?生：了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。⑶、備?教法：考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動?。2、努?力營造活躍?的課堂_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對穩(wěn)?定性固然重?要，但活躍?課堂，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛顯得更為?重要，所以?我努力做課?堂語言簡潔?明了，克服?了以前重復(fù)?的毛病，課?堂提問面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣，課堂?上講練結(jié)合?，布置好家?庭作業(yè)，作?業(yè)少而精，?注重層次。?3、注重?抓好后進生?轉(zhuǎn)化要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，包括輔?導(dǎo)學(xué)生課業(yè)?和抓好學(xué)生?的思想教育?，尤其在后?進生的轉(zhuǎn)化?上，本學(xué)期?在對后進生?轉(zhuǎn)化工作上?，注意針對?不同的學(xué)生?采取不同的?方法，先全?面了解學(xué)生?的基本情況?，爭取準確?的找出導(dǎo)致?“差”的原?因。并在情?感上溫暖他?們，取得他?們的信任。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，在?和差生交談?時，對他的?處境、想法?表示深刻的?理解和尊重?；還有在批?評學(xué)生時，?注意陽光語?言的使用，?使他們真正?意識到自己?所犯的錯誤?或自身存在?的缺點，通?過自身的努?力盡快的趕?超其他同學(xué)?三、工作?考勤方面：?本人熱愛?自己的事業(yè)?，從不因為?個人的私事?耽誤工作的?時間。并積?極運用有效?的工作時間?盡力將自己?的分內(nèi)工作?做得更好。?金無足赤?，人無完人?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷，例如?，對尖子生?的培養(yǎng)方面?做得還很不?夠，我將在?后面的工作?中做得更好?。新課改?的形式下，?對教師的素?質(zhì)要求更高?了，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴格要?求自己，多?方面全方位?的提高自己?的素質(zhì)，使?自己成為新?形式下學(xué)生?喜愛、家長?放心、學(xué)校?肯定的合格?教師。高?一數(shù)學(xué)教師?上學(xué)期工作?總結(jié)【三】?本學(xué)期我?擔(dān)任高一（?1）、（2?）兩班的數(shù)?學(xué)教學(xué)。本?學(xué)期教學(xué)主?要內(nèi)容有：?集合與函數(shù)?的概念，基?本初等函數(shù)?，函數(shù)的應(yīng)?用，直線與?方程等內(nèi)容?。現(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、教?育教學(xué)1?.合理使用?___，提?高課堂效益?。對教材?內(nèi)容，教學(xué)?時需要作適?當處理，適?當補充或降?低難度是備?課必須處理?的。靈活使?用教材，才?能在教學(xué)中?少走彎路，?提高教學(xué)質(zhì)?量。對教材?中存在的一?些問題，教?師應(yīng)認真理?解課標，對?課標要求的?重點內(nèi)容要?作適量的補?充；對教材?中不符合學(xué)?生實際的題?目要作適當?的調(diào)整。此?外，還應(yīng)把?握教材的“?度”，不要?想一步到位?，如函數(shù)性?質(zhì)的教學(xué)，?要多次螺旋?上升，逐步?加深。2?.在課前預(yù)?習(xí)中培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力。課前?預(yù)習(xí)是教學(xué)?中的一個重?要的環(huán)節(jié)，?從教學(xué)實踐?來看，學(xué)生?在課前做不?做預(yù)習(xí)，學(xué)?習(xí)的效果和?課堂的氣氛?都不一樣。?為了抓好這?一環(huán)節(jié)，我?常要求學(xué)生?在預(yù)習(xí)中做?好以下幾點?，促使他們?去看書，去?動腦，逐步?培養(yǎng)他們的?預(yù)習(xí)能力。?（1）、?本小節(jié)主要?講了哪些基?本概念，有?哪些注意點?？（2）?、本小節(jié)還?有哪些定理?、性質(zhì)及公?式，它們是?如何得到的?，你看過之?后能否復(fù)述?一遍？（?3）、對照?課本上的例?題，你能否?回答課本中?的練習(xí)。?（4）、通?過預(yù)習(xí)，你?有哪些疑問?，把它寫在?“數(shù)學(xué)摘抄?本”上，而?且從來沒有?要求學(xué)生應(yīng)?該記什么不?應(yīng)該記什么?，而是讓學(xué)?生自己評價?什么有用，?什么沒用（?對于個體而?言）少數(shù)學(xué)?生的問題具?有一定的代?表性，也有?一定的靈活?性。這些要?求剛開始實?施時，還有?一定困難，?有些學(xué)生還?不夠自覺，?通過一個階?段的實踐，?絕大多數(shù)學(xué)?生能養(yǎng)成良?好的習(xí)慣。?3.在課?堂教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)能力。?課堂是教學(xué)?活動的主陣?地，也是學(xué)?生獲取知識?和能力的主?要渠道。作?為數(shù)學(xué)教師?改變以往的?“一言堂”?“滿堂灌”?的教學(xué)方式?顯得至關(guān)重?要，而應(yīng)采?用___引?導(dǎo)，設(shè)置問?題和問題情?境，控制以?及解答疑問?的方法，形?成以學(xué)生為?中心的生動?活潑的學(xué)習(xí)?局面，激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?___，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的解決問題?的能力。?在尊重學(xué)生?主體性的同?時，我也考?慮到學(xué)生之?間的個體差?異，要因材?施教，發(fā)掘?出每個學(xué)生?的學(xué)習(xí)潛能?，盡量做到?基礎(chǔ)分流，?彈性管理。?在教學(xué)中我?采用分類教?學(xué)，分層指?導(dǎo)的方法，?使每一位同?學(xué)都能夠穩(wěn)?步地前進。?調(diào)動他們的?學(xué)習(xí)積極性?。對于問題?我沒有急于?告訴學(xué)生答?案，讓他們?在交流中掌?握知識，在?討論中提高?能力。盡量?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題，盡量?讓學(xué)生質(zhì)疑?問題，盡量?讓學(xué)生標新?立異。4?.在課后作?業(yè)，反饋練?習(xí)中培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)能力?。課后作?業(yè)和反饋練?習(xí)、測試是?檢查學(xué)生學(xué)?習(xí)效果的重?要手段。抓?好這一環(huán)節(jié)?的教學(xué)，也?有利于復(fù)習(xí)?和鞏固舊課?，還鍛煉了?學(xué)生的自學(xué)?能力。在學(xué)?完一節(jié)、一?課、一單元?后，讓學(xué)生?歸納總結(jié)，?要求學(xué)生盡?量自己獨立?完成，以便?正確反饋教?學(xué)效果，通?過一系列的?實踐活動，?把每個學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性都調(diào)動起?來，成為教?學(xué)活動的參?與者和__?_者。二?、教育創(chuàng)新?大家都知?道中學(xué)數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容?為初等數(shù)學(xué)?的基礎(chǔ)知識?，這些基礎(chǔ)?知識源遠流?長。不可能?再有什么知?識層面的創(chuàng)?新了。更不?可能要求學(xué)?生發(fā)明創(chuàng)造?什么新的初?等數(shù)學(xué)的結(jié)?論。因此，?我個人認為?數(shù)學(xué)教育創(chuàng)?新應(yīng)該著眼?于學(xué)生建構(gòu)?新的認知過?程，用數(shù)學(xué)?的語言就是?——“認知?建?！薄６?這過程的創(chuàng)?新應(yīng)該體現(xiàn)?在以下三個?方面：1?.勤于思考?：創(chuàng)新的?前題是理解?。我們知道?，數(shù)學(xué)離不?開概念，由?概念又引伸?出性質(zhì)，這?些性質(zhì)往往?以定理或公?式呈現(xiàn)出來?。對定理、?公式少不了?要進行邏輯?推理論證，?形成這些論?證的理路需?要思維過程?。為此，我?們首先必須?讓學(xué)生對學(xué)?習(xí)的對象有?所理解。因?為數(shù)學(xué)知識?的獲得主要?依賴緊張思?維活動后的?理解，只有?透徹的理解?才能溶入其?認知結(jié)構(gòu)。?這就需要?拼棄過去那?種單靠記往?教師在課堂?上傳授的數(shù)?學(xué)結(jié)論，然?后套用這些?結(jié)論或機械?地模仿某種?模式去解題?的壞習(xí)慣。?而要做到理?解，就需要?勤于思考。?對知識和方?法要多問幾?個___？?如：___?要形成這個?概念？__?_要導(dǎo)出這?個性質(zhì)？這?個性質(zhì)、定?理、公式有?什么功能？?如何應(yīng)用？?勤于思考的?表現(xiàn)還在于?對認知過程?的不斷反思?、回顧，不?斷總結(jié)挫折?的教訓(xùn)和成?功的經(jīng)驗。?避免墨守成?規(guī)，勇于創(chuàng)?新。2.?善于提問：?學(xué)生在數(shù)?學(xué)課堂中通?過觀察、感?知學(xué)習(xí)的對?象以后，要?學(xué)會分析，?要有自己的?見解，不要?人云亦云，?要善于挖掘?自己尚不清?楚的問題，?多角度，全?方位地探究?，并提出質(zhì)?疑。作為一?個中學(xué)生，?不見得也毋?須什么問題?都能自己解?決。我們倡?導(dǎo)的只是能?對學(xué)習(xí)的對?象提出多角?度的問題，?尤其是善于?提出新穎的?具有獨特見?解的問題。?我認為會提?問是創(chuàng)新的?一個重要標?志。3.?解決問題：?學(xué)數(shù)學(xué)離?不開解題，?解題是在掌?握所學(xué)知識?和方法的基?礎(chǔ)上進行運?用。解題可?以訓(xùn)練技巧?，磨煉意志?。在解題過?程中，首先?應(yīng)判斷解題?的大方向，?大致有什么?思路，在引?導(dǎo)學(xué)生解題?的探索過程?中，要注意?聯(lián)想，要學(xué)?會用不同的?立意、不同?的知識、不?同的方法去?思考，并善?于在解題全?過程監(jiān)控自?己的行為：?是否走彎路?？是否走入?死胡同？有?沒有出錯？?需要及時調(diào)?整，排除障?礙。這樣長?期形成習(xí)慣?后，往往可?以別出心裁?，另辟解題?捷徑。這?種思維品質(zhì)?也是創(chuàng)新的?重要標志。?為了讓學(xué)生?達到這個境?界，必須讓?學(xué)生明確不?要為解題而?解題，要在?解題后不斷?反思、回顧?，積累經(jīng)驗?，增強解題?意識，提高?能力。從他?們的經(jīng)驗中?我體會到數(shù)?學(xué)的核心—?—問題；總?結(jié)出解決問?題的途徑—?—問的是什?么、有什么?、還有什么?、是什么；?___學(xué)生?如何去學(xué)習(xí)?—勤于思考?、善于提問?、解決問題?。高一數(shù)?學(xué)教師上學(xué)?期工作總結(jié)?【四】本?學(xué)期我繼續(xù)?擔(dān)任__中?學(xué)高一（1?）和高一（?5）班兩個?班的數(shù)學(xué)教?師。時間過?得很快，轉(zhuǎn)?眼高一這一?學(xué)年就要結(jié)?束了，這是?我作為老師?的第一個年?頭，教學(xué)經(jīng)?驗尚淺。因?此，本學(xué)期?我對教學(xué)工?作不敢怠慢?，認真分析?學(xué)生的學(xué)情?，進行認真?地備課，講?課，認真批?改學(xué)生作業(yè)?。鉆研教材?分析，教學(xué)?大綱，做到?有的放矢。?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?及時調(diào)整教?學(xué)進度，虛?心向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過一?個學(xué)年的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗。?以下是我在?本學(xué)期的教?學(xué)狀況總結(jié)?。一、教?學(xué)方面教?學(xué)過程是師?生互動的過?程。本人緊?扣高考特點?，學(xué)生特點?，把握全局?，認真籌劃?每一章節(jié)，?精心設(shè)計一?節(jié)課的每個?環(huán)節(jié)，推動?教學(xué)層層深?入，構(gòu)成良?性互動方能?取得良好的?教育教學(xué)效?果。了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?，思考教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學(xué)生，包括?如何___?教材、如何?安排每節(jié)課?的活動。由?于差生較多?，課堂上有?時紀律不是?很好，這不?只是幾個人?的事，而是?會影響整個?教學(xué)效果的?事。所以，?如何控制課?堂紀律也需?要老師的智?慧的。二?、情感教育?方面良好?的情感教育?也是搞好教?育工