高三班主任工作總結(jié)：成績揭曉還留下多少遺

第54頁共54頁高三班主任工作總結(jié)：成績揭曉，還留下多少遺高三班主任工作總結(jié)：成績揭曉，還留下多少遺。XX年高考成績業(yè)已揭曉，在面對著出人意料的高分?jǐn)?shù)線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績時，我才終于如釋重負(fù)，長吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費，無論是我，還是我的學(xué)生。今年，我班參考人數(shù)58人〔含藝術(shù)文科2人〕，一本達(dá)線14人〔含藝術(shù)文科1人〕，達(dá)線率為24.1%；二本以上達(dá)線38人〔含藝術(shù)文科2人〕，達(dá)線率為65.5%；三本以上達(dá)線51人〔含藝術(shù)文科2人〕，達(dá)線率高達(dá)87.9%！這樣高的達(dá)線率，是在我班去年招生僅有17人達(dá)三本線，有8人總分不到400分的生質(zhì)量情況下獲得的，尤為不易。所以，當(dāng)高考成績一揭曉，文復(fù)班的出色表現(xiàn)立即贏得了全校教職員工的一致好評！成績確實值得驕傲，結(jié)果確實值得我欣慰。但，成功的滿足只有一下下，剩下的，就是我對這份成績的再一次詳審！因為，每一次的考試，無論結(jié)果如何出色，總還是有或多或少、這里那里一些問題，刺痛著我的眼，糾結(jié)著我的心。因為我，總是習(xí)慣于撇開那亮麗、光鮮的成績，而將我注意的焦點對準(zhǔn)那即使被稱作是芥蘚之疾的問題所在，而不斷地敲打自己、質(zhì)詢自己，是否工作還有不夠完美之處。譬如，我班一本達(dá)線雖多達(dá)14人，這個數(shù)字遠(yuǎn)超學(xué)期初學(xué)校定給我的任務(wù)數(shù)，但還有兩位同學(xué)以1分之差與一本失之交臂，而這兩位同學(xué)一向都被我看好，是我甚為倚重的學(xué)生；還有4位同學(xué)也以1分、2分這樣的微小差距，沒有考取二本；有1位同學(xué)在我本來三本的目的之內(nèi)而這次卻發(fā)揮不佳遺憾落榜；還有一些同學(xué)雖然也到達(dá)了一本、二本或三本線，但與自己的期望值還是有較大間隔。等等這些現(xiàn)象，總讓我無法釋懷，心懷惆悵！我會追問自己，這份成績，真的是我們的最正確狀態(tài)嗎？我們的學(xué)生發(fā)揮出了他們的最大潛力了嗎？如假設(shè)不是，那我，又在哪些方面存在著進(jìn)一步改良的空間呢？或許，我在指導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)習(xí)方法、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度方面還存在不夠細(xì)致之處。開學(xué)伊始，我就明確提出，復(fù)讀學(xué)習(xí)切忌好高騖遠(yuǎn)，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀為主。不要疏離老師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只顧單打獨斗，一味蠻干，而要認(rèn)真聽課，以課堂為主。但許多同學(xué)，長期以來形成的學(xué)習(xí)慣性就是拼命做題，試卷買了無數(shù)套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復(fù)糾正一些同學(xué)這種學(xué)習(xí)上的無效慣習(xí)，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點“感覺”。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，注定著這些同學(xué)難以有真正的打破，學(xué)習(xí)達(dá)不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能?；蛟S，我在對學(xué)生心理疏導(dǎo)上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5.30準(zhǔn)時起床，6點左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點后才能分開，但細(xì)細(xì)尋思，每天我走進(jìn)教室、寢室，走近學(xué)生的時間也許還不夠，對學(xué)生中出現(xiàn)的一些細(xì)微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決，開展下來就會讓我大費周章，尤其已經(jīng)對學(xué)生自身形成傷害。有時，一些學(xué)生因成績波動或同學(xué)矛盾而情緒不穩(wěn)，假設(shè)不能及時體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導(dǎo)致某同學(xué)的情緒崩潰，幸虧及時處理，細(xì)加疏導(dǎo)，才將矛盾化解，使學(xué)生情緒平復(fù)。本學(xué)期，也曾有屢次針對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒波動而進(jìn)展的耐心心理疏導(dǎo)，總算穩(wěn)定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內(nèi)心，結(jié)果高考中還是出了一點過失，真讓我悔之莫及！或許，我在教育教學(xué)管理上尚存破綻，未能真正做到對學(xué)生無縫監(jiān)管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，從而影響了成績的打破性進(jìn)步。雖然我自感盡職盡責(zé)，力求做到以身作那么，甚至在開學(xué)初就公開聲稱：但凡我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為催促學(xué)生起早讀書，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點之前準(zhǔn)時出如今教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學(xué)生特別難以堅持，可是，當(dāng)學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準(zhǔn)時出如今教室門前的時候，內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動。正因為此，我班學(xué)生每天早上總是很及時整齊的出如今教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何；學(xué)生中午時間雖按要求呆在教室里自習(xí)或休息，但實際效果怎樣；晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準(zhǔn)時就寢，或者還能堅持讀書學(xué)習(xí)，有無學(xué)生利用手機上網(wǎng)、游戲、聊天、看小說而影響休息和學(xué)習(xí)的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準(zhǔn)確發(fā)覺呢？我該采用什么方法改良這種教育教學(xué)的管理呢？這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設(shè)法解決這些問題，但只怕效果有限?；蛟S，我在人格砥礪上過于嚴(yán)峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更強烈的學(xué)習(xí)熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的缺乏有較為清醒的認(rèn)識，如今嚴(yán)詞訓(xùn)斥學(xué)生的時候少了，和顏悅色地開導(dǎo)學(xué)生的時刻多了；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)欠佳的時候，指責(zé)、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在屢次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定沉著，冷靜地分析^p問題，幫助同學(xué)們改良學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)方向，確定追趕目的，讓學(xué)生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優(yōu)秀的鄰班齊頭并進(jìn)，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改良，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學(xué)生親密無間的地步，只能以適度的間隔感所產(chǎn)生的“美”來彌補這一缺乏吧?？傊?，這一年經(jīng)過全體老師和同學(xué)們的齊心協(xié)力艱辛打拼，總算獲得了較為圓滿的結(jié)果。但總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷改良教育教學(xué)方法，進(jìn)步工作效率，這遠(yuǎn)比暢飲慶功酒更為重要。正因為如此，我這里撇開所謂的經(jīng)歷不談，專門談一談自己工作中存在的缺乏，也許更有意義。正如哲人所言：認(rèn)識缺乏，才是進(jìn)步的開場。【以下為贈送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴展閱讀高三班主任2023工作總結(jié)一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——探索的過程似乎一直是那么困難。但是在感慨艱辛的同時，自己的收獲更多。都說“教育無小事”，今年是有了深化體會。作為一名年輕的老師，第一次擔(dān)任高三班主任，無論是學(xué)生還是家長在一開場都對自己抱有一定的疑心和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，通過細(xì)節(jié)入手，加強家校交流、溝通，可以增強對年輕老師的信任度。開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)展家校聯(lián)絡(luò)，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)絡(luò)方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長可以對老師的日常工作有所理解，改變以往認(rèn)為老師一職是非常清閑的工作，是種不錯的換位考慮方式；另一方面，在聯(lián)絡(luò)的過程中不至于撲空，可以有效的聯(lián)絡(luò)。而在整個教學(xué)過程中，時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)絡(luò)，最終做到百分百的家校聯(lián)絡(luò)率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。其次，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的間隔感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去新城區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了，在最困難的時候小小釋放一下對學(xué)生的再次沖刺是有利的。考前的心理輔導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前，我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到懊悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個老師的瀆職；但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有間隔，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的，突然意識到積極、樂觀的老師情緒固然對高三學(xué)生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。心與心的去與學(xué)生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學(xué)點歌祝福，之后的學(xué)生反響讓我吃驚——甚至有同學(xué)沖動萬分地打過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天完畢后，我給全班同學(xué)每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累?！@點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。老師最大的成就感、幸福感來于學(xué)生，我體會著、更收獲著……高三班主任總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三(1)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下,所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,學(xué)生德智體全面開展,在XX年高考中成績優(yōu)良?；貞浺粋€學(xué)期的工作,我的做法和體會如下:一、抓好日常班級工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛開學(xué)初,學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時,每個人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大,學(xué)習(xí)時間長,學(xué)習(xí)強度大。很明顯的病癥就是每個人的精神都顯得不好,因為學(xué)習(xí)時間長了,休息時間短了。我明白學(xué)生的辛苦,但是,這是沒方法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是發(fā)動大會,重點是鼓勵學(xué)生要奮斗最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來為將來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想發(fā)動工作,讓他們可以充分地發(fā)揮積極性,認(rèn)真地過好這一年。二、加強學(xué)業(yè)指導(dǎo),拓寬成績提升空間高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關(guān)鍵時期,是魚躍龍門的最后一搏,因此,在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績,學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在高三一年內(nèi),學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的總復(fù)習(xí),并且進(jìn)展相關(guān)的專題復(fù)習(xí),做到全方位地掌握高中的知識。由此可見,高三一年的時間是極其珍貴的,是學(xué)生查漏補缺的最后時機。在這一點上,我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識,讓他們意識到高三一年是成功的關(guān)鍵,既有機遇,也有挑戰(zhàn)。根底好要加大自己的提升空間,根底不好的還有時間和時機來彌補。反正,只有好好利用,高三會帶給自己很大的收獲,不管是學(xué)業(yè)上的,還是心靈上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)展了交流和討論:(1)利用班會課進(jìn)展學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改良的地方,所以,每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)展成績分析^p和總結(jié),包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后,我邀請班里成績好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)展心得介紹。(2)利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候,有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法,這個提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng),然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起,向全班同學(xué)介紹。效果不錯。(3)到了后期的時候,很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要,那其他同學(xué)也會有這個需要。所以,我征詢了科任老師的意見,一起定了時間和局部學(xué)生開座談會,讓他們盡情地和老師接觸。三、關(guān)注學(xué)生心理安康,積極面對高考高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。高三學(xué)生的情緒波動較大,尤其是一模二模前后,對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。在女孩子占大多數(shù)的班里,哭泣簡直是太常見的一件事情了。所以,我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒,及時地開導(dǎo)她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦?？记暗男睦磔o導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細(xì)致也不過分。事實證明,在做了這么多工作后,學(xué)生都可以很平靜地進(jìn)入考場,途中也沒有出現(xiàn)什么意外情況。再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時,我就對同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望,永遠(yuǎn)支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心。高三已經(jīng)過去了,學(xué)生已經(jīng)走完了他們高中三年的生活,他們辛苦著,但是收獲著。作為老師,作為班主任,我默默地陪著他們,默默地為他們祝福,希望他們都有很美妙的將來。這一路上,我也收獲良多,酸甜苦辣,無不嘗遍。我的成就感、幸福感都來于學(xué)生,我仔細(xì)地體會著、回味著、更收獲著……我堅信我校會更加輝煌。2023高三班主任工作總結(jié)相對而言，個別同學(xué)在高三的狀態(tài)令作為班主任的我有些擔(dān)憂，每次在找學(xué)生單獨輔導(dǎo)之前，除了調(diào)出學(xué)生歷次大考的詳細(xì)數(shù)據(jù)，還要弄清楚原因，比方有一個同學(xué)分班時是年級前500名，但本學(xué)期的四次大考根本在900多名，原因是分班后這個同學(xué)不再有文科占總分的優(yōu)勢，還有一個更重要的原因是心念略雜，學(xué)習(xí)時不夠?qū)Ｗ?，所以造成成績不太理?還有兩個學(xué)生相比分班之前也是退步了近300名，這中間的主要原因是二人學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠踏實，努力程度不夠，因此需要班主任嚴(yán)詞厲色;X同學(xué)和H同學(xué)的成績與排名波動較大，十月份的大考排名在1100左右，而十二月的大考排名為700多名，通過單私面談，發(fā)現(xiàn)他們平常小測氣定神閑，但到了考場，容易緊張，大腦陷入空白，那么對于他們的輔導(dǎo)就涉及到學(xué)生對考場氣氛的適應(yīng)和心態(tài)的調(diào)整。所以，班主任應(yīng)該要讓學(xué)生做一個有方向、有智慧的行者。除了日常的仔細(xì)觀察和有針對性的學(xué)生輔導(dǎo)，班主任在高三第一學(xué)期還可以充分利用班會的契機，平衡好高三學(xué)生打雞血和放松釋壓之間的關(guān)系，讓他們喝有滋有味的心靈雞湯，20xx年的1月上旬，其中有一堂班會是安排給學(xué)生看了江蘇衛(wèi)視科學(xué)競技真人秀節(jié)目《最強大腦之燃燒吧大腦》第一期，這一期共有100名學(xué)霸參加，其中18歲以下(含18歲)選手有32人，19-24歲選手共53人，這85%的年輕人根本來自北大、清華、復(fù)旦、南開等名校，真正的學(xué)霸云集，其中更有20xx年北京通州區(qū)高考理科第一、20xx年安徽高考理科第一、20xx年陜西高考理科第一，還有拿下華羅庚金杯、陳省身杯、迎春杯一等獎的11歲小學(xué)生，也有擁有快進(jìn)人生、十三四歲就考入西安交大的少年班天團(tuán)。在這一個小時的節(jié)目里，學(xué)生除了在緊張刺激的比賽中驚嘆和放松，更會反思，得出合適自身的感悟，比方學(xué)霸的幸福感是在挑戰(zhàn)難題中產(chǎn)生的，而不是玩王者榮耀和關(guān)注娛樂八卦，比方越努力越優(yōu)秀，真正可悲的是比你優(yōu)秀的人比你還努力，比方有的人明明可以靠顏值，卻偏要靠高智商高情商碾壓你，他們一直才前行，而且是加速前進(jìn)，是真正的優(yōu)智者，再比方強手過招，實力其實相當(dāng)，此時穩(wěn)定的心理素質(zhì)會發(fā)揮重要作用學(xué)生從心底里獲得的震撼和感想，遠(yuǎn)比班主任的枯燥無聊的說教來得有效得多。我知道，我的學(xué)生還需要更多的進(jìn)步和成長，例如六科并進(jìn)，加強弱科的學(xué)習(xí)，進(jìn)步做題的速度和效率，減少做題時計算錯誤率，但是我相信時間會幫助他們成長，讓他們在第二輪復(fù)習(xí)中越戰(zhàn)越勇，同時變得更加踏實、謙卑和優(yōu)秀!他們不是一個指標(biāo)，他們是一個活生生的存在，他們是目的的追夢者，也許六月過后，新一屆高三會搬進(jìn)毓秀樓和博學(xué)樓，但是我們知道，那里有師生之間共同奮斗的記憶。就以羅馬帝國哲學(xué)家和悲劇作家辛尼加的一段話作為工作總結(jié)的完畢語吧青春并不是生命中一段光陰，它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤的面頰，殷紅的嘴唇，柔滑的膝蓋無關(guān)。它是一種沉靜的意志，想象的才能，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。2023高三班主任工作總結(jié)高三上半年的班級工作很重要，很繁重，特別是學(xué)生處于第一輪復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，思想波動較大，針對學(xué)生的這些特點，本學(xué)期繼續(xù)堅持“以尊重和信任為前提，以引導(dǎo)為根本方法，以進(jìn)步全體學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目的，讓學(xué)生安康、快樂地成長。”的班級管理理念，讓學(xué)生到達(dá)“靜下心，學(xué)進(jìn)去，提效率”的目的。針對學(xué)生的特點，本學(xué)期完成了一下幾項工作：1.繼續(xù)加強“綜合素質(zhì)提升”教育“踏踏實實做人”、“認(rèn)認(rèn)真真做事”、“會感恩”“提升心理素質(zhì)”始終是教育的主題，高考成績的上下和學(xué)生的這些根本素質(zhì)有直接的關(guān)系，而且在學(xué)生以后步入社會后，也會對學(xué)消費生很大的影響。本學(xué)期一進(jìn)步學(xué)習(xí)和做題效率為入手點，狠抓學(xué)生各項工作的詳細(xì)落實，特殊強調(diào)“第一輪復(fù)習(xí)是你補根底的最后時機”，“第一輪復(fù)習(xí)是你成績提升的最正確時機”，“第一輪復(fù)習(xí)是你騰飛的根本保證”的口號，強調(diào)各項工作和學(xué)習(xí)任務(wù)重在落實。每人在自己的桌角準(zhǔn)備一個小的記錄本，用來記錄每天需要完成的各項任務(wù)，課下制定方案，每一項任務(wù)完成后將其劃掉，通過這種方式催促自己，養(yǎng)成自己規(guī)劃自己的習(xí)慣。2.幫助學(xué)生找到自信到了高三階段，學(xué)生比的勁頭越來越大，壓力逐漸在增加，所以自信心越來越差。針對這種情況，在每次找學(xué)生談話時，首先問學(xué)生一個問題，“你的優(yōu)勢是什么”，給學(xué)生一定的考慮時間，讓他自己去找。對于特別自卑的學(xué)生來說，他可能說自己什么優(yōu)勢都沒有，那么老師必須準(zhǔn)確地點出他的優(yōu)勢，讓他自己認(rèn)可。另外幫助他找到自己的弱點，有針對性地幫助他分析^p怎樣發(fā)揚自己的優(yōu)點，克制自己的弱點，并且不要將弱點過分夸張。這樣的談話，幫助學(xué)生認(rèn)真地剖析了自己，找到了努力的方向，逐漸地建立起他們的自信。3.狠抓課堂的聽課效率不管老師講的你會不會，你必須都得聽，有可能老師無意之中講的一句話就可能成為高考的考點，對于成績好的同學(xué)更得這樣做，高手之間的對決就是點滴的差距，而且以前很多成功的學(xué)生總結(jié)的第一句話就是“上課好好聽課”。成績好的同學(xué)絕不能出現(xiàn)老師在上面講，自己做自己的題。4.狠抓自習(xí)課的狀態(tài)自習(xí)課是穩(wěn)固和進(jìn)步的重要時間，高三的自習(xí)尤為重要，每天有很多的內(nèi)容要穩(wěn)固，有很多的試題需要完成，這就要求學(xué)生要全身心投入，爭取每個人都到達(dá)忘我的境界。杜絕在自習(xí)課期間商量問題，這既影響自己的自習(xí)效率，也會影響別人的效率。另外自習(xí)前要做好方案，每節(jié)自習(xí)都干什么。5.讓每次考試都有收獲高三的考試越來越多，每個學(xué)生要學(xué)會考試，注意在考試中逐漸培養(yǎng)好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)好的考試心理，學(xué)會處理簡單題、難題，培養(yǎng)根本的答題技巧。在每次考試中都會發(fā)現(xiàn)自己的知識和思維破綻，這是要狠抓不放，但不能把重點都放到難題上，要在簡單題上下功夫，因為高考的試題比例為：簡單：中等：難題=3:5:2，不要只關(guān)注后20％，而丟掉了容易得分的80％。6.做好家長和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作到了高三，有一些家長比學(xué)生還著急，導(dǎo)致家長的教育不但對孩子起不到促進(jìn)作用，而且還可能出現(xiàn)負(fù)面的作用，所以在這一階段要對家長進(jìn)展必要的培訓(xùn)，高三的第一次家長會尤為重要。要教育孩子多理解家長，更要教育家長多理解孩子。7.充分利用校訊通、班級郵箱，班級博客，與家長加強溝通。當(dāng)然在工作中還會存在一些問題，望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。高三班主任工作總結(jié)范文本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作方案和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氣氛。一、做好言論宣傳工作，營造積極進(jìn)取的備考?xì)夥?、加強思想教育，進(jìn)步思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)展；理想教育：確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的，人生的大目的。態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏〔通過學(xué)習(xí)身邊的典范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性〕。信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的時機，又在班級形成一個良好的備考言論氣氛，起到了學(xué)生自我教育的作用。3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目的、奮斗口號、詳細(xì)的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從施行情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。二、建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已根本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)立一個良好的備考環(huán)境打下根底。2、加強學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點，根據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：〔1〕教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科浸透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點細(xì)化復(fù)習(xí)方案?！?〕加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)展分類，實行分層推進(jìn)?！?〕加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，進(jìn)步主動認(rèn)知的才能。〔4〕發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好11年下半年工作方案?！?〕結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目的，并制定學(xué)習(xí)方案?！?〕指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)展總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)展一次筆談。〔3〕通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過每天的語文、外語根底測試，強化學(xué)生對根底知識的重視與掌握；通過個別教育和典范引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、當(dāng)好任課老師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建立一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。三、利用有限的活動時間，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張繁忙的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動，并通過活動進(jìn)一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。四、開展心理安康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。五、經(jīng)常與家長溝通。尤其是嚴(yán)格的請假制度，樹立平安意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)絡(luò)。以上是我2023年上半年工作總結(jié)，在下半年的工作中，我將做好班主任工作方案，爭取將工作做到更好。高三班主任的工作總結(jié)高三班主任的工作總結(jié)120xx年6年初夏的某一天黃昏，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁。這一年，我繁忙著，緊張著，同時也充實著，快樂著。總之，是“痛并快樂著”。假如說這一年還有點成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有時機將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請斧正。一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，程度參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個月的工作重點是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并催促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運”。首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氣氛。有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來自“五湖四海”，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相諒解。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深化到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園?！逼浯?，讓學(xué)生樹立“老實守時”的觀念。每個同學(xué)來到深大附中，來到高三(7)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”，讓學(xué)生知道，老實守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。再次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認(rèn)識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母?！睆娜粘５狞c點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念浸透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為。二、重方法，講策略，促成績進(jìn)步1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”。長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可防止。一方面是與平行班(8)班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試完畢，都私下核計著7班、8班平均分的上下，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火”，抓住時機，促成飛躍。2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科。促使學(xué)生各課成績平衡開展，進(jìn)步總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析^p情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面進(jìn)步全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定，打破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出詳細(xì)措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進(jìn)步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課老師。保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。4、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟增長點”。專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分。而理科根底側(cè)重各學(xué)科的根底，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的進(jìn)步是立竿見影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽好每一堂課，做好筆記。課后及時復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進(jìn)展整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識構(gòu)造的破綻，還是思維方式有偏向，還是答題標(biāo)準(zhǔn)存問題。通過分析^p出錯原因，從根上解決問題，糾正思維方式上的偏向，標(biāo)準(zhǔn)解題程序上的疏漏，防止再犯。三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡。高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的獲得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)歷豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、老師;有方式靈敏、教學(xué)獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科平衡開展。追求共贏，不搶時間，防止多敗俱傷。另外，我經(jīng)常與這些課任老師一起討論教育學(xué)生的方法，并邀請課任老師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任老師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而局部學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以平衡開展各科成績，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，親密協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是宏大的。高三(7)班成績的獲得，這就是一個重要的砝碼。四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理安康?？v觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受才能卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受才能。到了高三，隨著學(xué)習(xí)強度的加大，我班大局部學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來老師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要。1、制定適宜的班級口號制定出適宜的班級口號是一種很好的精神鼓勵與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了安康向上的言論導(dǎo)向，又形成了安康的心理環(huán)境和教育條件。2、正確的對待考試成績考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶爾的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶爾，應(yīng)該在進(jìn)步的根底上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然，是、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈敏，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對癥下藥，發(fā)奮圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是屢次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識程度，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變才能的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考。把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運動，洗個痛快澡。整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷。風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)歷。成績屬于過去，將來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就20xx屆的輝煌。高三班主任的工作總結(jié)2我是高中部的，擔(dān)任高復(fù)班12、13班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任13班的班主任。今年我校學(xué)生在首次高考中獲得了輝煌成績，4人考取清華大學(xué)，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉(xiāng)市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復(fù)讀班王辭同學(xué)數(shù)學(xué)總分值150分。一本上線20xx，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學(xué)一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分到達(dá)616分，12、13班的數(shù)學(xué)平均分129.5分，兩班數(shù)學(xué)140分以上的共有19人。這些成績的獲得是宏力人的驕傲，是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表高中部的師生首先向創(chuàng)立了一流設(shè)施的宏力學(xué)校并給予師生關(guān)心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復(fù)讀班剛開學(xué)的時候，董事長到辦公室看望高復(fù)班的老師，為我們加油鼓勁;董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經(jīng)久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫(yī)院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領(lǐng)導(dǎo)—明確了復(fù)習(xí)的方案、舉行了針對高三的北大學(xué)園的培訓(xùn)、安排了眾多知名高校指導(dǎo)填報志愿，正是這些措施為成功奠定了根底。感謝為招收優(yōu)質(zhì)生而努力的老師們，感謝人力資部為復(fù)讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優(yōu)質(zhì)效勞的相關(guān)部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長領(lǐng)導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié)、有戰(zhàn)斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練，認(rèn)真組織考試、閱卷、講評、培優(yōu)補差，認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)部的各項教育教學(xué)措施，并且獲得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地表達(dá)我們這一年的歷程(1)請進(jìn)來，留得住開學(xué)之初，前來視聽參觀的學(xué)生特別多，復(fù)讀班的老師真實而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理，每一位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，展示復(fù)讀班老師的風(fēng)采，讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學(xué)生彼此之間的生疏感，與生活老師任課老師一起與學(xué)生進(jìn)展多方面的溝通交流，正是這種親切與關(guān)心使學(xué)生可以迅速進(jìn)入生活和學(xué)習(xí)的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學(xué)曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活老師護(hù)送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，我班劉辰辰同學(xué)一年中摔壞兩回腿，彥小臂骨折，劉正波做手術(shù)，還有一位同學(xué)患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學(xué)習(xí)上及時補課輔導(dǎo)。我理解今年我班16班的學(xué)生，他們多數(shù)是聽同學(xué)說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學(xué)考上北大，帶動了原陽的學(xué)生投身到宏力學(xué)校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學(xué)校應(yīng)聘。這說明我校正成為學(xué)生得到關(guān)愛、獲得知識、提升才能、成長成才的好學(xué)校。(2)班級團(tuán)隊的建立提出“積極、安康、向上”的班風(fēng)，“順序自然”的法那么，這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué)，提升人格魅力”的兩個目的。倡導(dǎo)競爭與互助，鼓勵學(xué)生獨立考慮，思維活潑。通過班會、私下交流去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評價自我、剖析自我，要求學(xué)生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我擅長挖掘?qū)W生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學(xué)生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學(xué)提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體老師、生活老師參加的班會，形成班主任、任課老師、生活老師的有機團(tuán)體，共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們認(rèn)真落實學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學(xué)生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學(xué)生交流，理解學(xué)生的情況。高三老師五月份每天上午第五節(jié)自習(xí)都輔導(dǎo)學(xué)生，直到12點下班。所有老師認(rèn)真仔細(xì)的幫助學(xué)生估分，填報志愿。我要感謝這個團(tuán)隊，正是他們的精誠團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。(3)調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)學(xué)法首先是“歸零”的心態(tài)：XX年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從根底抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。其次是“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)：指導(dǎo)學(xué)生做題考試標(biāo)準(zhǔn)化，從做題的正確率、速度、靈敏性上提出要求，建立錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生擅長反思總結(jié)歸納。然后是“良好的競爭心態(tài)”：不少學(xué)生是原學(xué)校的尖子生，但宏力學(xué)校高手多，局部學(xué)生有失落感，我結(jié)合學(xué)生自身的特點，引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競爭的時機;要求學(xué)生擅長利用一切資、一切的力量一切的時間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。還有就是“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)，不少學(xué)生感覺自己的智力好，根底好，XX年的分?jǐn)?shù)高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學(xué)生設(shè)定目的添加適當(dāng)?shù)膲毫?有的學(xué)生底氣缺乏，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學(xué)生釋放的空間，恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。我班有一位學(xué)生，家境貧寒，父親患有神經(jīng)病，性格內(nèi)向封閉，根底不好，我首先解決的是對家庭父母的態(tài)度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流才能，安排活潑樂于助人的同學(xué)幫助他，今年他終于由558分進(jìn)步到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經(jīng)常給我打，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。(4)貴在堅持從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復(fù)習(xí)到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學(xué)的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優(yōu)美琴聲沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業(yè)、愛崗，都會把宏力企業(yè)的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了我們成功了我們幸福了!在此把我的信條奉獻(xiàn)給大家：付出終有回報，好人一生平安。在高考的前一天晚上，我征求學(xué)生的意見，需要我講點什么，學(xué)生的反響是有點緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景，拔河的要領(lǐng)是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節(jié)奏、貴在堅持，激發(fā)潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學(xué)在我的指揮下，有節(jié)奏的呼喊、用力，創(chuàng)造出了先緊張，充滿激情，體驗成功，再放松的狀態(tài)，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當(dāng)時的激情好嗎?最后讓我們共同努力，續(xù)寫新的光芒篇章。高三班主任高考工作總結(jié)高考完畢，成績已定，高三下學(xué)期工作圓滿完畢?；貞浾麄€高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的高考成績，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！進(jìn)入下學(xué)期后，為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作，從以下幾個方面進(jìn)展著手：1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析^p成績得失，及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學(xué)生及時改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時，我非常自信的告訴孩子們只要你可以按照老師的要求去做，最終肯定會獲得自己理想的成績。我記得有次模擬考試，班里成績出現(xiàn)較大幅度波動，與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調(diào)整孩子們的情緒，讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷，再次積極投入學(xué)習(xí)。3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進(jìn)展交流溝通及時理解孩子們內(nèi)心變化及時進(jìn)展心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱辛的日子。4.高三后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化，但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內(nèi)務(wù)良性開展，采取了獎勵優(yōu)秀的方法，依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下？內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一局部。越到后期人心的穩(wěn)定，關(guān)系著最終決戰(zhàn)的成功程度。因此可以有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求，一查到底，絕不松懈！這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅持到底的氣氛。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量進(jìn)步一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級后期管理更加流暢。5.注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了，老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去，那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學(xué)生病回家，都及時打問問情況，關(guān)注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌，我想只要班主任打過去再難揍的人也會心存感謝。6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試完畢，返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住，隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班，我到他的203宿舍巡查，又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息，我過去說他結(jié)果出乎我的意料，頂撞發(fā)生了。出乎我的意料，但理智告訴我這里面肯定有問題，要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們在教室交流時，我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷，我當(dāng)時流淚了，心傷的很重，因為他當(dāng)時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了，但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。7.注重同任課老師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的比照表格，同任課老師一起分析^p孩子存在的問題。同時注意任課老師的反響信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。8.針對突發(fā)事件冷靜對待，積極處理。臨近高考，班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時從天花板上脫落，砸到兩個孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時，語文老師已經(jīng)出來找我，當(dāng)我清楚問題后先找有車同事，然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)展簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)絡(luò)車輛和家長，經(jīng)初步檢查無大礙，然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之，假如自己已經(jīng)慌亂一團(tuán)，將直接影響事情的積極處理。雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期獲得了一定的工作成績，但是還有缺乏如：1.在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動。我記得高三快完畢了，曉艷在班里吃瓜子，弄了一桌動的瓜子皮，當(dāng)時自己很生氣，讓她當(dāng)即清理，她不愿意將剩余的瓜子扔掉，我當(dāng)時隨口說不愿上走人，別在班里待著。也許是因為高三的壓力大，我表現(xiàn)了沖動，她也沒示弱你不是讓我走嗎，我走就是了。我說的是氣話，哪能真讓她走啊，又與她糾纏了一節(jié)課此事才算結(jié)束。2.針對男女學(xué)生之間交往親密，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和藹意提醒，未能獲得令人滿意的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四，使本來沖擊一本的希望提早泯滅。這是我較為失敗之處。3.體育生完畢體育測試后，雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時的指導(dǎo)這是自己的較為遺憾之事。4.職業(yè)學(xué)院單招工作做得不是很到位，當(dāng)時自己思想上存在理解上的誤差，未針對此事進(jìn)展積極的煽動和宣傳。對照班里不少孩子的分?jǐn)?shù)如今如今想來報考單招也不是壞事。2023高三班主任工作總結(jié)一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，獲得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)如下：一.班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先理解班級情況.根本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃重,學(xué)習(xí)成績較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強,驕傲情緒在不斷滋長,且高二因為分班,許多同學(xué)來自不同的班,造成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都親密相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體觀念。我抓住這些時機針對這樣的情況,多組織一些集體活動,比方班際球賽晚會等.，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。二.關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的間隔感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)展談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強自信心.班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高三班主任工作總結(jié)反思高三班主任工作總結(jié)反思做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進(jìn)展了反思，得出下面一兩點教訓(xùn)。一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否那么只能讓自己陷入無底的深淵。有時學(xué)生無意的一句話會傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我經(jīng)常會為了學(xué)生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以如今我明白了，當(dāng)班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、假設(shè)愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。在這一點上，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。今年9月藝術(shù)生赴杭州學(xué)習(xí)，我們班的數(shù)學(xué)和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級里炸開了鍋，我對學(xué)生澄明原委并承諾會找適宜的時間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會安排適宜的老師來上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況，班長就帶著一群同學(xué)到劉校長那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當(dāng)時只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒有把我放在眼里，班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去？簡直是心灰意冷了，更何況當(dāng)時班長在劉校長面前還說當(dāng)初換我當(dāng)班主任時班里學(xué)生的意見就很大，劉校長說：“那如今再給你班主任魏老師一起換了？！”班長居然脫口而出：“那好??！”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。那天晚上特別難熬，說實話分開的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時我跟尹主任請辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不合適把5班帶下去了，因為學(xué)生的行為和那些傷人的話，我已經(jīng)很較真了，甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了，心里認(rèn)定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析^p學(xué)生的行為：“首先吧，學(xué)生有想法是正常的，而且是為了學(xué)習(xí)有想法，這一點你們班學(xué)生就值得肯定；然后吧，我們就跟學(xué)生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個事實，你鬧有個啥用呢，人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對不？至于越過班主任就去找劉部長這事，確實是學(xué)生不太對，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎？年輕沖動啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對不對？我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個一伙五個一群的就著急上火了，就去找劉部長了。這也沒事啊，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不？有困難我們一起解決，學(xué)生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比擬通情達(dá)理的?；仡^你在班級里再跟他們強調(diào)強調(diào)往后絕對不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了，要不然大家這么久的友情就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學(xué)生吧還是很不錯的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那么多！工作還要繼續(xù)做，有問題有困難咱們一同努力嘛！”后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點也不錯，而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了，太較真了，天真地以為平時自己對學(xué)生那么好，學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學(xué)生之心的本領(lǐng)沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀！所以我認(rèn)識到當(dāng)班主任要面對很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的缺乏，心胸再寬廣點，平和坦然點承受學(xué)生存在的諸多特點〔更多的是缺點〕，要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得滿意如意而不會總是心情郁悶了。二、不要嫌費事。要把班主任工作做好，那就不要怕費事。有很多事情本身就是很細(xì)節(jié)很繁瑣的，需要細(xì)致入微、傾盡耐心去做，在這種時候假如跟自己說：“唉，費事死了，算了吧，不管了、不做了，免得給自己找費事！”。一件事情這樣，兩件事情這樣，一天這樣，兩天這樣，或許短期里不會出什么問題，但是時間一久，肯定有很大的問題在等著。后來我真切地體會到把每一件費事事耐心地做好就是在解決后期有可能出現(xiàn)的大費事。小的費事你不理睬它、不去解決它，那么你就等著更大更多的費事找上門來。例如班級的座位調(diào)整，學(xué)生坐在一起久了就難免滋生很多負(fù)面的習(xí)慣,需要適當(dāng)?shù)亍⑦m時地調(diào)整座位。但是每調(diào)整一次座位就是一件很費事的事情，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添費事就那樣差不多地得過且過了，不大愿意費心費力地去重新編位子。但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)讓那些不好的班級氣氛任其開展下去，很多小問題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問題，到了很難對付甚至是沒有方法對付的地步。這個學(xué)期只要月考完畢，根據(jù)班級前一階段的諸多問題進(jìn)展各方面的調(diào)整，主要是座位的調(diào)整。比方王某跟李某坐一起廢話很多不搞學(xué)習(xí)還影響別人學(xué)習(xí)、張某跟陳某坐前后桌總是會交頭接耳、某某和某某長久坐一起總是躲在下面看雜書和玩手機、某某性格怪癖不合適跟某某坐一起、某某個人衛(wèi)生習(xí)慣很差讓周圍其他許多同學(xué)受其影響、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說愛無心學(xué)習(xí)等等。這些問題暫時不管它可能不會出什么大費事，但長期下去肯定不行。首先嚴(yán)重影響班級的學(xué)習(xí)氣氛，會使學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少；其次學(xué)生一堆一堆的形成一個個小圈子使得班級松散沒有凝聚力，集體活動很難組織。我花很長的時間〔有時幾乎是整個星期都在設(shè)計座位〕去編座位，反反復(fù)復(fù)地編了修改再修改。在編位子之前，我會很正式的告訴所有的學(xué)生要編新的位子了，原那么是要讓大家有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氣氛，假如大家都想好好學(xué)習(xí)、對自己和別人都負(fù)責(zé)的話，可以寫字條或者單獨去找我說出自己的想法，比方為了更好的學(xué)習(xí)你想跟誰坐、最想坐哪里。不要以為成績不好就沒有資格提要求，每個人都有爭取進(jìn)步的時機。并且我承諾只要是真的為了學(xué)習(xí)、為了上進(jìn)，我會盡全力滿足大家的要求。但是假如你連自己都沒有打算進(jìn)步的想法，也無所謂坐哪里，那么我給你編在哪里就是哪里，別到那時再來跟我鬧情緒。幾乎所有的學(xué)生都會有要求，我會按著大家要求的把位子編好再進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整的過程中必然會出現(xiàn)很多小問題讓人很心煩，但是你不能煩，你要耐心的去跟某些學(xué)生溝通。溝通遇到很大的障礙時，千萬不要希望有些差生會諒解你的難處，去找那些懂事的認(rèn)可你的好學(xué)生做工作，讓這局部好學(xué)生做出讓步。要知道努力學(xué)習(xí)的學(xué)生坐在教室哪個位子都會好好學(xué)習(xí)的，只有那些不認(rèn)真學(xué)的學(xué)生才會把問題推給這個推給那個：怪學(xué)校不好、老師不好、座位不好，所以后來我覺得先要封住那些自己不學(xué)好的學(xué)生的口。我滿足他們的要求、讓他們沒有借口好找了，再要是不好好學(xué)就說不過去了。經(jīng)過幾番周折后，總算是有個新的場面了。整個班級的相貌一新，學(xué)習(xí)氣氛也好得多了。那些之前比擬差的學(xué)生因為滿足了他們的要求、認(rèn)可并相信了他們要上進(jìn)的心，而且也相應(yīng)的對他們提出了〔或者說是我們之間約法三章〕要求，也要讓他們知道達(dá)不到要求的話后果也不輕。這樣無論如何他們會認(rèn)真點去學(xué)，趁這樣的時機我會對他們說：“這回是你們自己要求要好好學(xué)的，我辦到了我容許你們的，你們沒有理由不做到自己說的吧！做人最根本的要講信譽！”。每過一個時期，班級只要不同程度地出現(xiàn)了問題就要想方法調(diào)整，不厭其煩地去調(diào)整。從我這個學(xué)期的幾次座位調(diào)整的效果看，還是很不錯的，班級的學(xué)習(xí)氣氛越來越好了，完全不學(xué)習(xí)的已經(jīng)寥寥無幾了。有的后進(jìn)同學(xué)看到別的同學(xué)坐到了理想的位子后成績進(jìn)步了還得到老師的表揚和獎勵，他也蠢蠢欲動，要求進(jìn)步。比方我們班的胡泛舟，高三的老師都知道他淘氣不學(xué)習(xí)，這次月考以后看著很多人進(jìn)步了從后面坐到了前面，主動要求說要好好學(xué)習(xí)也要坐到前面來。我對他說沒有問題，就讓他坐到了最前面。還真別說，他還真的很認(rèn)真學(xué)習(xí)了，然后逮著時機表揚表揚他的改變，他學(xué)得更認(rèn)真了。當(dāng)班主任，什么樣的學(xué)生都可能碰上，什么樣的難題也可能會碰到，說心里話，所有的問題都不是不能解決的，關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕費事。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責(zé)任是多么的錯誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)歷豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩〔比方顏xx和魏x____師、韓x____師〕學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)〔劉部長和尹主任〕的指引下，在后來的工作中及時的反思和更正缺乏，讓我體會到了踏踏實實地不嫌費事地把小事做好也是一種成功，并且從中體會到了成就感，增強了以后工作的信心。畢業(yè)班高三班主任工作總結(jié)過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心安康開展的活動。例如，跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動、尋找我身邊的活雷鋒、青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國、青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報復(fù)等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，進(jìn)步學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地理解學(xué)生，努力培養(yǎng)熱誠、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。高三年級是學(xué)生的世界觀開展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都獲得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項管理也都獲得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著安康的方向開展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和時機讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的進(jìn)步，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。五、積極主動地和各科老師聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采